七年级上册生物知识能力与训练标准答案完整版
七年级上册生物练习册答案人教版
七年级上册生物练习册答案人教版生物是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习生物，我们可以更好地了解自然界和我们自身的存在。
生物的学习需要不断地巩固和练习, 并检验我们对知识的掌握程度。
因此，人教版七年级上册生物练习册的答案是非常重要的。
在七年级上册生物练习册中，包含了许多重要的知识点，如细胞的基本结构和功能、有丝分裂和无丝分裂、人体的组成及其功能、遗传与变异等等。
通过解答练习册的习题，我们可以更好地理解和掌握这些知识。
下面，我们将逐一介绍这些知识点的答案。
细胞是生物的基本单位。
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜起着保护细胞和调节物质进出的作用。
细胞质是细胞的主要活动部位，包含了各种细胞器。
细胞核含有遗传物质 DNA，控制细胞的生命活动。
回答练习册中的有关细胞结构的问题时，我们应该注意以上这些重要的点。
有丝分裂是细胞的一种重要的生殖方式。
它包括代谢期、前期、中期、后期和分裂期五个阶段。
有丝分裂的过程中，细胞的染色体会进行复制和分离，最终形成两个具有相同遗传信息的细胞。
而无丝分裂是一种快速的细胞分裂方式，如细菌和酵母等微生物就是通过无丝分裂进行繁殖的。
在练习册中，有关细胞分裂的问题要注意将各个阶段的名称和细胞结构联系起来。
人体是由各种组织和器官构成的复杂系统。
在练习册中，我们学习了有关人体组织和器官的知识。
细胞是组织的基本单位，可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
而器官则是组织的集合体，如心脏、肺、脑等。
每个器官都有特定的功能，协调一起工作来保持人体的正常运行。
答题时，我们需要注意描述各个组织和器官的名称和功能。
遗传与变异是生物学中重要的概念。
遗传是指生物个体通过将自己的特征传递给后代，并决定后代的形态和性状。
变异则是指在遗传信息的基础上，个体之间存在着差异。
这些差异可以通过基因突变或基因重组等方式产生。
回答有关遗传和变异的问题时，我们需要了解有关基因和基因型的概念，并能应用基因的转移和变异来解释不同个体之间的差异。
七年级生物能力培养与测试(上)答案
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【教材助读·自主学习】1.放大镜摄像机2.营养繁殖遗传3.生物【课内探究·展示交流】探究一（1）呼气能进行呼吸（2）合拢能对外界刺激作出反应（3）能排出体内产生的废物（4）获得营养（5）繁殖生长（6）像不完全像遗传和变异的特性探究二（1)狮子（2）机器人和枯树叶生命【课时作业·高效训练】1.C [解析]观察是通过肉眼或借助仪器进行科学探究的基本方法之一。
2.B [解析]木材不是生物，木材燃烧是一种物理和化学反应，不属于生命现象。
3.D [解析]子代与亲代之间的相似性称为遗传。
4.A [解析]病毒是一类没有细胞结构的微小生物。
5.D [解析]图中植物表现出由小长大的生长现象。
6.(1)生物能对外界刺激作出反应（2）营养(3）生长和繁殖（4）生物微型专题探究(一)1.A [解析]生物能对外界刺激作出反应的最大特点是必须有“外界刺激”存在，其次是该刺激能使生物作出一定的反应。
“惟有葵花向日倾”中的外界刺激是阳光，向着太阳生长是葵花对阳光的刺激作出的反应。
2.D [解析]图示鱼“浮头”，鱼浮头的原因是水中的氧气不足，“浮头”的目的是吸入氧气。
第二节调查周边环境中的生物【教材助读·自主学习】1.目的对象整理分析2.（1）动物（2）陆生生物（3）作物家畜【课内探究·展示交流】探究一（1）年级越高，近视率也越高（2）七年级（3）除了自己注意用眼外，还应提醒同学们保护视力（答案不唯一，合理即可) 探究二（1）淡水水域（2）植物动物（3）水生动物两栖动物陆生动物探究三（4）植物动物其他生物【课时作业·高效训练】1.A [解析]用显微镜观察细胞属于观察活动。
2.D [解析]了解各种生物的生活环境是解答本题的关键。
3.A [解析]通过调查才能达到对校园生物进行了解的目的。
4.C5.A [解析]依据形态结构特点可将生物分为动物、植物和其他生物。
七年级生物能力培养答案2022
七年级生物能力培养答案2022选择题酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大的危害。
