E世代的社团领导与管理 - 台南应用科技大学 课外活动指导组
《[国规]E时代高职英语教程1(第二版)》教案 第7课Social Networks(1)
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QQ：1999年推出的一款即时通信软件。
它不仅可以在各类通讯终端上聊天交友，还能进行免费的视频、语音通话，或者随时随地收发重要文件，并可与移动通讯终端、IP 电话网、无线寻呼等多种通讯方式相通。
这些实用、强大的功能使QQ不仅仅是单纯意义的网络虚拟呼机，而且是一种方便、高效的即时通信工具。
QQ已经覆盖Windows、Android、iOS等多种主流平台，是中国目前使用最广泛的交流软件。
Sina Weibo新浪微博：是一个提供微型博客服务类的社交网站。
用户可以通过网页、WAP页面、手机客户端、手机短信、彩信发布消息或上传图片。
新浪可以把微博理解为“微型博客”或者“一句话博客”。
用户可以将看到的、听到的、想到的事情写成一句话，或发一张图片，通过电脑或者手机随时随地分享给朋友；还可以关注朋友，即时看到朋友们发布的信息。
【学生】学习、思考、理解、记忆【教师】讲解新词和知识点1absolutely /'æbsəluːtlɪ/ adv. 绝对地；完全地；毫无疑问地e.g. It was absolutely the worst food I have ever had.这绝对是我吃过的最糟糕的食物。
2invasive /ɪn'veɪsɪv/ adj. 侵略性的，侵害的；攻击性的；扩散性的e.g.Invasive species plus climate change are major problems in Hawaii.物种入侵及气候变化是夏威夷面临的主要问题。
3figure out 计算出；弄明白；解决；想出e.g.I simply couldn’t figure out his intention. 我简直揣摩不透他的用意。
【学生】学习、思考、理解、记忆课堂活动【教师】对学生进行分组，组织学生扫码观看“U3Leadin”视频，并完成练习ⅡWatch the video and then fill in the blanks(I = Interviewer W = Wyke J = Joanne D = David C = Curt)I: Do you use ____________?C: Always.I: For what?C: For business and for personal uses.I: Why?C: Because it’s the only way to communicate with kids today.I: Do you use social networking?通过课堂活动，让学生将所学知识运用到实践中J: I try not to.D: ____________, yes.I: Okay, why don’t you? (to Joanne)J: I find it invasive ( 侵略性的，攻击性的).I: And why do you use it? (to David)D: Because I love to ____________ to the people that I don’t see often, and figure out what they aredoing in their life. And I, for one, have nothing to hide, so…ⅢLearn reference words.✧friend circle 朋友圈✧Instagram 照片墙✧like 赞/ 点赞✧unfollow 取消关注✧reply 回复✧post 帖子/ 发帖✧selfie 自拍✧lurk 潜水【学生】观看视频，完成练习【教师】公布答案，并进行讲解【学生】聆听、思考、理解听力练习1【教师】扫码播放“U3Listening”视频中的“Words andExpressions”部分（详见教材），讲解新词和短语1awkward /'ɔːkwəd/ adj. 令人尴尬的；难对付的；不方便的；笨拙的e.g. There was an awkward silence. 一阵令人尴尬的沉默。
培养学生领导力的社团活动指导
培养学生领导力的社团活动指导一、引言社团活动是大学生时期重要的组织参与方式之一，通过积极参与和领导社团活动，学生可以培养出色的领导力和组织能力。
