《科学教育前沿》封面欣赏五
《教育思想的花园：教育基本理论前沿讲座》札记
《教育思想的花园：教育基本理论前沿讲座》阅读随笔目录一、教育基本理论概述 (2)1.1 教育的基本概念 (3)1.2 教育的目的与功能 (4)1.3 教育的基本原则 (5)二、现代教育理论的发展 (6)2.1 现代教育理论的起源 (8)2.2 现代教育理论的主要流派 (9)2.2.1 行为主义教育理论 (10)2.2.2 认知主义教育理论 (11)2.2.3 建构主义教育理论 (13)2.3 现代教育理论的发展趋势 (14)三、教育基本理论的前沿问题 (15)3.1 教育公平问题 (16)3.2 教育质量评价问题 (17)3.3 教师专业发展问题 (19)3.4 学生个性化发展问题 (20)四、教育实践中的基本理论应用 (21)4.1 教育教学方法的创新 (23)4.2 教育评价体系的改革 (25)4.3 教师培训模式的优化 (26)4.4 学生心理健康教育的加强 (28)五、未来教育理论的发展展望 (29)5.1 科技发展对教育理论的影响 (30)5.2 全球化背景下的教育理论发展 (31)5.3 可持续发展理念在教育中的应用 (33)六、结语 (34)6.1 对教育基本理论发展的反思 (35)6.2 对未来教育理论发展的期待 (37)一、教育基本理论概述在深入探索《教育思想的花园：教育基本理论前沿讲座》这一著作时，我被其对于教育基本理论的全面而深刻的剖析所深深吸引。
书中以宽广的视野，从多个维度对教育的基本理论进行了细致的梳理和精辟的阐释。
作为人类文明传承的重要纽带，始终承载着培养人才、推动社会进步的重任。
在这一理论体系中，教育的基本理论构成了坚实的基石，它不仅揭示了教育的本质属性和发展规律，还深刻影响着教育实践的方向和效果。
书中详细阐述了教育的社会性、目的性、文化性以及民主性等基本特性。
这些特性并非孤立存在，而是相互交织、共同作用于教育的全过程。
教育的社会性使其成为塑造个体品格、培养社会成员的重要途径；而目的性则确保了教育活动的针对性和有效性，使教育活动能够朝着预期的方向发展。
螺旋线加工在数控铣削中的应用范围与技巧
螺旋线加工在数控铣削中的应用范围与技巧发表时间：2017-09-12T11:30:00.490Z 来源：《科学教育前沿》2017年7期作者：雷立勇[导读] 此技巧主要运用数控铣床、加工中心特有的加工性能，采用宏指令编制二维螺旋线、三维螺旋线程序，其中包括了一些关键参数设置、经验应用、使用范围，使加工出的零件无论从质量还是效率上都得到了很大提高。
雷立勇（石家庄海山实业发展总公司河北石家庄 050000）【摘要】此技巧主要运用数控铣床、加工中心特有的加工性能，采用宏指令编制二维螺旋线、三维螺旋线程序，其中包括了一些关键参数设置、经验应用、使用范围，使加工出的零件无论从质量还是效率上都得到了很大提高。
此技巧阐述二维螺旋线（平面螺旋线）、三维螺旋线的应用（圆柱螺旋线）的应用范围与技巧。
【关键词】螺旋锻件加工中图分类号：TG659 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）05-062-02 前言随着零备件制造产业的发展，制造精度逐渐提高，对零备件生产质量要求也越来越高，对细节要求也越来越高，尤其零件的表面质量要求更是越来越高。
现将螺旋线应用于机械加工铣削中，尤其在铣削精加工中将二维螺旋线、三维螺旋线灵的活应用，既能提高表面质量，又能提升加工效率，还能完成连续加工，避免接刀痕的产生。
采用螺旋线加工，可以保证刀具更加平滑、稳定过度，刀具进入后能够保证加工过程的连续性，使刀具在一次铣削过程中时时处于进给运动状态，保持切削过程平稳，可以提高加工精度和表面质量，延长刀具寿命。
并且加工柱形锻件类零件也有很好的效果例如（图一），锻件类零件的原状态表层有一层氧化皮，很硬，对刀具磨损很大，一直是铣削加工的难题，利用螺旋线加工方式加工，取得了很好的效果。
TG659一、二维螺旋线（平面螺旋线）的应用1、平面内螺旋槽加工。