它影响植物的生长，影响动物的生长发育，影响人类饮用。
那么酸雨的形成与下列哪种有害气体有关？A. 二氧化碳B. 二氧化硫C. 一氧化碳D. 氮气【答案】B【解析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。
因此二氧化硫会造成酸雨。
选择题对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是（）A. 酸雨B. 臭氧层破坏C. 大气污染D. 噪声污染【答案】A【解析】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的。
酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等。
酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育；酸雨降落到陆地上，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用。
因此，酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。
A正确。
选择题近年来，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．下列气体和酸雨有关的是（）A. 氮气B. 二氧化碳C. 二氧化硫D. 水蒸气【答案】C【解析】酸雨被称为“空中死神”，会腐蚀建筑、危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡，二氧化硫是形成酸雨的主要气体之一。
酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。
C正确。
选择题设计良性循环的农业生态系统，应符合的原则是（）A. 充分利用自然界的能量和物质资源B. 使产出和输入达到平衡C. 尽量减少生物种类D. 提高沼气池的转化效率【答案】A【解析】良性循环的农业生态系统应充分利用自然界的物质和能量，A正确；生态农业应同时注重生态效益和经济效益，产出要大于输入，B 错误；生态农业中应增加生物多样性，使生物之间相互牵制，达到一种动态乎衡，不能减少生物种类，C错误；提高沼气池的转化效率是生态农业的措施或注意点，而不是原则，D错误。
初一上册生物练习册答案
初一上册生物练习册答案一、选择题1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，以下哪个不是细胞的组成部分？A. 细胞膜B. 细胞核C. 染色体D. 细胞壁答案：D2. 植物通过什么方式进行光合作用？A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用答案：B3. 以下哪个不是生物的基本特征？A. 需要营养B. 能进行呼吸B. 能生长和繁殖D. 能够移动答案：D4. 人体最大的器官是什么？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺答案：C5. 以下哪个是遗传物质？A. 蛋白质B. 脂肪C. 核酸D. 糖答案：C二、填空题6. 细胞的基本结构包括_______、_______和_______。
答案：细胞膜、细胞质、细胞核7. 植物的根、茎、叶属于_______器官，花、果实、种子属于_______器官。
答案：营养、生殖器官8. 人体的消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和_______。
答案：肛门9. 人类的染色体数目是_______对，总共_______条。
答案：23对，46条10. 人体的循环系统由_______循环和_______循环组成。
答案：体循环、肺循环三、简答题11. 简述细胞分裂的过程。
答案：细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，它包括细胞核分裂和细胞质分裂两个阶段。
首先，细胞核内的染色体复制加倍，然后细胞核一分为二，形成两个新的细胞核。
接着，细胞质分裂，形成两个新的细胞。
12. 描述一下光合作用的过程。
答案：光合作用是植物、藻类和某些细菌将光能转化为化学能的过程。
在这个过程中，植物吸收二氧化碳和水，利用光能，通过叶绿体中的叶绿素，合成葡萄糖和氧气。
这个过程是植物生长和维持生命活动的能量来源。
