新闻心理学 黄磊说

课程代码:00657一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干的括号内.每小题1分,共25分)1.新闻敏感是长期从事新闻工作的人表现出的( )A.感官敏感化现象B.感觉、知觉、记忆技能C.判断、分析、预见能力D.思维敏感化现象2.牛顿受苹果落地的启发发现万有引力,这体现了思维的( )A.顿悟性B.直观性C.灵活性D.创造性3.在新闻传播中,传播者的心理活动是把新闻事实转化为报道的( )A.认知因素B.主观因素C.中介因素D.客观因素4.留心采访对象在外貌上的一些特征有助于记者认识他的( )A.能力B.态度C.风度D.性格5.某一个被采访者一直很想当记者,所以在见到记者后格外热情,这中间发挥作用是人际间的( )A.第一印象律B.时空接近律C.强迫吸引律D.互补吸引律6.2001年夏天,新闻媒介公布了远华特大走私集团的罪行,令广大受众十分震惊,这种心理与态度的刺激是( )A.媒介形式B.新闻传者意图C.传播内容D.传播形式7.满足受众操纵媒介当一回传播者的心理需要,其选择的传播媒介是( )A.电视B.收音机C.报纸D.互联网8.受众面对多种多样的媒介信息只能选择自己最感兴趣最需要内容,这是一种( )A.选择性的了解B.选择性注意C.选择性记忆D.选择性评价9.按着安德列耶娃的观点,实验室群体属于( )A.自然群体B.假设群体C.大群体D.现实群体10.新闻通过暗示起作用的手段很多,不属于这种手段的是( )A.版面编排B.文字C.画面D.结论引出11.个人对待外界(包括人、事和物)较为稳固的内在心理倾向叫( )A.个性B.态度C.认知D.气质12.受众态度的改变有两个方面,一是方向上的改变,一是程度上的改变,两者关系正确的是( )A.程度的改变以方向的改变为基础B.方向的改变是程度的改变的前提条件C.方向的改变包括着最大程度的改变D.程度的改变不总是朝着某一方向的改变13.某企业在做自我宣传时,引用了他人的话来表扬自己的优点,在这里传播者是利用了( )A.喜爱性因素B.权威性因素C.可信性因素D.睡眠者效应14.传播者企图用耸人听闻的信息去改变受众的态度被称为( )A.强势态度B.唤起恐惧C.心理势差D.预防灌输15.美国军方向士兵进行对日战争艰苦性的宣传时,既肯定今后对日战争艰苦的一面,又叙述了日军的不利因素,这传播属于一种( )A.预防灌输B.双面论证C.全面论证D.唤起恐惧24.传播者阐明自己的观点时,还列举了反对方可能会采用的论点,并一一加以批驳,这属于对受众进行一种( )A.信息重复B.唤起恐惧C.选择性的注意D.心理免疫25.在思考、探索以前不存在的东西时,记者的思维方向是( )A.直线式B.辐射式C.圆环式D.曲线式二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案,并将正确答案的序号填入题干的括号内.错选、多选、漏选均不得分.每小题2分,共10分)1.新闻媒介是大众传播的主体,其受众包括有( )A.电视观众B.网民C.报纸读者D.广播听众E.消费者2.新闻写作的意图是指( )A.作品的线索B.作品的内容与范围C.记者头脑里酝酿的写作计划D.作品内容定位 &nbs.作品表现的主题3.研究新闻传播内容对受众心理影响的提法有( )A.有效果B.无效果C.正向效果D.负向效果E.积极效果4.新闻敏感中的顿悟是( )A.认识由量变到质变的突破B.建立在长期积累的基础上的收获C.全凭运气,无法把握D.天才特有的思维现象E.对认识的总体性突破或局部的环节性突破5.目前大多数社会心理学家对受众态度的构成要素持一种"三元论"的看法,即认为态度的部分组成是( )A.认知B.情感C.理智D.行为倾向E.思维倾向三、名词解释(每小题3分,共15分)1.合理渲泄2.角色理论3.内化4.思维定势5.兴趣四、简答题(回答要点,并简明扼要作解释.每小题5分,共25分)1.简述移情在角色互换中的作用.2.意志是怎样对新闻工作者智力活动起强化作用的?3.理论驱动归纳与材料驱动归纳关系怎样?4.现场直播中主持人的应变能力有什么意义?5.新闻敏感有什么样的思维特点?五、论述题(每小题7分,共14分)1.请就新闻传播过程中传者与受众的心理互动谈谈你的看法.2.联系实际论述新闻工作者心理健康的意义.六、应用分析题(共11分)分析自己的智力和非智力因素的特点、长处与不足,并提出如何在新闻活动中扬长避短.浙江省2002年1月高等教育自学考试新闻心理学试题参考答案课程代码:00657一、单项选择题(每小题1分,共25分)1.D2.A3.C4.D5.D6.C7.D8.B9.D 10.D11.B 12.C 13.C 14.B 15.B16.C 17.C 18.C 19.B 20.C21.A 22.C 23.D 24.D 25.B二、多项选择题(每小题2分,共10分)1.ABCD2.CDE3.ABCD4.ABE5.ABD三、名词解释(每小题3分,共15分)1.