综合实践活动课程作业
小学三年级社会假期综合实践作业 (1)
小学三年级社会假期综合实践作业 (1)概述在小学三年级研究社会科学的过程中，为了提高学生的实践能力和社会意识，我们设计了一份综合实践作业。
本文档将介绍该作业的目的、内容和要求。
目的通过这个综合实践作业，我们的目标是帮助学生通过实际参与社会活动，增强他们对社会的理解和认知。
同时，通过综合运用所学知识，培养他们的综合分析和解决问题的能力。
内容本次综合实践作业的内容包括以下几个方面：1. 社区调查：学生需要选择一个附近社区作为调查对象，了解该社区的基本情况，如人口、学校、医院等设施情况。
2. 社区服务：学生需要选择一个社区服务活动并主动参与其中，例如志愿者活动、环境保护活动等。
3. 参观体验：学生需要选择一个社会组织或企业进行参观，并记录所见所闻，了解该组织的运作方式和社会责任。
要求为了完成这个综合实践作业，学生需要按照以下要求进行：1. 资料收集：学生需要仔细收集调查、参与和参观过程中的相关资料，并进行整理和归纳。
2. 观察和记录：学生需要观察和记录所参与社区服务和参观体验的过程，包括他们的感受和观察到的事物。
3. 总结和反思：学生需要结合实践经验，撰写一份总结和反思的报告，包括对社区实践的体验和感受，以及对社会的理解和认知的提升。
结论通过这个小学三年级社会假期综合实践作业，我们希望学生能够通过实际参与社会活动，提高他们的社会意识和实践能力。
同时，通过整理和总结的过程，培养他们的综合分析和解决问题的能力。
希望学生们能够认真完成这个作业，从中收获到实践的乐趣和认知的提升。
综合实践活动课-作业
一．综合实践活动课产生的理论基础是什么？答：综合实践活动课产生的理论基础分别是：1.从主客两分的的知识观走向主客统一的知识观主客两分的知识观强调知识的客观性、工具性，把知识看成认识世界的工具、手段，看成是独立于主体之外的主客分离的认识对象和成果。
而后者则看成是主体经验的生成过程和个人意义的建构过程，认为知识是主观性和客观性的结合。
这样学习者的学习过程则是主动的、富有个性的渗透价值的过程。
2.从外铄论的教育观走向内发论的教育观。
我国强调学生是学习的主体但是并没有从内在发现儿童，再受国外的影响下我国开始重视和尊重儿童的主体地位唤醒他们心中对知识的渴望。
3.有知识本为课程观转向发展本为课程观课程是儿童以经验为基础通过礼节、体验、研究、反思和创造性实践构建的活动。
课程应该是开放而舒展的。
儿童则是课程的主体，教师和学生是课程的创生者。
4.有单项传授转向互动共建的教学观在原来的课堂上老师只是向学生单项的传授知识，而现在则有了不同的教学理念：教学是师生互动的交往活动、教学是以理解为基础的采用多元方式建构生活的过程。
总之，综合实践活动课比较典型地反应多元学些方式的整合。
因此在教学中要理论联系实际才可以取得好的成果。
一．综合实践活动课程的特性是什么？1.综合性综合性是综合实践活动的基本特性，是由综合实践活动中学生所面对的完整世界的生活世界决定的。
2.实践性综合实践活动以学生的现实世界和社会实践为基础来开发和利用课程资源，而不是在学科知识的逻辑体系中构建课程和实施课程3.开放性综合实践活动是一个开放的课程领域。
4.生成性儿童本身的发展就是不断生成、连续与非连续互动交织的过程。
5.自主性综合实践活动为学生自主性的充分发挥开辟了广阔空间。
一．综合实践活动课程的基本理念是什么？1.着眼于直接经验，强调学生的亲历和体验2.立足于生活世界，强调学习内容与现实的联系3.注意问题探究，强调学生的问题解决和创新精神4.崇尚活动，强调学生的主动参与5.强调综合学习，注重学生实践能力的培养一．综合实践活动课的目标是什么？一．总体目标（一）我国综合实践活动课程的总体目标综合实践活动课程的总目标涉及“知识与技能”，“过程与方法”，“情感，态度与价值观”三个维度。
初中寒假综合实践作业
初中寒假综合实践作业
初中寒假综合实践作业有很多不同的主题和活动，可以帮助学生发展各种技能和兴趣。
以下是一些可能的实践作业：
1. 读书报告：选择一本你感兴趣的书来阅读，然后写一份简短的读书报告，分享你从中学到的知识和启示。
2. 社区服务：参与社区服务活动，如志愿者服务或参与当地的植树日、环保清洁等。
写一份关于你的服务的日记，记录你的体验和感受。
3. 家庭理财：制定一个家庭理财计划，包括收入、支出、储蓄和投资等方面的规划。
分享你的计划和想法，以及如何实现你的目标。
4. 科技制作：利用身边的材料，制作一个小发明或模型。
例如，制作一个小机器人、一个简易的电路板等。
写下制作过程和所面临的挑战，并分享你的成品。
5. 手工艺品制作：学习一种手工艺技能，如编织、陶艺、木工等。
创作一件自己的手工艺品，并写下制作过程和感受。
