小学田径教学融入体育游戏的分析
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用体育游戏在小学田径教学中的运用是一种新颖而有效的教学方法。
体育游戏通过活泼有趣的方式激发学生的兴趣，增加课堂互动，促进学生的身体素质和运动技能的培养，有助于增强学生的体育意识和兴趣，培养学生的团队合作精神，提高教学效果。
本文将从体育游戏在小学田径教学中的特点、优势和实施策略等方面进行深入探讨，旨在为小学田径教学提供一种新的教学思路。
体育游戏是一种以比赛和游戏为内容的教学方法。
不同于传统的教学模式，体育游戏更注重互动性、趣味性和情景性，通过竞赛和游戏，使学生在欢乐的氛围中参与体育活动，达到锻炼身体、发展技能、培养意志力等多种综合效果。
在小学田径教学中，体育游戏更是一种相对理想的教学方法，因为小学生的年龄特点决定了他们的好奇心、活泼性和求知欲，这也为体育游戏在小学田径教学中的运用提供了良好的条件。
1. 体育游戏具有趣味性。
体育游戏可以模拟各种运动环境和情景，使学生在比赛和竞争中感受到运动的乐趣，激发他们的兴趣和热情，增加学生对田径运动的喜爱和向往，从而主动参与到体育活动中来。
2. 体育游戏具有情景性。
体育游戏可以将田径运动与日常生活的情景相结合，将田径运动融入到各种游戏中，使学生在比赛和游戏中不仅锻炼身体，还能提高动手能力、协调能力和应变能力等多种能力。
3. 体育游戏具有多样性。
体育游戏可以根据不同学生的特点和兴趣，设计不同的游戏内容和规则，以满足不同学生的需求，增加学生的参与度和积极性，调动学生学习的主动性和创造性。
二、体育游戏在小学田径教学中的优势1. 提高学生的参与度。
体育游戏的趣味性、情景性和多样性，能够激发学生的兴趣和积极性，增加学生对田径运动的参与度，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的团队合作精神。
体育游戏是一种以团队竞争和合作为核心的活动，能够培养学生的协作意识、团队精神和集体荣誉感，提高学生的综合素质和团队合作能力。
3. 提高教学效果。
体育游戏是一种以体验为主的教学方法，能够使学生在比赛和游戏中获得更多的实践锻炼和体验机会，从而达到更好的教学效果。
趣味田径在小学田径教学中的运用分析
趣味田径在小学田径教学中的运用分析趣味田径在小学田径教学中的运用分析导言体育教育是培养孩子身体素质和团队合作精神的重要途径之一。
而田径运动作为体育运动的基础，具有锻炼身体、培养孩子意志力和培养团队合作意识等诸多益处。
然而，在小学阶段，有些孩子可能对传统的田径教学缺乏兴趣，难以全情投入。
因此，本文将探讨如何在小学田径教学中运用趣味田径的方法，以激发孩子对田径运动的兴趣和热爱。
一、趣味田径的概念和特点趣味田径是指在传统田径项目基础上，增添一定的游戏性、趣味性和竞技性的田径活动。
其目的是通过增加游戏元素，使孩子们在运动中更加愉快和兴奋。
与传统田径相比，趣味田径更加贴近孩子的兴趣，能够更好地调动孩子参与的积极性和主动性。
1. 增加游戏元素趣味田径通过增加游戏元素，使运动变得更加有趣。
例如，将传统的跑步项目与障碍物相结合，设置了形形色色的障碍物，如座椅、篮球框，使孩子们能够在比赛中感受到冲破困难的乐趣。
2. 多样化的运动形式趣味田径不局限于传统的田径项目，还可以结合其他体育运动，增加多样性。
例如，在传统的跳高项目中，可以增加混合项目，将跳高与短跑结合起来，让孩子们通过短跑之后立即进行跳高，增加比赛的紧张感和挑战性。
