新起点小学英语二年级教学反思
二年级英语教学反思_二年级学生自我总结
二年级英语教学反思_二年级学生自我总结这学期二年级的英语学习过程中，我收获了很多。
通过学习，我对英语产生了浓厚的兴趣，也学会了很多有用的英语知识和技能。
我学会了认识和发音26个英文字母。
在老师的帮助下，我能准确地说出每个字母的名称和正确的发音。
通过课堂上的拼读游戏，我懂得了如何将字母组合在一起读出单词。
我学会了一些常见的英语单词和短语。
通过老师的引导，我能正确地说出一些基本的问候语，并进行简单的自我介绍。
我还学会了一些常见的动物、食物和日常用品的英文名称，能够在生活中运用这些词汇进行交流。
我也学会了一些基本的句型和语法知识。
我知道了英语中的主谓一致规则，能够正确地构造简单的主谓结构句。
我还学会了使用一些常见的动词，并能够用它们构造简单的句子，如“I can swim.”和“She likes apples.”。
在学习过程中，我也发现了一些问题。
我在听力方面还有一些困难。
有时候老师讲得太快，我跟不上。
而且，我对一些英语音标的发音还不熟练，需要多加练习。
我还需要加强对一些常见单词的记忆和理解，这样才能更好地应用到实际生活中。
针对这些问题，我制定了一些学习计划。
我会多听英语材料，提高自己的听力水平。
可以选择一些简单的英文歌曲和故事，反复听并跟读。
我还会找一些英文广播或视频进行听力训练。
我会更加重视音标的学习和练习。
可以多听英语课文和录音，模仿老师的发音并进行反复练习。
我会在课外多做些练习册上的习题，并多与同学进行英语交流，来提高自己的词汇量和语言表达能力。
通过这个学期的学习，我发现英语学习并不难，只要我坚持下去，就一定能够取得更好的成绩。
我会努力学好英语，争取在以后的学习中表现更出色。
新起点小学英语二年级教学反思
新起点小学英语二年级教学反思Unit2 Friends lesson 7这是一节单词的新授课,课堂气氛活跃，主要学习了big ,tall,thin,short, pretty,ugly六个单词在教学过程中运用了chant进行教学，学生的积极性也得到的提高。
1. 生动有趣的CAI课件。
“兴趣是最好的老师”。
课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生生活的CAI课件,对学生进行视觉与听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。
课件中熟悉的歌星和运动员，老师以及他们的同龄人，都让学生觉得真实、自然，从而激发了学生的参与热情。
2.形式多样的游戏活动。
我通过游戏listen and do 导入新课，有趣自然，游戏避免了机械单调的单词操练，小老师的参与提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。
新课程的核心理念是:为了每一个学生的发展。
在尊重、理解、相信学生的前提下，小学英语要从学生的兴趣出发，以语言结构为主线，注重能力培养，重视双向交流，发展学生的语言交际能力。
根据以上理念我设计并实施了教学，体现在以下几个方面：1、活动，为学生创设愉悦的学习环境。
新课标》指出：英语教学要采用活动途径，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言综合运用能力的提高。
因此在设计本课时，我采用了一种全新的教学方式，不是从外部强制地去灌输知识，让学生被动的学习知识，而是通过与学生的交流合作及不同的活动设计，从内部去激发学生的求知欲，使学生能主动投入学习，主动构建知识。
本课在教学方式上，以学生参加“快乐英语大本营”的形式展开。
共设有开场，回忆吧，英语超市，表演秀，尾声五个环节。
把教学过程中的准备，复习，新课，练习，作业充分融入到每个环节中，为学生营造宽松，民主，和谐的学习氛围。
教师以节目主持人的身份参加，学生以参赛者的身份参加。
把整个语言的学习过程变为学生展示自己能力水平的过程。
小学二年级英语教学反思【三篇】
小学二年级英语教学反思【三篇】导读：本文小学二年级英语教学反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第一篇】本学期，我担任二年级的英语教学，按照学校对二年级的英语教学要求：在教学中渗透Phonics的知识和对字母表的渗透。
为此，我重温了《不能错过的英语启蒙》和邓老师有关Phonics 教学的讲座、视频等。
通过深入地学习，让我再次感受到Phonics 对孩子英语学习的重要性，也认识到自身对Phonics教学的不足，为今后的教学指明了方向。
