初中化学课听课心得体会.doc
初中化学听课心得四篇
初中化学听课心得四篇第一篇：对化学实验的理解与感悟在初中化学的学习过程中，实验是我认为最为重要的一部分。
通过实验，我可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。
在实验中，我学会了如何正确地使用实验仪器，如何进行数据记录和分析，这些都是我在课堂上学不到的实践经验。
同时，我也认识到实验的安全重要性。
在实验过程中，我严格按照实验规程操作，佩戴好实验器材，确保自己和他人的安全。
通过实验，我明白了化学反应的本质，也对化学产生了浓厚的兴趣。
第二篇：对化学方程式的理解与应用在初中化学学习中，化学方程式是表达化学反应的重要工具。
通过学习化学方程式，我能够了解反应物和生成物之间的关系，掌握反应的摩尔比例，从而对化学反应有更深入的理解。
在实际应用中，我学会了如何根据实验现象写出化学方程式，如何通过化学方程式进行计算。
这些技能不仅使我在学习中更加得心应手，也为我今后的化学学习打下了坚实的基础。
第三篇：对化学概念的理解与思考在初中化学的学习过程中，我发现很多化学概念并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的思考和理解才能掌握。
例如，在学习了原子和分子的概念后，我明白了化学反应的本质是原子和分子的重新组合。
在这个过程中，我学会了如何将复杂的化学概念简化，如何将理论与实际相结合。
我认为，这种思考和理解的能力是将化学学好的关键。
第四篇：对化学知识的综合运用在初中化学的学习中，我发现化学知识并不是孤立的，而是相互联系的。
例如，在学习酸碱盐的概念时，我将其与生活中的实际应用相结合，如洗涤剂的原理、食物的防腐等。
通过这种方式，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的综合运用能力。
我认为，这也是化学学习的重要目标之一。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获颇丰。
实验、方程式、化学概念的综合运用，都使我对化学有了更深的认识。
我相信，在这基础上，我将继续努力，不断提高自己的化学素养。
化学听课感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化和制备的科学。
在学习化学的过程中，我深刻体会到了化学的奥妙和魅力。
以下是我在化学课堂上的感悟和心得体会。
二、化学的奇妙之处1.物质的组成与结构化学研究的是物质的微观世界，通过化学的学习，我了解到物质的组成和结构。
例如，水是由氢原子和氧原子组成的，而氧气是由两个氧原子组成的。
这些微观的组成和结构决定了物质的性质，如水的溶解性、氧气的助燃性等。
2.化学反应的多样性化学是一门充满变化的科学。
在化学课堂上，我了解到化学反应的多样性，如酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
这些反应不仅存在于自然界，也广泛应用于生产、生活等领域。
3.化学在生活中的应用化学与我们的生活息息相关。
在化学课堂上，我了解到许多化学原理在生活中的应用，如清洁剂、化妆品、药品等。
这些化学产品为我们的生活带来了便利和舒适。
三、化学课堂感悟1.严谨的科学态度化学是一门严谨的科学，需要我们在学习过程中保持严谨的态度。
在化学课堂上，老师要求我们认真听讲、做好笔记，对于不懂的问题要及时提问。
这种严谨的科学态度使我受益匪浅。
2.理论与实践相结合化学是一门理论与实践相结合的学科。
在课堂上，老师不仅讲解理论知识，还通过实验演示，让我们直观地了解化学原理。
这种理论与实践相结合的教学方式使我更加深入地理解化学知识。
3.培养观察能力和分析能力化学课堂上的实验和问题讨论，锻炼了我的观察能力和分析能力。
在实验过程中，我学会了如何观察现象、分析原因，从而解决问题。
这种能力的培养对我今后的学习和工作具有重要意义。
4.激发学习兴趣化学课堂上的生动讲解和实验演示，激发了我对化学的学习兴趣。
通过化学的学习，我感受到了科学的魅力，更加热爱这门学科。
四、化学学习心得1.勤奋学习，不断探索化学知识浩如烟海，需要我们勤奋学习，不断探索。
在化学课堂上，我要认真听讲、做好笔记，课后及时复习巩固，努力提高自己的化学素养。
2.善于总结，归纳规律化学知识纷繁复杂，善于总结和归纳规律对于学习化学至关重要。
初中化学听课心得体会
初中化学听课心得体会【篇一】初中化学听课心得体会①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。
中考化学听课总结心得(必备4篇)
中考化学听课总结心得(必备4篇)中考化学听课总结心得第1篇一、总体感觉这三节课几乎都体现了以下几个特点②、重视学生能力的培养。
③、突出化学的实用性。
课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
④、体现了学生学习方式的转变。
⑤、注重有效情景的创设。
二、课堂的各个环节也有突出的特点1、导入很精彩也很重要三位老师几乎都精心设计了课堂导入，其中两位老师的导入对我印象深刻，缪老师以几个魔术作手激发学生学习的兴趣，如清水变牛奶、葡萄汁变红酒，神奇的液态氮中小金鱼冻僵后在水中仍然活蹦乱跳等实验吸引学生的眼球，激发学生学习的兴趣，范老师从人类利用燃料的燃烧的图片开始，如火箭升空，工厂冶炼等说明燃料燃烧的重要性，点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。
2、课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活三位老师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习。
或是环环相扣，衔接紧密，给人行云流水般的感觉；或是重点突出，思路清晰，让人一目了然。
教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。
这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。
让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。
范老师通过对让学生了解化石燃料的种类，然后从生活着手引入化石燃料与环境问题，再到化石燃料的综合利用和新能源的开放，在此过程中通过图片、数据、视频等资料，让学生观看讨论，一环扣一环，课堂气氛活跃，效果较好。
3、课堂语言设计尤为重要课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。
教师的语言如果简洁明快会使一节课在不知不觉中度过。
