五年级下册语文课文重点句子复习题汇编
五年级下语文重点复习题
五年级下语文重点复习题五年级下语文重点复习题语文作为一门重要的学科，对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
五年级下学期的语文学习内容涉及了许多重要的知识点和技能。
为了帮助同学们复习和巩固所学的知识，下面将针对五年级下语文的重点内容进行一些复习题的总结。
一、诗词鉴赏1. 下面这首诗是谁写的？白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 请简要解释下面这句诗的意思：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3. 请用自己的话解释下面这首诗的意思：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、阅读理解阅读下面的短文，然后回答问题。
李白是唐代著名的诗人，他的诗歌作品广泛流传于后世。
他的一首《静夜思》更是家喻户晓。
这首诗描绘了一个人在寂静的夜晚思念故乡的情景。
李白的诗歌通常以豪放、奔放的风格著称，他的诗句富有音乐感，给人以强烈的感觉。
1. 李白是哪个朝代的诗人？2. 《静夜思》描绘了什么情景？3. 李白的诗歌风格如何？三、语法运用根据句子的意思，选择正确的词语填空。
1. 我们应该______环境保护，保护我们的家园。
A. 重视B. 忽视C. 忽略D. 看不起2. 他有一个______的梦想，要成为一名科学家。
A. 美好B. 幸福C. 温暖D. 漂亮3. 她是一个______的人，总是乐于助人。
A. 善良B. 坏C. 严厉D. 自私四、写作练习请根据以下提示，写一篇关于你最喜欢的一本书的文章。
1. 书名和作者是什么？2. 为什么你喜欢这本书？3. 这本书的主要内容是什么？4. 你从这本书中学到了什么？五、成语运用根据句子的意思，选择正确的成语填空。
1. 这个问题很难，我们需要______才能解决。
A. 耳濡目染B. 触类旁通C. 手到擒来D. 知根知底2. 她是一个______的人，总是帮助别人。
A. 热心肠B. 冷漠C. 顺手牵羊D. 随波逐流3. 我们应该______，不断学习，才能取得更好的成绩。
五年级下册语文期末高频考点专项-课文回顾与积累部分(2)(部编版,有答案)
五年级语文期末高频考点专项复习课文回顾与积累部分1．积累与运用。
1.《鸟鸣涧》中“_________________，________________ 。
”两句运用以动衬静的写法，起到了“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
2.《闻官军收河南河北》中的诗句“____________________，____________________ 。
”通过想象，一连写出回家乡必经的四个地名，将诗人喜悦的心情推向了高潮。
3.贯串陆游一生的家国情怀，在他的诗句中得到淋漓尽致的体现，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“____________________，____________________ ！”两句通过失地百姓之口，表达了诗人渴望朝廷北伐的强烈愿望。
《示儿》中“_____________，____________ 。
”两句写出诗人临终时仍不见国家统一的遗憾悲怆的心境。
4.同样是写农耕生活的繁忙、辛苦，在古诗词中有不同的描述方式。
范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中是这样写的：“____________________，____________________ 。
”而诗人翁卷在《乡村四月》里则这样描述：“______________，______________。
”2．实际实践。
下面是某小学开展的“诵读名著知识竞赛”活动的题目，你也来参与一下吧。
1.《水浒传》中一百零八个好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的绰号。
你喜欢的一位好汉是__________，他的绰号是__________，这个绰号表现出的人物特征_____________________。
2.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如“大闹__________”“三打__________”“借__________”。
3.“身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，声若巨雷，势如奔马。
”这句描写人物的句子描写的是《__________》中的____________________。
新课标人教版五年级下册复习资料句子专项复习
• 军官对夜莺说:“要是路带对了，就把这东西送给你。”
• 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给 夜莺。
• 二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况
• 1、直述句提示语在前面。
• 妈妈说：“我明天还要去开会。”
• 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
• 2、直述句提示语在中间或者在后面。 • “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” • 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 • “我明天还要去开会。”妈妈说。 • 改为：妈妈说，她明天还要去开会。
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妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
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陈述句改为转述句的方法：
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一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面 是谁对谁说话。
练习题：
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1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做 饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长蛔虫吗？
• 6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术 台。
战士们没有离开他们的阵地，我难道能离开手术台吗？
• 7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高 兴。
北京获得了2008年奥运会举办权，难道大家不很高兴吗？
• 8.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不 成。
• 10、现在的条件这么好，难道我们不应该好好 学习吗？ • 11. 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困 难不是都可以解决了吗？
居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难是都可以解决了。 现在的条件这么好，我们应该好好学习。 顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
人教版五年级下册语文句子专项考点练习及答案
人教版五年级下册语文句子专项考点练习及答案一、按要求写句子。
1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（改为肯定句）_______________________________________________________________2.那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
（缩写句子）_______________________________________________________________3.父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为转述句）_______________________________________________________________4.这位作家受到大家的热情欢迎。
（修改病句）_______________________________________________________________二、句子加工厂。
1.哥哥嫂子待他很不好。
（改成反问句）_______________________________________________________2.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（改成陈述句）_________________________________________________________3.牛郎照看那头牛很周到。
（改成“把”字句）___________________________________________________________4.张老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
（改病句）__________________________________________________________三、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
