浅谈农村初中班主任家访应注意的几点
2024年班主任家访注意事项
2024年班主任家访注意事项班主任家访注意事项1 1、家访前要做充分的准备。
对被访学生的品行、爱好、个性、学习方法、学习成绩等方面要做深入细致的了解，并将了解到的情况与班级的其他老师进行交流，形成共识后，做到心中有数。
同时，对被访家长可能提出的问题，要作合情合理的设置，对被访途中可能出现的问题要作预案处理。
2、家访时，态度要和蔼。
家访时，和家长交谈要面带微笑，说话注意语速、语调，始终要用谦和的态度，这样会拉近班主任和家长之间的距离，家长才会向老师敞开心扉，交流看法，取得最大的教育效果，切不可面无表情，冷若冰霜，甚至上门盛气凌人，不可一世，保持所谓的“严师”的形象。
3、评价学生要恰如其分。
家访品学兼优的学生家庭，不能夸大其词，把学生夸得天花乱坠，甚至说一些打“保票”的话；家访表现差、有违纪现象的学生家庭时，把学生说的`一无是处，一味的“告状”（告状实际上是教师教育无能的表现），甚至当着家长的面责备学生，这两种方式都不可取。
对一个学生的评价要实事求是，不能以偏概全。
4、树立班级教师的“群像”。
家访时，不少家长希望了解自己孩子的所有老师。
作为班主任，家访时，首先要客观的评价自己，要给人谦虚、诚实的印象，这样即便在今后的工作中有不足之处家长也会原谅，同时更要褒奖其他科任老师的工作责任心和教学水平，不要只夸大自己，贬低别人。
5、家访时要认真听取家长的意见和建议。
任何班主任无论它具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差错。
总之，班主任只要重视家访，注意家访的方法，就会取得家长的支持，形成教育合力 班主任家访注意事项2 一、切忌走过场。
家访应制订一个周密的计划，有明确的目的性。
每天家访的次数不要贪多，根据学生的具体表现与居住区域，决定一次家访哪几家。
家访时，要留足够的时间与家长交谈，最好在某些方面能达成共识。
坚决杜绝那种匆匆而来、匆匆而去的家访做法。
二、保全学生“面子”。
教师家访注意事项
教师家访注意事项家访是教师了解学生家庭情况、促进家校合作的重要方式之一。
在进行家访时，教师需要注意以下几个方面，以确保家访的顺利进行和有效果。
一、提前准备在进行家访之前，教师需要提前准备好相关资料和工具，以便更好地开展家访工作。
首先，教师要详细了解学生的家庭情况和背景，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育方式等。
其次，教师要准备好家访的工具，如记录本、问卷调查表等。
此外，教师还要预先与家长约定家访时间，并与学校相关部门做好沟通和报备工作。
二、尊重家长的意见和隐私在进行家访时，教师要尊重家长的意见和隐私。
教师应该主动倾听家长的意见和建议，与家长进行积极的沟通和交流，共同探讨学生的教育问题和解决方案。
同时，教师要注意保护家长的隐私，不要随意泄露家庭的私密信息，确保家访过程的隐私和保密。
三、确保安全和礼仪在进行家访时，教师要确保自己和学生的安全。
教师应提前了解家庭的环境和社区情况，注意遵守社区的规定和礼仪。
在家访过程中，教师要保持谦和有礼的态度，尊重家庭的习俗和风俗，不要给家庭带来不便和困扰。
同时，教师要注意自己的言行举止，不要在家访中出现不当言论或行为，保持教师职业道德的高度。
四、关注学生的需求和问题在进行家访时，教师要重点关注学生的需求和问题。
教师可以通过与学生和家长的交流了解学生的学习情况、生活习惯、兴趣爱好等方面的情况，及时发现和解决学生存在的问题和困难。
同时，教师还可以向家长提供一些教育方面的建议和指导，帮助家长更好地教育和关爱孩子。
五、及时记录和反馈在进行家访后，教师要及时记录和整理家访的情况和结果。
教师可以使用记录本或电子表格等工具将家访的内容和家长的反馈进行记录，以备后续参考和分析。
同时，教师还要及时向学校和相关部门反馈家访的情况，分享家访的经验和收获，为学校和家庭建立起更紧密的联系和合作关系。
教师在进行家访时，需要提前准备、尊重家长意见、确保安全礼仪、关注学生需求和问题，并及时记录和反馈。
