2000--2006上海中考试题分析及应试策略
2006年全国卷ⅱ评析及与上海卷的简要比较
2006年全国卷ⅱ评析及与上海卷的简要比较2006年全国卷考试的发布引起了广大考生的极大关注，这一次考试可谓是创新性的、全新的。
为此，本文将就此次考试以及与上海卷的简要比较进行详细评析，以期为大家考试提供参考。
首先，本次2006年全国卷考试共有四科：语文、数学、英语、政治。
其中，语文题目以古诗词、新课标诗词和现代文为主。
其中古诗词的内容贴近古诗文的文学性，基本上考查考生识记能力及文字分析能力；新课标诗词也是考查考生对体裁、修辞、情感阐释等方面的理解；而现代文则考察考生字释义、文体特征、时代背景和文字情感阐释等方面的能力。
数学考试部分，则主要考察考生计算能力，数学公式、绘图、函数求解、统计分析能力等。
英语考试由词汇量、句子理解、流畅度交际能力组成，考查考生在文字掌握、语法结构、语句构筑以及意义的理解等方面的能力；政治考试设置的题目比较宽泛，以中国政治、国际政治、政治理论书籍等为主，考查考生运用考试知识点推理论证、概念正确性、逻辑性、分析性、判断性等能力。
再者，本次2006年全国卷考试和上海卷的比较，可以看出，其中有不少相同和不同之处。
相同之处，其中语文以古诗词、新课标诗词和现代文构成，考查考生的文字分析能力；而数学以计算能力和函数求解、绘图、统计分析为主；英语部分均考查字掌握、语法结构、语句构筑以及意义的理解等方面的能力；政治考试以中国政治、国际政治、政治理论书籍等为主，考查考生运用考试知识点推理论证、概念正确性、逻辑性、分析性、判断性等能力。
不同之处，上海卷的语文考试主要考查中国历史文献、诗词文学及现代文三方面，考生需要更加注意这三方面的知识；数学考试中，上海卷会更加强调几何概念，强化几何图形分析等；政治考试侧重中国政治文献、国际政治理论文献等，需要考生有较丰富的政治知识和历史文献背景。
最后，在2006年全国卷考试评析和上海卷比较中，不难发现，2006年全国卷考试非常创新，各科考试的内容比较多样化，考查的主要是考生的分析能力、知识掌握能力及语言交际能力，而上海卷则更加侧重中国历史文献和现代政治理论等方面的内容，更加侧重数学的几何概念。
2000年上海市中考
上海市2000年中考数学试题（满分120分）一、填空题（16×2分＝32分） 班级 姓名1.计算：012）－（＝ 2.当x<0时，2x ＝ 3.中国的国土面积约为9600000平方千米，用科学记数法可表示为 平方千米4.点A （－3，4）和B （3，4）关于 轴对称5.不等式组⎩⎨⎧≥+>x 41)x 32x （－的解集是6.分解因式：x 2－y 2－x+y ＝7.如果直线y ＝3x+b 在y 轴上的截距为－2，那么这条直线一定不经过第 象限 8.已知函数f(x)=1x 1x 2+－，那么f(3)=9.将抛物线y ＝x 2+3向右平移2个单位后，所得抛物线的顶点坐标是 10.在正方形ABCD 中，∠ABD 的余弦值等于11.如果等腰三角形底边上的高等于腰长的一半，那么这个等腰三角形的顶角等于 度 12.如果等边三角形的高是3cm ，那么它的边长是 cm 13.正十五边形的中心角等于 度 14.在等腰△ABC 中，∠C=90°，BC=2cm 。