结束语：以上就是初一上册生物练习册的部分答案，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握生物知识。
学习生物不仅能够让我们了解生命的奥秘，还能培养我们的观察能力和科学思维。
希望同学们能够通过练习和复习，不断提高自己的生物学科素养。
七年级上册生物练习册标准答案
七年级上册生物练习册标准答案单细胞生物基础·达标一、选择题1C5A2D6B3C7D4C二、识图作答8、(1)略(2)纤毛(3)食物泡;胞肛(4)收集管;伸缩泡三、判断题9、错。
草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。
10、对。
11、错。
草履虫没有细胞壁。
12、对。
13、对。
14、错。
草履虫没有神经系统。
综合·提升四、实验探究15、探究草履虫对刺激的反应问题：草履虫对外界刺激能产生反应吗假设：能(或不能)思考：(1)有害(2)滴牛奶一侧(3)草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激。
实验结论：草履虫对外界刺激能做出反应。
五、提示：单细胞生物有些可以净化污水，有些可以作为鱼类饵料，但有些会对人体造成伤害，使人生病等等。
总之单细胞生物对人类有有益的一面，也有有害的一面。
科学探索的方法基础·达标一、选择题1~2：D;B二、填空题3、作出假设表达交流4、变量对照三、判断题5、对。
6、错。
不一定，有时正好能证实假设的对立面。
综合·提升四、卖验探究7、(1)作出假设(2)(乙)(3)微量黄樟素不会导致癌症(4)①②③④(5)经常食用油炸(腌制)食品;接触射线五、分析并作答8、(1)实验法。
(2)熟食变馊。
(3)熟食中的细菌是从哪里来的(4)甲瓶拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，乙瓶的瓶口敞开。
(6)细菌是否来自空气。
(7)使肉汤腐败变质的细菌来自空气。
我们身边的生物一、选择题1~4：B;A;D;A二、填空题5、150;30;真菌;细菌;病毒三、简答题6~7略四、判断题8、错。
能动的物体不一定是动物，比如流动的水，飞行的飞机等。
9、错。
植物也能对外界刺激做出一定的反应。
10、错。
除了病毒以外的生物都有细胞结构。
11、对。
12、对。
五、识图填表题13、生物非生物物体分类人太阳树空气蝴蝶河水草鸟蘑菇综合·提升六、举例并分析14、略。
人教版七年级上册生物课后习题答案
人教版七年级上册生物课后习题答案机器人不具备生物的特征，如生活需要营养、呼吸、对外界刺激作出反应、遗传和变异、生长和繁殖、排出废物等，因此不算是生物。
生石花能开花繁殖，具备生物的特征，因此是生物。
钟乳石虽然能长大，但不具备呼吸和排泄等生物特征，所以不是生物。
判断一个物体是否有生命，关键是看它是否具备生物的特征，包括生活需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异等，除病毒外，生物都是由细胞构成。
植物在白天进行光合作用制造氧气，不需要从外界吸氧，而在夜晚进行呼吸作用需要从外界吸氧。
能否运动不是生物的共同特征，因此不能作为判断一个物体是否是生物的依据。
植物也需要呼吸。
一猪生九仔，连母十个样是指亲代与子代以及不同个体间总有一部分特征不相同，属于变异。
病毒也属于生物，但不具有细胞结构。
生物的特征包括进行呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异等。
狗喘气、小狗撒尿、人手被针扎缩回、蝌蚪发育成蛙繁殖、雌鸽孵出多只小鸽羽色不同等都是生物的表现。
珊瑚虫是生物，因为它具备生物的特征，如生活需要营养、呼吸、繁殖等。
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具备生物的特征。
珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，因为浅水区可获得较多的阳光和适宜的温度，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
1.(1) 生物的环境包括对其生活有影响的非生物因素和其他生物。
2.大熊猫主要生活在气候温凉潮湿、有竹类植物且水源充足的地区，这些条件适合它们的生存。
3.农作物的生长需要从土壤中吸收各种无机盐，施肥是为了补充土壤中缺少的无机盐，保证农作物生长对无机盐的需要。
