大象版三年级科学上教案
最新大象版小学科学三年级上册全册教案
最新大象版小学科学三年级上册全册教案十万个为什么第1课《探索自然》教学目标：1、使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知,尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
第一课时一、谈话导入。
我们都非常依赖我们的眼睛,今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流）二、活动感知。
1、游戏：盲人火车（1）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
让他们从低到高排成队。
闭上眼睛,让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思,而此刻让“火车”保持安静,让学生回答他的周围都有什么声音,并对每一个回答都要作出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（3）行程结束,看是否有人会猜出行走的路线。
2、一片草地（1）带孩子们到“研究”区,导语：“看这片草地,你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内,观察并记录尽量多的植物和动物。
强调这不是比赛,而是一项观察游戏。
对于大孩子,让他们做更详细的记录,如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟）,强调观察期间保持安静。
（3）限定时间到了之后,把学生召集到一起汇报,若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。
（4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等,这些属于哪儿的？三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样,在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。
大象版小学科学三年级上册教案全册
三年级科学上册全册分析一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共8个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
大象版三年级上册科学教案
大象版三年级上册科学教案教案：大象版三年级上册科学教案教学目标：1. 了解大象的外形特征和生活习性；2. 培养学生对大象的兴趣和保护动物的意识；3. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学重点：1. 掌握大象的外形特征和生活习性；2. 培养学生的观察能力和科学思维。
教学准备：1. 教师准备大象的图片、视频资料等教具；2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示大象的图片，让学生观察并讨论：这是什么动物？你们见过大象吗？2. 引导学生回忆大象的外形特征，并提问：大象有什么特点？它的鼻子长得怎样？二、展示与讲解（10分钟）1. 教师出示大象的图片，向学生介绍大象的外形特征和生活习性。
2. 讲解时，教师可以使用图片或视频资料，通过生动的语言和形象的展示让学生更好地理解和记忆。
三、小组探究（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组根据教师提供的图片，讨论并回答一些问题：大象的身体有什么特点？他们有多高？大象是怎么睡觉的？他们喜欢吃什么？2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的发现并进行交流。
四、总结归纳（5分钟）1. 整理学生的发现，和学生一起总结大象的外形特征和生活习性。
2. 引导学生思考大象的重要性和保护动物的意义。
五、拓展延伸（10分钟）1. 展示大象保护的相关知识，引导学生了解大象濒临灭绝的原因和保护工作的重要性。
2. 引导学生讨论如何保护大象和其他野生动物。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调大象的外形特征和生活习性，以及保护大象的重要性。
2. 鼓励学生记笔记，并邀请学生分享自己的收获和看法。
教学反思：通过本节课的教学，学生对大象的外形特征和生活习性有了更深入的了解，并培养了对大象的兴趣和保护动物的意识。
同时，通过小组探究和讨论，学生的观察能力和科学思维得到了锻炼和提高。
但是，教学中可以进一步引导学生进行实地考察和创设情境，以加深学生的学习体验和认识。
大象版小学三年级科学上册教案全册
3．探访秋天里的 生物
第 一 单 元: 十万个为什么
课 题： 《探索自然》1 教学目标：
主备人：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 3、了解一片有草之处的植物和动物。 4、培养学生的环保意识。 5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点： 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学重点： 锻炼学生综合运用感官观察事物的能力和意识。
教学难点： 锻炼学生综合运用感官观察事物的能力和意识。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、引入
师：同学们买过水果吗？今天 我们就来做一回瓜果供应商 和采购商，来展示一下我们选 择瓜果的本领吧！
二、瓜果交易会 教师巡视
瓜果交易会的活动规则：
１、小组分工合作，分别负责采购 和推销自己小组的瓜果。
2、一片草地
的范围之内，观察并记录尽量多的
（1）带孩子们到“研究”区， 植物和动物。对于大孩子，让他们
导语：“看这片草地，你们认 做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等
为这里有任何活的动物吗？ 的颜色、大小等。为他们做观察和
今 天 我 们 就 弄 明 白 这 些 问 记录定一时间限制（5～10 分钟），
题！”
（2）游戏方法：从起点开始，每 制作一个小骰子。方法：把橡皮（或
组同学轮流掷骰子，骰子的哪个 肥皂、木块等）切成一个棱长 1 厘米
数字朝上，就走几步棋。看谁能 的小正方体，在六个面上分别写上 l、
最快得到小蜗牛头上的王冠（即 2、3、4、5、6 几个数字。
最快走完），就授予谁“环保小卫
士”的称号。
棋图说明：
“五官兄弟”游乐场
大象班三年级科学上教学设计
大象班三年级科学上教学设计教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 了解大象在生态系统中的作用。
3. 培养学生的观察、比较和归纳总结的能力。
教学重点：1. 大象的基本特征和生活习性。
2. 大象在生态系统中的作用。
教学难点：1. 学生对大象的观察和比较能力。
2. 帮助学生理解生态系统中的食物链和食物网。
教学准备：1. 大象的图片和视频资料。
2. 大象的生活环境和食物链的模型或图示。
3. 学生小组活动材料。
教学过程：Step 1：导引（5分钟）利用图片或视频展示大象的形象，激发学生对大象的兴趣，引导学生提出对大象的好奇问题。
Step 2：知识传授（15分钟）通过展示图片、视频和简短的讲解，介绍大象的基本特征和生活习性，包括体型、外表、习性、食物等。
帮助学生对大象有一个全面的了解。
Step 3：小组活动（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个动物（例如狮子、长颈鹿、猴子等），研究该动物的特征和生活习性。
每个小组列出该动物的特点，并与大象进行比较，找出共同点和差异点。
学生通过讨论和归纳总结，培养他们的观察和比较能力。
Step 4：知识拓展（15分钟）通过讲解和图示，帮助学生理解生态系统中的食物链和食物网的概念，以及大象在生态系统中的位置和作用。
让学生了解大象是食草动物，与其他动物之间存在着相互依存的关系。
Step 5：讨论和总结（10分钟）引导学生回顾和总结所学内容，让学生讨论大象在生态系统中的作用，并提出相关问题。
鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思维和表达能力。
Step 6：课堂作业（5分钟）布置课堂作业，要求学生回家观察身边的动物，并写一篇关于动物特征和生活习性的小作文。
