2021年最新部编版三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客ppt(精品)

承认
下列哪句话不是双重否定句？
我不得不告诉你事情的原委。 他的话没有道理。
没有谁不惧怕他的威严。 从此，楚王不敢不尊重晏子了。
分角色朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样表现的？
我不做棉袄了！
等到明年冬天， 时间实在太长啦。把 我那棉袄里的棉花拽 掉，改成夹袄，让我 提前在秋天就能穿上 合时的新衣服吧。
顾客： 性子急躁，不切实际地讲求速度和效率 。
裁缝： 性子散漫，做事迟钝缓慢
。说一说：假如裁缝是急性子， Nhomakorabea客是慢性子，他 们之间又会发生怎样的故事呢？
示例
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯 定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出 远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客 来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服， 可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见 到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不 来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才 能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个 慢性子啊。”
朗读急性子顾客的话时，应该用 着急 的语气，朗 读慢性子裁缝的话时，应该用 不紧不慢的语气。
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里 做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 改成夹袄；第三天
要求裁缝把夹袄
改成短袖衬；衫第四天又要求把
衣服
接上袖,然子而其实慢性子裁缝连料子都没有
开始裁的事。
了解故事的主要内容
务衬 衫 负责艺
生字归类
性卷货 取 夹 夸
务衬衫负 责 艺
左右 结构
独体 结构
上下 结构
识字方法
加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖
字的演变：
夹
yì
艺
易写错
横折弯钩， 一笔写成。
才艺
juǎn
卷
这一笔是横折钩
卷尺
走迷宫
识字游戏
衬
衫
夸 夹
务
取 货
性卷
负 责艺
词语解释
纳闷：感到疑惑不解。本课 指急性子顾客对慢性子裁缝 说的话疑惑不解。
三、寻找小伙伴一起把这个小故事 表演给大家看吧！
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我 想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家 说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏 天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到 开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您， 我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——— 秋天？夏天？春天？……”
思考：本篇课文你有什么启发？
我们做事不应该像他们那么慢和那么急。 学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自 制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。 养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每 一项学习内容。
结构梳理
顾客
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 我什么时候来取衣服 第二天 改成夹袄 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫
顾客的要求
裁缝表现
接上去的袖子多 难看呀。
想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？
那您别管，只 要能让我早些在春 天穿上。您别忘了， 我可是个急性子顾 客呀。
亲爱的顾客，我要对您负 责。我不会让您穿上这样难 看的衣裳，这也坏了我的名 声呀。
您放心，凭我的手艺， 不用接袖子也能给您做出
“那真太谢谢啦———您 一件最漂亮的春装。
如果你铅笔快用完了，你会选择……
马上去买
拖到最后再买
当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？ 让我们一起去看看吧！
25 慢性子裁缝 和
急性子顾客
第一课时
周锐，儿童文学作家，上海人，
二十世纪八十年代开始创作童话，曾 获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学 奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文 学大奖。
我会认
fénɡ
布料
亲爱的
新棉袄
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课我们 具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什 么事。
互动课堂
分角色朗读第1-13自然段，想一想： 1.第一天急性子顾客有什么要求？慢性子 裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他 的性格特点？用课文中的话说一说。
1.第一天急性子顾客有什么要求？
性子急
顾客的要求
课后第二题
2.慢性子裁缝是怎样回答的？
“不，”裁缝说，“就在 冬天。”
裁缝又补充一句：“不 过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来： “这么慢啊！”
裁缝的回答
课后第二题
3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？
顾客噌的一下子跳起 来：“这么慢啊！”
动作描写
顾客性子很急
裁缝
xiānɡ kuā wāi
箱子 夸奖 歪 着头
chénɡ xiù chèn shān fù xiè
yì
承 认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
多音字
fénɡ
缝 虽是布衣布裤，但裁缝得体。
fènɡ
缝隙 墙缝
我会写
xìng juǎn huò qǔ jiā kuā
性 卷货 取夹夸
wù chèn shān fù zé yì
小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
更强烈
双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。 作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一 步地肯定的作用，增强了肯定的效果。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
裁缝
第四天 改成春装，接上袖子
性子急躁，不切实际 地讲究速度和效率。
性子散漫，做事迟钝 缓慢。
主题概括
这篇课文主要描写了急性子顾客到一位 慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 做什么事情都不应该那么慢和那么急 的 道 理 。
拓展延伸
你大我小
一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他 住进了自己的皇宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的 组合——大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小， 还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依 无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会 说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成 大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时 光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成 了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你 大我小”，在他心里狮子是永远的国王。
裁缝表现
词语积累（ABAB的词语）
咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量
分角色朗读剩下的自然段，想一想： 第四天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？
对不起，麻烦您 再给我改成春装吧。 袖子嘛，把上次剪下 来的再接上去就是啦。
怎么，您那 件短袖衬衫还 能改成什么？
真的不用接袖子？
根本不用。因为您的布在
顾客惊讶、恼裁怒缝地表瞪现
我的柜子里搁着，我还没开 始裁料呢。
大了眼睛！
您可别忘了，我是个慢性
恼怒原因
子裁缝呀。
小练笔
“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时 这位顾客会说些什么呢？
什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我 说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿 上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！
例句：家里一个人也没有,
他心里很纳闷。
负责：尽职尽责。 例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。
泄气：1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。 2. 泄劲 。 3.放弃。 例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。
整体感知
这篇课文中出现了两个人物。 顾客 和 裁缝 。 他们一个是 急性子 ，另一个是 慢性子 。
小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 顾客说：“这么慢啊！” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
加入动作描写，更能体现出 顾客内心的着急。
为下面的句子加入适当的动作描写。 我一听， 一蹦三尺高 ，心花怒放，情不自 禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手 里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
课堂演练 一、填空。
《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子 与慢性子两种性格的人。
急性子 的人不切实际地讲求 速度和效率 ， 慢性子 的人做事 迟钝缓慢 。
二、如果你的同学是一位慢性子或急性子， 他平时会有什么表现？你想对他说些什么？
提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪 里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同 学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子， 多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内 容。
下节课我们继续走进这个有趣的故事，看一看急 性子顾客和慢性子裁缝之间到底发生了怎样的对话吧。
课堂演练 一、判断对错。
1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读 “fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。
（√） 2.“负责”的“负”读fū，不读fù。
（×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一卷
顾客
美观大方的
顾客的要求
不要棉 花了，行啊。 为您服务， 没说的！
裁缝表现
形近字
夹来
第五笔是竖撇
第五笔是竖
自由朗读17-19自然段，想一想： 第三天急性子顾客有什么要求？ 慢性子裁缝是怎样表现的？
师傅，把我那夹 袄的袖子剪去一截儿， 改成夏天能穿的短袖 衬衫吧，我实在等不 及了。
顾客的要求
剪袖子， 只要咔嚓咔 嚓两剪子， 好办得很， 没问题。
综合全文，说一说。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的表现