如果以AC 的中点O 为旋转中心，将这个三角形旋转180°，点B 落在点B ′处，那么点B ′于点B 的原来位置相距 cm15.已知数3、6，请再写出一个数，使这三个数中的一个数是另外两个数的比例中项，这个数可以是 16.已知⊙O 1和⊙O 2外切，半径分别为1cm 和3cm ，那么半径为5cm 且与⊙O 1、⊙O 2都相切的圆一共可以作出 个二、选择题（4×2分＝8分）17.15－的一个有有理化因式是…………（ ） (A)5 (B)1－5 (C)1+5 (D)5－1 18.如果用换元法解方程1x x 3x1x 22－－－+2＝0，并设y ＝x 1x 2－，那么原方程可化为……………………（ ） (A)y 2－3y+2＝0 (B) y 2+3y －2＝0 (C) y 2－2y+3＝0 (D) y 2+2y －3=0 19.在函数y ＝x2，y ＝x+5，y ＝x 2的图象中，是中心对称图形，且对称中心是原点的图象共有……（ ）(A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个20.梯形ABCD 中，AD//BC ，O 是AC 与BD 的交点。
2006上海中考数学
2006上海中考数学
2006年上海中考数学是指在上海地区进行的中等学校招生考试中数学科目的考试。
考试通常包含选择题、填空题、计算题等多种题型，用以测试学生的数学基础知识和应用能力。
以下是示例题目：
一、选择题（每题4分，共16分）
1.计算结果为-2的是（）
A. -3 + (-1)
B. -3 - (-1)
C. -3×(-1)
D. -3 / (-1)
2.下列各式中正确的是（）
A. |-5| = 5
B. (-3)^2 = 9
C. √(4/9) = 2/3
D. 3√(-2) = -2
二、判断题（每题3分，共9分）
1.如果两个有理数的和除以它们的积，所得的商为零，那么，这两个有理数
必定是互为相反数。
（）
2.平方等于本身的数是0和1。
（）
3.若a + b = 0，则|a| = |b|。
（）
三、计算题（每题5分，共10分）
1.计算：(x + 2y)(x - 2y)。
2.解方程：x^2 - 4x - 3 = 0。
总结：2006年上海中考数学是指在上海地区进行的中等学校招生考试中数学科目的考试。
该考试通过选择题、判断题、计算题等多种题型，测试学生的
数学基础知识和应用能力。
通过练习和模拟考试可以帮助学生熟悉考试形式和提高答题技巧。
2006年全国卷ⅱ评析及与上海卷的简要比较
2006年全国卷ⅱ评析及与上海卷的简要比较2006年全国卷二的中考试题受到了考生们的热烈欢迎，随着上海的招考人数增加，上海考试也被认为是对2006年中考卷二的另一个比较。
2006年全国卷二的中考考试虽然受到了考生的热烈欢迎，但是从整体上说，它的难度比上海的要低，这就是为什么上海卷的通过率高于2006年全国卷二的原因。
在仔细分析这两份试卷的不同之处之前，我们先来看看这两份试卷的共同点。
首先，题型。
2006年全国卷二和上海卷的考试题型均为多项选择题，其中有五个大题：即听力、语言知识运用、阅读理解、完形填空和书面表达。
六大题的题量和大题比例均相同，都是120道题，比例为20：25：20：20：15。
另外，在题型上，这两份考卷也有很大的相似性。
比如，听力主要是六选四，一填三，一词多义，数字填空，表演等等；语言知识运用则为填空，完形填空，改错，补全句子；阅读理解则是理解文章，推理判断，补全文章等等；完形填空则是从文章中抽取信息；书面表达则是根据题目要求写作。
其次，试题的难度。
这两份试卷的难度总体上是相当的，但是从细节上来看，他们存在着一定差异。
2006年全国卷二的口语部分题目难度较低，有较多的客观题；而上海卷的口语内容则比较难，偏向主观题。
另外，2006年全国卷二的完形填空和语言知识的题型也比较容易，而上海卷的完形填空和语言知识的题型则比较难，朗读、表达、语法等要求比较高。
最后，出题思路和设计。
从出题思路和设计上来看，这两份试卷都围绕课本内容，突出新课标和素质教育的要求。
尤其是2006年全国卷二，重点出题也比较多，题目贴近实际，更加关注学生的学习习惯，选题贴近生活，更加突出中考的教育宗旨。