（缩写）_____________________________________________________2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句）_________________________________________________________3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
部编版小学五年级语文下册-知识点专项复习
上__了__景__阳__冈__，__赤__手__空__拳__打__死__猛__虎__的__故__事__，__表__现__了__武__松__豪__放__、__勇__武__而__又__机__敏__的__
英__雄__性__格__。__________________________________________________________
5.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，和着琴声，带浆的毛刷便 在墙面啦地一声脆，正给他伴奏。
过对刷子李的动作和工具说明的描写写出了刷子李的高超技艺、自信、 豪气千丈！
6.拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探 或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤， 他消受的机会最多。
1.怎样理解“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似
的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什
么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 ”
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样 子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都 是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长 的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者 的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此 无拘无束！
部部编编版版语语文文五五年年级级下下册册
十、 《自相矛盾告》诉告我诉们我说们话：做_事__要__实__事__求__是__,_不__能__自__相__矛__盾__的__道__理__。____ _____________________________________________________________
部编版 语文 五年级 下册
2021年部编版五年级语文下册句子考点练习及答案
2021年部编版五年级语文下册句子考点练习及答案一、句子训练。
1．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成陈述句）___________________________________________________2．人们早早地将搭石摆好。
（改成被字句）___________________________________________________3．父亲说：“对。
这就是我对你们的期望，”（改成转述句）___________________________________________________4．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
（改成双重否定句）___________________________________________________5．天气冷了，同学们都穿上了毛衣和帽子。
（修改病句）___________________________________________________6．流星体是太空中一种较小的天体。
（缩句）___________________________________________________二、按要求改写句子。
1．中秋节前后，桂花开了，香飘十里。
（照样子写句子）____________________________________________2．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
（改为反问句）_____________________________________________3．他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
（修改病句）_____________________________________________4．将军说：“我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
”（改为转述句）_____________________________________________三、按要求改写句子1.王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
2019-2020年五年级下册语文复习重点-新课标人教版小学五年级
果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“（未闻孔雀乃夫子家禽）。
”新课标第一网2、我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，（顶着打糕），（冒着炮火），（穿过硝烟），送到阵地上来给我们吃。
这真是（雪中送炭）啊！3、正是这样，也确实不错。
走过（任何一条街），抬头向上看，（家家户户）的窗子前都是（花团锦簇）、（姹紫嫣红）。
许多窗子连接在一起，汇成了一个（花的海洋）。
让我们看的人如入（山阴道上），（应接不暇）。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
（人人为我），（我为人人）。
我觉得这一种境界是颇（耐人寻味）的。
4、船夫的（驾驶技术）特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他（操纵自如），毫不（手忙脚乱）。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地（挤过去）。
遇到极窄的地方，他总能（平稳地穿过），而且速度非常快，还能作（急转弯）。
两遍的建筑（飞一般）地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
5、商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，（沿河做生意）。
青年妇女在小艇里（高声谈笑）。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外（去呼吸新鲜的空气）。
庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做（祷告）。
6、水面上渐渐（沉寂），只见月亮的影子在水中（摇晃）。
高大的建筑群（耸立）在河边，古老的桥梁（横在水上），大大小小的船都（停泊）在码头上。
（静寂）笼罩着这座水上城市，（古老的威尼斯）入睡了。
31、体会观察细致和表达生动：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样（丑的脸）、那样（长的牙），那样（安静的态度）。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
《冬阳》X k b 1.co m32、体会用词的准确：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
“横”可换成（原），这里的“六七里”和“三四声”是准确数吗？（不是）33、体会借物喻人的写法：白杨树从来就这么直。
最新部编版五年级下册语文句子复习(精编版)
最新部编版五年级下册语文句子复习（精编版）一、句式操练：1．（串词成句）真心地给我希望鸟儿帮助以能够_____________________________________________________2．（改成把字句）海里的泥沙被海浪卷到岸边。
_________________________________________________3．（改成反问句）这样的美景谁见了都喜欢。
___________________________________________4．（改成礼貌的说法）真讨厌，我不是故意撞你的，哭什么？______________________________________________二、按要求完成下列句子。
1.桂花开得最茂盛时，味道特别香。
（改为夸张句）_________________________________2.外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。
（改为反问句）_____________________________3.读了《白鹭》这一课，使我受到了很大的触动。
（修改病句）___________________________4.父亲的话现在还深深地印在我的心上。
（缩写句子）_________________________三、按要求写句子。
1.朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。
（缩句）______________________________________________________________2.强强对冬冬说：“小坦克是我的宝贝，你一定要拿东西来换，我才会把小坦克给你。
”（改为转述句）______________________________________________________________3.全场的观众被这幅画深深地吸引住了。
（改为反问句）______________________________________________4.根据“体面”一词的不同的意思写两个句子。
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五年级下册语文课文重点句子复习题《草原》1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春。