班主任家访要注意的几个问题
班主任家访要注意的几个问题家访是班主任同家长交流情况，统一认识，以便共同教育好学生的一条有效途径。
在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要注意的几个问题：一、转变观念家访不是在学生表现不佳或出现问题时，班主任作出的被动应对，现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等，不断增强教学的针对性、趣味性和感染力，从而帮助学生提高。
家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。
二、家访忌讽刺挖苦，不等于告状大多被家访的学生是犯了错误的学生或是班里的差生，家长本来对他们就“恨铁不成钢”。
如果班主任去家访连讽刺带挖苦，则是火上浇油，班主任家访应该讲究语言的艺术，既不讽刺，又不挖苦，不能只提短处，不讲长处，更不能一见家长面就讲学生的缺点，也不要把话说绝，以免挫伤家长教育孩子的信心和积极性。
班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发，对学生做出客观而公正的评价，使学生与家长都感到老师的批评不仅有合乎情理的严格要求，也有富于人情味的热情关怀。
精心选择把握有利时机，效果更佳。
经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学校家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。
三、家访不是“电访”随着信息时代的飞速发展，有的班主任为了图省事，喜欢通过电话、手机、网络来代替家访。
严格意义上讲，家访的途径只有一条，那就是班主任与家长或学生面对面的交流。
至于班主任与家长、学生之间通过手机、电话、电子邮件、QQ网际等方式沟通并不能称为家访，只能看作和家访一样的一种家校联系的方式。
家访要具有现代理念，必须与这些省时、快捷的家校联系方式相区别。
四、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。
班主任家访要注意的问题
班主任家访要注意的问题：一、要态度谦和，不要盛气凌人班主任和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。
所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。
二、要坦然大方，不要懦弱求人对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。
不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。
这样家长会觉得班主任性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。
三、要有自知之明，不要炫耀自己班主任工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。
不要炫耀自己。
四、要褒奖老师，不要转嫁责任班主任家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。
对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。
不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。
五、要胸有成竹，不要随意发挥家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。
不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。
前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。