总的来说，2006年全国卷二和上海卷虽然有一定的相似之处，但是也存在着一定的差异。
2006年全国卷二的试卷总体上比较简单，而上海卷的试卷则比较难，听力和语言知识部分的难度也比较高。
因此，在准备2006年中考时，考生需要充分分辨2006年全国卷二和上海卷的不同特点，做到合理安排时间，充分利用，以便获得更好的成绩。
历届中考英语分析
06-10年上海中考英语试卷分析使用说明：阅读此分析时，请参照《06-10年上海高考英语真题》。
一、概述1.1考试体系上海市初中升高中采取的是以初中毕业学业考试为基础、与综合素质评价相结合的招生考试制度。
学业考试科目设语文、数学、外语（英语）、物理、化学及思想品德、体育、理化实验操作技能等。
其中，语文、数学、外语（英语）、物理、化学、体育考试成绩采用分数制，总分为630分；思想品德和理化实验操作技能考试成绩采用等第制。
（1）.语文、数学、外语（英语）、物理和化学（理化合卷）等4场考试时间均为100分钟。
语文、数学、外语（英语）考试分值均为150 分，物理考试分值为90分，化学考试分值为60分。
（2）.思想品德科目考试采用开卷形式，考试时间为70分钟。
考试成绩按“优秀、良好、合格、不合格”计。
考试定于2010年5月29日（星期六）举行。
（3）2010年上海市继续实施初中毕业升学体育考试，体育科目考试分值为30分，计入录取总分。
（4）理化实验操作技能考试成绩按“合格、不合格”计。
考试于2010年5月底前举行。
（5）上述各科目学业考试由上海统一命题，各区统一组织实施。
1.2招生情况分析上海的高中主要有三类：名校、市重点、区重点。
按高考一本上线率划分则又可分为：第一档，四大名校：上海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中第二档8所一流一等市重点：建平中学(87)浦东、上师大附中(91)徐汇、南洋模范(83)徐汇、延安中学(85)长宁、控江中学杨浦、大同中学黄浦、上海市实验学校(83)浦东、上外附中虹口、七宝中学（84）闵行、复兴中学虹口第三档8所一流二等市重点：格致中学黄埔、松江二中、市西中学静安、曹杨二中普陀、向明中学、市北中学闸北、市二中学徐汇第四档8所一流三等市重点：位育中学、进才中学、市三女中、华师大一附中、育才中学、杨浦高级中学、晋元中学此外，上海高中的排名还有很多标准，比如说，学生质量（复旦附中）师资力量（华师二附中）、学术质量（华师二附中）文艺体育（向明中学第三）美女数量、地狱指数、洋化程度、名气、升学率、竞赛获奖、人文氛围、理科氛围等等从08年高中录取投档线看，想要考取四大名校，分数必须达到600分以上。
上海中考各年级策略
上海中考各年级策略
摘要：
1.上海中考的重要性
2.各年级的策略
3.策略的实施
正文：
【上海中考的重要性】
上海中考是衡量初中生学业水平的重要考试，其成绩直接关系到学生能否进入心仪的高中，进而影响到未来的大学申请和职业发展。
因此，对于初中生来说，上海中考的重要性不言而喻。
【各年级的策略】
1.初一年级：初一年级是初中学习的基础阶段，此时应重视基础知识的学习，如语文、数学和英语等。
同时，学生还应开始接触科学和社会，为之后的学习打下基础。
2.初二年级：初二年级是初中学习的关键阶段，此时应开始注重学科的深入学习，特别是数学和物理。
同时，学生还应开始进行有计划的复习，以巩固已学知识。
3.初三年级：初三年级是初中学习的冲刺阶段，此时应全面进入复习状态，对所有学科进行系统的复习。
同时，学生还应进行模拟考试，以熟悉考试流程和提高应试能力。
【策略的实施】
1.制定学习计划：学生应根据各年级的学习重点，制定合理的学习计划，
确保学习的系统性和全面性。
2.注重课堂学习：学生应重视课堂学习，认真听讲，积极参与，以提高学习效率。
