新起点小学英语二年级教学反思
新起点小学英语二年级教学反思
新起点小学英语二年级教学反思Unit2 Friends lesson 7这是一节单词的新授课,课堂气氛活跃，主要学习了big ,tall,thin,short, pretty,ugly六个单词在教学过程中运用了chant进行教学，学生的积极性也得到的提高。
1. 生动有趣的CAI课件。
“兴趣是最好的老师”。
课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生生活的CAI课件,对学生进行视觉与听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。
课件中熟悉的歌星和运动员，老师以及他们的同龄人，都让学生觉得真实、自然，从而激发了学生的参与热情。
2.形式多样的游戏活动。
我通过游戏listen and do 导入新课，有趣自然，游戏避免了机械单调的单词操练，小老师的参与提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。
新课程的核心理念是:为了每一个学生的发展。
在尊重、理解、相信学生的前提下，小学英语要从学生的兴趣出发，以语言结构为主线，注重能力培养，重视双向交流，发展学生的语言交际能力。
根据以上理念我设计并实施了教学，体现在以下几个方面：1、活动，为学生创设愉悦的学习环境。
新课标》指出：英语教学要采用活动途径，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言综合运用能力的提高。
因此在设计本课时，我采用了一种全新的教学方式，不是从外部强制地去灌输知识，让学生被动的学习知识，而是通过与学生的交流合作及不同的活动设计，从内部去激发学生的求知欲，使学生能主动投入学习，主动构建知识。
本课在教学方式上，以学生参加“快乐英语大本营”的形式展开。
共设有开场，回忆吧，英语超市，表演秀，尾声五个环节。
把教学过程中的准备，复习，新课，练习，作业充分融入到每个环节中，为学生营造宽松，民主，和谐的学习氛围。
教师以节目主持人的身份参加，学生以参赛者的身份参加。
把整个语言的学习过程变为学生展示自己能力水平的过程。
小学二年级英语教学反思【三篇】
小学二年级英语教学反思【三篇】导读：本文小学二年级英语教学反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第一篇】本学期，我担任二年级的英语教学，按照学校对二年级的英语教学要求：在教学中渗透Phonics的知识和对字母表的渗透。
为此，我重温了《不能错过的英语启蒙》和邓老师有关Phonics 教学的讲座、视频等。
通过深入地学习，让我再次感受到Phonics 对孩子英语学习的重要性，也认识到自身对Phonics教学的不足，为今后的教学指明了方向。
英语是一种拼音文字，教师要培养学生的语音意识，让学生把拼写和拼读当成一个整体来对待，建立字母与发音对应的概念，即“音形一体”，就能将“记词性、记词音、记词义”的记忆负担简化为“记音形、记词义”。
但是建立字母与其发音的概念过程不是通过一节课就能解决的额，是渐进的、启发式的，必须让学生进行大量的体会和模仿。
为此，在上课伊始，我进行“磨耳朵”的听力训练。
操作如下：首先板书今天要听的字母，目的是为了让学生带着目标听音频，接着让孩子用双手把耳朵盖着，听两遍的PhonicsKids的字母音频或JollyPhonics的字母音频；提问学生，今天的字母的发音是什么；最后，打开屏幕，让学生跟着原汁原味的视频跟唱、做动作等。
在课堂上，我播放原汁原味的听力资源，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。
这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。
通过一段时间的渗透，孩子对26个字母的发音有一定的认识了，每当老师随意地说出一个字母，孩子都能快速地对应说出它的发音。
这是可喜的成果，但是Phonics最终的目标是培养学生的独立阅读能力。
通过Phonics，学生不需要依赖教师，自己能“见词能读，听音能写”。
在此过程中，学生独立阅读的能力逐渐呈现。
借由Phonics所带来的成就感，学生将获得更多的自信与学习意愿，最终获得独立阅读的技能。
新起点英语二年级上unit 1教学反思
新起点英语二年级上unit 1教学反思
摘要：
1.教学内容概述
2.教学方法与策略
3.学生学习情况分析
4.教学反思与改进措施
正文：
在新起点英语二年级上Unit 1的教学过程中，我对教学内容、方法、学生学习情况以及自身教学进行了深刻的反思。
以下是我的教学反思总结。
一、教学内容概述
Unit 1的主要内容涵盖了日常生活中的基本交际用语，如问候、介绍、道别等。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的英语口语表达，为今后的学习打下良好的基础。
二、教学方法与策略
在教学过程中，我采用了互动式教学法，结合实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣。
同时，我还运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、学生学习情况分析
经过观察，我发现学生在学习过程中表现出较高的积极性。
他们对新学的单词、句型很快就能掌握，并能运用到实际交际中。
然而，部分学生在发音方面还需加强练习，尤其是对一些元音、辅音的准确发音。
四、教学反思与改进措施
1.在今后的教学中，我将继续关注学生的发音问题，通过示范、对比、练习等方法，帮助学生掌握正确的发音。
2.针对不同水平的学生，我将调整教学难度，给予个别学生更多关注，确保他们在课堂上能够跟上教学进度。
3.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
4.发挥家庭教育的作用，提醒家长关注孩子的英语学习，共同培养学生的学习兴趣。
通过本次教学反思，我认识到教学中存在的不足，明确了今后的改进方向。
小学英语人教新起点二年级上册Unit4IntheCommunity谯岚岚公开课教案与反思
S:I’m at school.
