小学作业批改规范与要求(修改).
小学学生作业及批改要求
小学学生作业及批改要求课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。
教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
等级按“优、良、合格、暂不合格”四个评定成绩，正楷书写，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。
学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
语文作业要求一、布置的要求：1.量的要求：（1）各年级一套家庭作业本，《课课练》，一、二年级写话本、三——六年级《作文本》（大小作）。
（2）作业量的控制：家庭作业，家庭作业训练内容全面，涉及“听说读写”，基于教材常进行片断练习。
（3）每个单元至少测查一次。
2.书写的要求：（1）一—二年级用铅笔，三——六年级用蓝色钢笔。
（2）书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
（3）格式规范，书面作业格式要符合规定。
二、批改的要求：1.对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。
非书面作业，也要及时了解、检查、指导。
有条件的教师尽量选择面批。
2.统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“×”，打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。
对有创新想法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
3.批改采用等级制，分“优”“良”“合格”“暂不合格”四个等级。
如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”，让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
作文批改要有眉批、总批。
4.对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5.有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
小学教师作业批改细则
小学教师作业批改细则
可以参考以下几个方面：
1. 笔迹和格式：检查学生的书写规范和字迹清晰程度，确保作业整洁有序。
对于潦草和错误的字迹，可以要求学生重新书写。
2. 答案正确性：核对学生的答案是否正确。
根据题目的要求和标准答案，逐一比对学生的答案是否准确。
3. 解题方法：检查学生的解题过程是否正确和合理。
关注学生的解题方法和思路是否清晰，是否符合题目要求。
对于错误的解题方法，可以给予指导和纠正。
4. 答案完整性：确认学生是否完成了所有要求的题目，避免遗漏和未完成的情况。
如果学生遗漏了某些题目或未完成作业，可以罚其补写或要求其重新完成。
5. 过程写作：对于需要写作的题目，检查学生的语法和表达是否准确。
关注学生的句子是否通顺、表达是否清楚。
对于错误和不明确的表达，可以进行修改和指导。
6. 批注和评语：在作业上给予批注和评语，对学生的优点予以表扬，对不足之处提出建议。
批注和评语既能强化学生的正确观念和方法，又能提高学生的自信心。
7. 整体反馈：在批改作业后，可以给学生一份整体反馈的报告。
向学生说明作业的整体情况，包括学生的得分情况、作业中的常见错误等。
并鼓励学生注意这些问题，以提高作业质量。
以上是小学教师作业批改细则的一些建议，具体的批改细则可根据教师的实际情况和学生的需要进行调整和添加。
2024小学作业规范管理要求
2024小学作业规范管理要求
1. 确保作业的合理性和适度性：教师应根据学生的能力和学习进度，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多或过难的作业。
2. 清晰明确的作业要求：作业要求应尽量简明扼要，并用学生容易理解的语言进行解释，确保学生能够正确理解并完成作业。
3. 统一的作业格式和风格：作业纸要求使用统一的格式和风格，包括字体、字号、行距等，确保学生作业整洁规范，方便教师批改。
4. 作业布置与批改时间合理安排：教师应合理安排作业布置和批改的时间，避免作业过于集中或拖延，确保学生有足够的时间完成作业，并及时得到反馈。
5. 作业批改要及时准确：教师应及时批改学生的作业，并给予准确的评价和指导，帮助学生发现和纠正错误，及时弥补知识漏洞。
6. 鼓励家长参与：教师应积极与家长沟通作业要求和安排，鼓励家长在适当的情况下提供帮助和指导，并及时反馈学生作业情况。
7. 注重作业的监督和反馈：学校应建立作业管理制度，定期检查和监督学生完成作业情况，并向家长提供作业完成情况的反馈。
8. 倡导科学的作业方式：学校和家长应共同倡导科学的作业方式，如避免过度依赖互联网搜索、防止抄袭等，保证作业的独立性和创造性。
9. 培养学习习惯和自主学习能力：作业管理要求不仅要关注作业完成的结果，更要注重培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力，例如定时复习、管理时间等。
10. 保障学生身心健康：作业管理要避免给学生过多的作业压力，保障学生的身心健康，注意合理安排作业时间，鼓励学生参与各种活动，提供充足的休息时间。
小学作业批改要求及标准
小学作业批改要求及标准作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学中不可或缺的环节，直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好素质起着十分重要的作用。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，我们学区特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求：1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、熟悉教材中作业练和编排意图，以便指导学生完成各生科作业。
4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业，注意作业数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。
5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。
6、教师应及时认真批改学生作业，批改符号要统一，发现学生独特见解要及时表扬，鼓励和加上评语。
对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
8、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生研究情况。
9、学生优秀作业应及时在班展示。
10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。
11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求：一、封面要求：1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。
2、在封面的正中写上“第×本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。
3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。
二、书写的基本要求：严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是小学生学习的重要组成部分，通过作业，学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。