3. 创新的比赛规则趣味田径可以借鉴其他体育运动的比赛规则，使孩子们更好地体验竞技的乐趣。
例如，在传统的接力赛中，可以增加“炸弹传递”环节，即参赛队伍必须在接力过程中必须保持接力棒在空中，并在规定时间内完成传递，增加比赛的趣味性和紧张感。
二、趣味田径在小学田径教学中的应用趣味田径在小学田径教学中的应用可以提高孩子们对田径运动的兴趣和学习热情，激发他们参与运动的热情和积极性。
1. 融入游戏元素在小学田径教学中，可以增加一些游戏元素，使孩子们在运动中享受游戏的乐趣。
例如，在传统的跳远项目中，可以设置“超级跳远”游戏，让孩子们在比赛中体验到超人般的跳远能力，增加他们参与的兴趣。
2. 引入多样性为了使田径教学更加多样化，可以引入其他体育运动的元素。
体育游戏在小学田径教学中的运用分析
传统教学方法的局限 性
研究目的与方法
研究目的
探讨体育游戏对小学田径教学质 量的影响及其运用策略
研究方法
文献的定义与特点
定义
体育游戏是一种以身体练习为基本手 段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性 情为目的的游戏方法。
特点
体育游戏具有趣味性、普及性、竞争 性、娱乐性和知识性等特点，能够引 发参与者的兴趣和热情，使他们在轻 松愉悦的氛围中参与体育锻炼。
04
体育游戏在小学田径教学中的 运用实践
体育游戏在小学田径热身活动中的运用
提高学生参与度
通过游戏的方式进行热身活动， 能够吸引学生的注意力，提高学 生的参与度，使每个学生都能积
极参与到活动中来。
增强身体适应性
体育游戏具有趣味性，能够使学生 在轻松愉快的氛围中进行身体活动 ，逐渐适应运动状态，为接下来的 田径技能训练做好准备。
缓解学习压力
通过参与游戏，学生可以放松心情，缓解学习压力，提高学习效率 。
培养良好性格
游戏中的合作与竞争可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，塑 造良好的性格品质。
06
结论与建议
研究结论
体育游戏能激发小学生参与田径 教学的积极性，增强学习兴趣。
合理的体育游戏设置能够提高小 学田径教学的效果，有助于学生
02
促进身体恢复
一些轻松愉快的体育游戏能够促进学生的身体恢复，使学生更好地投入
到接下来的学习和生活中去。
03
提高学生对田径教学的满意度
通过游戏的方式进行整理活动，能够提高学生对本次田径教学的满意度
，使学生更加愿意参与到未来的田径教学中来。
05
体育游戏在小学田径教学中的 效果分析
体育游戏对小学生田径技能的影响
探析小学田径教学中体育游戏的有效运用
提高沟通能力
在参与体育游戏的过程中 ，学生需要与队友进行有 效的沟通，从而更好地完 成任务。
学会合作与分享
体育游戏中的合作与分享 能够让学生学会如何与他 人合作，以及如何分享自 己的资源和经验。
03
小学田径教学中体育游 戏的选取原则
安全性原则
1 2
确保游戏环节的安全性
在选取体育游戏时，应尽量避免危险性高或易 发生意外的环节，确保学生在游戏过程中不会 受到伤害。
、团队合作能力等。
总结经验教训
根据分析结果，总结本次游戏的 成功经验和不足之处，为今后的 教学提供参考和改进方向。
给予评价反馈
根据学生的表现和成绩，给予积极 的评价和反馈，激励学生在今后的 学习中更加努力。
05
小学田径教学中体育游 戏的有效运用实例
接力比赛游戏
目的