因此，农作物除了受到光、温度、水等非生物因素的影响外，还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。
4.实验探究的非生物因素是光，但温度、水等非生物因素也会影响该动物。
采用对照实验可以保证实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
实验使用10只鼠妇可以减小误差，但如果只用1只鼠妇做实验，结果偶然性较大，会产生很大的误差。
人教版七年级上册生物学上册知识与能力训练
人教版七年级上册生物学上册知识与能力训练1. 植物的生长与发育1.1. 植物的生长方式植物的生长方式通常分为两种：节律型生长和连续型生长。
•节律型生长是指植物在一定周期内进行生长，如树木的年轮生长。
•连续型生长是指植物在一定条件下不间断地进行生长，如大部分草本植物的生长。
1.2. 植物的发育过程植物的发育过程主要包括种子萌发、幼苗生长、成株生长和繁殖。
•种子萌发是指种子在一定条件下开始发芽，并形成幼苗。
•幼苗生长是指幼苗通过光合作用、水分吸收和根系生长来增加生物量。
•成株生长是指幼苗逐渐成长为成熟的植物，包括根茎的加粗、叶片的展开和花芽的形成。
•繁殖是指植物通过有性或无性繁殖方式产生新的个体。
2. 动物的结构与功能2.1. 动物的组织结构动物的组织结构主要分为四种类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
•上皮组织主要包括表皮和腺体上皮，起保护和分泌的作用。
•结缔组织主要由细胞外基质和细胞组成，起支持和连接的作用。
•肌肉组织主要由肌纤维组成，起收缩和运动的作用。
•神经组织主要由神经元和胶质细胞组成，起传递和调节的作用。
2.2. 动物的呼吸与循环动物的呼吸与循环是维持生命活动的重要过程。
•呼吸是指动物摄取氧气，并排出二氧化碳的过程。
常见的呼吸方式包括肺呼吸、鳃呼吸和皮肤呼吸。
•循环是指动物体内物质的输送和代谢产物的排泄。
常见的循环方式包括体液循环、气管气孔系统和血液循环。
3. 生物的遗传与进化3.1. 生物的基因和染色体生物的基因是控制遗传特征的基本单位，染色体是基因的载体。
•基因由DNA分子组成，决定了生物的遗传特征。
•染色体是DNA的包裹物，通过核分裂和细胞分裂来传递基因。
3.2. 生物的进化和适应生物的进化是指物种在长期演化过程中的适应和变化。
•自然选择是指适应环境的优良基因传递给后代的过程。
适应是生物对环境变化做出的改变。
•进化是物种在适应环境、竞争资源和与其他物种互动的过程中不断变化和发展的结果。
能力培养与测试七年级上册生物答案
能力培养与测试七年级上册生物答案第一单元胚胎的发育与生长1.1 了解受精与胚胎发育的过程•受精是指精子和卵子融合成为一个受精卵的过程。
在人体内，受精主要发生在女性的输卵管中。
•受精卵经过分裂形成多个细胞，逐渐形成囊胚。
•囊胚在子宫内着床并发育为胎儿，分为不同的发育阶段。
1.2 掌握胚胎的形态结构及其主要器官的发育过程•胚胎在发育过程中逐渐形成各个器官系统，主要包括中枢神经系统、呼吸系统、循环系统等。
•这些器官在不同的发育阶段逐渐形成，最终组成完整的胚胎。
1.3 运用生物学基本方法观察胚胎发育过程•观察胚胎发育过程可以采用显微镜等生物学基本方法。
•通过观察胚胎的形态和组织结构的变化，可以了解胚胎的发育过程。
第二单元物质的运输2.1 理解细胞对物质的需求和对体内废物的排出•细胞需要摄取养分和氧气来维持生命活动，并通过代谢产生废物。
•细胞对物质的需求和废物的排出需要通过物质的运输来实现。
2.2 了解植物和动物的物质运输方式•植物通过细胞壁、细胞间隙和维管束等组织结构实现物质的运输。
•动物通过血液循环系统来进行物质的运输。
2.3 掌握养分在植物体内的运输过程•养分在植物体内主要通过根、茎和叶进行运输。
•水分和无机盐通过根的吸收和茎的导管运输到叶片。
2.4 运用实验方法观察植物的物质运输过程•通过实验方法可以观察植物的物质运输过程，例如利用染料观察茎的导管运输。
第三单元生物多样性和分类3.1 了解生物多样性的概念和意义•生物多样性指地球上各种生物的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
•生物多样性对维持生态平衡和人类的生存具有重要意义。
3.2 了解分类学的基本原理和分类的方法•分类学是研究生物分类的科学，包括根据生物的形态特征、遗传关系和生态习性等进行分类。
