如何提高初中英语教学成绩改善教学方法
如何提高初中英语的教学成绩
如何提高初中英语的教学成绩时间：2013-01-15 来源：新乡市一中英语组作者：葛全福那么，如何才能在初中英语教学中取得最佳的教学效果呢？怎么样做才能在今天的新目标英语教学的新形式下取得最佳的教学成绩呢？这就是我们今天要探讨的问题。
同时，也是各位英语同仁共同的教学追求。
下面，我通过如下五个方面来讨论这个课题，以达到抛砖引玉之作用。
我在长期的教学实践中，对大面积提高初中英语教学质量作了探索。
实践证明，这些方法是成功的，我所教的班级学生在英语考试中都取得了很好的成绩。
一、激发学生的英语学习兴趣，形成学习的动力著名的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生对英语的学习兴趣是提高英语教学成绩的重要一环。
教师在教学实践活动中，要经常不断地采取各种教学手段来激发学生的求知欲望，使学生产生浓厚的学习兴趣和爱好，形成强烈的自主探索知识的愿望。
浓厚的兴趣爱好、强大的进取心，会产生出不断追求新知识的强大学习动力。
多年来的教学实践使我深切地体会到，在教学过程中，如何使学生对英语感兴趣是非常重要的环节，不可缺少。
因此，如何使英语课堂充满趣味，使学生喜欢学英语，是英语教师所面临的普遍性一个问题。
1．进行学习目的教育，激发学习兴趣，形成学习动力。
每当我接任新班的第一课，我主要是对学生进行学习目的教育。
阐明英语学科是中学阶段的重要学科之一，英语是一种交际工具，在社会主义现代化建设中有着重要的地位和作用。
在当今改革开放，和国际接轨的新形式下，英语有着非常重要的作用。
从而激发起全体学生立志学好英语的信心。
同时，介绍一些伟人和科学家们学习英语的故事，介绍你所教过的学生中奋发学好英语的事迹的典型事例．激励学生勤奋学习英语的信心，克服因基础差怕学不好的自卑心理障碍，激发全体学生学好英语的兴趣和爱好、同时，介绍国家经济的蓬勃发展，急需英语专业知识人才的需求，呼唤他们在新世纪中迅速成长，为国家的富强学好英语的雄心。
2．初始阶段要教给学生正确的学习方法。
初中生英语提高成绩的最好方法
初中生英语提高成绩的最好方法
提高初中生英语成绩需要多方面的努力，以下是10点建议：
1.建立良好基础：确保学生对英语的基础知识有扎实的掌握，包括字母、单词、语法和句型等。
2.增加词汇量：通过阅读、写作和记忆等方式，不断扩大词汇量，提高词汇应用的准确性。
3.多听多说：提高听力和口语能力，可以通过听英语歌曲、看英语电影、参加英语角等方式进行练习。
4.阅读理解：多读英文文章，提高阅读理解能力，同时扩大知识面和词汇量。
5.写作训练：多写英文作文，锻炼写作技巧，注意语法、单词的拼写和用法。
6.制定学习计划：合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间来学习和复习英语。
7.参加课外活动：参加英语演讲比赛、英语戏剧表演等课外活动，提高英语应用能力和自信心。
8.使用学习工具：利用词典、语法解析等工具，帮助自己更好地理解和掌握英语知识。
9.培养兴趣：通过学习自己感兴趣的英文内容，如英文小说、英文电影等，提高学习英语的积极性和兴趣。
10保持积极心态：遇到困难时不要轻易放弃，保持积极的心态，相信自己能够提高英语成绩。
2024年初中英语老师教学计划样本（4篇）
2024年初中英语老师教学计划样本本学期英语教学指导思想明确，立足于全面提升学生的英语素养。
具体体现在以下几个方面：1. 秉持全面育人的教育理念，注重培养学生学习英语的兴趣，增强其学习成就感和自信心，同时激发创新精神。
2. 教学目标整体设计，既保持灵活性又开放性，以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。
3. 重视学生主体地位，尊重学生个体差异，采取个性化的教学方法。
4. 通过活动教学法和任务型教学模式，促使学生在老师的指导下感知、体验、实践、参与和合作，以实现学习任务的目标，并体验成功。
5. 重视过程性评价，建立评价体系以激励学生学习兴趣和自主学习能力的发展。
针对所教学班级的学生基本情况，分析显示：新生在英语基础上存在明显不足，写作技能未经系统训练，基础知识和学习态度有所改善，但整体学习自觉性仍需提高。
学生在情感态度、学习策略方面存在问题，如学习目的不明确、缺乏合作意识、学习习惯未养成等。
因此，设定奋斗目标为深入研究新课程标准，提升自身教学能力，确保教学质量，并达到学校设定的教学指标。
具体措施包括：1. 每天背诵课文对话，以培养语感。
2. 每天记忆一定数量的生词和常用句子或习语，并通过互测及教师抽查确保记忆效果。
3. 严格执行晨读制度，规定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
4. 坚持进行日测、周测、月测，以实现学习成果的量化，激发学生的学习动力。
5. 对后进生进行专门辅导，布置适合他们的作业，帮助他们体验学习的快乐，建立自信。
6. 营造宽松、民主、和谐的教学氛围，关注学生情感。
7. 实施任务型教学，培养学生综合语言运用能力。