通过接力比赛游戏，增强学生的团队协作能力和 跑步速度。
《探析小学田径教学 中体育游戏的有效运 用》
2023-10-28
contents
目录
• 引言 • 小学田径教学中体育游戏的作用 • 小学田径教学中体育游戏的选取原则 • 小学田径教学中体育游戏的实施策略 • 小学田径教学中体育游戏的有效运用实例 • 结论与展望
01
引言
研究背景
国家教育改革和发展的不断推 进，对小学体育教学提出了新 的要求。
体育游戏在田径教学中能够提高学 生的身体素质和运动能力。
体育游戏在田径教学中对小学生的 心理健康具有积极的影响。
研究不足与展望
缺乏对体育游戏在田径教学中具体应用方法和技巧的 研究。
对不同年级、性别、体质状况的小学生在田径教学中 应用体育游戏的效果研究不足。
对体育游戏在田径教学中所产生的具体效果缺乏定量 研究。
体育游戏在小学田径教学中的实践策略
加强体育游戏在小学田径教学中的实践研究，不断完善和优化教学策略。
THANKS
谢谢您的观看
02
小学田径教学现状分析
小学田径教学现状
01
02
03
传统教学模式为主
目前小学田径教学仍以传 统教学模式为主，注重技 能训练和体能提升。
缺乏趣味性
教学内容和方法相对单一 ，缺乏趣味性和互动性， 难以激发学生的学习热情 。
评价方式单一
评价方式以终结性评价为 主，忽视过程性评价，不 利于全面了解学生的学习 情况。
讲解示范
向学生详细讲解游戏规 则、要求和注意事项，
并进行必要的示范。
分组进行
将学生分成若干小组， 按照要求进行游戏，教
师进行巡回指导。
总结评价
在游戏结束后，对表现 优秀的学生进行表扬， 对表现不佳的学生进行
鼓励和指导。
体育游戏在小学田径教学中的效果评估
学生参与度
观察学生在体育游戏中的参与 程度，评估学生对田径教学的
传统田径教学方式较为单一，容易让 学生感到枯燥乏味，影响教学效果。 因此，需要探索新的教学方式来提高 学生的学习兴趣和参与度。
目的与意义
01
通过引入体育游戏，旨在提高小 学田径教学的趣味性和互动性， 激发学生的学习热情和积极性。
02
实践策略的研究有助于为小学体 育教师提供有益的参考和指导， 促进田径教学的改进和创新，提 高学生的身心健康水平。
教师应及时收集学生和同事的反馈， 以便对游戏进行改进和优化。
05
结论与建议
研究结论
体育游戏能够提高小学生参与田径教 学的积极性，增强田径教学的趣味性 。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用体育游戏是一种在教学中广泛使用的教学方法，它通过活动和娱乐的方式，能够激发学生的学习兴趣和积极参与的态度。
而在小学田径教学中，运用体育游戏可以使学生更好地理解田径项目的技术动作，培养学生的协作精神和团队意识，提高学生身体素质和健康水平。
本文将从以下三个方面来浅析体育游戏在小学田径教学中的运用。
体育游戏能够帮助学生更好地理解田径项目的技术动作。
在小学田径教学中，教师可以设计一些体育游戏，让学生在游戏中进行田径项目的练习。
在短跑项目中，可以设计一个“横扫门槛”的游戏，让学生模拟起跑时越过门槛的动作。
这样一来，学生在游戏中可以更加直观地感受到起跑动作的要领，更好地掌握正确的姿势和步伐。
同样，在跳高项目中，可以设计一个“踩灯泡”的游戏，让学生模拟跳高时的起跳和过杆动作。
通过这种游戏，学生能够更好地理解起跳的时机和动作要领，提高自己的跳高水平。
体育游戏能够培养学生的团队意识和协作精神。