这一方面做得尤为突出得缪老师的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考，去记忆，又不会太难，让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价，拓展延伸于一体，教师的语言简洁明确具体，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，再及时跟上_你回答得真棒__你表现得不错_等之类鼓励肯定的话，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。
化学听课心得体会（通用13篇）
化学听课心得体会化学听课心得体会（通用13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的化学听课心得体会（通用13篇），欢迎大家分享。
化学听课心得体会篇120xx年11月16日，在xx高中举行了xx省高中化学新课改课堂模式公开课。
本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩，我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，具体方法是：每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲，然后25分钟交流、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试，讲课的两位老师都有很扎实的教学功底，在学生的情绪调动，学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招。
两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。
两节课都很值得我学习和回味，两名化学教师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象，并与自己在实际教学中的情况进行了对照，使我们感受颇多，受益匪浅，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
在此谈谈自己的感受。
感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。
无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。
感受之二：新课导入各有千秋。
俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。
感受之三：注重学生参与，体现学生的主体地位。
两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念。
在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。
初三化学听课心得体会
初三化学听课心得体会化学作为中学科目的一部分，是学生们必修的一门科目。
通过听课，我对化学的知识和概念有了更深入的了解，同时也收获了一些心得体会。
以下是我的初三化学听课心得体会。
一、实验教学的重要性在化学课堂上，老师经常会讲解化学实验，并带领我们进行实验操作。
通过亲自动手操作，我深刻体会到实验教学对于理解化学知识的重要性。
实验能够直观地展示化学原理和现象，让我们亲眼目睹化学反应的过程，这使得抽象的理论知识变得形象具体起来。
通过实验，我不仅对化学知识有了更深刻的理解，还培养了我的动手能力和实验操作技巧。
二、多媒体辅助教学的效果在化学课堂上，老师通常会使用多媒体进行辅助教学。
多媒体能够以图像、动画等形式生动地展示化学概念和实验过程，有助于激发学生的学习兴趣和思维活动。
例如，老师用PPT呈现了电解质溶液的导电实验过程，通过观察实验现象和解释原理，我更加清晰地理解了电解质和非电解质的区别。
多媒体辅助教学使得化学知识更加生动有趣，提高了学习效果。
三、理论联系实际的教学法在化学课上，老师常常通过生活中的例子来阐述化学原理。
这种教学方法使得理论知识与实际应用相联系，帮助我们更好地理解和掌握化学知识。
例如，老师在讲解酸碱中和反应时，以中和胃酸为例，分析了中和反应的原理和作用。
通过这样的实例，我们不仅对酸碱反应有了更深刻的认识，还能够将所学知识应用到实际生活中。
这种理论联系实际的教学法使我们更主动地学习化学知识，提高了学习的积极性和主动性。
四、组织课外科普活动的启发化学是一门与日常生活息息相关的科学学科，通过化学课堂的学习，我对一些日常生活中常见的化学现象有了更深入的了解。
为了进一步加强化学科学知识的普及，学校组织了一次课外科普活动，邀请了专业人士来为我们讲解化学知识，展示实验和有趣的化学现象。
这次活动给了我很大的启发，使我认识到科普活动对于促进学生对化学的兴趣和了解起到了重要作用。
参加活动后，我愿意主动阅读与化学相关的书籍和杂志，培养了对化学科学的兴趣和好奇心。
初中化学听课心得体会（精选8篇）
初中化学听课心得体会（精选8篇）初中化学听课篇1上个星期在泰安实验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课，我个人感觉收获很多，在此，把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个交流。
我们都知道复习课不仅容量大，难度更大。
但今年的优质课一改以往的形式，四个课题全是复习课，这次听课学习极大地开阔了我的视野，可以说来自全省各市的参赛教师真可谓“八仙过海，各显神通”。
每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学，他们在课堂上的自信、大胆、开阔的知识面、勇于提问质疑、善于交流表达的素养，让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学老师应该具备驾驭课堂的高超能力。
首先，让我受到震撼的是：虽然是复习课，但大部分教师都设计了学生分组实验。
并且敢于在学生实验过程中允许产生一些差异，甚至会有意地制造一些差异，然后充分利用这些差异，抓住时机，水到渠成的完成了自己预设的教学任务。
其次，课堂情景趋于生活化，联系实际的气氛特别浓厚。
大多数老师在授课过程中自始至终使用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自己的教学。
如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学课堂，学生喜爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学设计之中，设计的学生活动来源于生活，把化学学科知识和身边生活紧密地结合，不仅掀起了学生学习的热情和高潮，而且提高了学生学以致用的能力。
再次，体现了合作精神。
各位参赛教师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。