手动编程：手工编制此类零件宏程序必须掌握宏程序的使用方法，通过图形所表达出的规律性，用方程描述和概括图形，用小直线段逼近图形。
勤勉不倦教书呕心沥血育人 (2)
勤勉不倦教书呕心沥血育人●顾红松一、从教经历1996年7月，我从南京师范大学政教系毕业，经过试讲、面试等层层筛选，有幸进入了江苏省盐城中学，成为一名中学政治教师。
站在课堂上，孩子们的孜孜不倦和求知若渴，给了我巨大的压力，也给了我前行的动力，我每天晚上都在办公室工作到很晚，查资料、备教案、做课件，总是尽自己所能给学生丰富、活泼、愉快的45分钟，看到学生们赞赏和渴求的眼神，我感到了从未有过的满足。
1998年一篇《来世还做孩子王》发表在盐阜大众报，表达了我献身教育事业的信念和决心。
90年代的盐城中学教师是高初中在一起，分组办公，有师徒结对、集体备课、教研活动等良好的教学管理制度。
唐慧、赵吉奎等资深老师率先垂范，以身作则，克服了家务繁杂等许多困难，全身心扑在工作上，为我树立了良好的师德榜样。
还约红、范学林、范红军等老师常为一个学术问题争得面红耳赤，为完成一份试卷、讲义，真正到了不舍昼夜的程度。
生活在这样一个大家庭中，我除了感到无比的温暖，更感受到一种奋发向上、团结进取的氛围，激励着我为了心中的理想不懈奋斗。
1996年至今，我一直是既带文科班政治，又带会考班政治，周课时都在20节以上，还要出试卷、编学案，几乎放弃了全部休息时间，还主动承担了两个省级课题的研究，承担了中学生业余党校和校本课程的开发等任务。
在本组同志的热心帮助下，在自己的奋发努力下，我在教学上取得了突出的成绩：所带学生会考的过关率都是100%；2000年高考，所带班级的成绩在同类型班级中名列第一；2003年带的文科班本科达线54人，远超过平行班级。
我以自己踏实的努力和出色的业绩赢得了领导、同事的信任和尊敬。
2003年，我服从学校安排，担任了盐中南校区第一届班主任，那时南校区刚刚起步，生活设施和环境建设还没有到位。
我所带的班级学生整体素质较差，为了强化对学生的管理，我几乎每天和学生吃住在一起，对学生管教管导，循循善诱，使班级形成了良好的班风、学风。
核壳纳米粒子的合成方法及性质研究综述
科教论坛ScienceandEducationForum核壳纳米粒子的合成方法及性质研究综述文/江健林 刘松 吴昱均 王铭樟 田雪梅 王晓芳摘要：基于核壳纳米粒子优越的性能，其可控的制备以及相应的性质是现代材料科学的研究热点，本课题主要综述了机械混合反应法、新型溶胶-凝胶法、微乳液聚方式、氧化还原-重金属化法、沉淀法等核壳纳米粒子合成方法，并以核壳TiO2纳米颗粒为例，综述了对其光电催化性能的研究成果。
关键词：核壳纳米粒子；氧化还原；TiO2。
1 前言在20世纪初，美国国家纳米技术计划（NNI）预测纳米技术的发展将处于两个基本阶段。
首先，通过合并简单的纳米结构并发现其新的纳米级性能来改善现有产品。
其次，开发兼具安全性和多功能性的新型复杂纳米系统。
如今，纳米粒子和纳米结构的发展已在各个层面上广泛开展，其影响已广泛传播到几乎所有科学技术领域，例如材料科学，光学，电子，传感器，能源，太阳能电池，医学，药物输送和生物应用。
开发纳米颗粒多功能性的一种常见方法是将各种形式的材料组合在一起，例如有机-有机、有机-无机、无机-无机、有机-生物等形式作为双金属纳米复合材料或核壳纳米颗粒。
核壳纳米粒子是成功的多组分纳米材料，其中包括众多功能，具有较好的发展前景，受到人们关注[6–8]。
因此，本文对核壳纳米粒子的部分研究成果进行分析，对其合成方法做了简要综述，并重点总结了核壳TiO2纳米例子及其光电催化性能的研究成果。
2 核壳纳米结构粒子的相关合成方法2.1 机械混合反应法与大多数传统合成方法相反，机械混合反应能在不高温、不复杂的条件下合成核壳纳米粒子，具有简单，高效、快速的特点。
2016年Mojgan Ghanbar采用新型的机械混合反应物法合成制备并表征了TiCdI3纳米结构。
选择了硝酸铊、硝酸镉和碘化锂作为起始试剂，在室温条件下制备了用于合成TiCdI3的CdI2和TiI。