使家长觉得无主见、工作责任心差。
六、要一分为二，不要以偏概全“金无足赤，人无完人”。
再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。
对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。
把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。
班主任的家访经验分享
班主任的家访经验分享作为一名班主任，家访是我工作中非常重要的一部分。
通过与学生家长的密切联系，我能够更好地了解学生的家庭环境和学习状况，为他们提供更加个性化的教育服务。
在过去的几年中，我积累了一些家访经验，现在我想与大家分享一些我认为最有价值的经验。
一、认真做好准备在进行家访前，我会提前了解学生和家长的基本情况，并准备一些问题来引导谈话。
我会查阅学生的学习情况，了解他们的优点和不足之处。
同时，我会关注学生的家庭环境和家长的期望，这能够帮助我更好地与家长进行沟通。
准备充分并有条理地开展家访，可以更好地达到沟通的目的。
二、保持积极的沟通态度在家访过程中，保持积极的沟通态度非常重要。
尊重学生的家庭背景和家长的意见是必要的，即使有不同意见，我也会保持耐心和理解。
我会与家长分享学生在学校的表现，并希望借此机会了解学生的个人特点和需求。
同时，我也鼓励家长分享他们对孩子成长的观察和期望，这样能够更好地为学生提供个性化的指导。
三、建立有效的解决问题的方式家访不仅仅是了解学生和家长的机会，也是解决问题的重要途径。
有时，家访可能揭示出学生在学习或行为方面的问题，这时候我会与家长合作，找出解决问题的方法。
我会与家长讨论问题的根源，并共同制定一套解决方案，以便学生能够更好地发展。
四、及时反馈和跟进家访不应该是一次性的活动，我会将家访的结果记录下来，并适时地与家长进行反馈。
如果有问题需要解决，我会保持与家长的良好沟通，跟进问题的进展，并调整我们的计划。
及时反馈和跟进对于及早发现和解决问题非常重要，这有助于学生在学习和成长中取得更好的进步。
五、保持有效的沟通渠道在家访结束后，我会与家长沟通建立有效的沟通渠道，例如微信群、家长会等。
这样，我们可以随时了解学生的学习和生活情况，并及时沟通解决问题。
通过保持良好的沟通渠道，我们能够建立家校合作的桥梁，更好地支持学生的发展。
总结起来，家访是班主任工作中不可或缺的重要环节。
通过认真准备、积极沟通、解决问题和保持有效的沟通渠道，我们能够更好地了解学生和家长的需求，并通过家校合作实现学生的全面发展。
谈谈班主任如何搞好家访工作
谈谈班主任如何搞好家访工作作为一位班主任，除了日常的教育教学管理工作外，家访也是不可或缺的一项工作。
家访不仅可以加深与同学及家长之间的联系，促进教育教学的顺当开展，还可以更好地了解同学的家庭背景和情况，从而更好地帮忙同学成长。
如何搞好家访工作，以下是我的一些个人阅历和思考。
一、认真策划和准备班主任在进行家访前，要认真策划和准备，包括订立家访计划、明确家访目的、了解同学和家长的情况及需求、准备访谈表等。
班主任要明确家访的目的和重点，家访不能简单地只是看看同学的家庭环境和与家长的相处情况，更要围围着学术、生活、情感等多方面进行全面深入的了解。
二、注意家访宣扬在进行家访前，班主任要提前向家长做宣扬工作，让家长了解家访的意义和目的，并告知家长家访时间和地点。
家访可以分为一般家访和专项家访，如困难家庭帮扶、同学问题解决等专项家访。
班主任要依据家庭情况和需要，合理布置家访时间和方式，并事先告知家长。
三、注意家访方法和技巧班主任在进行家访时，要注意方法和技巧的运用。
首先，要进门先问候，礼貌待人，敬重家长；其次，要注意数据的保密，不泄露个人信息；第三，要重视倾听和交流，在与家长交流时，要多听少说，了解家长的想法和建议，并适当表达本身的看法；第四，要注意语言表述的技巧，做到文明用语、精准表达；第五，要注意家访记录的精准性和详实性，将家访内容和收获适时记录下来，以便后续的工作。