8. 创造性地设计教学活动，吸引和组织学生积极参与，提高英语运用能力。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下基础。
10. 利用现代教育技术，开发教学资源，拓宽学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
课程安排及教学进度方面：第一周至第三周：进行开学初模拟考及教学准备工作，进行Unit1至Unit2的教学并组织阶段性检测。
如何有效的提升初中英语教学的质量
如何有效的提升初中英语教学的质量当前，中考英语成绩已成为评价初中教育的重要标准。
初中英语教学是学生日常学习的重中之重，对于提高学校整体水平，打造“名校品牌”具有重要意义。
如何针对性的提升教学质量，从而使得英语教学水平达到更高的高度，成为了广大老师所关心和探索的问题。
本文将从学生活动与教师教育上分别阐述初中英语教学的提升策略，以期能够提供更多启示与帮助。
一、学生活动1．学生个体特点分析，分类教育学生人数较多，学生个体多样性越来越明显，如何针对性的提高初中分层英语教学有了新的要求。
将学生个体特点进行全面，细致分析，根据学生的英语水平，性格，兴趣爱好，将他们分成不同的小组。
然后根据不同的小组进行不同的教育，更为个别化的辅导，不仅有利于学生的英语学习，更有利于学生性格的塑造。
更重要的是使每个学生都能得到更多更好的语言输出。
2．以实际生活为背景，有针对性的实践教育初中学生生命力旺盛，适合进行实际操作的英语学习。
学生在实际生活中获得的语言知识更容易让他们记住，并可使他们在学习中产生兴趣。
比如说将学生组织到园林、餐厅等实际场景进行体验英语学习，再通过分析场景下的英语表达方式，加深学生对英语的理解和运用，提升实际应用语感。
此种实际教育方式对于初中学生的英语学习极为有益，同时也能够培养学生的体验式英语学习能力。
3．注重英语学习口语化语言是一种生活工具，口语是语言的天然表达方式。
只有让学生习惯口语化的英语学习模式，才能够提升初中英语教学的质量。
除了平时说英语，互相之间应该经常开展英语演讲比赛，模拟英语情景剧等活动，将中国文化、西方文化、广告等融为一体，提高英语的口语化。
二、教师教育1．高效的教案设计高效的教案设计是提高初中英语教学质量的重要手段。
教案的好坏会直接影响到英语教学效果。
教师应当从教学目标与学生需要出发，考虑教学活动的实际价值，为学生制定一个完整有条理的学习路线图，从而使得教学更为高效，更有针对性。
同时，在教学的具体活动中，还应该注意实践教学与理论教学的结合，加深学生对英语的实践运用感受。
初中英语课堂教学经验总结5篇
初中英语课堂教学经验总结5篇初中英语课堂教学经验总结篇1本学年，我在初中一年级三班教英语。
因为刚转学的学生对新环境和新教材的教学要求知之甚少。
此外，它已经多年没有教过初中一年级了，所以在教学中遇到了前所未有的挑战。
因此，我虚心请教同龄人，致力于教学方法的研究，在实践中摸索进步。
经过一个学期的努力，我学到了很多教学经验，取得了应有的成绩。
以下是本学年教学情况的简要总结。
1、培养英语学习兴趣作为一门外语，英语对大多数学生来说都是陌生和困难的。
在这样的环境下，要教好英语，我们应该让学生热爱英语，让他们对英语感兴趣。
因此，我采取了一些方法，如尽量使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化和生活故事；帮助班上的学生改变他们的英文名字等等。
让他们理解和喜欢英语，从而培养学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生的英语学习兴趣一直稳定在较高水平。
2、认真备课，改进教学方法，注意辅导学习方法在集体备课的基础上，自觉学习教材，学习学生，第二次备课。
虽然很难，但结果证明它是值得的。
自然的教学风格、生动的讲座、适中的难度和对所有人的关心，使课堂能够吸引学生。
我每天都能有积极的心态，让学生感受到积极的学习氛围。
我能按照听、说、读、写的教学要求，努力增加课堂训练量，加快课堂节奏，有效提高课堂教学效率。
除了确保课堂效果外，我们还需要让学生在课后多读书、多说话、多练习。
为此，在早期阅读中，我坚持课堂辅导，及时纠正问题。
课后坚持认真批改学生作业，及时解决问题。
一些无意识的学生也会采取强硬的背诵和其他方式为初中第一天打下良好的基础。
3、做好“育优变劣”工作根据以往的经验，学生在进入英语学习的某一阶段后，会有好的和坏的区别，特别是在7a教材启动后，学习难度加深。
为此，我制定了“培养优秀学生脱贫”的具体计划和目标，对这些学生进行有计划的指导。
例如，我把这些学生分成三组。
第一组是有一定基础的学生，但通常是懒惰而不学习。
七年级下册英语教学工作总结(必备12篇)
七年级下册英语教学工作总结（必备12篇）七年级下册英语教学工作总结第1篇现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。
1、引导学生的学习兴趣。
针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。