教学延伸：1. 带领学生参观动物园，观察大象并与学习内容进行对比。
2. 鼓励学生阅读有关大象的书籍或文章，拓宽他们的知识面。
3. 引导学生进行更深入的研究，了解大象保护和生态系统的相关议题。
最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
大象版三年级科学教案
大象版三年级科学教案【篇一：大象出版社三年级上册科学教案】第一单元十万个为什么第1课《探索自然》教学目标：1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
第一课时一、谈话导入。
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流）二、活动感知。
1、游戏：盲人火车（1）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
让他们从低到高排成队。
闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。
2、一片草地（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。
强调这不是比赛，而是一项观察游戏。
对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。
（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。
（4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。
同时还要对学生进行环保教育。
第二课时一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动）二、活动感知：1、如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。
2025(大象版)科学三年级上册全册教学设计及导学案
XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计一、游戏：我是谁？每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。
扮动物的同学每次提一个问题。
裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。
扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。
如果猜不出，可以由裁判进行提示。
比比谁用最少的问题就猜出了答案。
交流提问的经验。
二、问题银行开业了。
孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决的。
对于这些问题我们该怎么办呢？对，我们要把它记录下来以后再解决。
记录在什么地方最好呢！下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计1.质疑激趣放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
2.赛诗会：美丽的秋天让学生看书。
以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：(1)以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；(2)班级赛诗会。
赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
(3)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”3.探访秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。
教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计觉地走进探究主题。
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小学科学三年级上册教案第一单元十万个为什么1.1 探索自然第一课时盲人火车教学要点：让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。
教学目标：1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在活动中培养信任感和合作精神。
教学准备：1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。
2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。
可以让学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。
3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。
4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。
教学过程：1、引入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？2、把学生分成8人小组。
依次把每个小组带到选好的地方。
帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。
让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。
3、活动开始老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。
师：孩子们你们都听到了什么声音？……师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。
4、活动结束师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线。
互相交流。
师：你是根据什么猜测的？……5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。
二课时一片草地教学要点：让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。
教学目标：1、了解一片草地的植物和动物。
2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。
3、增加学生对大自然的敏锐度。
4、要求学生保持安静且反应迅速。
5、讨论垃圾问题。
教学准备：白纸、铅笔。
教学过程：1、引入带孩子们到“研究”区。
师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。
（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。
可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。
活动开始。
3、汇报交流a、在草地上发现了哪些植物和动物。
b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。
c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。
4、小结正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。
这片草地本身就是一个群落。
第三课时观云教学要点：让孩子们躺在或坐在草地上观云，描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。
教学目标：1、了解云（天气）。
2、增强观察力和想象力。
3、学会放松。
教学过程：1、引入最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！2、观云让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？让孩子们充分地去观察去感受。
云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？1.2 我发现的环境问题教学目标：通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。