英语是一种拼音文字，教师要培养学生的语音意识，让学生把拼写和拼读当成一个整体来对待，建立字母与发音对应的概念，即“音形一体”，就能将“记词性、记词音、记词义”的记忆负担简化为“记音形、记词义”。
但是建立字母与其发音的概念过程不是通过一节课就能解决的额，是渐进的、启发式的，必须让学生进行大量的体会和模仿。
为此，在上课伊始，我进行“磨耳朵”的听力训练。
操作如下：首先板书今天要听的字母，目的是为了让学生带着目标听音频，接着让孩子用双手把耳朵盖着，听两遍的PhonicsKids的字母音频或JollyPhonics的字母音频；提问学生，今天的字母的发音是什么；最后，打开屏幕，让学生跟着原汁原味的视频跟唱、做动作等。
在课堂上，我播放原汁原味的听力资源，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。
这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。
通过一段时间的渗透，孩子对26个字母的发音有一定的认识了，每当老师随意地说出一个字母，孩子都能快速地对应说出它的发音。
这是可喜的成果，但是Phonics最终的目标是培养学生的独立阅读能力。
通过Phonics，学生不需要依赖教师，自己能“见词能读，听音能写”。
在此过程中，学生独立阅读的能力逐渐呈现。
借由Phonics所带来的成就感，学生将获得更多的自信与学习意愿，最终获得独立阅读的技能。
新起点英语二年级上unit 1教学反思
新起点英语二年级上unit 1教学反思
摘要：
1.教学内容概述
2.教学方法与策略
3.学生学习情况分析
4.教学反思与改进措施
正文：
在新起点英语二年级上Unit 1的教学过程中，我对教学内容、方法、学生学习情况以及自身教学进行了深刻的反思。
以下是我的教学反思总结。
一、教学内容概述
Unit 1的主要内容涵盖了日常生活中的基本交际用语，如问候、介绍、道别等。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的英语口语表达，为今后的学习打下良好的基础。
二、教学方法与策略
在教学过程中，我采用了互动式教学法，结合实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣。
同时，我还运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、学生学习情况分析
经过观察，我发现学生在学习过程中表现出较高的积极性。
他们对新学的单词、句型很快就能掌握，并能运用到实际交际中。
然而，部分学生在发音方面还需加强练习，尤其是对一些元音、辅音的准确发音。
四、教学反思与改进措施
1.在今后的教学中，我将继续关注学生的发音问题，通过示范、对比、练习等方法，帮助学生掌握正确的发音。
2.针对不同水平的学生，我将调整教学难度，给予个别学生更多关注，确保他们在课堂上能够跟上教学进度。
3.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
4.发挥家庭教育的作用，提醒家长关注孩子的英语学习，共同培养学生的学习兴趣。
通过本次教学反思，我认识到教学中存在的不足，明确了今后的改进方向。
小学英语人教新起点二年级上册Unit4IntheCommunity谯岚岚公开课教案与反思
S:I’m at school.
操练：Class together 2遍
（1）class together
（2）Class to group
第一遍整体听。
第二遍只听歌谣第句表演，锻炼学生模仿能力。
通过歌谣的整体表演来锻炼学生对单词及句型的掌握。
2. Part A：通过歌谣情境化地呈现了本单元的重点词汇：bookshop,zoo,school,supermarket,park,hosptital.
3. Part C：通过歌谣表演，操练本课重点词汇及功能句。
学情分析
本节课的教学对象是二年级的学生，学生们对英语学习有着浓厚的兴趣。通过一年半的英语学习，他们能听懂英语课堂指令,具有初步看图猜测语言的能力,并且能够通过模仿以及动作进行歌谣表演。
（带动作）
Show me your hands
Class together
（5）T：MissQiao want to know where is Binbin?（动作）贴上板书
（6）
T:Do you know who is Mike?(指名答)T:’s are so clever.
listen and repeat.