6. 健康生活实践：制定一个健康生活的计划，包括饮食、运动和睡眠等方面。
记录一周的健康生活，并分享你的体验和感受。
7. 自我探索：选择一种你感兴趣的话题进行深入研究和探索，如心理学、历史、天文等。
写下你的发现和学习到的知识，并分享你的体验。
请根据你自己的兴趣和能力选择适合的作业，并尽力完成它。
记住，实践作业的目的是让你从实际生活中学习，发展各种技能和兴趣，所以请享受这个过程！。
暑假综合实践作业
暑假综合实践作业可能包括以下内容：参加社会实践活动，如社区服务、志愿者工作、职业体验等，以增强社会责任感和实践能力。
阅读课外书籍，扩展知识面和阅读能力，可能需要在规定时间内完成一定数量的阅读任务。
进行科学实验或调查研究，如对某个科学现象进行探究、对当地环境问题进行调查等，以培养科学素养和解决问题的能力。
学习新技能或参与兴趣小组，如绘画、音乐、编程等，以提高自己的技能和兴趣爱好。
体育活动和锻炼，如游泳、篮球、瑜伽等，以增强身体素质和健康水平。
具体实践作业的安排和要求可能因学校和年级而异，建议学生根据自身实际情况和老师的要求认真完成。
综合实践课作业教案案例
综合实践课作业教案案例综合实践课是一门非常实践性强的课程，其主要目的是让学生在课堂上所学知识能够得到应用并且学以致用，进而提高学生的实践能力和综合素质，为日后进入社会打好坚实的基础。
因此，对于综合实践课程的授课，教师需要制定一份详尽的教案，将其体现在授课过程中，达到预期的教学目的。
而本文将对综合实践课的教学案例进行阐述，具体内容如下：一、教学目的本次教学的主要目的是让学生掌握城市环保、城市垃圾处理方面的知识与技能，同时通过对环保垃圾分类相关知识学习，加强学生环保意识，激发爱护环境的积极情感。
二、教学内容1.环保意识教育：教师会通过课件和实景展示的形式向学生介绍当下大气、水体等方面所面临的问题，提高学生的环保意识，让学生意识到人类已经对环境产生了不良影响。
2.垃圾分类知识：在介绍完环保意识后，教师会引导学生了解垃圾分类相关的知识。
具体来说，会对不同种类的垃圾进行分类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等，让学生了解不同类型垃圾的处理方法，加强学生对垃圾分类知识的掌握。
3.环保理念的实践：通过在课堂上的讲解与演示，再通过学生模拟进行垃圾分类的实践操作，来加深学生对于环保理念的理解，提高学生的环保意识。
三、情境教学设计教师会设计一个情境教学，来增加学生对于环保意识的认知。
为模拟生活场景，教室内放置垃圾桶，并要求学生将垃圾进行分类。
同时，教师还会与学生一起走进学校周围的小区，以现场实践的方式来加深学生对于环保理念的理解。
四、教学策略1.师生互动：教师会在课堂上进行师生互动，与学生进行生活场景的对话，引导学生讲述实践操作的过程和注意事项，帮助学生理解环保垃料分类的重要性。
同时，教师也会在课堂上就学生提出的问题和疑惑进行解答。
2.以小组为单位开展交流：教师会将学生分为若干小组，让学生之间进行交流与讨论，将学生之间的思维碰撞拓展到更广泛的层面上，加强沟通能力。
3.评判机制：教师会为学生制定严谨的行为规范，对于达成规范的学生做出相应的表彰，促进学生的积极性。
小学四年级上册综合实践活动作业
小学四年级上册综合实践活动作业1. 活动背景在小学四年级上册的学习中，综合实践活动是学生综合能力培养的重要环节。
通过参与各种实践活动，学生能够巩固所学的知识，培养创造力、动手能力以及团队合作精神。
本文将针对小学四年级上册的综合实践活动作业进行详细介绍。
2. 活动内容小学四年级上册综合实践活动作业包含以下几个方面：2.1 科学实验科学实验是培养学生科学探究精神和实践能力的重要途径之一。
在四年级上册的综合实践活动作业中，学生将进行一系列简单而有趣的科学实验，如水的沸腾点、简单机械、植物的生长等实验。
通过亲自动手进行实验，学生能够观察现象、探究原理，并总结实验结果，从而加深对科学知识的理解和记忆。
2.2 创意手工制作创意手工制作是培养学生动手能力和创造力的重要方式之一。
在综合实践活动作业中，学生将有机会亲自设计和制作各种手工作品，如折纸、剪纸、画画等。
通过动手制作，在实践中培养学生的观察力、想象力和创造力，同时也能够培养他们的耐心和细致的态度。
2.3 体验生活实践体验生活实践是培养学生实际生活能力和团队合作精神的重要途径之一。
在综合实践活动中，学生将有机会参与社区服务、参观学校周边的科研机构、参观工厂等活动。
通过亲身体验，学生能够更加深入地了解社会和生活，培养实践能力和创新精神。
2.4 团队合作项目团队合作项目是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要方式之一。