操练：Class together 2遍
（1）class together
（2）Class to group
第一遍整体听。
第二遍只听歌谣第句表演，锻炼学生模仿能力。
通过歌谣的整体表演来锻炼学生对单词及句型的掌握。
2. Part A：通过歌谣情境化地呈现了本单元的重点词汇：bookshop,zoo,school,supermarket,park,hosptital.
3. Part C：通过歌谣表演，操练本课重点词汇及功能句。
学情分析
本节课的教学对象是二年级的学生，学生们对英语学习有着浓厚的兴趣。通过一年半的英语学习，他们能听懂英语课堂指令,具有初步看图猜测语言的能力,并且能够通过模仿以及动作进行歌谣表演。
（带动作）
Show me your hands
Class together
（5）T：MissQiao want to know where is Binbin?（动作）贴上板书
（6）
T:Do you know who is Mike?(指名答)T:’s are so clever.
listen and repeat.
通过游戏巩固学生对词汇及歌谣的熟练度。
教学反思：
本次单词课上学生能较好地掌握6个核心词汇，也能熟练地表演本单元歌谣。其中主要问题如下：
1.部分动作对少部分学生记忆有难度，还不够熟练。
2.情景化交际中需要的场景在本课中体现不明显，学生难以代入自身到情境中去。
3.处理单个句子用时过多，整首歌谣练习较少。
(3)follow the chant boys/girls.
(4)follow the chant.(指名)
二年级英语下学期教学反思范文
二年级英语下学期教学反思范文引言教学是一项复杂而重要的工作，不仅要考虑到学生的学习需求和能力，还要关注教学内容的选择和教学方法的设计。
在二年级英语下学期的教学中，我面临了许多挑战，同时也获得了宝贵的经验和教训。
本文将对我在教学中遇到的问题进行反思，并总结教学中的成功经验。
教学反思教学内容选择在二年级英语下学期的教学中，我发现学生对英语学习的兴趣并不高，这主要是因为我在选择教学内容时没有充分考虑到他们的实际情况和兴趣。
下学期的教学重点是日常生活的用语和基本句型，但我的教学内容设置过于单一，过多地侧重于词汇和语法的教学，忽视了学生对实际应用的需求。
下学期的教学反思中，我将更加注重选择与学生实际生活相关的教学内容，使学生更加主动积极地参与到学习中来。
教学方法设计在二年级英语下学期的教学中，我主要采用的是传统的教学方法，即教师讲解，学生听写和背诵。
然而，这种单一的教学方法效果并不明显。
学生们对英语学习的兴趣不能得到很好的激发，学习效果也不理想。
教学反思中，我意识到需要与时俱进，采用更加多元化的教学方法。
例如，利用多媒体设备和教学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在下学期的教学中，我将积极尝试新的教学方法，提升教学效果。
学生个体差异在二年级英语下学期的教学中，我忽视了学生个体差异的存在。
有些学生对语言学习有较大天赋，学习进度相对较快；而有些学生对语言学习有困难，需要更多的时间和帮助。
在教学中，我并没有针对不同的学生特点，采取差异化的教学措施。
作为二年级英语教师，我应该关注每个学生的学习情况，根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略。
下学期的教学反思中，我将注重个体差异的教学，确保每个学生都能够得到适合自己的学习支持。
教学成功经验总结创设情境在二年级英语下学期的教学中，我发现创设情境可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过将语言学习与实际生活情境结合起来，让学生们在情境中进行语言交流和实践。
二年级英语教学反思
--------------------------------- 优选公函范文--------------------------二年级英语教课反思各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢篇一：二年级英语教课反省二年级是学生开始真切英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begunis half done.所以，我始终让学生在宽松，隆重，和睦的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和互相评论，为真切表现“学生是学习的主人”这一教课现象而努力。
很多英语老师也许都有此叹息：学生所学的英语知识与我们的实质生活仿佛总有那么一段距离，仿佛很难做到“言行相符”！其实在许多英语课时上，只需教师用一些心思，想一些点子，找到书籍知识与实质生活中相像的切进口，完好能够表现任务型教课的真切性，适用性和功能性。
在教课新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在经过各样1 ----------------优选公函范文----------------机械和游帮助学生稳固所学之后，我学生准了家庭成的片，并把全班学生疏6人一小。
每一个学生饰演外。
以后我适提：外到你家中做客，可是他/她听不懂中文，那么怎么用英来介自己的家人？孩子用Hello! This is ⋯She’s⋯He’s⋯等句型他分。