TiCdI3的形貌、相结构和相纯度可以由TiI：CdI2的比例控制，也可以通过调节表面活性剂的种类来控制。
《科教导刊》征稿与订阅
首先，确定主题是关键。征稿主题应与传媒领域相关，包括但不限于新媒体、 传统媒体、传播学、影视艺术、广告策划等。在选择主题时，请确保文章内容具 有时效性、针对性，并具备一定的思想深度和见解。
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《科教导刊》征稿与订阅
目录
01 《科教导刊》——打 造权威科技教育平台
02 参考内容
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在科技进步与教育创新日新月异的今天，《科教导刊》应运而生，致力于为 广大科技教育工作者提供一个高质量、专业化的发表与交流平台。本次演示将详 细介绍《科教导刊》的征稿需求、投稿流程、专辑策划以及订阅指南，帮助大家 更好地了解这本科技教育领域的权威期刊。
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作为国内煤炭科学领域的重要学术期刊，《煤炭学报》始终致力于发表高质 量、具有原创性和实用性的研究成果。为了方便广大作者投稿，现将《煤炭学报》 的征稿简则整理如下。
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1、王教授撰写的《人工智能时代下的教育改革》，探讨了人工智能技术在 教育领域的应用与挑战，获得了广泛。
教育方向的前沿研究分析
教育方向的前沿研究分析教育作为一种社会实践，伴随着人类社会的发展不断演变。
在快速变革的时代背景下，教育领域的前沿研究层出不穷，涵盖了教育技术、学习理论、社会公平等多个维度。
近些年，随着科技的飞速发展，教育的形式、内容和目标也在不断发生深刻变化。
本文将对教育方向的前沿研究进行深入分析，探讨其最新进展及未来趋势。
随着信息技术的快速发展，教育技术的应用愈加广泛。
在线学习、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新兴技术的引入，为教育提供了更多的可能性。
在这样的背景下，在线学习平台的出现改变了传统学习的模式，使得学习不再局限于时间和空间。
研究发现，在线学习与传统课堂学习在效果上并无显著差异，甚至在某些情况下，线上学习的效果更为突出。
这一领域的研究主要集中在学习者的自我调节能力、动机以及在线学习环境的设计等方面。
自我调节可以提高学习者在在线学习中的主体性，相关研究表明，具备良好自我调节能力的学习者在完成在线课程时，学习效果更佳。
因此，如何提升学习者的自我调节能力成为了当前教育技术研究的重要方向。
随着教育全球化的推进，跨文化教育的研究也逐渐引起了关注。
在多元文化的背景下，如何有效引导学生理解和尊重不同文化背景，成为教育工作者面临的重要课题。
研究者开始探索适合不同文化背景的教学方法，并尝试在课程中融入全球视野。
这不仅能够提升学生的文化素养，也能促进他们的全球 citizenship。
教育者们认识到，跨文化教育不仅局限于语言学习，更要关心学生的情感和价值观的培养。
相关研究强调，课程设计需融入多元文化元素，鼓励学生参与讨论和交流，以提高他们的跨文化交际能力。
社会公平问题与教育的关系也愈发得到重视。
一方面，教育被认为是实现社会公平的重要手段，另一方面，不同地区、不同社会阶层的教育资源分配不均的问题依然存在。
最新研究表明，经济、社会和文化资本在教育机会的获得中起着重要作用。
为推动教育公平，许多国家和地区开始实施“绿色教育”政策，旨在通过合理配置资源、优化教育环境和提升教师素质，减少教育差距。
从模仿到创新——浅谈如何激发学生的写作潜能
从模仿到创新——浅谈如何激发学生的写作潜能发表时间：2014-11-07T14:12:05.123Z 来源：《科学教育前沿》2014年第9期供稿作者：魏光青[导读] 中学生在日常生活和课外阅读中，特别喜欢"新奇特"的内容，喜欢模仿。
