因数与倍数ppt

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《因数与倍数》PPT课件

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27
5 的倍数的特征
学号是 5 的倍数 的同学请举手。
哪些数是 5 的倍数?
28
在下表中找出 5 的倍数,并涂上颜色。看看有 什么规律。
29
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
银川
K177
重庆
T9
西安
T231
成都
1363
郑州
1487
从北京西站开出 的车次都是奇数。
北京西站到达列车 始发站 车 次
武昌 长沙 厦门 银川 重庆 西安 成都 郑州
Z12 Z18 K308 K178 T10 T232 1364 1488
52
小街一边的门牌 号是奇数,另一 边是偶数。
53
3. 质数和合数
61
可以把每个数都验证一下先,把 2 的倍数划去,但 2
个位上······
42
4. 下面哪些数是 3 的倍数? 在下面的( )里画 “ ”。
42
78 111 165 655 5 988
() () () () () ()
49
95 311 82 2 037 2 222

因数与倍数因数和倍数ppt

因数与倍数因数和倍数ppt
密码学中的因数和倍数
在密码学中,因数和倍数被用于加密和解密。例如,RSA算法就是一 种基于因数分解问题的非对称加密算法。
03
编程中的因数和倍数
在编程中,因数和倍数的概念被用于设计和实现各种算法和数据结构
。例如,在判断一个数是否为质数时,可以使用因数分解的方法来判
断。
学习因数和倍数的建议
理解概念
练习计算
非3的倍数因数
指不能够被3整除的因数,如1、2、4、5等。
按照能否被其他数整除分类
质数因数
指只能被1和本身整除的因数,如2、3、5等。
合数因数
指除了1和本身以外还能够被其他数整除的因数,如4、6、8等。
03
倍数的分类
按照能否被2整除分类
偶数倍数
能被2整除的倍数,如4、6、8等。
奇数倍数
不能被2整除的倍数,如3、5、7等。
2023
因数与倍数因数和倍数ppt
目录
• 因数和倍数的定义 • 因数的分类 • 倍数的分类 • 因数和倍数的应用 • 总结
01
因数和倍数的定义
因数的定义
数学定义
如果一个整数可以整除另一个整数,则称该整数为另一个整 数的因数。例如,4是2的因数,因为2可以整除4。
常见因数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等整数都是正数的因数。
对于初学者来说,首先要理解因数和倍数的 概念,掌握它们的定义和基本性质。
计算是学习因数和倍数的关键。可以通过大 量的练习来提高自己的计算能力,掌握因数 和倍数的计算方法和技巧。
学习应用
掌握思想
除了掌握概念和计算方法,还需要学习因数 和倍数的应用,理解它们在数学、密码学和 编程等领域中的应用。

《因数和倍数》教学PPT课件

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3
6 9 18
因为1×18=18,所以1和18是18的因数。 因为2×9=18 ,所以2和9是18的因数。 因为3×6=18 ,所以3和6是18的因数。
3
可以这样表示:
69 18
.
6
二、找一个数的因数
你能找出30的因数有哪些吗?36的因数呢?
30的因数有:1,2,3, 5, 6,10,15, 30
.
4
一、理解因数和倍数的意义
今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式 中的“因数”有什么区别呢?
乘法算式中的“因数”
0.6 × 3 = 1.8 因数 × 因数 = 积
乘法算式中的“因数” 是相对于“积”而言的, 可以是整数,也可以是 小数、分数。
一个数的“因数”
30÷5=6,那么30是5和6的 倍数,5和6是30的因数。
找一个数的因数时,要一对一对地找,避免遗漏。
哪些数既是36的因数, 也是60的因数?
既是36的因数,又是60的因数的数有:
1, 2, 3, 4, 6, 12
.
11
五、巩固练习
5的倍数有什么特点呢?
.
12
五、巩固练习

×

×
.
13
六、全课总结,交流收获
这节课我们学了哪些知识? 你有什么收获?
.
14
请你在第一类算式中 任意选择一个,说一 说,谁是谁的因数, 谁是谁的倍数?
为了方便,在研究倍数 与因数的时候,我们所 说的数指的是自然数 (一般不包括0)。
.
3
一、理解因数和倍数的意义
因数和倍数是相互依存的, 不是单独存在的。我们不能 说4是因数,24是倍数,而 应该说4是24的因数,24是 4的倍数。