而作业的书写和批改规范化是保证作业质量的重要环节，可以培养学生的学习态度和自律性。
下面将介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求：1. 书写工具：学生应使用铅笔或钢笔来书写作业，确保字迹清晰，便于辨认。
尽量避免使用彩色笔、荧光笔等。
2. 字体规范：学生应使用规范的中文书写字体，例如楷书或行书，字形要端正，字间距要均匀，字形要正确。
3. 行距间隔：学生应保证每行字之间的间距适中，不要过于拥挤或过于稀疏，一般可以在两个汉字之间留出适当的空白。
4. 字体大小：学生应尽量书写标准大小的字体，避免过大或过小。
一般来说，小学一年级学生的字体大小应为1.0cm×0.8cm，二年级为0.8cm×0.6cm，三年级为0.6cm×0.4cm。
5. 书写工整：学生应尽量保持字迹工整，不要出现听写错误、错别字，每个字的形状应清晰，笔画要正确。
可参照毛笔字形教学，保持每个字的结构和笔画正确。
6. 纸张整齐：学生应将作业纸边整齐，没有折痕或破损，纸张应居中放置，不要歪斜或偏离布局。
7. 图画涂色：如果作业要求学生进行图画涂色，学生应尽量按照要求进行涂色，涂色应均匀、清晰。
二、作业批改规范要求：1.准确性：批改时要准确判断学生的答案是否正确，没有遗漏或错误。
对于有争议的问题，应合理解释，以提高学生对自己答案的质疑和审视能力。
2.清晰可辨：批改时要求用不同的颜色、符号或标记来标示出错的地方，使学生能够清晰地看到自己的错误并纠正。
同时，也要注意批改字迹清晰，便于学生阅读和理解。
3.标示说明：批改时要写清楚具体批改原因和改错方法，以便学生明确自己的错误和改正方法，避免犯同样的错误。
同时，也可以附上一些鼓励和建议，帮助学生更好地改进。
4.及时反馈：批改作业的时间不能过长，最好在学生交作业后的一到两天内批改完，并及时反馈给学生。
小学语文作业书写格式及教师批改要求
小学语文作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。
不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。
4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时更正或用修改符号订正。
作业中不允许用改正液改正纸涂贴。
5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
二、用笔要求一二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。
每一次的作业必须用同一种色笔书写。
三、格式要求1、拼音本和拼习本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本，写一个空一格。
一至三年级的拼习本抄写生字的格式为三个拼音三个生字，第四格写部首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。
2、方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记：（1）每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课题，第三行顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题目要求。
(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每一个词语写两个，每两个词语之间空一个方格；用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。
（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。
（5）作业本每一页天顶地脚不能占用。
3、作文本的书写格式（1）第一行中间写题目。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
各科作业布置及批改要求
马南小学各科作业布置及批改要求（修订稿）作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
所以认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠，为此，根据上级相关文件要求结合我校实际，特制定本制度。
1、教师对学生作业的设计要符合课程目标，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相对应的技能和技巧。
鼓励学生根据所学到的知识实行小制作、小论文、小发明、小创造。
提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出论文、调查报告、游记等实践形式的作业。
2、严格控制课外作业量。
1-2年级尽量不留书面家庭作业，3-4年级课外作业量不超过30分钟，5-6年级课外作业量不超过1小时。
3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
4、作业批改要即时。
语文作文批阅可在一周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。
5、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。
不同科目的作业要按相关要求使用规范、准确的批改符号。
6、要提升批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
7、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存有的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
8、要培养学生自我找差别，自我完善的水平，要求学生即时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
教师要即时检查，对无故缺作业的学生应即时加以教育，对学生重做，改错要认真即时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
（一）作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。
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小学作业批改规范与要求
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。
语文作业规范
一、低年级抄写作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业
1、作业本封面应写清学校、班级、姓名
2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一个班级统一钢笔颜色，要求书写工整，簿本整洁。
3、作文簿的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
语文作业布置常规要求
1、一二年级拼音和写字作业。
拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿要求拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。
2、造句作业要求每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。