•常用的分类方法包括形态分类法、进化分类法和现代系统分类法等。
3.3 学习常见生物的分类和特征•常见生物按照界、门、纲、目、科、属、种等分类单位进行分类。
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《知识与能力训练•生物学》七年级上册参考答案
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
基础练习
1．Ｄ 2.B 3．C 4.A 5．Ｂ６.D 7．A 8．B ９.B 10.B
能力提高
１1.C 12．C 13.（１）生长与发育现象。
（2）生殖现象。
(3）遗传现象。
(4）变异现象。
(5）对外界刺激作出反应。
１４．(1）生物能生长和繁殖。
(2）生物的
生活需要营养。
（3)生物能对外界的刺激作出反应。
15.生物有:老树、昏鸦、瘦马、人; 非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
拓展练习
1６.是生物。
证据是能够吸收人们排除的二氧化碳,利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。
它还能利用一分为二的方式进行繁殖,一昼夜产生
2～3代。
第二节调查周边环境中的生物
基础练习
1．A 2.A 3．B 4.B 5.C ６.D 7．A ８．B 9.A 10．A
能力提高
１1.D 1２.C 13.A—b, Ｂ—c，C—a
1４.（1)植物：银杏树、海带、白菜; 动物:鲫鱼、奶牛、蚂蚁; 其他生物:木耳、大肠杆菌。
（２)水生生物：海带、鲫鱼; 陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大
肠杆菌。
1５．答案提示：近视率=近视人数÷班级人数×1０0％
拓展练习
１６．(１）调查目的:调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。
(２)调查方式:采用访谈法、查阅资料等。
(3）调查对象:饲养的宠物。
(4）调查范围:所有的宠物。
(5)调查方案：①制订调查计划;
③设计合理的调查路线；
⑤归类、整理分析。
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
基础练习
１．Ｄ２．A 3．B 4．Ａ 5．C 6.A 7．Ｄ8．A 9．Ｄ 10．C 能力提高
１１.A 12．D 13.(１) — D，(2）—Ｂ， (3）— A, （4）—Ｃ
14．开放性试题,回答正确即可。
要点:人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少,最终会破坏生态平衡。
15.作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
（合理即可)
设计方案：(2）明亮阴暗实验结论：光阴暗光照
拓展练习
1６.(1)B 因为B耳小、短，热量不易散失。
（2）生存环境
(３)减少甚至灭绝。
（4）植树造林,减少废气排放（开发绿色能源等)。
第二节生物与环境组成生态系统
基础练习
1．Ｄ２．Ｃ３.B ４.D 5．D ６.Ｂ7.B 8.D ９．C 10.C
能力提高
１1.Ｃ12．B 13.（1）分解者（２)太阳能（或太阳、阳光）(3)不正确。
因为生产者的主要特点是能够制造有机物,而人不能。
１4．（1）湿润 (2)土壤湿度（或湿润土与干土）。
(3)光、空气、温度(任答两个即可,或答其他两个合理答案亦可）。
（4)分解
１5.(1）5 草→鼠→蛇→鹰。
(2)生产者消费者分解者非生物部分。
(３)草鹰 (4）在短期内增加。
拓展练习:
１6.（1）浮游藻类是生产者;浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者；细菌是分解者。
（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻类还会产生一些毒素,动物摄食这些藻类后,其毒素会积聚在动物体内。
这些都会危及动物生存。
（3）藻类毒素通过食物链不断积累（富集),体型越大的鱼类，越位于食物链的后端,
积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中,鱼体越大,生活时间越长,摄食量越大，积聚的
毒素浓度越高）。
第三节生物圈是最大的生态系统。