通过游戏巩固学生对词汇及歌谣的熟练度。
教学反思：
本次单词课上学生能较好地掌握6个核心词汇，也能熟练地表演本单元歌谣。其中主要问题如下：
1.部分动作对少部分学生记忆有难度，还不够熟练。
2.情景化交际中需要的场景在本课中体现不明显，学生难以代入自身到情境中去。
3.处理单个句子用时过多，整首歌谣练习较少。
(3)follow the chant boys/girls.
(4)follow the chant.(指名)
二年级英语教学反思_二年级学生自我总结
二年级英语教学反思_二年级学生自我总结
首先，我在英语学习方面的优点是：我有一定的英语基础，能够听懂老师讲的英语，
能够正确地发音和表达简单的英语句子。
在英语学习过程中，我也很自信，乐于表现自己，会积极回答老师提出的问题。
但是，在英语学习方面，我也存在一些不足之处，主要有以下几点：
一、词汇量不足。
在英语学习过程中，我发现自己词汇量较少，很多单词听不懂，也
不知道如何拼写。
因此，在英语学习过程中，我需要努力扩充词汇量，牢固掌握基本单词
和短语。
二、语法知识掌握不够扎实。
我发现自己在英语语法方面的掌握还不够扎实，特别是
一些动词时态的用法，我需要加强练习，掌握这些基本的语法知识。
三、口语表达能力有待提高。
虽然我能够正确地发音，但是在英语口语表达方面，我
还有很大的提升空间。
我需要多练习口语表达，提高自己的听说能力。
针对以上不足，我可以采取以下措施：
一、扩充词汇量。
我可以每天背诵一些常用单词和短语，附带其汉语意思和用法。
二、加强语法练习。
我可以多做一些语法练习题，将错题记录下来，逐一进行分析和
复习。
三、多练口语。
我可以找一些英语口语练习资源，多听、多说、多练习，提高自己的
口语表达能力。
总之，在英语学习过程中，我要继续努力，不断提高自己的英语素养。
同时，我也相信，在老师和家长的指导下，我一定可以做的更好。
人教版本新起点二年级英语教案三篇
【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每⼀个⾓落，政治、经济、⽂化、娱乐，可以说，我们每天的⽣活，以及⽣活的每个⽅⾯，都在这种语⾔的影响之下。
所以，从⼩教育孩⼦学习英语，是为了将来更好融⼊社会⽽刻不容缓的事情！以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您！【篇⼀】⼀、教学⽬标知识⽬标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表⽰职业的2个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使⽤本单元所学的句型。
能⼒⽬标1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的⼯作等基本情况进⾏简单介绍。
2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
情感⽬标1.通过开展丰富的课堂活动，激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能⼒。
2.通过本单元的学习，使学⽣了解家庭成员间的基本关系，帮助学⽣逐渐养成尊⽼爱幼的传统美德。
⼆、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学⽣做到听说表⽰家庭成员的单词：grandpa grandma dad mom brother sister等，并结合句型This is my...进⾏介绍，同时利⽤句型Who's he/she? Where's ...?对家庭成员进⾏提问，在完成这些⽬标的同时，指导学⽣讨论家庭成员的职业。
三、教学重点难点重点能够熟练掌握表⽰家庭成员的单词，以及表⽰职业的单词，做到听说认读。
并且能够将单词运⽤到本单元的句型中进⾏操练并且熟练表达。
难点能够将所学知识运⽤到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩⼦来说是⽐较难达到的。