代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。
我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
2.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
4.草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5.理解句子：⑴“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
《白杨》1.本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
2 .理解句子：⑴白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：解释说明。
这是一个设问句。
爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。
这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
《古诗词三首》1.要掌握《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》诗词、词的意思、诗的意思。
2.《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。
诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
3.《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。
诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。
我们还学过他写的《宿新市徐公店》4.《清平乐?村居》是一首词。
词，又叫长短句。
作者是宋代诗人辛弃疾。
（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。
）《冬阳·童年·骆驼队》1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。
我们曾经学过她写的《窃读记》。
2.课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。
3.为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。
你的猜想是。
《童年的发现》1.本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
2.费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。
3.“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”举例说说对这句话的理解这句话一语双关。
它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
《杨氏之子》1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2.全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”3.理解句子：⑴梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了总起全文的作用。
⑵孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪里呢?说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。
《晏子使楚》1.《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。
2.晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。
《再见了，亲人》1.课文前三个自然段写作方法的共同点：以谈话的口气叙述，以请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。
2.课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
3.句子理解：⑴再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。
“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。
这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
⑵列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。
进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
⑶再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
《桥》1.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
2.课文以“桥”作题目的深刻内含？是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。
这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
3.在表达方法上有三个突出的特点⑴ 构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。
⑵ 本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。
⑶ 大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
4.句子理解。
⑴ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。
写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
⑵ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《将相和》1.本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。
将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。
2.本文写了三个小故事，分别是：“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
其中，“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。
3.蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。
4.将相“不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。
《草船借箭》1.课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2.故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
3.文章的开头与结尾照应。
4.诸葛亮的神机妙算表现在哪？⑴ 对周瑜的险恶用心了然于胸。
但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。
⑵ 他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；⑶ 他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；⑷ 他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；⑸ 他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。
5.人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局；周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎。
6.句子理解⑴ 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万枝箭。
不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
”这是诸葛亮为借箭所做的准备。
从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。
他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
⑵ 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
① 选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
②曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。
③把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。
④军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。
⑶ 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”诸葛亮为什么笑着说？因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。