人教版五年级数学下册第二单元因数和倍数PPT课件全套

人教版五年级数学下册第二单元因数和倍数PPT课件全套

仔细观察5的倍数,看看有什么发现?
小1结00以内的个位上是0或5的数都是5的倍数, 那100以外的数呢?请举一些100以上的数,看 看上面的特征是否适用。
个位是0或5的数,都是5的倍数。
刚才我们是怎样探究5的倍数的特征的?
先在百数表中找出5的倍数, 然后观察,猜想5的倍数特征,接 着验证猜想,最后得出结论。
分成两类
第一类: 12÷2=6 20÷10=2 30÷6=5 21÷21=1 63÷9=7 商是整数
第二类:8÷3=2……2 9÷5=1.8 19÷7=2……5 26÷8=3.25 商是小数或有余数
分类的标准不同,分的方 法也不同,今天我们就在第二种 分类的基础上进行研究。
在整数除法中,如果商是整数而没有 余数,我们就说被除数是除数的倍数,除 数是被除数的因数。例如,12÷2=6,我 们就说12是2的倍数,2是12的因数。
我们在探究2的倍数和5 的倍数的特征时在百数表上 做了记号,观察一下你的百 数图,发现了什么?
11小1 结222 333 444 555 666 777 888 999 111000
111111 111222 111333 111444 111555 111666 111777 111888 111999 222000 222111 222222 222333 222444 222555 222666 222777 222888 222999 333000 333111 333222 333333 333444 333555 333666 333777 333888 333999 444000 444111 444222 444333 4444 4455 4466 4477 444888 444999 555000 555111 555222 555333 5544 5555 5566 5577 555888 555999 666000 666111 666222 666333 6644 6655 6666 6677 666888 666999 777000 777111 777222 777333 7744 7755 7766 7777 777888 777999 888000 8811 8822 8833 8844 8855 8866 8877 8888 8899 9900 9911 9922 9933 9944 9955 9966 9977 9988 9999 110000

《因数和倍数》经典课件

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第二单元:因数与倍数
因数和倍数
2024/10/31
一、理解因数和倍数的意义
仔细观察算式的特 点,你能把这些算 式分类吗?
我们分成了这样的两类。
2024/10/31
一、理解因数和倍数的意义
在整数除法中,如果商是整数而没有余数, 我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数 的因数。
例如:12÷2=6,我们就说12是2的倍数,2是12的因数。 12÷6=2,我们就说12是6的倍数,6是12的因数。
一个数的“因数”是相 对于“倍数”而言的, 它只能是整数。
2024/10/31
想一想,今天学的“倍数”与以前的“倍” 又有什么不同呢?
二、找一个数的因数
方法一
可以这样表示:
方法二
哪两个整数 相乘的积是18?
你是怎样找的?
因为18÷1=18,所以1和18是18的因数。 因为18÷2=9,所以2和9是18的因数。 因为18÷3=6,所以3和6是18的因数。
方法一 方法二
2024/10/31
你是怎样找的?
因为2÷2=1,所以2是2的倍数。 因为4÷2=2,所以4是2的倍数。 因为6÷2=3,所以6是2的倍数。
……
2的倍数有:2, 4, 6,…
因为2×1=2,所以2是2的倍数。 因为2×2=4,所以4是2的倍数。 因为2×3=6,所以6是2的倍数。 ……
你能继续找吗? 写不完怎么办? 6
也可以表示成: 8
三、找一个数的倍数
你能找出3的倍数有哪些吗?5的倍数呢?
3的倍数有: 3,6,9,12,15,18,21,…
3的倍数
也可以表示成: 3,6,9,12, 15,18,21,…
5的倍数有:5,10, 15, 20, 25,…