四、学情分析2年级的孩⼦虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是⼤多都已经遗忘，⽽且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩⼦来说，等于重新起步学习英语，因此⼀⽅⾯要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩⼦的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定⼀定的基础。
五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲⼀课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩⼦的⽔平和接受能⼒。
小学二年级英语教学反思
小学二年级英语教学反思小学二年级英语教学反思篇1本课时所包含的知识点是让学生能用学过的一年四季的单词来描述一年四季的特征。
我在导课时，首先利用一首歌谣将今天所要学习的内容以动画的形式载入画面，让学生通过自己的观察发现今天要学习的内容，从而导出本课要讲的知识点，使学生自然的进入今天要学习的内容中来。
针对本课时的重，难点内容，我设置了以师生对话为主线，通过依次展示一年四季图片，出示课件，反复练习要掌握的句型，从而来加强记忆，为巩固记忆，我还安排学生分组对话、师生对话等形式予以训练，以及让学生们小组活动，让绝大多数同学能掌握该重点内容，并能在正确的情景下使用该句型。
为创设真实的情境，我通过一年四季课件形、声逼真的演示后，水到渠成的完成了句型的.教授，使同学们始终带着兴趣完成了要学的任务。
小学英语力求寓教于乐，兴趣教学，并能正确的运用所学知识，因此我在该课时结束时，安排了让学生自己画出自己喜爱的季节，并涂上色彩，配上音乐，使之形成一个完整的画面，给学生一种美的感受，让学生在情境中完成一个综合性的写作训练，这样，学生自然而然的就学会了要掌握的知识。
小学二年级英语教学反思篇2二年级的英语要求没有写这一项，所以我在听说读这几个方面就要求比较高一点。
二年级的孩子对英语已经有了一定的基础，学生在学习单词方面比较有自己的想法，但对于学习课文和比较有难度的课文故事的时候，就有一定的'困难，学生对熟悉的知识比较有兴趣，对陌生的知识显得很排斥，而让学生在兴趣中学习是我目前给自己定的目标。
第一个月的时间我教授了Unit1的内容，以下是我的教学反思和总结。
在教授Unit1的Text和UncleBooky’sstorytime时，我选择了两种完全不同的教学方法。
Text是正文，我在教授时比较的仔细，采取了用手指着读的方式，进行了分角色读、分小组读等等不同的方式让学生们熟悉课文，认识课文中的每一个句子。
而在教授story的时候，首先我在带读的时，自己编了一些动作，把整个故事都用动作串联起来。
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新起点小学英语二年级教学反思
Unit2 Friends lesson 7
这是一节单词的新授课,课堂气氛活跃，主要学习了big ,tall,thin,short, pretty,ugly六个单词在教学过程中运用了chant进行教学，学生的积极性也得到的提高。
1. 生动有趣的CAI课件。
“兴趣是最好的老师”。
课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生生活的CAI课件,对学生进行视觉与听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。
课件中熟悉的歌星和运动员，老师以及他们的同龄人，都让学生觉得真实、自然，从而激发了学生的参与热情。
2.形式多样的游戏活动。
我通过游戏listen and do 导入新课，有趣自然，游戏避免了机械单调的单词操练，小老师的参与提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。
新课程的核心理念是:为了每一个学生的发展。