魏光青（济南市长清区第七中学山东济南 250300）中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-050-01中学生在日常生活和课外阅读中，特别喜欢"新奇特"的内容，喜欢模仿。
我们从事传道授业的语文老师，应该给他们搬一架模仿的梯子，让学生一步一步的往上登。
从模仿开始，又在实践中不断创新，使他们不再惧怕写作文，甚至爱上写作文。
多年的语文教学经验，我越来越觉得，模仿能激发学生的写作兴趣；从模仿到创新是写作的必由之路。
一、从模仿中激发学生的写作兴趣。
我们的教材中有很多文章的布局谋篇或叙写方法都颇具特色，而且易于模仿，对学生的写作大有裨益,是学生学习写作的最好范文。
叶圣陶先生曾说过："语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读与作文的熟练技能。
"因此，在教学时可以以此为范文，并融入写作的指导。
首先引导学生模仿范文的写作方法，写同类型的文章。
学习了魏巍的《我的老师》，可以模仿写《我的老师》或写一个你熟悉的人。
用典型事例突出人物品质；安排材料时要详略得当；事例之间要过渡自然；叙事时注意刻画人物神态。
学以致用，这样的训练有章可循，降低了作文的难度，先"扶"后"放"，排除了部分同学的畏难心理。
学习了朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》，带领学生细心观察校园，指导学生写《校园小景》。
要求抓住校园内的景物特征，写出特色。
学生有了书本上的理论知识，又有实地观察的第一手材料。
范文的框架结构，新颖的文章内容，成功的作文越来越多。
学生尝到了成功的喜悦，写作的兴趣随之提升。
班主任管 理之我见
班主任管理之我见发表时间：2011-07-05T09:51:35.697Z 来源：《科学教育前沿》2011年第5期供稿作者：孙景斌[导读] 中学班主任管理学是一门科学，而如何实施和运用却是一门艺术。
授业传人是一门职业。
孙景斌（四川省武胜县金牛初中四川广安 638400）中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）05-090-01中学班主任管理学是一门科学，而如何实施和运用却是一门艺术。
授业传人是一门职业。
一味的照本宣科的老师是教书匠，而教书育人的教师确是人类灵魂的伟大工程师。
教师的职业是平凡但却是伟大的，他把学生美好的前途做为自己的人生价值体现，他把学生的纯洁心灵做为自己的塑造的对像。
然而教师的工作的确是繁忙和零碎的：大到学生成绩的优劣，小到学生的迟到早退，课堂窃窃私语等等，虽然每一件事单独看来都是微不足道的，可每一件事都可能成为学生人生前途变化重大的转折点，如果处理恰当，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功与否的基石，学生可以凭借这一块基石一步步前行，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的成功之巅；假如处理不当，一件小事可能成为以后生活的滑坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑而无法自拔。
教育成果的优劣不仅需要严谨地学习态度、刻苦地钻研精神，而且更需要对学生管理工作的洞悉的体会、对学生细微心神的领悟。
在教师这支庞大的队伍中，班主任理应一马当先，他不仅要教书而且更要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。
为了把工作做得更上一层楼，班主任应该更进一步的研究班主任工作的理论，更要时不时的领悟班主任工作的方法。
争取将中学生管理工作演绎的分外精彩。
浅谈一下我的感受，希望能给同行共勉。
首先：用爱去诠释伟大的师爱。
美国举世闻名的大科学家爱因斯坦曾说："对于我来说，生命的意义就是设身处地的为别人着想，忧他人之所忧，乐他们之所乐。
"这就从根本上决定了作为班主任，必须无条件的接受每一个学生。