在小学田径教学中，教师可以设计一些团队比赛的体育游戏，让学生在游戏中与队友合作完成任务。
在接力比赛中，可以设计一个“抢包子”的游戏，让每个队员都能全力奔跑，将包子迅速传递到下一位队员的手中。
通过这样的游戏，学生能够深刻体会到团队合作的重要性，明白只有团结一致、相互支持才能取得成功。
这不仅能够培养学生的团队意识和协作精神，还可以提高学生的社交能力和沟通能力。
体育游戏能够提高学生的身体素质和健康水平。
田径项目是一项需要良好身体素质的运动，而体育游戏能够以游戏的形式让学生参与到运动中，提高身体素质和健康水平。
在游戏中设计一些有趣的跳远活动，让学生在游戏中提高跳远的技术和力量；或者设计一些徒手健身操的游戏，让学生在游戏中进行跑步、跳跃等活动，提高身体的耐力和协调性。
通过这样的体育游戏，学生不仅可以提高自己的身体素质和健康水平，还可以培养良好的运动习惯和养成健康的生活方式。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用随着社会的不断发展和国家体育事业的不断深入开展，小学生田径运动的学习和发展越来越重要。
而在小学田径教学中，体育游戏是一种非常有效的教学方法。
下面本文将对体育游戏在小学田径教学中的运用进行浅析。
一、体育游戏激发学生学习积极性体育游戏具有一定的趣味性和互动性，对小学生来说非常具有吸引力，因此通过体育游戏来进行田径教学，能够激发小学生对学习田径运动的积极性和兴趣，提高他们的学习效果。
二、体育游戏丰富田径教学内容体育游戏具有很大的灵活性，可以根据不同的教学内容和学生的实际水平进行调整，从而丰富田径教学的内容。
例如，可以通过体育游戏来让学生学习田径项目中的基本动作技能，如短跑、跳远、跳高等，同时还可以让学生在玩游戏的过程中体会到田径运动中的协调性、平衡性和灵活性等方面的重要性。
三、体育游戏提高学生的协作能力体育游戏不仅可以让小学生在个体上进行锻炼，还可以通过团队活动来提高他们的协作能力和团队精神。
在体育游戏中，学生需要相互配合，共同完成任务，这样可以让他们更好地理解田径运动中团队合作所起的重要作用，并在实际运动中更加注重和强化协作能力。
四、体育游戏增强学生的体能水平田径运动是一项需要良好体能和技能的运动，而体育游戏可以通过各种手段增强小学生的体能，比如让他们进行球类运动、搏击等，这些运动可以消耗学生的能量，让他们锻炼身体的同时，也可以减轻他们学习的压力，并且增强他们对体育运动的兴趣和热情。
总的来说，体育游戏在小学田径教学中具有非常重要的作用，可以激发学生学习的兴趣和热情，丰富教学内容，提高团队协作能力，增强学生的体能水平等。
因此，在进行小学田径教学时，应该充分发挥体育游戏的作用，让学生在轻松愉悦的氛围中学习田径运动，从而更好地实现教学目标。
浅析体育游戏在小学田径教学中的运用
湖州市人民政府关于公布2015年湖州名牌产品名单的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------湖州市人民政府关于公布2015年湖州名牌产品名单的通知各县区人民政府，市府各部门，市直各单位：按照《湖州名牌产品认定和管理办法》（湖政办发〔2010〕55号），经审核认定，决定授予浙江德通科技有限公司射频同轴电缆等155个产品“湖州名牌产品”称号，现予公布。