第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。
3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。
语文作业批改规范要求
1、作业批改要及时。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改（抄写簿学生抄错的字、词不能打圈）。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、评分一律用等第，为“A”“B”“C”“D”。
一律教师亲笔书写。
对
书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
一、二年级的写字练习本要将评价写于“教师评”一栏。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改采用眉批、总批相结合的方法。
每次眉批的作文不少于学生数的60%，总批不少于学生数的40%。
作文批改等第在题目左方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
数学作业布置常规要求
一、作业布置要求
1.作业设计精心
作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2.作业布置适当
作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量．作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
严禁布置惩罚性作业。
提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业的订正要求
要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“订正”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。
数学作业批改常规要求
一、教师批改作业要求
1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。
2、作业成绩等第用A、B、C、D四个等级评定，对书写好的加“☆”或激励性的评价语。
后面签日期，不可超过两格。
3、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。
4、错题一定要订正复阅，并力争当面找出错误原因。
5、对认真作业或作业书写差的学生要适当加批，给予表扬或指出努力方向，特差的令其重写。
二、作业本外观要求
1.作业本封面的书写要统一。
练习册或本子封面上分别写全校名、班级、姓名。
2.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
三、作业书写要求
1.四年级以下（含四年级）的学生，书写作业用铅笔。
2.五年级的学生，书写作业用钢笔或水笔，且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用。
作图用铅笔。
3.每次作业在老师批改后空四行再写。
第一行在正中间写上练习几，边上写日期（例：2/29）第二行写题目要求。
题号写在题号格内，每题之间空一行（包括同一题的不同问题）。
4．分数占两行；数字约占一格的三分之二。
一个数不能分两行写，数字与数字之间距离适当，不可排得太紧或太松。
5．作业本的最后一条线下面不得再写。
不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。
局部有错用两条横线或两条斜线划去。
6．订正的练习题也要写题号。
下次练习与订正题之间空二格
英语作业批改要求
1、作业设计要求
要求教师在设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中。
听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。
设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。
严禁惩罚性作业。
2、作业批改要求
1）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。
2）教师批改作业的书写具有示范作用。
作业批改的等第用A、B、C、
D来表示，写在作业下一行的右下方。
对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。
批改后要求用英文写出批改日期。
3）教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。
错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct！”，必要时进行面批。
4）对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5）教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。
英语作业常规要求
英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。
通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。
一、学生作业的书写要求
1、作业本要求
1) 作业本封面的书写要统一，作业本封面写清学校、班级、姓名
2) 学生要养成爱护簿本的良好习惯。
作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上的书写用纸。
作业本未使用完，不随意更换。
2、用笔要求
三、四年级用铅笔书写，五、六年级用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）,
3、书写格式要求
1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，
右边写上作业日期(英文格式)。
2）每次作业左边要求留下1-1.5厘米的空格、右边留下适当的空格。
作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。
3）书写采用教科书上的木刻体或手写体字型。
4）字母大小写每行写4对，单写每行6个。
要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
5）单词每行6个、短词组书写每行2个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
6）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求大小写及标点符号书写规范。
7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。
8）填空或需要划线的作业，划线划在红线上。
4、习惯培养要求
1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。
2）培养学生良好的书写习惯。
3）培养学生课后听录音的良好习惯。
一年级：①拼音簿
②拼音生字簿
③明线数学簿
二年级：①生字簿
②造句本
③明线数学簿三年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
四年级：①写字簿
②造句本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
五年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿
六年级：①写字簿
②周记本
③作文簿
④暗线数学簿
⑤英语簿。