在综合实践活动中，学生将分成小组，共同完成一个团队合作项目，如演出、展览、比赛等。
通过合作，学生可以互相借鉴、共同协作，培养团队精神和积极的沟通能力。
3. 活动评价小学四年级上册综合实践活动作业的评价主要从以下几个方面进行：3.1 实践能力培养综合实践活动作业的目标之一是培养学生的实践能力。
通过亲自参与各种实践活动，学生能够动手实践、观察现象、总结规律，从而培养实际操作能力和科学探究精神。
3.2 创造力和创新精神培养创意手工制作和团队合作项目是培养学生创造力和创新精神的重要途径。
寒假 综合实践 作业
寒假综合实践作业
1、开展”感恩父母心、贺岁家书情”活动
我们每一位莘莘学子都应心存感恩:感恩老师的教诲,感恩父母的培育,感恩朋友的关爱,感恩身边人的关注,感恩良好的社会风貌,感恩优美的自然环境等等。
此中,切不可遗忘和最需要感恩的莫过于历尽千辛万苦养育和栽培自己的父母。
每一位同学都必须尊敬父母,心存感激,学会感恩。
寒假期间,要求每位同学书写一封“贺岁家书”, 通过家书,道出你的衷情,流出你的深意,寄托你的祝愿和向往,用你感恩的心,亲手交予父母。
2、开展“感知文明源、非明辨行”活动
寒假期间，要求全体同学从自身做起,从小事做起,在家文明上网,要善于进行网上学习,不浏览不良的网页信息;远离烟酒,远离毒品,远离赌博,远离营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等场所;科学安排假期生活,多参加体育锻炼,结合“亲子体验"活动,积极参与家庭劳动,也可以学做一-两样家常菜,过年时给亲友露-手,争做孝敬长辈的好少年。
3、开展"走向社会、走向实践”活动
全体同学充分用好寒假时间,因地制宜,就近就便,结合《寻美宝鸡》教材内容,走进敬老院贴春联、送温暖,力所能及地帮助身边有困难的人群;走进图书馆、博物馆、科技馆、社区居委会等服务单位,通过做义工、科普讲解员、档案整理员等志愿服务活动,在学习和参与中领会奉献他人、提升自己的精神理念。
4、开展“我们的节日一传承中华优秀传统文化"活动
春节和元宵节这两个传统节日凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托。
全体同学在寒假期间,要积极参与“我们的节日”主题活动,通过写春联、剪贴窗花、学做中国结、和家人一起做元宵、制作手抄报、录制短视频等具体活动内容,营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围,大力弘扬祖国传统文化。
六年级数学寒假综合实践作业
实
践
数
据
分
析
1.你能用百分数的知识写出类似的句子吗？能写出数量关系式吗？
①食品支出占总支出的（）%，关系式：_______________
②，关系式：_______________
③，关系式：______________
④，关系式：______________
⑤
⑥
2.你能用扇形统计图表示它们之间的关系吗？
（注意：标题、日期、名称、数据）
3.你能根据扇形统计图得出哪些信息呢？
①哪类支出最多？占总支出的（）%
②（）支出占（）%，表示_____________
你还能分析出哪些信息？或者对家庭消费支出的建议。写一写。
六年级数学寒假综合实践作业
*******
春节消费Байду номын сангаас计图
实践目的：
下学期将开展“扇形统计图”的学习，我们通过对春节消费支出情况的统计和数据的分析，体会扇形统计图的特点和作用，从中获取有效信息，学会数学知识。
实践内容要求：
1.调查我的家庭春节消费支出情况，收集春节期间支出数据。罗列各项支出名称（如“食品支出”“教育培训”“服饰”等）
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综合实践活动设计方案
——《早餐的学问》
莆田市小学综合实践活动课师资培训班 0708012
仙游师范附属小学杨益精
一、活动背景：
新华网杭州４月２０日电（记者岳德亮）记者
近日从浙江省物价局了解到，浙江正在积极探索生活
垃圾的有效处置和利用。
目前，浙江通过资源化方式
处理的生活垃圾约１００００吨／日，约占全省垃圾
产生量的２０％。
新华网北京３月１０日电（记者任
会斌）“每年城市丢弃的可回收的垃圾，保守估计
价值２５０亿元！”全国人大代表、中国生态道德教
育促进会会长陈寿朋心疼地说。
以上两条新闻使我
们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问
题、是个重要的问题，“垃圾无小事”一起来关注垃
圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之