一、工业产品105个（其中复评63个）序号产品名称企业名称商标新评/复评1射频同轴电缆浙江德通科技有限公司DTON新评2热固性粉末涂料浙江华彩化工有限公司华尔新评3链条德清华宇链传动有限公司图形新评4袜子浙江伊唯尔袜业有限公司伊唯爾新评5耐火材料长兴中建耐火材料科技有限公司CXZJ新评6电动助力车用密封铅酸蓄电池浙江长兴金太阳电源有限公司金太阳豪威新评7转杯纺彩色粘胶纱浙江湖州威达集团股份有限公司长欣新评8浙江兄弟路标涂料有限公司图形新评9电动汽车用密封阀控式铅酸蓄电池超威电源有限公司超威新评10储能用铅酸蓄电池超威电源有限公司超威新评11铅酸蓄电池槽长兴悦达塑业有限公司一达新评12电动汽车用锂离子电池浙江天能能源科技有限公司天能新评13高效节能蒸发式冷凝（却）器浙江万享科技股份有限公司WXR新评14长兴永鑫纺织印染有限公司永鑫达新评15输电线路铁塔浙江永达铁塔有限公司长兴永达新评16炸药灌装复合膜浙江新高包装有限公司特力龍新评17阀控式密封型免维护铅酸蓄电池长兴超越动力科技有限公司长兴超越新评18自控阀门浙江中德自控科技股份有限公司图形新评19铝合金型材浙江博奥铝业有限公司搏翱新评20嘉瑞福（浙江）家具有限公司嘉瑞福新评21办公椅安吉大东方家具有限公司大東方新评22糕点浙江麦吉士食品有限公司麦吉士新评23多媒体有源音箱安吉腾飞电子有限公司ECHFLY新评24胶粘剂浙江国森精细化工科技有限公司龍打新评25上/下胶带浙江洁美电子科技股份有限公司洁美新评26浙江百之佳家具有限公司晟旭新评27儿童服装湖州越泽服饰有限公司兔子杰罗新评28塑木复合材料浙江美典新材料有限公司美典新评29聚氨酯隔热隔音材料湖州倍格曼新材料股份有限公司倍格曼新评30超细微线材湖州东尼电子有限公司图形新评31LJ混凝土增强剂湖州绿色建材开发有限公司绿箭新评32湖州新南海织造厂XNH新评33金属管道接头湖州久立管件有限公司JIULI新评34湖笔（传统文化特色产品）湖州市南浔善琏四德笔房慎氏新评35电梯韦伯电梯有限公司WBDT新评36小功率电动机浙江伟康电机有限公司WK新评37针织服装浙江湖州梅月针织有限公司plummoon新评38浙江湖磨抛光磨具制造有限公司湖磨新评39汽车轮毂轴承单元湖州诚基机械有限公司辛子新评40针织毛衫湖州圣绒服饰有限公司盛绒新评41多功能集成复合阀湖州生力液压有限公司生液新评42军、民用柴油发电机组浙江幸福航天科技有限公司图形新评43数控波形剪切设备浙江恒立数控科技股份有限公司图形复评44高低压成套开关设备湖州电力设备成套有限公司图形复评45镁钙砖浙江金磊耐火材料有限公司金磊复评46重组装饰单板浙江升华云峰新材股份有限公司莫干山复评47液（固）态皂浙江华诺化工有限公司华诺成复评48开式可倾式压力机浙江博雷重型机床制造有限公司图形复评49文件夹德清中盈文具用品有限公司BAISHISHUNDA复评50聚乙酸乙烯酯浮液德华兔宝宝装饰新材股份有限公司图形复评51白色硅酸盐浙江新明华特种水泥有限公司明华复评52管状电机运转异步电动机浙江湖州森富机电有限责任公司SCVE复评53除草剂浙江中山化工集团股份有限公司BUGAO复评54快热式电热水器浙江瑞琦仕科技股份有限公司瑞琦仕复评55圆锥破碎机浙江浙矿重工股份有限公司奥麦斯复评56浙江东鑫纺织有限公司富亿达复评57家纺面料莱美科技股份有限公司盛宝复评58镶嵌高锆水口砖浙江铁狮高温材料有限公司铁狮复评59盛彩牌家纺面料浙江盛发纺织印染有限公司盛彩复评60电动助力车用密封铅酸蓄电池长兴铁鹰电气有限公司铁鹰复评61非织造布浙江金三发集团有限公司英特来宁复评62浙江金三发集团有限公司金三发复评63气流纺粘纤本色纱线浙江湖州威达集团股份有限公司长欣复评64差别化纤维