新闻心理学概论

新闻心理学

江苏师范大学靳近

1、大众传播：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为

对象的大规模的信息生产和传播活动，它主要是通过报纸、广播、电视、电影、书

刊、互联网等大众传播媒介，面向广大受众进行定时的、迅速的、不间断的信息传

递。

2.传媒表征是指将客观事物在传播媒介中的反映，它是受众获得可观世界知识的重要基础

3.心理学家布鲁纳将人类对其环境中周遭事物，经只觉而将外在物体或事件转换为内在心

理事件的过程，称为认知表征。

4刻板印象是指社会上对于某一类事物具有的一种比较固定、概括和笼统的看法。

5.行为主义心理学是美国现代心理学主流派别之一，被称为西方心理学第一势力。行为主

义的根本特点就是排斥意识，主张以行为为心理学的研究对象。

6.班杜拉社会学习理论是关于人类个体在社会情境中学习现象的一种理论，它研究各种社

会因素如何影响和改变人的思想、情感与行动的过程，目的是要说明和解释人的行

为及其规律。

7. 班杜拉示范作用：事实上，人的大多数行为技能是在他人如师傅的指导下获得的，行为

技能的这种学习过程就是模仿的一种特殊形式，班杜拉用示范作用modeling概念来表示，并逐渐使之成为他后来提出的社会学习理论体系的核心基础概念之一

8.班杜拉观察学习：关于知识、行为技能或行为表现方式在不同个体之间的社会传递过程，

用学习理论术语来描述，可以称之为观察学习observational learning，即学习者通过

观察榜样对某一行为的操作而获得这一行为的过程。

9. 班杜拉将这种学习现象称之为观察学习，它几乎渗透到人类生活的每一个方面。对人而

言，观察学习现象之所以成为可能，是因为人具有替代学习的能力，而不必对每事

都加以亲身的实践。班杜拉认为替代学习能力是人所独有的区别与动物的另一重要

特征。

10.班杜拉把观察学习界定为“一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反

应，或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。同时在这一过程中，观察者并

没有对示范行为做出实际的外显操作”。

.11.自我效能：当人们实现了追求的目标时，就会觉得有能力，感到自豪、骄傲；如果无法达到标准，就会感到焦虑、羞愧。从成功的经验中衍生出来的能力信念叫做自我效

能

12.价值实现：马斯洛用潜能说明人的内在价值，认为一种潜能即一种价值，潜能实现即价

值实现

13.媒介行规：那些已经规范化的、形成一定规模的、被媒介从业人员反复实践的工作形式。

14.沃伦布理得在对报纸记者的社会化过程的研究中指出：刚进入新闻行业的记者在其所作

的报道被编辑的过程中，逐渐了解到什么内容适合新闻报道，什么不适合，这种微

妙的影响叫做“潜网”

15.关于乌合之众：法国心理学家勒庞对于群体心理做了更加系统的研究。他指出群体是冲

动的、易变的、急躁的；群儒容易受暗示、轻信；群体情绪夸张，单纯；群体偏执、专横、保守。

16.有的研究将观众介入电视媒体的原因分为两大类：习惯性的和工具性的。

习惯性的观众倾向于被动接受，工具性的观众更积极也更有选择性。

工具性的媒介接触包括通过媒介获得物质或精神的收获，如求知、向媒体求助等。

17.何为亲社会

通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。

马森和艾森伯格的定义是：帮助或使另一个人或一群人受益而行为者又不期待获得外部奖赏的行为，这类行为通常需要行为者一方付出一些代价，做出自我牺牲或一定的冒险。

18.从社会层面Davis (1979)将怀旧区分为个人怀旧和集体怀旧：

个人怀旧的符号形象来自于个人过去的实际生活, 属于个人自传体的一部分,具有更多的个人特质性,

集体怀旧是过去的符号象征在一定条件下引起成千上万的人同时感到怀旧, 这些符号具有高度的公众化并有着相似的特征,

1.阿多尼和梅尼对社会真实的建构过程提出了三个部分的模式，这三个部分是

客观真实符号真实主观真实

2.1913年在《心理学评论》杂志上发表题为《行为主义者心目中的心理学》一文，对传统

心理学方法和理论框架提出公开的挑战，标志着行为主义心理学的正式诞生。

3.人的五大需求：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

4.卡茨、格里维奇和赫斯将大众传播媒介视为个人用以联系他人的工具。他们提炼出5大类需求:

1、认知的需要

2、情感的需要

3、个人整合的需要

4、社会整合的需要

5、疏解压力的需要5.人们对新兴传媒的使用动机：

帕帕克里斯和鲁宾考察了可能影响人们互联网使用的因素，他们鉴别出五种动机：

1人际效用=在线社会交往2消磨时间3寻求信息4便利5娱乐

6.职业角色的影响：观察者参与者中立者表演者

7.哪些因素制约受众的接收

1、受众的个性特征

2、受众过往的经验

3、受众自身需要

4、大众传播内容对于受众的

吸引力5、传播者对于受众的魅力6、受众所属群体压力7、受众的价值观、认知能力

8.网络谣言的特点：快捷性广泛性难控性互动性“精确性”

9.谣言的接受者：

1、处于困境中的人

2、受先入为主的信念驱使的人

3、文化程度比较低的人

10.谣言背后：受众的本能保护心理起作用

11.受众群体，“微型把关人”，麦科尔

12.“准社会交往”幻想心理

13.“印象管理”也被称为“印象整饰”

14.如何产生亲切感？

•主持人熟读透露个人情况，扩大开放区域，提高受众对自己的熟悉程度。

•心理学家勒夫特与英厄姆提供了“约哈里窗口”，将个人情况分为四个区域

1、开放区域

2、秘密区域

3、盲目区域

4、未知区域

15.播音员和主持人的移情心理

由西奥德·李普斯提出，即观察者把自己认同于图形的某个部分，并将自己的情感投射其上，从而引起视觉变形。

播音员与主持人应具备移情的能力：1.播音员与主持人要善于设身处地领会记者、编