3.做好复习：复习是学习的重要环节，学生应做好复习计划，定期复习，以巩固已学知识。
4.提高应试能力：学生应进行模拟考试，熟悉考试流程，提高应试能力。
上海历史中考答题技巧
上海历史中考答题技巧上海历史中考答题技巧选择题技巧•仔细阅读题目和选项，理解每个选项的含义，特别是差异化的词语和短语。
•掌握历史事件的时间线，结合题干中的时间信息，选择与之相符的选项。
•注意题目中的关键词，比如同义词、反义词、具体的地名、人物等，将其与选项进行对比，排除明显不相关的选项。
•当答案不确定时，可以先排除明显错误的选项，再从剩余的选项中选出可能的答案。
完型填空技巧•阅读全文，了解文章的大意和主题，做到心中有数。
•注意上下文的逻辑关系，尤其是上下文之间的连贯性。
•根据语境和词语的逻辑关系，推断出正确的答案。
•尽量选取与原文信息直接相关的选项，避免过度解读或添加个人理解。
解答题技巧•仔细审题，了解问题的要求和考点，确保答题方向正确。
•在回答问题时，尽量采用完整的句子结构和逻辑，以清晰的表达出自己的观点和见解。
•使用历史知识和案例来支持自己的观点，提高回答的可信度。
•注意大写小写、标点符号的使用，以及语句的通顺和连贯性。
常见考点•上海的历史沿革和重要事件：比如上海的建城历史、上海租界的建立、上海的工业化与近代化进程等。
•上海的社会与经济发展：比如上海的商业活动、港口贸易、工业发展、科技进步等。
•上海的文化与教育：比如上海的文化交流、文化名人、高等教育发展等。
•上海的地理与交通：比如上海的地理位置、交通运输方式、航运与航空等。
最后的建议•多做一些历年真题和模拟题，熟悉考试题型和出题思路。
•在备考之余，多阅读与上海历史相关的书籍和文章，扩大自己的知识面。
•坚持做笔记，将重点知识点和技巧整理成文档，方便复习和查漏补缺。
•制定合理的时间规划，合理分配复习和练习的时间，保证高效备考。
以上就是针对上海历史中考答题的一些技巧和建议，希望对广大考生有所帮助。
祝愿大家在考试中取得优异的成绩！阅读理解技巧•熟悉题目类型和题干要求，明确阅读的目的和重点。
•通读全文，抓住文章的主题和段落脉络，不必纠结于细节。
•注意文中的关键词和连接词，以及段落之间的逻辑关系，理解作者的观点和意图。
上海中考数学25题方法总结
上海中考数学25题方法总结上海中考数学25题方法总结前言作为一名资深的创作者，我在教育领域有丰富的经验。
我特意撰写这篇总结文稿，帮助中学生更好地掌握上海中考数学25题的解题方法。
通过掌握这些方法，学生们能够在考试中更加高效地解决问题，取得优异的成绩。
正文以下是我对上海中考数学25题的解题方法进行的总结：1.理清题意：首先要仔细阅读题目，确保理解题意。
可以用自己的话将问题重述一遍，这有助于确保你理解问题的本质。
2.画图解题：对于几何题，画图是解题的重要步骤。
通过画图可以更清晰地理解问题，找出解题思路。
3.列出已知和待求：在解决问题之前，将已知条件和待求量列出来。
这有助于你整理思路，并确定解题的方向。
4.运用相关公式和定理：数学是建立在一系列公式和定理基础上的，因此掌握常用的公式和定理是解题的关键。
运用相关的公式和定理可以简化计算过程，提高解题效率。
5.灵活运用方法：每道题都有多种解题方法，灵活运用不同的方法可以帮助你提高解题的准确性和速度。
多做练习，熟练掌握各种解题方法。
6.注意边角条件：有些题目会涉及到边角条件，这些条件是解题的关键。
在解题过程中要注意这些边角条件，并确保将其考虑在内。
7.总结做题经验：做题的过程中累积了很多宝贵的经验和方法，要及时总结并记录下来。
通过总结经验，你可以发现自己的薄弱环节，并有针对性地进行提高。
结尾上海中考数学25题对于中学生来说是一项重要的考试内容。