不仅学生方面实施了合作，教师的备课也体现了合作。
虽然是复习课，但教师授课内容特别丰富多彩，类型多样，生动真实。
多要素的融合，多线索的融合，充分体现了老师们备课的艰辛。
从授课教师的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像，多手段来向大家展示的教学设计来看，我觉得每一节课都是各地教研员和许多老师们群体教学设计的智慧结晶。
这次听课活动也引发了我的思考：在今后的教学工作中，要多加强合作交流，因为没有完美的个人，只有完美地团队。
化学听课记录多篇(化学听课心得体会)
化学听课记录多篇(化学听课心得体会)化学听课心得体会（通用7篇）化学听课心得体会1一、培养兴趣。
兴趣是最好的老师，由于学生年纪还小接触社会较少，所以对新事物有好奇心，因此代课老师抓住化学不仅可以创造出新物质，而且在反应过程中伴随奇妙的变化现象这个优势，设计出一些趣味化学实验，既让他们掌握了知识点，又使他们对化学有了新的认识，最重要的是培养了学生浓厚的兴趣。
然后再与其他代课老师交流商量，提高学生对其它科目的兴趣，最后在正确的引导也就达到预期的目的。
二、设计板书。
教育学家曾研究表明对于一个优秀的学生而言，一节课最多掌握所学内容的60%～70%，剩下没掌握的部分靠学生课后复习强化巩固得到。
而课后复习最好的资料就是上课做的笔记，老师教学的板书基本上是对整节课的总结归纳，也是本节课的精华部分。
所以好的板书设计也是非常关键和重要的。
三、教学语言。
现在基本上所有学校都要求采用“启发式”教学模式，新课改的目的是培养全新型人才。
但教学的主体是学生，无论老师采用哪种教学方式，教学技术有多先进，如果提不起学生的兴趣，有部分学生还是不学。
所以好的教师尽量让自己的教学语言变的生动幽默去吸引学生的注意。
四、懂得赞扬。
人是有感情的，一个人心底希望受人欢迎并且尊重自己，而且能力可以受到别人的认可和赞赏，更不用说学生了。
学生的好胜心强，希望自己受到他人的关注爱佩服，喜欢在女孩面前表现。
所以老师根据学生的表现和性格适度地进行赞赏，再加上正确的指导，即使一个不学无术的学生也会转变成好学生，并且更能为集体做好事。
所以这就是这门艺术的功效所在。
综合以上所有的技巧，在以后的教学中我更要努力吸收其中的精华为我所用，还要积极努力培养一些自己的教学风格。
只要勇于探索，敢于创新，勤于思考，善于总结，虚心请教，我想在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。
化学听课心得体会22022年_2_———__，我有幸参加了在__中学举办的“__初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
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初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活
动。
参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下
了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一
起交流。
一、感慨优质课的精彩
说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点
有：
．新课导入各有千秋
俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为
教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白
各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道
理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活
性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵
引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板
桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满
目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之
中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃
烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤
歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这
种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新
课。
．探究活动实实在在
科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基
本理念。
9 节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮
点：探究主题广泛 , 概念、定律、原理、生活知识都成了探究
的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究
活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
．多媒体应用恰到好处
多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的
效果。
从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒
体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生
的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视
频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样
的例子每一课都有。
另外实物投影的配合增加了演示试验的
效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。
．我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。
9 节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维
空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。