因数和倍数ppt

因数和倍数ppt

定义
一个数A是另一个数B的倍数,是指A除以B的商为整数。
例子
12是6的倍数,因为12除以6商为2。
因数和倍数的关系
关系
一个数的因数和倍数是相互依存的,一个数既是因数也是倍 数。
例子
如12的因数是6,同时12也是6的倍数。
02
因数的分类
完全因数
1
完全因数:一个正整数如果恰好等于它因子中 的因数,则称该数为“完全因数”
例如:4=2x2,则4是一个有效因数
有效因数在数学中也有着广泛的应用,它们可以被用来计算一些复杂的数字的近 似值
循环因数
循环因数:如果一个数的所有因 子中,除了1以外,其余因子都 等于这个数的某个非零因子的平 方,则称这个数为“循环因数”
例如:8=2x2x2,则8是一个循 环因数
循环因数在数学中也有着广泛的 应用,它们可以被用来分解一些
因数和倍数不仅在数学中有广泛的应用,在其他领域也有着重要的应用,例如,在密码学 中,因数和倍数被用来加密和解密信息。
因数和倍数的未来发展方向
随着数学和其他学科的发展,因数和倍数的未来发展方向也将更加广泛和深入,例如,如 何利用因数和倍数的性质来解决实际问题,或者如何利用因数和倍数来研究其他数学问题 。
2
例如:12=2x2x3,则12是完全因数
3
在数学中,完全因数是非常重要的概念,它们 可以被用来计算其他数字的倍数和因数
单位因数
单位因数:只包含1作为因数的 因数称为单位因数
例如:1、3、9、11等都是单 位因数
单位因数在数学中也有着广泛 的应用,它们可以被用来分解
一些复杂的数字
有效因数
有效因数:如果一个数的所有因子中,除了1以外,其余因子都不大于这个数的平 方根,则称这个数为“有效因数”

因数与倍数复习PPT课件

因数与倍数复习PPT课件
约分、通分等。
在实际生活中,倍数的应用也非 常广泛,如计算利息、工资、折
扣等。
在科学研究中,倍数的应用也非 常重要,如在物理学中研究振动 和波动、化学中研究化学反应速
率等。
04
因数与倍数的关系
因数与倍数的关系定义
总结词
因数与倍数的定义是数学中的基本概 念,因数是指能整除给定正整数的整 数,倍数是指整数乘以某个因数得到 的数。
详细描述
因数是指能整除给定正整数的整数,倍 数是指整数乘以某个因数得到的数。例 如,在数字12中,因数有1、2、3、4、 6和12,而倍数有2、4、6、8、10、 12等。
因数与倍数的性质关系
总结词
因数与倍数之间存在一些重要的性质关系,如唯一性、互异 性、无序性等。
详细描述
因数和倍数都是相对的,它们都与给定的数字有关。例如,对 于数字12,它的因数有1、2、3、4、6和12,而它的倍数有2、 4、6、8、10、12等。此外,一个数的因数总是有限的,而它 的倍数是无限的。
复习目标
掌握因数与倍数的定 义、性质和运算方法。
培养学生的逻辑思维 和问题解决能力。
理解因数与倍数在日 常生活和数学问题中 的应用。
02
因数概念回顾
因数的定义
总结词
理解因数的定义
详细描述
因数是能够整除给定数的整数,它可以是正数、负数或零。例如,在数字12中, 因数有1、2、3、4、6和12。
因数的性质
因数与倍数复习ppt课件
• 引言 • 因数概念回顾 • 倍数概念回顾 • 因数与倍数的关系 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
因数与倍数是数学中重要的概念 ,是进一步学习分数、小数、比 例等知识的基础。

