《草木有情》
草木有情读后感
草木有情读后感《以草木有情》读后感。
《以草木有情》是一部由曹文轩创作的儿童文学作品，讲述了一个小女孩和一株老树之间的故事。
这个故事让我深刻地感受到了大自然的美好和生命的可贵，也让我对人与自然的关系有了更深刻的认识。
故事的主人公是一个小女孩，她和一株老树之间建立了一种特殊的情感联系。
在她的眼中，这棵树不仅是一棵普通的树，而是一个有情感的生命体。
她和这棵树分享着快乐和悲伤，彼此之间有着深厚的感情。
这种与自然界的亲密联系让我深感震撼。
在现代社会中，人们往往忽视了与自然的联系，忙碌的生活让我们忽略了身边的美好。
而这个小女孩却能够用一颗纯真的心去感受大自然的美好，让我深感敬佩。
故事中的老树也是一个令人难忘的角色。
它虽然只是一棵普通的树，但它却有着自己的情感和思想。
它在孤独中守护着这个小女孩，用自己的方式关心着她。
这让我不禁想起了人与自然之间的关系。
人类往往以自己的意志支配着自然，而忽视了自然界的生命和情感。
我们应该像这个小女孩一样，用一颗敏感的心去感受自然的美好，用一种尊重的态度对待自然，而不是只顾自己的利益。
故事的结尾让我感到非常感动。
小女孩因为一次意外失去了这棵老树，她为此感到非常伤心。
但是她也明白，树虽然不在了，但是它的精神和爱永远留在了她的心中。
这让我想起了生命的可贵。
无论是人还是树，每一个生命都有它存在的意义，都值得我们去尊重和珍惜。
我们应该像小女孩一样，用一颗感恩的心去对待生命，用一种珍惜的态度去对待生活。
通过阅读《以草木有情》，我深刻地感受到了人与自然之间的关系。
这个故事让我明白了自然界的美好和生命的可贵，也让我意识到了人类与自然的关系。
我希望自己能够像小女孩一样，用一颗感恩的心去对待生命，用一种珍惜的态度去对待自然。
希望每个人都能够像这个小女孩一样，用一颗敏感的心去感受自然的美好，用一种尊重的态度对待自然，让我们的生活充满爱和美好。
还好,有你——读《草木有情》有感(1000字).docx
还好，有你——读《草木有情》有感在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白。
浮云一别后，流水十年间。
曾经知已再无悔，已共春风何必哀。
虔诚地呼唤风。
那一刻，人与天有种神秘又真诚的交流。
光才是现实世界，而树木不过是用来反映和折射光线的间隔物.愿你自己有充分的忍耐去担当，有充分单纯的心去信仰。
——汪曾祺《人间草木》这真的是一本静下心才看的有味的书，或许应该捧一杯不凉不烫的清茶，坐在花繁叶茂的藤椅上遥望远方，再翻开第一页的书。
汪爷爷的文字极简，就如同他的画一样，十一笔便精美绝伦。
我曾经学过《人间草木》中的一篇，名为《昆明的雨》。
那是我第一次遇见他的散文。
虽说是散文，我却觉得应该叫诗。
全书共分为五辑，每辑都有几篇文章，文章中又另有乾坤。
我最喜欢他的第一辑《一果一蔬》里面的一句话我特别喜欢。
“都说梨花像雪，其实苹果花才像雪，雪是厚重的，不是透明的、梨花像什么呢？-----梨花的花瓣是月亮做的。
”我觉得这句话很美，对，用形容事物的词语形容这句话刚好。
这句话字字珠玑，花生妙笔。
细细品味时，脑海里似乎浮现了一树梨花，在皎洁的月光下，被照的透明，好似丝绸，似云霞。
同样也可以看出汪爷爷看待事物的仔细。
对事物的本质有自己的见解。
《一果一蔬》其大部分写的并不是花，开篇便陈述了自己对葡萄诞生的见解，他说“葡萄是人创造出来的。
”这并不是一句具有信仰的话，的确，如果人没有精心栽培葡萄，哪有那些名贵的品种。
不过是山野中酸涩的野果罢了。
葡萄月令中详细的记载了葡萄从生根发芽到枝繁叶茂，最后硕果累累的全部过程。
他并没有仔仔细细的描述每一个过程，可简洁的语言却能让我看到它生长的全部过程。
这也可以看出汪爷爷对生活中的每一个事物观察细腻的特点。
我喜欢汪爷爷的文字。
他的文字也十分细腻，似昆明朦胧的雨，丝丝曼纱后，是不断的情丝，是对昆明的留恋。
我想我有一天也可能去一次昆明吧，坐在青绿色的砖瓦上，看着湖面。
思考着，到底是什么，才能让汪爷爷写出字中有画，画里有诗的文字来。
《草木有情》阅读答案
《草木有情》阅读答案《草木有情》阅读答案都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kòng）地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有“情”！1、在文中带点字正确的读音下面画横线。
（1分）2、“弱”用音序查字法先查音序，再查音节；用部首查字法，先查部首，再查画。
”弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为。
根据义项②，可以用“弱”组词为。
（6分）3、写出下列词语的近义词和反义词。
（2分）近义词反义词。
瘦弱（）（）欣喜（）（）4、认真阅读全文，完成下列各题。
（4分）（1）桂花在季开放。
（2）作者种桂花有两个原因，一是；二是。
（3）因为，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。
5、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。
草木有情作文