2、激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。
及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
3、保护学生的学习兴趣。
对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。
本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。
英语是一门用来交流信息的语言工具。
在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。
同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。
古人说：“授人以鱼不如授人以渔。
”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。
记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。
学生只有掌握了正确的学习方法，才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。
初一英语教师工作计划(10篇)
初一英语教师工作计划（10篇）初一英语教师工作计划 1一，加强教学常规管理，强化质量意识1、在学习大纲，吃透教材的基础上，认真备课。
在了解学生的基础上，明确了了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的'教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。
3、对学生的作业要适量。
自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。
每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。
4、充分利用午自修、双休日时间，做好学生的拉差补缺工作。
做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，以提高合格率。
5、对于每次月考，各备课组认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化教师的责任感和质量意识。
6、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学水平。
听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。
二，加强教学研究，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。
并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。
2、积极参加教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。
3、作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。
班级网络不行，我可以制作各种小课片，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。
不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。
如何提高初中英语教学成绩，改善教学方法
教学篇•教学反思一、培养学生对英语的兴趣兴趣是最好的老师。
只有培养学生对于英语的兴趣，才能在实际教学中让学生学得开心，促使学生积极主动地学习，使学生主动探索适合自己的学习方法，并且会在一次次课堂教学中主动寻找学习动力。
作为教师，也要帮助学生找到学习英语的乐趣。
英语教学方面，我国中学现在更倾向于老师的传教，反而忽略了学生的积极主动性，这不利于培养学生对于英语的兴趣。
比如，可以根据教材中的内容，经常让学生根据所学知识自主创作情景剧，并将情景剧呈现在课堂上，或者准备关于英语的小游戏，这有利于使学生身临其境，在参与创作中发挥自己的主观能动性，培养学生对于英语的学习兴趣，并能增加自己的英语知识，提高成绩。
二、英语学习与实践相结合曾经有人向老外请教：What’s the best way of learning English？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch American movies（看美国电影）。
大部分中学生都面临着应试教育，这使得我国中学生经过多年的英语学习，并不能将英语应用到生活中，即俗称的“中国式英语”，这已经适应不了新的教学观。
在教学中，教师应营造出一种学习英语的氛围，比如在英语课堂中，大家的对话只允许说英语，多说多练才能更灵活地掌握英语。