而后自己饰演外引出用：Who’she/she?以后学生学而且分、表演。
自然，此，我要求其他学生真听，听一学生的中能否有。
这样学生在堂表演中正确掌握了相关家庭的答用。
篇二：二年英教课反省本是一二年英，低年英教课重在激孩子的学趣，提升孩子的听能力。
在入部分，我运用画片行入，生形象，学生特别喜，使学生入松快乐的2 ----------------精公函范文----------------英堂氛围。
使的堂氛围，得松、快乐。
在新授。
我运用了多媒体教课，把季融入到美的大自然中间，形象生，详细。
学生在学新知的同，又能行美的陶冶本我了丰富多彩的教课活，体了教课的兴趣性、参加性、全面性。
小学二年级英语教学反思完整版
小学二年级英语教学反思HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学二年级英语教学反思篇一：小学二年级英语>教学反思时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的>英语教学可以说是既辛苦又紧张，也有着许多>收获和感触。
为了今后能更好地开展我们二年级的英语教学工作，促进我们的英语教学水平，最终提高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结。
这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点：一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。
在开学伊始，我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆知识点。
同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。
在开学做好总体教学准备的前提下，我们注重每一课的教学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，教师也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易；我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的智慧科学设计每节课，使课堂能更有效。
二、积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。
本学期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法。
本期我们进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，教学更能激发学生的英语学习兴趣；我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。
三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。
在这一学期的教学中我们更注重了学与练的结合，在每个模块学完后，我们会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课。
小学二年级英语教学反思范文共三篇
小学二年级英语教学反思范文【篇一】经过一年多的英语学习，明显的感觉到孩子们的英语语感和接受英语信息的能力增强了，有些教学活动比以前好操作了。
根据孩子们的学习情况，我们对英语作业进行了相应的调整：语音拼读练习和语言综合运用练习。
语音拼读练习：根据直呼式语音教学法，在一年级时对孩子们的要求是根据老师的读音拼读出单词；现在要求孩子在拼读出单词的同时，还要将其规范地书写在作业本上，将要求提高一步。
这些基本在每个单元的第一或第二节课进行，即在新授课上进行。
为了避免因机械书写而不明就里，我们还要求孩子在每个单词后面根据词意配上简笔画。
整个流程为：理解新单词——-听音——-拼读——-书写——-简笔画，对孩子的要求颇高。
因为孩子的程度不一，并且有时间的限制，实施起来有相当的难度，孩子们也在调整适应当中。
语言综合运用练习：根据每一单元的教学内容，让孩子们发挥自己的想象，画出一幅切合本单元教学主题的画或据此做手工，用自己的语言对其进行描述，在这个过程当中，锻炼孩子的语言综合运用能力。
家长对这种作业形式很满意，认为它摆脱了重视抄写的传统作业方式，激发了孩子的想象，活学活用。
在近段时间里，我们完成了2A最后两个单元，分别是关于文明礼仪的标识和建筑物的方位。
根据教学内容，我们在每个单元结束的时候布置了下列作业：A、做各种形状的英语文明标识，并对其进行随心所欲的装饰。
孩子们的想象力让人吃惊，标识形状各异，色彩斑斓。
我们将这些标识贴在教室后的黑板上，配上插图。
标识被选上的孩子特别得意。
B、在彩纸上设计“My Dream Park”，画出自己的梦幻公园。
用自己的语言描述公园管理员和游人的对话，检验了孩子对介词的理解以及对语言的运用能力。
设计和描述俱佳的作品被选出来展示在年级展板上。
但在教学过程（本文来自优秀教育资源网斐。
斐。
课。
件。
园）中也遇到了一些问题，尤其是在单词部分。
教材中出现了大量生词，每课时的单词甚至多达二十多个，其中大部分被教材默认为香港孩子已经学过的单词对于内地的孩子来说确实全新的。