本文将提供一些指导，帮助学生利用社团活动来发展和提升自己的领导潜力。
二、选择合适的社团活动1.自我评估：了解自己的兴趣和技能，选择与自己相关的社团活动。
2.掌握信息：调查校内各个社团的特点、目标和成员，选择适合自己发展领导力的社团。
三、积极参与并担任职务1.建立信任关系：尊重他人并主动交流，建立起良好的人际关系。
2.参与讨论和决策：积极参加会议，并在讨论中发表自己独到见解。
同时，接受别人意见并善于合作。
3.担任职务：争取机会担任重要职务，在实践中锻炼自己的领导技能。
四、培养团队合作精神1.促进沟通：鼓励成员之间的积极互动和信息交流。
2.分配任务：根据成员的兴趣和能力，合理分配工作任务。
3.善用资源：学会利用社团的资源并与其他社团合作，提高工作效率。
五、发展自我管理能力1.时间管理：合理安排时间，制定计划，并遵守时间约定。
2.目标设定：明确目标，制定自己的学习和发展计划。
3.自我反思：对个人表现进行及时、客观地评估，并找到改进的方法。
六、持续学习和反馈1.持续学习：参加培训课程、研讨会等活动，扩展知识广度和深度。
2.接受反馈：虚心接受他人意见与建议，并将其转化为改进行动。
3.寻求导师指导：向经验丰富的老师或社团顾问寻求指导，获取专业知识和经验分享。
结论通过积极参与适合自己的社团活动，并担任职务，在培养领导力方面，学生可以获得宝贵的经验和机会。
同时，发展团队合作精神、自我管理能力以及持续学习与反馈也是提升领导力的重要方面。
不断追求个人成长，并将其应用于实践中，将会使学生在今后的职业生涯中取得更大的成功。
科技活动社团实施方案
科技活动社团实施方案一、背景介绍。
随着科技的不断发展，科技活动在校园中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地组织和开展科技活动，我们决定成立一个科技活动社团。
该社团将致力于促进学生对科技的兴趣，提高科技实践能力，培养创新精神，为学生提供更多的科技交流和展示的机会。
二、社团宗旨。
本社团的宗旨是，激发学生对科技的兴趣，提高科技实践能力，培养创新精神，促进科技交流与展示。
三、组织架构。
1. 社团指导老师，负责对社团的指导和管理工作。
2. 主席团，包括社团主席、副主席等，负责社团的日常管理和活动组织。
3. 部门负责人，包括宣传部、活动部、财务部等，负责具体部门的工作。
四、活动内容。
1. 科技讲座，邀请相关领域的专家学者，举办科技讲座，让学生了解最新的科技动态。
2. 科技竞赛，组织各类科技竞赛，如编程比赛、科技创新大赛等，激发学生的创新潜力。
3. 科技实践，开展各类科技实践活动，如科技作品展示、实验室参观等，提高学生的实践能力。
4. 科技交流，组织学生参加各类科技交流会议、展览，促进学生与其他学校、企业的交流与合作。
五、社团管理。
1. 社团成员招募，定期开展社团成员招募活动，吸引更多对科技感兴趣的学生加入社团。
2. 活动安排，社团主席团负责制定社团活动计划，并组织具体活动的安排和实施。
3. 经费管理，财务部负责社团经费的管理和使用，确保经费的合理利用。
4. 宣传工作，宣传部负责社团活动的宣传工作，包括海报制作、校园宣传等。
六、社团发展规划。
1. 拓展合作，与校内外相关科技机构、企业合作，丰富社团活动内容，提供更多发展机会。
2. 建立品牌，通过举办一系列成功的科技活动，提升社团知名度和影响力，建立品牌形象。
3. 培养骨干，培养社团骨干成员，建立稳定的管理团队，为社团的长期发展打下基础。
七、总结。
科技活动社团的成立将为学生提供更多的科技交流和展示的机会，促进学生对科技的兴趣，提高科技实践能力，培养创新精神。
希望社团能够在未来的发展中取得更好的成绩，为学生的科技发展做出更大的贡献。
第9届社团领导知能研习营
7.為何要學領導? 7.為何要學領導?
因為社團是一群人組成，需要召募人才、 育才與留才，社團才能長久運作 因為訊息傳達需要一位代表 因為社團運作需要人才與資源，需要有 人召募與對外尋求資源 因為社團運作需要有效整合資源（人、 物等），以順利安排例行或創新的活動。
97.01.24 台南科大第9屆社團領導知能研習營 20 台南科大第9
三、領導的相關理論與發展
1.團體動力學 1.團體動力學 2.行為科學 2.行為科學 3.華人領導哲學 3.華人領導哲學 4.企業管理實務 4.企業管理實務
97.01.24 台南科大第9屆社團領導知能研習營 21 台南科大第9
1.從團體動力學學領導 1.從團體動力學學領導