或者，随着英美剧的风靡，可以增加学生看英美剧的机会，根据英美剧多练习口语发音，生活中也尽量使用英语。
所以，作为老师一定要督促学生练习口语，保证练习的时间，并将生活中的事件融入英语教学中，使学生学习的内容既不脱离教材，也不脱离生活。
三、因材施教，优化教学方案我国大部分中学实行的是大班教育，许多教师按部就班地实施教学。
长期以来，“教师讲，学生听”的“填鸭式”教学模式一直处于统治地位，但现在这一传统的教学模式不再适应新的教学观。
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教学篇誗教学反思
一、培养学生对英语的兴趣
兴趣是最好的老师。
只有培养学生对于英语的兴趣，才能在实际教学中让学生学得开心，促使学生积极主动地学习，使学生主动探索适合自己的学习方法，并且会在一次次课堂教学中主动寻找学习动力。
作为教师，也要帮助学生找到学习英语的乐趣。
英语教学方面，我国中学现在更倾向于老师的传教，反而忽略了学生的积极主动性，这不利于培养学生对于英语的兴趣。
比如，可以根据教材中的内容，经常让学生根据所学知识自主创作情景剧，并将情景剧呈现在课堂上，或者准备关于英语的小游戏，这有利于使学生身临其境，在参与创作中发挥自己的主观能动性，培养学生对于英语的学习兴趣，并能增加自己的英语知识，提高成绩。
二、英语学习与实践相结合
曾经有人向老外请教：What’s the best way of learning English？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch American movies（看美国电影）。
大部分中学生都面临着应试教育，这使得我国中学生经过多年的英语学习，并不能将英语应用到生活中，即俗称的“中国式英语”，这已经适应不了新的教学观。
在教学中，教师应营造出一种学习英语的氛围，比如在英语课堂中，大家的对话只允许说英语，多说多练才能更灵活地掌握英语。
或者，随着英美剧的风靡，可以增加学生看英美剧的机会，根据英美剧多练习口语发音，生活中也尽量使用英语。
所以，作为老师一定要督促学生练习口语，保证练习的时间，并将生活中的事件融入英语教学中，使学生学习的内容既不脱离教材，也不脱离生活。
三、因材施教，优化教学方案
我国大部分中学实行的是大班教育，许多教师按部就班地实施教学。
长期以来，“教师讲，学生听”的“填鸭式”教学模式一直处于统治地位，但现在这一传统的教学模式不再适应新的教学观。
现如今，我们要发挥学生在学习中的主导作用，引导学生积极主动地探索学习奥妙。
在英语中，一部分学生可能对于单词的记忆不擅长，另外一部分学生可能对于语法不精通。
英语教学中要根据学生的不同情况制定不同的教学方案。
比如，针对英语单词较弱的学生，老师可以制定一些填词游戏，让学生在游戏中记住单词；对于语法不精通的学生，老师可以将不同的语法分类，讲述其中的差别，让学生可以发现其中的规律，还可以培养学生的“语感”，让学生更加有目的性地学习英语，让学生认识到自己的不足，克服短板缺陷，从而提高学生的整体素质。
四、教师应热爱岗位，关心学生
初中生是一个十分敏感的学生群体，尤其是八年级的学生，他们处于承上启下的阶段，会面临巨大的学习压力，老师在这个阶段对学生的影响非常大。
教师应当注意疏导这些学生的情绪，做到热爱岗位，关心学生。
每一个班级中都会有学习好与学习不好的学生。
很多老师在教学过程中，会过度关爱学习好的学生，而忽视学习不好的学生，这会造成两极分化。
所以，老师应该关注每位学生，对每位学生一视同仁。
在教学过程中，教师要用自己的热情感化学生，让每一位学生在学习过程中都是快乐、自信的。
在八年级学习过程中，学生面临的巨大压力会导致其产生一些负面情绪。
这个时候老师要注意疏导学生的负面情绪，消除对学习产生消极作用的因素。
这种情况下，老师对于岗位与学生的热情会给学生带来正能量，这种榜样作用也会让学生对于自己的学习更有热情。
对于英语这门加分科目，老师更应该表现出对自己岗位的热爱，让学生在学习中变得更加积极主动，热爱学习。
总之，对于八年级学生英语的学习，应当注重培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
对学习有兴趣的学生会积极主动地学习，老师应当用自己的热情去鼓励学生，关心学生，让学生在学习中是快乐积极的，让学生热爱学习，同时也要注重书本与实践的结合，让学生真正学会英语。
参考文献：
连钦.浅谈如何提高初中英语教学质量［J］.学习与研究，2011.
誗编辑孙玲娟
如何提高初中英语教学成绩，改善教学方法
武燕萍
（西藏山南市东辉中学）
摘要：目前，我国中学生对于英语学习的重点依赖于老师的指引，忽视了学生的主动性，并且依赖于题海战术，这样就使学生无法高效地根据自身情况学习，对于提高学生的成绩并无多大意义。
现如今，要明确学生的学习目标，优化教学方案，并且通过培养学生对于英语的学习兴趣，因材施教，将学习与实践相结合，从而提高学习成绩。
关键词：兴趣；因材施教；教学方案
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