一，为使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我
们制度了此综合实践的课例活动方案。
二、活动目标：
（一）知识目标
1.初步掌握早餐的分类。
2.知道什么样的早餐科学营养且利于健康，养成良好
的饮食规律。
（二）能力目标
1.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简
单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
2.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做
一名“小营养师”。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标
1.了解早餐重要性，感受早餐对人体健康所造成的影
响。
2.积极提出营养早餐，减少不吃早餐的现象建议。
三、活动准备：
1、教师活动准备：
（1）教师收集一些早餐材料，例如有关的图片、
数据、文字资料和录象带。
2、学生活动准备：
（1）让学生观察周围环境，调查一下自己家或
学校附近哪里有早餐车
（2）跟家长买一次早餐
(一)展板内容如下：
前言
同学们，你们了解仙游吗？你们了解仙游每天
产生的垃圾是怎样处理的吗？
城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运
输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工
人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大
约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。
工作的
时间长，工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40
岁，有些还是年过半百的老人。
清洁工人们的收入也
不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一
个月的生活费。
仙游的这些垃圾除了来自街道的各个
小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一
天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果
不堪设想。
仙游共有4个垃圾中转站，分布在城区的
各个街道。
所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到
到填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。
同学们，了解了这些情况后，你能为仙游做些
什么呢？
(二)照片说明：
老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的
(三)笑容中体会到清洁工人的
劳累与艰辛吗？
扫街皇：橘黄色的扫街皇
可以清扫仙游县城的条条大路，
它是我们城市的“美容师”啊！
垃圾箱：你可不要小看这
个垃圾箱哦！它的作用可大了。
你知道海宁市区有多少这样的垃圾箱吗？
没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。
你能将这些垃圾进行分类吗？
大家伙：仙游县所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。
你见过这个笨重的“大家伙”吗？
工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。
没有他们，哪有我们清新美丽的城市。
他们才是仙游县城的“大功臣”。
倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在仙游县大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。
你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？
四、适用年段与活动时间：
1、适用于五年段
2、活动时间：一个月（共四周）。
五、活动过程：
（一）第一阶段（准备阶段、<第1周>）：
活动目的：（1）了解当地垃圾处理情况，并收集数据，增强知识。
（2）通过实践收集数据，培养学生
动手实践的能力和严谨治学的学习
态度。
（3）通过活动，使学生了解垃圾的