倍数与因数 ppt课件

倍数与因数 ppt课件

3、42能被7整除,42是7的倍数; ( √ )
4、1是所有非零自然数的因数; ( √ )
5、4是12的因数,又是16的因数; ( √ )
6、7÷2=3.5,所以7是2的倍数。 ( × )
ppt课件
20
1.说说算式中谁是谁的因数?谁是谁 的倍数?
(1)2 × 7 =14 (2)○×□= △ (3)16÷ 2 = 8
我们只在自然数(零除外)范围内研 究倍数和因数。
ppt课件
6
25×3=75 20×5=100
ppt课件
7
小结
如果a×b=c(a,b,c是不为 0的自然数),那么a和b就是c的因数, c就是a和b的倍数。
倍数和因数是相互依存的关系。没有 倍数就不存在因数,没有因数也就不存在 倍数,不能单独说一个数是倍数或因数。
ppt课件
3
36人进行队形操练, 每排人数要一样多,可 以怎样排列?
ppt课件
4
运动会上两个班同学分别排出
下面两种队形,算一算,两班各有 多少人?
9×4=36(人)
ppt课件
5×7=35(人)
5
认一认
9×4=36,36是9和4的倍数,9和4是36的因数。
根据5×7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数, 哪个数是哪个数的因数吗?
ppt课件
8
例1
你能找出多少个3的倍数?
3 × 1=( 3 )
3 × 2=()
3的倍数有 3,6,9,12,15,18 ……
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9
3的倍数有 3 ,6 ,9 ,12 ,15 ……
2的倍数有 2, 4, 6, 8,10 …… 5的倍数有 5 ,10 ,15 ,20,25 ……
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ex :12的因數有1 ,2 ,3 ,4 ,6 ,12 則12的質因數分解可以寫成2 ×2 ×3 可以簡化成 22 ×3
因數與倍數:
因數與倍數的概念 最大公因數與最小公倍數
公因數:
兩個或兩個以上的整數之間擁有共同的因數 時,則稱這些數為「公因數」
ex :12的因數有1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 26的因數有1 、 2 、 13 、 26 所以12和26的公因數是1 、 2這兩個數
(A) d是a的3倍
9不是2的3倍,所以此選項錯誤
(B) ) e是3的3倍
14不是3的3倍,所以此選項錯誤
(C) ) f是b的3倍
18是6的3倍,所以此選項正確
(D) 42是d的3倍
42不是9的3倍,所以此選項錯誤
質數:
在大於1的正整數中,除了「 1」和他「本身 」自己以外不再含有別的因數,我們就稱這 樣的整數為「質數」
例題二:
下列有關質數的敘述,哪一個是正確的? 【90.題本一】 (A)2是偶數,所以2不是質數 (B)67的正因數只有1和67,所以67 是質數 (C)77的十位數字及個位數字都是質數,所以77是 質數 (D)91不是2的倍數,不是3的倍數,也不是5的倍 數,所以91是質數
解答二:
(A)2是偶數,所以2不是質數
記為〔 48 , 72 ,12〕=144
最小公倍數的求法(續):
質因數分解法-「次方較大者」相乘
ex:48、72與12的最小公倍數是多少? 先把48、72與12質因數分解 48=2*2*2*2*3=24 × 31 72=2*2*2*3*3=23 × 32 12=2*2*3 =22 × 31 仔細看他們的指數,選擇較大的 最小公倍數:24 × 32 =144
解答五:
有一個三位數,其百位、十位、個位數字分 別為1、a、b。若此數與72的最大公因數為12 ,則a+b可能為下列哪一數?
100~200之間,12的倍數有108、120、132、144、156 、168、180、192 其中滿足題意的有132和156 a+b可能為3+2=5或5+6=11
利用「2、3、5、7」法則作檢驗 91的因數有1 、 7 、 13 、 91 ,所以不是質數
合數:
大於1的正整數中,除了「 1」和他「本身」 自己以外含有別的因數,我們就稱這樣的整 數為「合數」
ex :4 ,6 ,12 ,26 都是合數
最小的和數是「4」
質因數分解:
將一整數寫成其因數的連乘積,這就是質因 數分解
(A) b= 22 ×32 ×52 ×7 (B) c = 32 ×52 ×7 (C) e= 32×52 ×7 (D) f =5×7
解答三:
(A) b =22 ×32 ×52 ×7
b =7*5*5*3*3*2 = 22 ×32 ×52 ×7
(B) c =32 ×52 ×7
c = 7*5*5*3*3*2 = 2 × 32 ×52 ×7
ex:2和13互質,則(2,13)=1,〔2,13〕=2×13=26
任意兩相異質數一定互質
ex:3是質數,7也是質數,這兩個數一定會互質
1和任何大於1的整數都互質
ex:1和5一定互質
例題五:
有一個三位數,其百位、十位、個位數字分 別為1、a、b。若此數與72的最大公因數為12 ,則a+b可能為下列哪一數? (A)2 (B)5 (C)8 (D)14
解答一:
將正整數N的所有正因數由小至大排列如下: 1,a,3,b,c,d,e,f,g,42,h,N