四、重视家访后续和落实班主任在进行家访后，要注意家访的后续工作和落实。
家访不仅仅是一个活动，更是一项工作，班主任要依据家庭情况和需要，适时跟踪和落实相关问题，如学习进步、心理问题、家庭教育、困难帮扶等。
同时，依据家访记录和反馈，适时总结和反思工作，不断提高家访工作质量和效果。
总之，班主任作为同学的紧要监护人和教育引领者，家访工作是促进同学全面进展的紧要手段。
班主任要充分认得家访工作的意义和紧要性，认真策划和准备，重视方法和技巧的运用，同时重视家访后续和落实，不断提高家访工作的质量和效果，为同学的全面进展奠定良好的基础。
老师家访家长注意事项
老师家访家长注意事项家访是教师和家长之间的一种有效沟通方式，对于学生的学习和成长有着重要的作用。
在进行家访时，老师需要注意以下几个方面：首先，老师在进行家访前应该提前与家长取得联系，确定家访的时间和目的。
在确定家访时间时，需要考虑到家长的工作时间和孩子的个人安排，选择一个合适的时间段。
在电话中与家长交流时，老师应该明确表达家访的目的，例如了解孩子在学校的情况、帮助解决学业或行为问题等。
这样能够让家长有充分的准备，也能够提高家访的效果。
其次，老师进行家访时应该保持良好的沟通态度。
在家访过程中，老师需要与家长进行平等、友好的沟通，而不是以一种指责或批评的方式出现。
老师需要尊重家长的意见和看法，理解家长的关切，争取家长的支持和配合。
同时，希望老师能够耐心倾听家长的意见和建议，从中汲取有益的教育思路和方法。
第三，老师在家访中应该多与家长交流学生在学校的表现和表现。
老师可以通过询问孩子在学校中的学习兴趣、学习状况、学业进展等方面的情况，了解到孩子在学校的具体表现。
同时，老师还可以询问家长对孩子在学校的社交互动和行为举止的看法，以便全面了解孩子的情况。
通过与家长交流，老师能够更好地把握学生在学校的发展状况，并及时提供必要的教育帮助和指导。
第四，老师在家访中应该关注家庭环境和教育方式。
家庭环境对于孩子的成长和学业有很大的影响，教师可以通过家访了解到孩子所处的家庭环境和家庭教育方式。
老师可以询问家长对孩子的期望和教育目标，了解他们对孩子的期望和教育方式。
同时，也可以从家庭环境中了解到一些问题和困扰，为孩子提供更加针对性的帮助和指导。
最后，老师在进行家访后要及时总结和反思。
家访后，老师需要及时记录家访的情况和结果，做好纪录，并及时与家长进行反馈。
老师还应该对家访的效果进行总结和反思，从中找出自己的不足和问题，并尽量做出改进。
只有不断完善家访的方式和方法，才能更好地发挥家访的作用，提高学生的学习和成长。
总之，老师进行家访时需要注意与家长的沟通态度、与家长交流学生的情况、关注家庭环境和教育方式、及时总结和反思等方面。
班主任家访中的注意事项
班主任家访中的注意事项2023年，随着社会的发展、经济的进步和文化的繁荣，班主任家访已经成为了一种常见的教育方式，不仅是学生与家庭关系的纽带，也是学校与家庭之间沟通的重要渠道。
班主任家访对于学生的成长和发展具有重要的帮助和意义，然而，家访中的注意事项也应得到足够的重视。
在开展家访时，班主任需要注意以下几点。
一、提前了解班主任在家访前要提前了解孩子的家庭背景、性格、兴趣爱好以及所有可能会影响家访的因素，了解到孩子的生活、学习状况，以及他们的成长环境和家庭环境的基本情况。
这样，班主任就可以更好地了解学生，并能够在感性上和理性上更好地开展家访活动。
二、掌握家访的时间班主任在开展家访时，要了解到学生的家庭状况，掌握好时间，以适合孩子家庭的时间来进行。
孩子的家庭可能有自己的规定和时间安排，因此班主任需要在家访前与家长进行沟通，以免在时间安排上出现不必要的失误，造成不好的影响。
三、准备好家访的材料在家访过程中，班主任需要带上相应的材料，包括有关课堂表现、作业质量、考试成绩等学生的成绩单。
同时，在家访过程中，班主任还应带上一些有关教育方面的资料，比如学科知识的介绍等。
通过这些材料的展示，班主任可以更好地了解学生的情况，并进一步提高家访的效果。
四、家访中的语言在家访中，班主任的语言应该体现一种尊重家长和孩子的态度。