教学准备：制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份。
教学过程：一、环保小卫士孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。
同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。
在小组内互相说一说。
下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。
（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。
制作是请同学们注意安全，不要割破手指。
下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。
谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。
明白吗？！好，让我们开始吧！孩子们通过刚才的游戏你开心吗？老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？哦，原来如此啊！那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？汇报交流。
二、画环境问题图。
老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。
学生活动，绘制环境问题图。
三、汇报交流。
每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向全班汇报自己小组发现的环境问题。
师：孩子们老师真是太高兴了，大家绘制的环境问题图实在是太棒了，大家的交流非常的精彩。
通过刚才的活动你有什么要对大家说吗？……四、小结。
通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。
1.3 问题银行教学要点：用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行多角度、多层次的提问，判断该动物的名称。
鼓励学生在学习过程中积极地提出问题，并将问题作为一种财富存入问题银行。
教学目标：１、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。
２、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。
教学准备：分组。
学生熟悉的有趣的动物卡片。
每小组一张大白纸以及彩笔，用于记录想到的问题。
问题银行账户。
教学过程：一、游戏：我是谁？每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。
扮动物的同学每次提一个问题。
裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。
扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。
如果猜不出，可以由裁判进行提示。
比比谁用最少的问题就猜出了答案。
交流提问的经验。
二、问题银行开业了。
孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决的。
对于这些问题我们该怎么办呢？对，我们要把它记录下来以后再解决。
记录在什么地方最好呢！下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请同学们认领自己的问题银行账户。
师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题吧！将问题记录在白纸上，并进行交流。
以小组为单位把问题进行分类（如：生物类、地球、宇宙和其他问题），然后分类记录在问题银行存折上。
师：从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决掉，在我们存折提取时间栏中填上时间。
三、小结。
在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中，让我们成为问题银行的百万富翁，在今后学习科学课的过程中，我们将像科学家一样，从里面选一些问题进行探究。
第四课时问题银行开业了目标：·通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。
准备：·每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题。
·制作问题存折，给每组复印一份。
活动过程：（1）各小组认领问题银行储蓄箱，宣布问题银行开业了。
（2）教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。
（3）将问题记录在大白纸上，并进行交流。
（4）以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。
（5）鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。
开发问题宝藏要点：提供材料超市，让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察，提醒学生借助工具进行更准确的观察，从不同的角度提出问题。
学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。
目标：·培养学生多角度发散性思维的能力。
·学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。
准备：·提供材料超市。
·准备２开大小的白纸，每组一张。
·学生每人准备一支彩笔。
活动过程:引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。
”(1)教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。
(2)各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。
(3)小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。
(4)每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。
(5)各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。
第二单元五官兄弟2.1 “五官兄弟”游乐场教学要点：引导学生体验五官在观察活动中的作用。
教学目标：使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
激发学生参与科学探究学习的乐趣。
培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学准备：材料准备：３～４种常见水果各２～３个、玩具２～３个。
大自然中的声音磁带，录音机。
蒙眼罩，调味品若干。
视觉区活动中的物体要尽量能吸引学生的注意力，要声、色、形、味俱全，以便学生描述和反思眼睛的作用和局限。
布置活动场所：布置五个活动区，各活动区之间位置适宜，避免干扰，又要便于管理。
教学过程：一、引入。
同学们，通过上课的盲人火车游戏，大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界。
今天，我们一起来做一个同样非常有趣的游戏，进一步体验一下我们五种感官的作用。
二、分组选出组长。
在活动中小组要发扬集体的作用，集体行动，互相协作。
三、游戏规则。
１、视觉区活动：仔细观察桌上的物品，把眼睛能够看到的内容尽可能全面地记录下来，同时讨论并思考物体还有哪些属性是眼睛不能观察到的。
２、听觉区活动：播放录音，所有成员倾听并记录听到的是什么声音（闭上眼睛会增加活动的乐趣）。
思考：我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？３、触觉区活动：蒙上眼睛，用手触摸袋中的物品，取出并猜出它们的名字。
思考：通过手的触摸可以了解物体的哪些属性？４、嗅觉区和味觉区活动：轮流蒙眼，在小组同学帮助下用鼻子嗅，以辨别出常见食物、调味品的气味，并说出该物品的名称。
猜不对时，协助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。
思考：人体的嗅觉和味觉能帮助我们认识事物的哪些属性？四、分小组开始活动。
五、交流与总结。