通过掌握解题方法，灵活运用各种策略，相信大家能够在考试中取得优秀成绩。
希望我的总结对广大中学生有所帮助，祝大家取得优异的成绩！前言作为一名资深的创作者，我在教育领域有丰富的经验。
我特意撰写这篇总结文稿，帮助中学生更好地掌握上海中考数学25题的解题方法。
通过掌握这些方法，学生们能够在考试中更加高效地解决问题，取得优异的成绩。
正文以下是我对上海中考数学25题的解题方法进行的总结：1.理清题意：首先要仔细阅读题目，确保理解题意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2000--2006上海中考试题分析及应试策略上海市的毕业考和升学考分离已经经历了五年，去年又重新开始了两考并一考。
仔细分析前五年的中考试题，并和去年的试题做一个对比分析，从中获得一些信息和启发，将有助于我们的复习考试。
下面就试题有关的几个方面作一个大致的分析。
一、代数和几何的比例代数和几何的比例从2000年到2006年基本保持在6∶4左右。
估计今年150分内代数占90分，几何占60分，比例还是在6∶4。
二、各章节分值情况1、方程和函数占较大的比重方程：2000年20分、2001年21分、2002年14分、2003年11分、2004年21分、2005年18分、2006年22分函数：2000年22分、2001年30分、2002年30分、2003年40分、2004年37分、2005年26分、2006年34分从统计的数据来看，前六年函数和方程占50分左右，函数占总分的左右。
今年函数和方程占53分，其中函数占总分的多一点。
因为函数部分始终是学生的难点，也为了初高中的数学教材衔接合理，这表明两考并一考后函数部分所涵盖的知识点基本考查到位，但是难度降低了，我们初三教师值得关注这个趋势。
2、统计的分值较前六年有上升趋势、今年呈下降趋势2000年8分、2001年9分、2002年9分、2003年7分、2004年9分、2005年13分、2006年10分3、锐角三角比分值一直较少，今年仍然如此2000年9分、2001年9分、2002年6分、2003年5分、2004年7分、2005年9分、2006年7分4、二次根式、因式分解、不等式分值统计。
二次根式：2000年5分、2001年4分、2002年3分、2003年4分、2004年4分、2005年6分、2006年3分因式分解：2000年2分、2001年3分、2002年0分、2003年2分、2004年0分、2005年3分、2006年0分不等式：2000年2分、2001年2分、2002年7分、2003年3分、2004年2分、2005年8分、2006年3分与前六年比较，06年都有下降趋势，07年各位老师自己把握。
三、考点分析1、方程前六年的状况：（1）解方程（组）：主要是解分式方程、无理方程及二元二次方程组。
（2）换元（化为整式方程）。
（3）一元二次方程根与系数关系的应用：主要是求方程中的系数。
（4）列方程解应用题。
06年的具体情况：（1）解方程：解二元二次方程组（第18题）和无理方程（第6题）。
（2）根与系数的关系（第7题）。
（3）换元法。
（4）列方程解决实际应用问题如（第21题）。
2、函数前六年的状况：（1）求函数值。
（2）二次函数与一元二次方程结合求系数的值。
（3）函数与几何结合求值或证明。
（4）求函数解析式及定义域。
06年的具体情况：（1）求函数定义域。
（2）二次函数图象的顶点坐标。
（3）结合三角知识求二次函数的表达式。
（4）通过图形的旋转求二次函数的解析式。
3、几何证明及计算前六年的状况：（1）特殊三角形的边、角计算（2）特殊三角形的边、角计算。