在尊重、理解、相信学生的前提下，小学英语要从学生的兴趣出发，以语言结构为主线，注重能力培养，重视双向交流，发展学生的语言交际能力。
根据以上理念我设计并实施了教学，体现在以下几个方面：
1、活动，为学生创设愉悦的学习环境。
新课标》指出：英语教学要采用活动途径，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言综合运用能力的提高。
因此在设计本课时，我采用了一种全新的教学方式，
不是从外部强制地去灌输知识，让学生被动的学习知识，而是通过与学生的交流合作及不同的活动设计，从内部去激发学生的求知欲，使学生能主动投入学习，主动构建知识。
本课在教学方式上，以学生参加“快乐英语大本营”的形式展开。
共设有开场，回忆吧，英语超市，表演秀，尾声五个环节。
把教学过程中的准备，复习，新课，练习，作业充分融入到每个环节中，为学生营造宽松，民主，和谐的学习氛围。
教师以节目主持人的身份参加，学生以参赛者的身份参加。
把整个语言的学习过程变为学生展示自己能力水平的过程。
充分体现了课标的基本理念：突出学生主体。
在五个环节中又设计了不同的活动有：看图作动作说，蒙住眼睛猜人物。
描述明星，介绍朋友，设计卡通等等活动。
从而实现由语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生在愉快的氛围中，保持了学习的兴趣。
同时，在各种活动中，我借助自己夸张的表情和肢体语言，一次又一次地调动了学生学习的积极性，实现了师生互动和生生互动，让英语课真正“活”了起来！
2、输入，为学生语言输出准备。
没有大量信息的输入，何来输出？英语，作为学生的第二语言，必然受到母语的干扰，只有利用有限的课堂40分钟，给学生足够的信息，进行有效（效率+效果）的练习。
根据教材的延续性、反复性特点，
3、分层，为学生掌握重、难点垒台阶。
本节课中，单词的听、说、认读是一个重点，句型的练习和运用则既是重点，也是难点.为了让学生能较好地把握新词句，我创设了
贴近学生生活的语言使用环境，构成了不同的信息差，并采用分层教学的方法，突出了重点（单词学习：模仿——跟读——纠正——巩固——运用），突破了难点（句型与对话：个人拍手机械操练——二人合作意义操练，教师引导说——半扶半放说——自由说），让学生的学习有据可依、有梯可爬。
本节课虽在精心的设计下，产生了师生互动，基本完成了教学内容，但还是存在着一些问题：
1、学生个体差异考虑不周——备课，要备学生。
备课时，我仅根据平时自己的所想，采用高密度、多信息的教学方法，以为用不同形式的活动可以引导学生到达“目的地”——运用新词句自由说。
由于对学生个体差异欠考虑，过高估计了学生的原有认知和综合运用语言的能力，导致了学生有些“消化不良”，没能完全接受教学内容。
这个教训进一步提醒了我：首先，在今后备课时，不但要认真备教材，还要充分备学生，为可能出现的变化作好准备；其次，在教学中出现此类情况时，我应当立即降低教学难度，让学生可以在同一目标的不同层次有所发展，不会“因噎废食”。
2、设计多样活动,但是个别衔接不够自然。
在教学活动中，各活动和环节要做到衔接自然，才能使教学行云流水，一气呵成。
在本堂教学中，我有两处考虑不周的地方：一是在热身阶段后马上就进入了教学，中间太显突兀。
可以通过猜朋友自然过渡到此句型的教学，从而保持课堂的完整一体性。
二是在英语超市的环节中，没有考虑过渡语言就直接跳到了学生表演的环节，学生一
下子没有反应过来。
这都需要在平时的教学中避免出现的错误。
学生在课堂中兴趣很浓，但最后发现自己没有真正驾驭好课堂秩序。
还有更重要的一点，自己在即兴问答学生时，出现了语法错误的句子。
语音也需好好的进行学习和改进了。
小学英语教师的基本功是学科里面，应该要求是最多的。
除了唱、跳、画、演等，还要有标准的语音和漂亮的书写。
更要有创新的思维，能让这个新兴科目发展的更快。
课后，在逐渐理清头绪的过程中，我真正意识到：只有坚持不懈地学习教育理论知识，才能提高自身素质；有意识地在平时教学中作一名学生，和其他学生共同提高综合语言应用能力；把握每一堂课的40分钟教学时间，不断增强教学机智；实践自己的构想，逐步向一位专业的英语教师靠拢。
让自己对学生少留一些抱歉，让自己对英语教学少留一些遗憾！。