<摘至小出文彥著”三國志人物事典”>
97.01.24 台南科大第9屆社團領導知能研習營 10 台南科大第9
4.從我經歷的主管們看領導(1/2) 4.從我經歷的主管們看領導(1/2)
初入國＊( 初入國＊(股)公司擔任業務員 資深同事謝(老師傅) 資深同事謝(老師傅)的教導、鼓勵，為企業培 養人才，地方分公司夥伴氣氛佳、互動好，群 策群力共同面對困難、一起解決問題。 --------------------------------------------------------------離開國＊ 離開國＊ (股)公司時的營業主管-黃 公司時的營業主管好相處，EQ高，可容忍部屬犯錯，愉快的工 好相處，EQ高，可容忍部屬犯錯，愉快的工 作經驗。
97.01.24 台南科大第9屆社團領導知能研習營 13 台南科大第9
3.我的領導經驗(2/2) 3.我的領導經驗(2/2)
民營公司
2024年双创知识竞赛题库及答案(共130题)
2024年双创知识竞赛题库及答案（共130题）L互联网+全称是（C）A.中国国际互联网+大学生创新创业大赛B.中国互联网+创新创业大赛C.中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛D.中国国际“互联网+”大学生创新创业竞赛2.第九届中国互联网+大学生创新创业大赛承办学校是（D）A.西北工业大学B.西安建筑科技大学C.济南大学D.天津大学3.主赛道包括（A）A.高教主赛道青年红色筑梦之旅赛道职教赛道国际赛道B.高教主赛道青年红色筑梦之旅赛道职教赛道全国赛道C.高教主赛道青年红色筑梦之旅赛道职规赛道国际赛道D.高教主赛道少年红色筑梦之旅赛道职教赛道国际赛道4•高教主赛道参赛组别有（C）A.创意组初创组培养组师生组共创组B.创意组初创组成长组教师组共创组C.创意组初创组成长组师生组共创组D.创意组再创组成长组师生组共创组5.第八届中国国际“互联网+”创新创业大赛主题（C）A.创新引领未来，智慧改变生活B.“互联网+”成就梦想，创新创业开辟未来C.我敢闯，我会创D.敢为人先，勇立潮头6.团队参赛人员（B）A.最少4人，最多12人B.最少3人，最多15人C.最少6人，最多18人D.最少2人。
最多10人7.路演答辩需要多长时间(D)A.8分钟B.7分钟C.6分钟D.5分钟8.第八届互联网+创新创业大赛承办学校是(A)A.重庆大学9.同济大学C.西北大学D.天津大学10“三创赛”全称是(B)A.全国大学生电信商务创新创意及创业挑战赛B.全国大学生电子商务创新创意及创业挑战赛C.全国大学生电子商业创新创意及创业大赛D.全国大学生电子商务创新创意及创业大赛11.挑战杯创青春活动主题是(A)A.青创报国新时代，青春筑梦新征程B.创新引领未来，智慧改变生活C.“互联网+”成就梦想，创新创业开辟未来D.挑战无极限，创新引未来∏∙“挑战杯”全称是(A)A.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛B. "挑战杯”全国大学生课内学术科技作品竞赛C.挑战杯全国大学生课内学术科技作品竞赛D .“挑战杯”全国大学生课外学术科技项目竞赛12.“挑战杯”简称(A)A.大挑B .小挑C.国挑13.“创青春”全称是（C）A.挑战杯中国大学生创业计划挑战赛B.挑战杯中国大学生创新创业计划竞赛C.挑战杯中国大学生创业计划竞赛D.挑战杯中国国际大学生创业计划竞赛14.“创青春”简称是（B）A.大挑B .小挑C.国挑15.中国“互联网+”大学生创新创业大赛每个团队的参赛成员不少于（B）人，须为项目的实际成员。
台湾高校学生社团管理的启示与借鉴
一
、
两 岸 高校 学生社 团 的 比较
（ 一） 社 团 的分 类及 社 团间 的关 系 １ ． 社 团分类 大陆的学生社 团总体上可 以分为校或院级管理型社团和 兴趣型社团两大类 ， 前者最初 由学校或学院的学生管理部 门 设立 ， 与校团委、 学工处 、 各院级联系广 泛、 关系密切 ， 对社 团 外 部 的学生 具有 一定 的管 理职 能 ，其规 定 和指 令有 一 定 的强 制性 ， 具 备 较 强 的组 织性 和 纪律 性 ， 主 要 为校 学 生会 、 各 院 学 生会、 社团联合会等社团。后者最初 由学生 自主创建 ， 主要 以
ｅｒ ｅｎ ｃｅ．