（3）特殊三角形、特殊四边形的性质应用（4）三角形中位线（5）全等三角形、相似三角形的判定和性质应用（6）正多边形的对称性问题（7）圆的垂径定理，圆的切线判定及性质（8）图形运动问题（平移、旋转、翻折）（9）几何图形与锐角三角比结合证明或计算（10）几何图形与函数结合证明或计算06年的状况：（1）补充判定三角形全等的条件（第10题）。
（2）切线长定理和勾股定理（第11题）。
（3）补全图形对称问题。
（第12题）（4）圆的垂径定理的应用。
（第21题）（5）解三角形的应用（锐角三角比），几何概念命题的判定。
（第16和19题）（6）两圆位置关系（第25题），特殊四边形的判定证明（第23题）。
两者比较，几何考查的重要知识点基本不变。
4、统计前六年的基本状况，（1）求平均数。
（2）求中位数。
（3）求数据总数。
（4）求频率。
（5）与方程结合。
（6）根据图像回答有关问题。
（7）用统计学知识判断某些统计方法的合理性。
06年的考查体现在：（1）求数据总数。
（2）补齐图形。
（3）用统计学知识判断某些统计方法的合理性。
尽管06年统计分数有所下降，但是题型的背景说明考试开始重视数学与生活的联系，尤其是热点问题。
四、出现得比较多的考点前六年的状况与06年的状况基本相一致，概述如下：1、圆与正多边形知识的考查虽然在平时中，圆这一章节的内容在淡化，但在历年的考试中，这部分内容还是占相当的比例和具有一定的地位。
2000年出现在填空题的最后一题、23题和最后的综合题。
2001年出现在第11题、18题、24题。
2 002年出现在第12题、17、18题、24题。
2003年出现在第10题、14题、17题、27题。
2004年出现在第8题、17题、26题。
2005年的第13题、第18题、第23题、第25题。
2006年在第11题、第21题、第25题。
2、统计方面的知识点每年至少有一道大题是关于统计方面。
而且都与图表相联系。
3、一元二次方程根与系数关系、根的判别式由于一元二次方程和二次函数有较大的关系，因此，这方面的内容有较多的考查点及考查形式。
4、几何图形运动2000年和2001年出现在综合题中，但在以后的3年中除综合题外在其它题型也出现了。
预测此类考点有增多的趋势。
06年在两处压轴题出现，第24题和25题的解答题。
5、几何和代数结合单纯的考查几何证明题比较少，很多都是与代数的内容相结合，特别是和函数的内容结合起来，综合考查数形结合思想。
五、值得关注的几个问题1、往年有一定量的基础题，去年有大量的基础题。
在前五年的试题中，每份试题都有60％左右的基础题，今年比重加大至80％左右。
着重考查学生的基本概念和基本技能。
值得注意的是，有相当一部分题目来源于教材和练习册，有的题目略有拓宽和提高。
2、注重对数学思想的考查试题趋向简约流畅，不是拘泥于数学知识、技巧，而是突出对数学思想方法的考查。
这在前三年的试题中表现得尤为突出，今年更是如此。
3、创设具有实际背景的应用性问题，考查学生运用知识的能力从前几年看，应用类试题题量有逐年增加的趋势，题型也由单一的列方程解应用题发展为各种类型的应用问题，创设比较熟悉的生活背景，结合社会热点设计，如2000年的第27题“拖拉机的噪声影响问题”，200 1年第21题“快餐公司盒饭经营调查”，2003年的“磁悬浮列车”，“卢浦大桥”等。
突出考查学生用数学知识、思想方法解决实际问题的能力。
这类问题把重心放在了分析问题，解决问题上，对技能的要求不是很高。
今年的应用问题与垂径定理结合，是一道求滴水湖半径的问题，和学生的日常生活环境相联系且难度不大。
可见两考并一考后，总的趋势是降低难度，侧重基本知识的灵活运用。
4、前几年对学生的探究能力开始有一定的要求。
今年在最后两大题的最后一问中都有体现，许多考生考到140分以上的学生就是最后这两小问的探索中没有考虑到分类讨论需要全面，关键找到分类的标准和对临界问题的思考。