N=1×N=a×h=3×42=b×g=c×f=d×e N=3×42=2×32×7=126 1,2,3,6,7,9,14,18,21,42,63,126 ∴a=2,b=6,c=7,d=9,e=14,f=18,g=21,h=63
a的因數有1、2、4、7、14、28 ,所以我們知道 a =1*28 =2*14 =4*7 =28 把28作質因數分解 28 =2*2*7 把210作質因數分解 210 =2*3*5*7 所以28和210最大公因數=2*7 =14
所以 (A)4 (B)7 (C)14 (D)28 答案選擇C
公倍數:
ex :12 把12分解成因數並且依序排列:1 、2 、3 、4 、6 、12 得到1 ×12 =2 ×6 =3 ×4 =12 (原數)的特性
例題一:
將正整數N的所有正因數由小至大排列如下: 1,a,3,b,c,d,e,f,g,42,h,N 判斷下列敘述何者正確? (A) d是a的3倍 (B) e是3的3倍 (C) f是b的3倍 (D) 42是d的3倍
記為〔 48 , 72 ,12〕=144
互質:
兩個或兩個以上的整數,除了「1」以外,沒 有其他的公因數了。這時我們就稱之為互質
ex:2和35 2的因數有1、2 35的因數有1、3、5、7、35 2跟35的共同公因數只有1 所以我們稱2跟35為互質
互質的特性:
若整數a、b互質,則(a,b)=1,〔a,b〕=a × b
最大公因數的求法:
短除法-
ex:48與72的最大公因數是多少? 2 │48,72 2 │24,36 2 │12,18 3 │6,9 2 ,3 最大公因數:2*2*2*3 =24
記為(48 , 72) =24
例題三:
某生將一正整數a分解成質因數相乘,計算過程如下 。則下列哪一個選項是正確的?【90.基本學測二】
兩個或兩個以上的整數之間擁有共同的倍數時, 則稱這些數為「公倍數」
ex:2和6的公倍數有哪些呢? 2的倍數有2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24 6的倍數有6、12、18、24、30、…. 所以2和6的公倍數有6、12、24、30…
最小公倍數:
兩個或兩個以上的整數之間擁有共同的倍數時 ,則稱這些數為公倍數。而這公被數中最小 的數就是「最小公倍數」
ex :2 、5 、11 、17 這些都是質數
質數的補充:
「 2」是唯一的質數偶數,也是最小的質數 「0」 、 「1」都不是質數 除了「2」以外,所有的質數都是奇數 凡是小於100的正整數中,只要不能被「2 、 3 、 5 、 7」這四個整除者,就一定是質數。 這個原則可以幫助我們輕鬆判斷考題
ex :57是質數嗎?97是質數嗎?
記為(48 , 72) =24
例題四:
a是一個正整數,其所有正因數有:1、2、4 、7、14、28。則a與210的最大公因數為何? 【90.基本學測一】 (A)4 (B)7 (C)14 (D)28
解答四:
a是一個正整數,其所有正因數有:1、2、4 、7、14、28。則a與210的最大公因數為何?
因數與倍數:
因數與倍數的概念 最大公因數與最小公倍數
因數與倍數:
因數與倍數的概念 最大公因數與最小公倍數
因數與倍數:
有a 、b兩個整數,若是a可以被b整除,我們 可以說: a是b的倍數,b是a的因數
ex :26可以被2整除,所以,26是2的倍數,而2是26的 因數
因數結構特性:
把一數分解,將其所有因數從小到大排列, 依序相乘會得到等於原數的特性:
2是最小的質數,也是偶數中唯一的質數
(B)67的正因數只有1和67,所以67 是質數
利用「2、3、5、7」法則作檢驗,67確定是質數
(C)77的十位數字及個位數字都是質數,所以77是 質數
利用「2、3、5、7」法則作檢驗 77的因數有1 、 7 、 11 、 77 ,所以不是質數
(D)91不是2的倍數,不是3的倍數,也不是5的倍 數,所以91是質數
最大公因數:
兩個或兩個以上的整數之間擁有共同的因數 時,則稱這些數為公因數。而這些公因數中 最大的數就是「最大公因數」
ex :12的因數有1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 26的因數有1 、 2 、 13 、 26 所以12和26的公因數是1 、 2這兩個數 最大公因數就是2
數學符號可以記成(12,26)=2
ex:2和6的公倍數有哪些呢? 2的倍數有2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24 6的倍數有6、12、18、24、30、…. 所以2和6的公倍數有6、12、24、30… 最小公倍數為6
記為〔2,6〕=6
最小公倍數的求法:
短除法-
ex:48 、 72與12的最小公倍數是多少? 2 │48,72 ,12 2 │24,36 ,6 2 │12,18 ,3 3 │6, 9 ,3 2 ,3 ,1 最小公倍數:2*2*2*3*2*3*1 =144
(C) e =32×52 ×7
e =7*5*5*3 = 3×52 ×7
(D) f =5×7
f =7*5*5 = 52×7
最大公因數的求法(續):
質因數分解法-「次方較小者」相乘
ex:48與72的最大公因數是多少? 先把48與72質因數分解 48=2*2*2*2*3=24 × 31 72=2*2*2*3*3=23 × 32 仔細看他們的指數,選擇較小的 最大公因數:23 × 31 =24
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