班主任在开展家访活动中，要主动关注孩子的情感表达，耐心听取家长的意见和建议，并适当地陈述教育方面的意见。
此外，在语言表达中，班主任要注意措辞和用词的严谨性，避免使用不当的词语，给家长和孩子造成不必要的误解和困扰。
五、家访后的反思和总结家访一定程度上反映了班主任对于学生教育的关注程度和教育观念的水平，班主任在开展家访活动后，需要及时反思和总结，在对学生和家长提出的问题进行思考和解答的同时，还应对家访过程中自己的不足做出深刻的反思，并不断提高自己的家访水平，进一步提高自己的教育水平和教育成果。
家访是班主任与家长、孩子之间的一种纽带，班主任开展家访活动的基础是对孩子的关注和爱心，班主任自身的素质和能力的提高，对于班主任家访的效果具有决定性的影响，虽然2023年我们生活的已经越来越现代化，信息也已经与世界同步，但班主任身负的责任却一直没有改变，相信在班主任的不断努力下，2023年的班主任家访会更加完美和成功！。
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浅谈农村初中班主任家访应注意的
几点
随着我国教育和改革和发展的不断深入，传统的应试教育模式，已越来越不适应时代的发展和要求，而转型到以提高受教育者诸方面素质为目的的素质教育上来。
这就给广大教师提出了新的更高的要求，尤其是班主任教师。
面对教育的新形势，新情况，新环境，新要求，必须提高班主任的思想素质，心理素质，管理能力和组织能力。
要明确班主任工作的性质和职责：班主任他是为学生班集体组织专门的德育过程而设的教师，是班集体的组织者、教育者和领导者。
班主任一般由具有较高思想觉悟、优良道德品种、广博的文化科学文化知识修养及教书育人经验丰富的教师担任。
由此可见，班主任在学校教育教学管理，培养祖国下一代工作中起着重要的作用。
不仅如此，班主任还肩负着“联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作”的工作职责（家访）。
然而，由于种种原因，一些班主任对自己的职责重视不够，尤其是农村初中，有的班主任忽视了家访工作这一环节，因而在部分农村中学出现了旷课、逃学、上网、玩游戏，相约出走，甚至女同学被网友拐骗等严重现象。
家长大多把责任归咎于学校、教师（班主任），认为学校（班主任）没有及时与他们联系、沟通，因而给学校正常的教育教学工作带来不良的影响。
所以，应加强班主任与家长联系—即家访这一环节。
那么，什么是家访？家访有什么意义呢？
作为教师，尤其是班主任教师，应明白：家访，又叫家庭访问。
家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的教育方式，简称家访。
其意义在于，解决儿童、青少年
个别家庭教育问题，班主任教师到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法，这种方式方法灵活机动，便于进行，可见，家访是班主任教师与个别学生家长协调配合，解决个别学生的实际困难和实际问题的有效途径。
那么，农村初中班主任家访应该注意哪几点呢？
第一、要注意了解当前当地农村家庭经济状况，不可忽视学生因贫困而失学。
我国改革开放三十年来，农村经济得到了很大的发展，尤其是近几年来，党和政府十分重视三农问题，采取了一系列措施，如免除了延续了我国几千年的农业税；实行粮食直补；调整农业产业结构；免费对农村劳动力职业技术培训等，使农民收入大大提高，绝大多数农民正由温饱型向小康社会发展。
但是，由于山区平原，丘陵和盆地，东部和西部，沿海和内地，基础不同，发展的不平衡，一些地区的经济基础比较薄弱，农村的生活水平还比较低。
作为班主任，要摸清班上同学家庭基本情况：譬如经济收入，经济来源——靠打工还是种田；学生学习费用，生活费用，日常零用等。
了解本班有无同学因家庭经济困难而辍学或流失的现象。
作好这方面的家访工作，并及时学校和相关部门汇报，绝不能因家贫而出现流生现象，这有利于搞好班上的巩固工作。