草木有情作文传说中有一位居住在青山绿水之间的仙子，她最喜欢的事情就是观察大自然的生物，尤其是那些大地上温暖、芬芳浓郁的草木，它们拥有令她无比喜爱的灵性，令她心旷神怡。
一天，仙子驾乘着一只白鹿，在承载着温暖阳光的郊野中漫游，她发现了一片秋色的树林，树林中的树木都被绚丽的叶子所覆盖，让仙子流连忘返，不愿离去。
这些树木拥有深邃的精神，仿佛能让仙子进入一个超越肉体的世界，她深深地感受到它们蕴藏的温情外，她心中也油然而生一股无法抑制的热情，这是一种最初纯洁的爱意。
仙子把自己的眼光投向了一片野草，野草一色的绿，芳香淡雅，令她心旷神怡，眼前的这片草地，像每日醒来的小宝宝，洋溢着活力，犹如一片晴空中的快乐。
令她感受到的，不仅仅是生命的活力，更是一份温暖，当太阳的温度越来越高，野草也在和太阳一起大声欢呼，激动不已，令她为它们所感动。
秋天到了，夜晚来了。
仙子带着淡淡的悲伤，看着一片落满金叶的树林，树叶将树林里散发出来的温暖拥抱了。
仙子趴在树上，触摸着树叶，感受到它们沉甸甸的精神，夜空中星星的光芒让仙子感到一股温暖和思念，因为它们蕴藏的是爱与信仰。
仙子看着这片大地，她的心沉静了，温柔又深情，心中升起了一股无言的喜悦，她心中有种灵魂一样的深情，让她开始思考：“草木有情，它们的生命是如此的美好，它们的眼睛是如此的温柔、深情。
它们活在大自然之中，以温柔和深情，昭示着最深刻的真爱，这种美好的情感，值得我们去珍惜、去守护。
”仙子乘着白鹿缓缓飞去，留下着满足又温暖的心情。
在这段旅程中，仙子深深体会到了草木的情。
有人说，一袭芳香的美丽一抹温柔的情意，无处不在，即使是一块普通的石头，也有它的温馨与灵性，让人们感受到他们的存在，充满了最原始的爱意。
草木有情，它们活在大自然之中，有一份精神，有一份深情，它们芳香淡雅，总是让人心旷神怡，令人心生深深的喜悦。
它们以温柔和深情，昭示着深刻的真爱，也让我们记住了最真挚的情感，去珍惜、去守护大自然的生命，去发现它最原始的美好，去感受它温暖的芬芳。
刘士伟草木有情复习课
草木有情单元复习目标
积累语言材料 品析佳美章句 理解写作手法
知：
知人现力的 （动词，形容词，数量词，叠词） 2、写出了 （ ）的内容 3、表现了 （ ）的情感
品：品句
请同学们带着欣赏的眼光，带 着笑容，先大声说，我最喜欢的佳 句是 （ ） ， 因为 （ ）。 1.使用了手法（句法角度描写手法， 修辞手法;章法） 2.写出了 （ ）的内容 3.表现了 （ ）的情感
流沙河笔下的“仙人掌”是个什么样的形 象？说说你对寓意的理解。
当一切都将重新开始的 时候，留在我们记忆里的， 不仅仅是昨天的重复，且行 且思，且行且努力，且行且 珍惜，让我们脚踏实地，把 平凡的事情做精彩，把简单 的事情做经典，去烧铸我们 暖洋洋的幸福！
悟：
• 作家：抽象----具象（文以载道） • 读者：具象----抽象（以意逆志）
让具象代抽象表白 “让精神在花草树木中投胎 象征，托物言志，以小见大 ”
用：
仙人掌 流沙河 它不想用鲜花向主人献媚， 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园， 也不给水喝。 在野地里， 在沙漠中， 她活着， 繁殖着儿女……
知词
坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、 引颈受戮、绕行一匝、夷为平地 登堂入室、石埠头、一抔土、 残垣、、皴皱、漩涡、焦躁、模样、 默契、扫帚、陷阱、刽子手、紊乱、 栖息、秀颀、晕圈、婆娑、怅惘、 倔强、黝黑、轻佻、锤炼
请任选一个词造句，表达自我的心情
品：品词
从文中找出你认为运用得比较 精妙传神或富有表现力的词，结合 语境说说它的妙处。
小升初语文阅读练习题《草木有情》(含答案)
2019小升初语文阅读练习题《草木有情》（含答案）小升初语文知识重在积累，语文最难攻克的就是阅读理解题，下面为大家分享小升初语文阅读练习题草木有情，希望大家认真读题并解答！小升初语文阅读题《草木有情》及答案都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kōngkòng)地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有“情”!1、在文中带点字正确的读音下面画横线。
(1分)2、“弱”用音序查字法先查音序，再查音节;用部首查字法，先查部首，再查画。
“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反;②年纪小;③不足，偏少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为。
根据义项②，可以用“弱”组词为。
(6分)3、写出下列词语的近义词和反义词。
(2分)近义词反义词。
瘦弱()()欣喜()()4、认真阅读全文，完成下列各题。
阅读主题三：草木有情
阅读主题三：草木有情作者：来源：《小学阅读指南·高年级版》2019年第09期我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
为什么只摘花瓣呢我轻轻地问她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了摘花瓣做什么呀小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