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｔ ａ ｉ ｗａ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ；ｍａ ｉ ｎ ｌ ａ ｎ ｄ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ；ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述介绍学生社团是大学校园中活跃且多样化的组织形式，它不仅为学生提供了丰富多彩的课外活动和社交机会，同时也对学生的综合素质和社会能力的提高起到了积极的作用。
近年来，国外学者们对学生社团展开了深入的研究，探讨了学生社团对学生发展的影响、社团参与对学生成绩的影响以及学生社团管理与运作等方面的问题。
本文将介绍国外学生社团研究的最新进展和成果。
学生社团对学生发展的影响学生社团参与对学生的发展有着积极的影响。
美国心理学家克罗宁格（Kroonberg）等（2003）对社会学生社团参与情况进行了一项横断面研究。
研究结果显示，学生社团参与对学生的发展有着明显的积极影响，能够提高学生的社交技能、领导能力和沟通能力，有助于学生个人品格的全面发展。
澳大利亚的一项研究（Smith，2010）发现，社团参与对学生的情商、创造性思维和团队协作能力也有着一定的促进作用。
这些研究结果表明，学生社团参与对学生的素质发展有着重要的意义。
学生社团还能够促进学生的社会适应能力和心理健康。
美国心理学家霍尔特（Holt）（2015）的研究发现，学生社团参与能够增强学生的社交支持感和自尊心，减少学生的孤独感和抑郁症状。
这些都说明了学生社团对学生心理健康的促进作用。
学生社团参与对学生的综合素质发展、社会适应能力和心理健康都有着积极的影响。
学生社团参与对学生成绩也有一定的影响。
美国心理学家古德曼（Goodman）（2012）的研究发现，社团参与能够提高学生的学习动力和学习效率，有助于学生更好地适应学术压力，促进学业成绩的提高。
同样，澳大利亚的一项研究（Brown，2013）也指出，学生社团参与对学生成绩有着正向的影响，尤其是对于学习动机和学习方法的促进作用。
这表明，学生社团参与对学生成绩有着一定的正向影响。
也有研究指出，学生社团参与对学生成绩的影响并不是一成不变的。
美国心理学家麦克唐纳（McDonald）（2017）的研究发现，社团参与对学生成绩的影响取决于学生本身的特点和社团的性质。
penbeat社团管理制度
penbeat社团管理制度第一条为规范Penbeat社团的管理，促进社团的健康发展，特制定本管理制度。
第二条 Penbeat社团是由一群热爱penbeat文化的学生自发组织建立的学生社团，旨在传播、推广和发扬penbeat文化。
第三条 Penbeat社团依据学校有关规定和本管理制度进行规范管理，遵守国家法律、法规和学校制度。
第四条 Penbeat社团管理制度的遵守与执行由全体社员共同监督和执行，任何违反制度行为将受到处罚。
第二章组织机构第五条 Penbeat社团由社长、副社长、秘书长、财务长和各部门负责人组成。
社团成员可根据需要增设其他职位。
第六条社长负责整个社团的工作领导和管理，负责召开例会、确定事务处理流程和工作计划。
第七条副社长协助社长工作，代理社长职责，协调各部门工作，确保社团活动的顺利进行。
第八条秘书长负责社团文件管理和资料整理工作，协助社长和副社长做好会务安排。
第九条财务长负责社团经费管理和财务报表编制工作，确保经费使用合理有效。
第十条各部门负责人负责本部门的工作组织和管理，协助执行社团工作计划。
第十一条社团成员可根据个人兴趣和特长自愿报名加入各部门，参与社团的相关活动。
第三章组织管理第十二条社团全体成员应遵守社团章程和管理制度，维护社团形象，不得损害社团利益。
第十三条社团全体成员应尊重社团领导和彼此，互相合作，共同推动社团各项事务的发展。
第十四条社团全体成员应积极参与社团组织的各项活动，服从组织安排，不得擅自缺席或迟到早退。
第十五条社团全体成员应保护和维护社团的财产和设施，妥善使用社团资源，合理提出建议。
第十六条社团全体成员应提高团结协作的意识，保持友好关系，互相帮助，共同完成社团任务。
第十七条社团全体成员如对社团工作有异议或建议，应当向社团领导提出，不得在社团内部造成不良影响。
第四章活动管理第十八条 Penbeat社团定期开展penbeat表演、研讨、比赛等相关活动，旨在促进penbeat文化的传播。
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回想一下