总的说来，这类试题不拘一格，无现成的模式可套，突出探索、发现和创造。
设问方式灵活多样，探求的结论广泛、灵活，甚至隐去结论，留出空间让学生想象、发挥和创造。
5、几何问题改革力度较大从前五年看，几何证明题基本上舍弃了传统的繁琐的论证和特殊的技巧，注重对探索、分析、猜想、归纳能力的考查。
几何题在内容上和函数、三角比等相结合，综合考查学生的应用知识的能力。
今年的第23题，是一道纯粹的几何论证，考查的知识点有等腰三角形、梯形、平行四边形和矩形的性质与判定。
论证方法灵活，过程简单，大部分同学都有办法解决，这是今后几何证明考查的方向。
尤其是矩形的判定证法与01年的最后一题第一问知识点相同。
今年的最后一道几何题还是与函数相结合的综合问题，与往年比较，难度在提高。
6、考点的隐蔽性有些问题进行了“改头换面”需要对问题分析后才能找到解决问题的方法。
如前五年中，2002年第25题，似乎是考统计，实际是方程问题。
今年的第24题的第3小题也是如此，最后压轴题的最后第2问对于点的位置有三种情况，也有一定的隐秘性。
六、考试策略1）确保基础题细心做，不丢分；提高题努力做，少失分；难题（最后一题）尽量做，多得分。
（8：1：1）2）作试卷的答题原则与技巧：在数学答题过程中，要正确、仔细、认真地审题，将审题贯穿整个解题过程之中。
要遵循先易后难，先简后繁，合理用时，审题要慢，答题要快，积极联想，大胆类比，立足一次成功的解题原则。
最后要重视复查收尾和分段得分的环节，就一定能取得满意的成绩！3）对于压轴题：多思考关联知识点的常规图形，几何部分找函数关系时等式的建立大多数是利用勾股定理和相似三角形的性质等，最后一问的求值往往和上一问相关，多想一想我们数学课本中几何部分有哪些等式，从而采用方程思想来解决问题。
2007年中考数学命题趋势展望由于在素质教育的背景下，对学生的评价从单纯的分数评价转到对学生的综合素质评价，随着重点高中的推优比例的逐年加大，已经承担了一部分选拔的功能，所以2007年的“两考并一考”的功能会更偏向学业水平考试，尤其在前面的100分设置中。
2007年数学中考命题仍然会遵循“在考察学生基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，应设计一定的结合现实情况的问题和开放性问题，不要人为编造繁难的计算题和证明题”的命题要求。
试题的难、中、易的比1：1：8不会改变，80%的基础题依然会沿袭今年的风格，“送分送到位”，数学试题依然会忠于教材，回归课堂，只会来源于教材的横向变式拓宽，而不会纵向加深，重视对教材内容的考查，才能体现了学业考试的要求。
为了体现“二期课改”的精神，预计2007年的中考题型在保留开放型、动手操作型、识图、阅读理解型、读图、画图、读表型、会增加方案设计型、猜想型、探索“存在”或“可能”型等新的试题形式，从2005、2006年其他各省市的中考试题分析，他们的改革的力度要大，相信上海也不会甘于落后，而这些题型正是“二期课改”的精神所倡导的。
由于“两考并一考”承载着一定的选拔功能，所以在有区分度的最后三道题上，特别是在10%的难题上，试题的坡度有可能适当的加大。
今年的几何证明题是同一体系内纵向整合，注重基本知识基本能力的融合，应用题是圆的垂径定理和列方程解应用题的横向整合，体现了实际应以用思想，压轴题把几何论证、计算和数形结合、分类讨论、运动问题联系起来，这些趋势将在2007年中保持，而应用题的情景将更新，如“磁悬浮、洋山深水港、东海大桥等、国际汽油涨价、台湾水果零关11 税进入、人民币升值、利息税、个税起征点的调整”等新的问题情境将进入命题人的视野，在技巧、方法的要求上不会过高，但运用的数学知识的难度在一元一次方程的基础上会有所加大。