合理渲泄:将积郁于心中的情绪,在不危害他人的前提下,予以释放,从而缓解内心的紧张,保持心态平衡.2.角色理论:角色理论属于符号互动理论的一种,西方社会心理学的一个重要的理论.该理论是用角色来解释个人社会行为的理论.角色理论认为人们在社会中产生的种种社会心理和社会行为是与他们所处的社会地位、所具有的社会身份即所承担的某种社会角色相关联的.3.内化:所谓内化是指由对体外物质性对象的外部形式的过程向智慧、意识方面进行的过程的转变.记者在新闻写作(制作)时的内化是指对体外物质性对象(采访对象、事件、实物等)的外部形式(语言、形态、事件发生的过程等)向智慧、意识方面(记者的各种心理活动)进行转化的过程.4.思维定势:是指影响及决定同类后继心理活动的趋势或形成心理活动的准备状态.5.兴趣:是人积极探索某种事物或进行某种活动的心理倾向.新闻受众的兴趣是受众对新闻媒介所传递的新闻内容及其表现形式的选择性倾向,是受众接收、认知、理解新闻信息的一种社会性动机.四、简答(每小题5分,共25分)1.(1)移情即设身处地,指不仅在认识水平而且在情绪情感水平上能进入他人角色的能力,属于社会交往能力.(2)移情是实现角色互换的重要手段和检验标准,只有通过移情才能实现在认知和情感水平上的角色转变；反之,验证是否实现了角色互换,要看是否达到了移情水平.2.(1)意志属于非智力因素.指人们在一定目的的驱使下,自觉地调节自己的行为,达到所追求的目的.(2)新闻工作有较大的冒险性和竞争性.为了获得真实的新闻,有时新闻记者不得不冒着生命危险到第一线去采制新闻；为了实现新闻的实效性,新闻记者必须有强烈的竞争意识；(3)新闻工作的这两个特点要求新闻工作者具有坚强的意志力,不畏任何艰难困苦,不怕打击、报复,甚至牺牲自己的生命.3.(1)理论驱动归纳是指通过采访活动实现事先已制定好的写作(制作)意图、计划的思维策略.这是记者在写作(制作)作品过程中常使用的思维策略.(2)更多情况下,写作主体只能根据已变化了的新情况或突然发生的事件,作出新的考虑,这种从事实材料直接引出的策略,便是材料驱动归纳策略.(3)两者之间的关系有时有矛盾,比如原先的写作计划不符实际情况,材料驱动归纳就应替代理论驱动归纳,实施思维策略的转变.4.在现场直播类节目中,应变能力对主持人的意义更为直接、重要.现场直播类节目的特点是跟踪事件的发展,所有节目都为一次性顺利完成,没有任何推倒重来或再加工的机会.而实际上,现场什么事情都有可能发生,主观上的稍有不慎可能导致差错,客观情况的错纵复杂或情况有变,还有报道对象的不配合,这种种变化的情况,都要求节目播报和主持者具有处变不惊、敏捷反应的应变能力,以便在瞬间及时迅速调整自己,对一切应对自如.5.新闻敏感的思维有如下特点:(1)顿悟性,它在产生新思想、新观点时有一定的突发性,是在平时积累的基础上受某种启示激发得来.(2)灵活性,即能迅速轻易地从一类对象转到另一类对象上,能机动自由地转变认识方向,能随机应变地从新闻事实的接触中到独特的采访、写作、编辑角度.(3)敏捷性,指的是在思维过程中能迅速地发现问题并当机立断地解决问题.(4)创造性,就是说它具有运用已有知识与经验,通过创造想象产生崭新思想的能力.五、论述题(每小题7分,共14分)1.在新闻传播过程中,受众与传播者心理上的互相影响与相互作用被称为传者与受者的心理互动.它可分为传者对受众的心理影响与受众对传者的心理影响两个方面:传者对受众的心理影响表现在①传者对受众的影响处于主动的强势情境中；大众传播在传收之间有一档无形的墙——大众传播的机器与设备；大众传播机构集中于大都市,且一般人难于进入,更增添了在受众心中的神秘感；大众传播是一对千千万万的社会传播,传者可以一呼百应,千应万应.②传者对受众的心理影响不是坏事.大众传播媒介是社会的公器,它有传播社会信息,引导社会舆论推广社会规范的责任.受众对传者的心理影响则表现在①受众对传者的心理影响是间接、滞后、断续性的,总体来说是微弱的,但却是不可忽视的.②受众对传者的心理影响首先来自传播中的反馈,其次近似更间接的方式(比如报刊的发行量等)表现出来.近年来,在大众传播学中重视受众的呼声越来越高,倾向于受众中心主义取代"传者中心主义",这是改变受众被动弱者地位的一种重要动向.在新闻传播实践中,各大媒体也做了各种尝试改变单向传播模式.双向传播中,传受双方有了更多的心理沟通与心理感应,传播效果会更好.2.心理健康对新闻工作者的意义:(1)宏观看,社会主义市场经济的确立和运行是一场深刻的社会变革；(2)中观看,这场变革必然冲击媒介环境,并影响到该环境中的每一个人；(3)微观看,作为信息的制作者、传播者和受众的导向者,新闻工作者的心理健康状况将会直接或间接地影响到千千万万的受众.六、应用分析题(11分)1.考生应先分析自己智力因素中的特点及长处、短处,即感知、观察、思维、言语、想象力等方面的长短.2.再分析自己非智力因素方面的特点及长短,即在新闻活动中气质、性格及写作、交际等能力的特点.3.考生再提出如何运用这些特点,在采访中如何扬长避短的意见.。