危害，增强环保意识，培养他们从小
学会垃圾的分类、回收利用的好习
惯。
1、学生主要活动：
（1）向家长了解仙游日产生的垃圾有多
少？这些垃圾是怎样处理的？
（2）走上街头采访清洁工人，向他们了解
垃圾的处理过程。
（3）带领学生向环保部门联系，向他们了解准确的数据。
（4）制定活动方案：（课堂活动） 2、教师指导重点：
（1）制定方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
（2）每小组一人负责记录方案。
（3）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。
（二）第二阶段（发展阶段、<第2周>）：
活动目的：（1）进一步了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。
（2）鼓励学生
利用国际互联
网资源，查阅
垃圾回收处理
的有关信息，
培养学生自主
学习、自主探
究的能力。
（3）使学生在
活动过程中充
分体验，感受实
践活动的乐趣。
1、学生主要活动：：
（1）分组讨论垃圾分类，可以从哪些方面来分？
（2）学生利用国际互联网资源，查阅收集垃圾回收处理的有关信息。
（3）走访当地社区，向居民了解垃圾处理存在的问题，写出调查报告。
（4）进行反馈交流
课外活动
了解到的垃圾回收分类情况。
2、教师指导重点：
（1）收集记录信息的方法。
（2）提出课外活动过程中可能发生的
问题及注意事项。
如：采访时，对
方不配合不理睬，应该怎么办？
（3）指导学生写调查报告
（4）组织学生课内活动，交流课外活
动的成果。
（三）第三阶段（研讨阶段、<第3周>）：
活动目的：（1）在交流的过程中，学会互相学习。
（2）在探讨的过程中，学会自己解
决问题的能力。
（3）在实践的过程中，培养学生热
爱社区、热爱生活的情怀。
1、学生主要活动：：
（1）分组讨论整理收集的资料。
（2）按小组准备汇报材料，写出汇报稿。
（3）探讨垃圾回收分类处理的新方法。
（4）举行一次课堂汇报活动课。
2、教师指导重点：
（1）指导学生对材料的整理。
（2）指导学生写汇报材料。
（3）组织开展课堂汇报课，交流课外
活动的成果。
（四）第四阶段（总结交流阶段、<第4周>）：
活动目的：（1）交流实践活动成果。
（2）动员宣传全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去。
（3）培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。
1、学生主要活动：：
（1）完成宣传稿，举办展览，宣传垃圾分类处理的新方法。
（2）开展“让地球重新变美丽、变整洁”的主题班队活动。
（3）开展“利用废旧材料进行发明创造制作”活动。
2、教师指导重点：
（1）指导学生与学校联系确定展览的地点。
（2）指导学生开
展以“让地球
重新变美丽、
变整洁”的主
题班队活动。
（3）指导学生利
用废旧材料
进行发明创
造制作的方
法。
六、预期成果形式：
调查报告、成果汇报稿、小制作。
七、活动评价方式：
1、学生自评：学生对照参加
《垃圾的回
收和分类》综
合实践活动
以来的前后
变化，自我评
价。
2、教师评价：教师根据学生
在活动过程
中的表现，发
明创造的物
品，运用技巧
的能力，给学
生适当的评价。
3、学生小组评价：学生综合实践活动小组根据组
员的表现，对其进行适当的评价。
《垃圾的回收和分类》综合实践活动
总结
通过这次活动，同学们走出了课堂，走进了社会。
让学生了解垃圾的产生过程，亲身体
验大量垃圾给生活环境造成的危害，能运用自
身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到
这项活动中去。
激发学生爱护自身生活环境的
情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。
当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：我们通过调查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、医用垃圾的处理方法，但是还有一类特殊的垃圾——电池，我们没能找到它的归宿。
国际上还没有一个真正解决的好办法，同学们以后就可以关注废旧电池如何回收再利用问题。
通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。
树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。