有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。
有的
教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂
上了学会逃生本领。
．实验中颇有创新
在9 节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生
的知识尽可能得到增长。
例如磷的燃烧实验的改进和课本完
全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。
电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一
样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。
总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题
引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互
动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
二、感受课改形势的改变
教育专家总结了现在的教学形势。
强调这次评比的目的
是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态
和研究的视角来观摩课。
新的形势下应关注： 1、体现新课程目标、关注学生的全面发展， 2、创造性使用教科书， 3、
建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、
密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，
8、课堂情景， 9、个体差异， 10、促进学习的多元化。
三、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的
“教”较好地促进了学生的“学”。
教学的归属应该以学生
的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情
感、态度、价值观的三位一体。
这些在平时觉得有些空洞的
话，而现在却有切身体会。
我们真的学到了很多，也产生了
一些想法：
．我的课离他们的课有多远？
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问
题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时
真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，
一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？”，诚然，优质课
大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，
才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些
本质性的变化？” 所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。
．教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在
符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养
条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，
从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。
从本次优
质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教
学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。
相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生
动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观
摩老师留下了深刻的印象。
．化学课一定要以实验为基础
在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课
程标准》中已经不是简单的“初步掌握⋯⋯” “练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简
单的化学实验”。
这次评比课中以实验为主的各种探究的成功
开展，再次证明了实验的地位。
我们这儿实验设施还不完
善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。
但不管怎样，
首先得让学生动起手来。
药品用量大，可做微型实验；仪器
不够，可让学生将生活用品代替或改装。
例如：矿泉水瓶剪
开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；
吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。
只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提
高。
这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责
任的信念。
当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。
例如：
①教师应该如何点评学生的发言？②很多活动的情节设
计得不错，老师应该如何在活动的
基础上展开、顺势扩大成果？
③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？
④优质课的老师需要书吗？
⑤用多媒体上课还需要板书吗？
⑥上评比课的实验平时都能做到吗？都能这样去精心
准备吗？
⑦上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗？
⑧学生回答正确，教师要给学生奖品吗？
总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步
的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力
的方向。
也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同
思考还存在的疑惑。