她真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1.在横线上给4、5、6、7自然段加上标点。
2.按“摘花瓣”“对话”“送花”三个意思分段，用“Ⅱ”标明。
并写出每一段的段落大意。
第一段：第二段：第三段：3.从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子"？把你的理解写在下面。
都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，它长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月，它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于猫儿抓在上面，立即会被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kongkong）地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
中考语文阅读答案：《草木有情》阅读答案.doc
2013中考语文阅读答案：《草木有情》阅读答案- 现代文阅读及答案-小编整理了关于《草木有情》原文及《草木有情》阅读答案以供同学们阅读和练习理解，希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获，关于《草木有情》阅读答案我们一起来分享吧!都说草木有情，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被送到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kōng kng)上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有情!阅读题：1、在文中带点字正确的读音下面画横线。
2、弱用音序查字法先查音序( )，再查音节( );用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。
弱在字典里的解释有：①跟强相反;②年纪小;③不足，偏少。
瘦弱中的弱字解释为( )。
根据义项②，可以用弱组词为( )。
(6分)3、写出下列词语的近义词和反义词。
(2分)近义词反义词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
草木有情
幸福路小学王领红教学目标：
交流关于树木的的字、话、诗词和故事。
教学重难点：
交流关于树木的知识，并在交流中让学生对树木产生敬畏与崇拜。
教学过程：
一、导入
小时候，我们养过花儿，种过树，我们很怀念那些花草树木，它们长在我的生命里，带着我走进了汉字，走进了远古的智慧。
因为它们，我的生命才产生了根，才真正的美好起来。
上节课我让同学们搜集了这方面的资料，下面我们就一起去寻找树木的的身影。
二、交流过程
第一版块：与树木有关的那些字
1、小组汇报与树木有关的字：“才”、“生”、“果”、“省”“志”等等。
师总结：这些与草木有关的字，看起来简单，细琢磨起来，却意味深长。
我们学习、成长，离不开观察、自省，做事专注，能够常常检查反思自己，确立高远的志向，抓住根本，分清主次，行止端正，才会开出似锦繁花，才会结出累累硕果，才会真的长大。
第二板块：与树木有关的那些话
师：春天到了，选一课树苗栽到树坑里，培土，浇水，每年施施肥，浇浇水，剪剪枝，几年或者几十年之后，就能
长成栋梁之才，这个过程你想到了什么？
学生汇报：
第一小组“斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
”这是孟子的话。
（小组成员说理解与运用）
第二小组“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”说意思。
第三小组“年易老学难成,一寸光阴不可轻。
觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
”说理解。
师总结：以树木为喻，可以发现很多治理国家与做人的道理。
国家的兴衰在于人才的培养，“终身之计，莫如树人”只有每个中国人有了自己的生命精神，国家的未来发展才有希望。
第三板块：与树木有关的那些诗
师出示苏轼的《记岭南竹》
生齐读，指名说意思。
师出示王禹偁的《黄冈竹楼记》
指名读，说意思
师：谁还能说说与树木有关的诗句。
学生交流。
诗人用自己的笔借物喻人，感怀青春，或牵惹愁绪，寄托感慨。
我们要用心品读，从而体会诗人的感情。
第四板块：与树木有关的那些事
师出示：三田哭荆
南柯一梦
道旁苦李
生汇报
师总结：这些历史典故和民间传说讲述着与树木的奇妙
故事，你还知道哪些故事呢？与大家一起分享吧。
学生汇报
教师总结：不同于奇花异草的娇艳、浮华，树木给人们的印象更为沉稳、厚重。
不同的树木，由于生长环境的不同，蕴含着不同的特质，松柏的不畏严寒，竹子的虚心正直，杨柳的知春报春，这些特质在古往今来的文人墨客眼中，便成了高尚品格的化身。
古人栽树、赏花、以树自喻，留下了一段段佳话。
板书设计
草木有情。