第二、应注意了解班上学生家庭人口组织结构情况，不可忽视对个别生的家访。
作为班主任，对班上学生家庭人口组织结构情况应该作好了解，这有利于对个别学生的家访。
那么，现在农村家庭人口组成结构情况有哪几种呢？
一是三口之家——父母，一个孩子。
这样的家庭占农
村家庭的大多数。
二是四口之家——父母，两个孩子。
这样的家庭占农村家庭的很小部分。
三是五口之家——祖父母，父母，一个孩子；或外祖父母，父母，一个孩子。
这样的家庭逐渐增多。
四是六口之家——祖父母或外祖父母，父母，两个孩子。
这样的家庭也在逐渐增多。
五是特殊家庭人口组成：祖父母或外祖父母，继父或继母，一个或两个孩子。
这样的家庭虽然不多，但需要班主任特别关照这些家庭的孩子，在家访时要注意方式方法。
六是另外还有单亲家庭和抱养家庭。
近年来，农村离婚率不断飙高，据不完全统计，个别地方以20%的速度递增。
造成这一现象的原因是多方面的，一是家庭暴力，二是长期夫妻分居，三是因经济或社会地位发生变化而离异，孩子判给父亲或母亲，造成单亲家庭；还有的因母亲或父亲因病或意外去世，造成单亲家庭；有的因一方无生育能力或不愿意生孩子而去领养孩子，出现单亲家庭。
这些家庭不仅特殊，而且不少孩子的心理或多或少都埋下了阴影，性格孤寂甚至离群，班主任应多关心，多帮助他们，让他们积极参加班上的活动，让他们感受到班集体的温暖。
对他们的家访要多一些，常与家长联系、沟通，让这些孩子无论在家庭，在学校，在社会上都享受到温馨的氛围。
第三、班主任家访应有计划、有安排、有目的的进行。
班主任在制定《班主任工作计划》时，应把家访工作放在重要的日程上。
要有计划、有安排、有落实。
这对于
搞好班级管理，促进班级建设，创建良好的班风和学风都是非常必要的，切忌盲目的家访，那将收到事倍功半，得不偿失的效果。
第四、班主任家访应该以沟通情况、交流感情、密切关系，商讨共同教育儿童、青少年为目的，切忌把家访当着告状。
班主任家访中，要充分肯定学生的优点、长处、闪光点。
要与家长密切沟通与联系，对于学生在学习上，行为习惯上，道德品质上，以及组织纪律上的不足，要与家长共同商讨教育的方式方法，使家长知道孩子身上的毛病。
要询询善诱，要以鼓励、帮助为主，让学生真正认识自己的不足，不断克服身上的毛病，改正自己身上的缺点。
坚决杜绝告状式家访。
譬如：与家长交谈时历数学生这样那样的不足，这样那样的缺点；“我管不了这孩子，你们领回家教育好了再送回学校吧”；或者“你们另请高明吧”等等。
这样不仅达不到家访的目的，还会造成家长与教师之间的不融洽，甚至造成师生之间的对立情绪。
这不利于和谐校园的建设。
第五、班主任家访应脚踏实地，深入实际，要有针对性，切莫浮与表面。
班主任应对班上的学生情况作深入的调查和了解，要知道学生监护人是谁，有多少是留守儿童，家庭环境和他生活的周围环境怎样？班主任应该了如指掌。
在家访中要脚踏实地，深入实际，要有针对性。
平时要与家长或监护人保持密切的联系与沟通，绝不能工作方法简单，图省事，要么打个电话，带个口信，或者写个纸条让学生带给家长算是家访。
这种形式是浮与表面的，更不能因工作忙为借口，推脱家访。
这将给我们的班务工作带来不良的后
果。
因此，班主任家访工作要务实，不要务虚；要有科学性，克服盲目性；要有一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，克服冲动情绪。
只有这样，家访工作才能收到良好的效果。
当前，我国实施的素质教育，这是教育变革的大趋势，是历史发展进程的必然。
因此，广大教师，尤其是班主任教师，不仅要有良好的思想道德素质，良好的文化素质和心理素质，而且要有班级管理素质以及驾驭班主任工作的能力。
《中国教育改革和发展纲要》也对教师提出了新的更高的要求。
指出：‘教师是人内灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。
’班主任教师更应该重视学生的思想道德素质的教育、能力的培养、个性的发展，生理健康和心理健康的教育，重视家访工作，用理论指导实践，用实践检验理论，把班务工作提高到一个新的高度。