你或是以前的學長姐是否一直把幹部或社團 成員當成聽命的棋子，以為一切事情都在自 己掌控中，喜歡下達「命令」與「控制」部 屬的一切。
如果有…… 不要視部屬為聽從命令的棋子，他們和你一 樣，都有自己的希望、夢想以及心愛的人， 也都想證明自己的重要性，並希望能有足夠 的尊重。
二十一世紀，管理人員的角色已經開始轉變，他
學弟妹的心態
五、傳承與經驗分享(三)
平常訓練即以「師徒制」之方式 卸任幹部籌組顧問團
要成為成功的管理者，必須 先贏得所有伙伴的信任，讓 大家清楚知道彼此是同在一 艘船上，榮辱與共，唯有同 心協力才有可能創造未來。
嘉言分享
有夢最美，希望相隨。 創造被需要的價值。 感謝折磨你的人。
思考一下
現在的學生為什麼不願意參加社團 打工 補習 上網 交男女朋友
短片賞析
精英課程\Did you know.doc
即便是未來的變化這麼大，透過社團參與，你仍 然可以做一些事，避免被社會改變的潮流淘汰。 強化個人競爭力 建立人脈資本
競爭力方程式
C=(S+K)
艘 美 國 海 軍 最 優 秀 的 軍 艦 。
Байду номын сангаас
不 堪 、 績 效 奇 差 的 軍 艦 ， 打 造 成 一
革 ， 在 短 短 的 兩 年 內 ， 把 一 艘 混 亂
一 個 年 輕 的 艦 長 ， 透 過 一 系 列 的 改
這 是 太 平 洋 艦 隊 最 優 最 優 秀 的 管 理 經 驗
麥可‧艾伯拉蕭夫
有效溝通，廣納善言。
跳脫成規，大膽合理的冒險，並允許失敗。 改善社團的品質，讓社團成員以自己的社團為榮。
鼓勵社團成員大膽創新。
資源整合，行銷社團。
五、傳承與經驗分享(一)
字面上的意涵
「傳」─ 薪火相傳 「承」─ 承先啟後
五、傳承與經驗分享(二)
心態的調整
學長姐的心態
人脈資本
法國社會學家布爾迪厄（Bourdie）說：「一個 人所擁有的社會資本，端視其可動員的人脈數量 而定。」他把資本分為三種型態： 一、經濟資本，指所擁有的財富； 二、文化資本，指一個人的生長環境與教 育資源 三，社會資本，指人脈資源。
三、社團經營
卓越的管理者總是難得一見， 雖然有些人是天生的領袖， 但多數還是需要後天的學習！
們從發號施令者轉而成為人才培養者；從權威的 主管轉而成為栽培具天賦的使命者。
如今，高績效的經理人，主要的職責是指引部屬
找到問題的解決方案，然後抽身離去，讓部屬自 己把問題解決。
你應該激勵下屬：「這是你的船，你該對它負起
責任，請自己做出決定，並讓它成為最好的。」
營造E時代社團經營的成功策略
以身作則，並勇於承擔。 強調影響力而非控制力。 積極傾聽，尊重幹部。
跌倒了不要白白站起來。
追求完美，近乎苛求。
一定要讓它成為最好的！
You never go wrong when you do the right thing.
END
E世代的社團經營與管理
主講人：陳明國老師
一、前言
我為什麼要參加社團?
興趣 被逼迫 還在思考這個艱深的問題…
我在社團裡要做什麼? 我在社團裡能做什麼？
二、社團形成的原因與種類
因興趣而結合
康樂性社團 學藝性社團 服務性社團 服務性社團 自治性社團
因政策而成立
競爭力
技術
A
態度
知識
如何強化個人競爭力
隨時保有一顆熱誠的心
強化資源整合的能力
培養創新與創造的能力
訓練團隊合作的能力(領導VS被領導)
提升向心力凝聚的能力
人脈資本
史丹福（Stanford）研究中心曾經發表一份調查報
告，結論指出：一個人賺的錢，12.5％來自知識， 87.5％來自關係。 好萊塢流行一句話︰一個人能否 成功，不在於你知道什麼（what you know），而 是在於你認識誰（whom you know）。
歷史上名人的領導風格
漢武帝─劉徹 唐太宗─李世民 清聖祖─愛新覺羅玄燁
四、社團幹部應具備的能力(一)
傳統社團幹部 卓越的領導才能 完整的社團幹部培訓過程 領袖風格的強調 認真負責的態度 有效率的執行力 高尚的品格情操 團結、服從的養成教育 其他
領導者須設法解決棘手的問題，並且 激勵部屬，使之樂於工作。 只會牟求私利的人，絕對不適宜擔任 領導者的角色。
四、社團幹部應具備的能力(二)
E世代的社團幹部
具有一顆熱誠的心 懂得行銷手法，包裝所屬的社團 強調團隊合作的策略 分工與賦權(=授權+授能) 這是你的船 組織成員向心力凝聚的能力 資源整合的能力 創新與創造的能力 懂得激勵的技巧
一定要讓它成為最好的！
You never go wrong when you do the right thing.