朱桥小学发展规划计划书

朱桥小学发展规划计划书
一、学校概况
我校创办于1986年，座落在礼林朱桥，占地面积3600
平方米。 学校是乐平市礼林镇其中一所小学。现有教学班
10个，学校有20间标准教室，有电脑房、语音室、多功能
电化教室、自然实验室、学生阅览室、卫生室等15间专用
教室；在校生150人，在编教师22人，其中小学高级教师
27人。
学校始终把创建一流的管理水平、一流的教师队伍、一
流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。 近年来先
后被评为优秀先进校；教学管理标兵校；教师岗位达标先进
单位；镇精神文明学校，镇精神文明先进单位。
学校自创办以来，各项制度日趋健全，内部管理运作良
好。教师队伍相对年轻，教师安于工作，乐于奉献，工作和
学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水
平、教学质量、社会影响均有显著提高。也存在一些不足：
教师的创新精神有待提高；学校的硬件需进一步改善；教科
研的投入力度要加强；家校的配合工作有待研究；另外由于
我校相对地处偏远，路途难走，因此部分较好的生源流失，
带来教育质量上、学生行为习惯上很大的问题，学生的行为
规范教育主动性不强，自我管理的能力不强，学习习惯、学
习的方法、创新能力都有待加强提高。根据以上情况经学校
班子成员反复讨论、研究，制定了学校今后五年的发展规划。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入
学习贯彻党的十七大精神，牢固树立落实科学发展观，认真
贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，在今
后五年内以学校发展为主题，以教学改革为主线，以深化内
部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量和
办学效益作为根本出发点为根本出发点，努力使朱桥小学实
现“五优”，即：办学条件优良，育人环境优美，教师队伍
优秀，管理手段优化，教育质量优异，为把我校建成高质量、
有特色的学校而努力。
三、发展目标
（一）总体目标：
构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。
打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育
体系；主体型教学体系；具有特色的校本培训体系；用丰富
的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人
文美于一体的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式
学校，树立学校形象，把朱桥小学办成“教学创新，以质立
校”的人民满意的市级标准化学校。
（二）具体目标：
1、细化常规管理
各项工作；不断完善《长岭四小常规管理考核方案》，
结合《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教
学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作；进
一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系
列规章制度。
2、优化教学质量
继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化
为具体的教学行为；抓实教学工作，规范教学管理；积极启
动并实施学校省、市、县级重点课题，探索新课程的教学策
略；深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究
信息技术与学科整合的教学；进一步加强对学科课堂教学的
研究，提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、
低分率，扎实有效地提高教学质量。
3、亮化教师群体
培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；
塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确
立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”
的教育理念；继续实施名师工程。
4、强化学生素质
牢固确立“以人为本”的理念，培养学生良好的思想道
德和行为习惯，形成“重人本强文化 创特色 显活力”的校
风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“乐学勤学巧学博
学”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴
趣爱好、个性特长，力争在县级以上多出成果；改革学生评
价体系，加强过程评价。
5、美化校园环境
进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，偿试立
体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特
色的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育
教学设施，添置音、体、美教学设备，改善师生教学条件；
逐年增加图书藏书量，实行多元化管理。

四、主要举措
（一）管理工作
管理目标：
全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服
务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装
人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的
情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人
本化、民主化、科学化和系统化。
具体措施：
1、发挥党支部的战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺
利开展。
2、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、
进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、
服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理
论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有
力的领导集体，提高办事效率。
3、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以“规范管
理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、
评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分
调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园
生活质量。
4、进一步完善激励机制，选拔机制，形成“奖励向实干
者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、
岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。
5、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员
聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门
的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民
主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的
人事制度，使每一个教师都能得到充分的发展。
6、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管
理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。
（二）师资队伍建设
铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；
储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就
一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、
学者型教师队伍。
具体措施：
1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，
大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期
对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师
德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并
作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学
校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违
反者，实行师德“一票否决制”。
2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础
上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，
采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓励青骨干教师通过
学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向
学者型方向发展。
3、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育
教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，
通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基
本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”
几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍，
到2010年，教师本科学历达到80%。
4、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，鼓励教
师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让
教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资
源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。
5、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现代教育
技术培训，青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技
术。
（三）德育工作
德育目标：
具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格，珍爱
生命、尊重他人，富有责任心和爱心，善于合作交往、懂得
自省反思，做一个合格的四小人。
具体措施：
1、以爱国主义教育为重点，贯彻落实两纲精神，充分利
用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、
历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。
2、通过建立“三结合”教育网络，组织进行“家长开放
课”、“家长座谈会”等活动，落实学校在服务家庭、社会
教育中的功能。
3、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核
心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活
动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大
德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种
形式，依托“三结合”教育网络机制，实现管理制度化、内
容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德
育工作环境，发展和提升德育内涵。
5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理
健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育
的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康
心理；开设学生心理健康教育课。
6、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的
团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能
力。
7、充分发挥少先队组织的作用，以“教师节”、“学校
艺术节”、“九一八”、“六一节”等为载体，深入开展各
种活动，寓德育于活动之中。
8、完善家长委员会的建设，通过各种途径，使家长了解
学校、熟悉学校、配合学校。
（四）教学工作
教学目标：
教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成
反思习惯，“授之以渔”、奠定终身学习的基础，实现师生
同步发展，全面提升教学质量。
具体措施：
1、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质
量控制，教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研
和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。
2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究
学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学