浙江盛邦化纤有限公司图形复评65电动助力车用密封铅酸蓄电池超威电源有限公司超威复评66环形混凝土电杆浙江永达电力实业股份有限公司永达复评67耐火浇注料浙江锦诚耐火材料有限公司锦诚复评68莱美科技股份有限公司盛宝复评69酒吧椅安吉伟誉家具有限公司安吉伟誉复评70低氧铜杆安吉南方铜业有限公司天子湖复评71袜子安吉县上墅针织厂球龙复评72金玄利咽颗粒杭州华东医药集团康润制药有限公司三吉复评73竹凉席安吉夏日竹工艺品厂夏日情复评74浙江强盛椅业有限公司强盛复评75JTF-12箱式气体绝缘金属封闭开关柜湖州吉泰电力设备有限公司吉太电气复评76壁纸浙江科翔壁纸制造有限公司科翔复评77皮革机械浙江省湖州二轻机械总厂金角复评78针织服装浙江慧兰服饰有限公司慧兰复评79儿童服装浙江欢乐年代服饰有限公司园丫梦复评80湖州益华制衣有限公司华诺复评81儿童服装浙江衣贝尔服饰有限公司衣贝尔复评82灯芯绒、纱卡面料浙江美欣达印染集团股份有限公司MIZUDA复评83儿童服装湖州小霸王制衣有限公司XIAOBOWANG复评84猪绒皮浙江家业控股集团有限公司家业复评85料酒湖州老恒和酿造有限公司老恒和复评86湖州老恒和酿造有限公司老恒和复评87铝合金建筑型材浙江米皇铝业股份有限公司图形复评88天工羽毛扇湖州天工羽毛扇研究所天工复评89蚕丝被湖州蚕花娘娘蚕丝被有限公司蚕花娘娘复评90糕点浙江奥奇食品有限公司奥奇复评91化妆品珀莱雅化妆品股份有限公司湖州分公司珀莱雅复评92恒达富士电梯有限公司FEHD复评93漆包线湖州三行线缆有限公司三行复评94湖笔（传统文化特色产品）湖州市善琏秦峰湖笔厂秦峰复评95湖笔（传统文化特色产品）湖州市善琏鑫利湖笔厂乐钰复评96微电机湖州太平微特电机有限公司TPWT复评97聚醋酸乙烯乳液湖州天阁粘合剂有限公司天阁复评98蚕丝被（传统文化特色产品）湖州南浔十万人家丝绸科技有限公司十万人家复评99电梯森赫电梯股份有限公司森赫复评100电梯沃克斯电梯（中国）有限公司沃克斯电梯复评101家具浙江大明家具有限公司佳明复评102实木地板浙江上臣家居科技有限公司上臣复评103防水卷材浙江星都建材科技有限公司星都复评104香飘飘食品股份有限公司香飘飘复评105汽车发电机浙江安美德汽车配件有限公司安美德复评二、农业产品37个（其中复评24个）序号产品名称企业名称商标新评/复评106莫干黄芽茶德清县莫干山镇石颐茶场石颐新评107獭兔德清县新旺家庭农场珍康新评108大米长兴天德粮油有限公司胥仓新评葡萄长兴夹浦红珠葡萄有限公司東奎新评110梨长兴县佛山寺林果场泥華新评111紫笋茶长兴县大唐贡茶有限公司水口新评112鳙鱼长兴国安生态渔业有限公司箬溪新评113饲料用原料鸡油浙江农晨饲料有限公司农晨新评114紫笋茶长兴县和平基隆坞茶场（普通合伙）霞幕山新评台湾甜柿湖州玲珑生态农业发展有限公司玲珑湾新评116葡萄湖州织里雷龙农业科技有限公司绿谷圣地新评117新鲜蔬菜浙江愚公生态农业发展有限公司e桌美味新评118酱卤肉制品湖州丰泽食品有限公司美顺新评119冬枣湖州启航生态农业开发有限公司启航复评120中华鳖德清县新安镇闽冠水产养殖场煌茂复评翘嘴红鲌德清县新安镇明兴稀有野生水产良种开发基地图形复评122白茶长兴县和平基隆坞茶场（普通合伙）霞幕山复评123葡萄长兴红稔葡萄专业合作社红稔复评124中华鳖长兴龙青特种水产养殖有限公司溢龙复评125青梅长兴县永绿林业发展中心YINMEI复评126大米长兴振华粮油有限公司今明复评大米长兴显圣稻米专业合作社显圣复评128鹅肥肝长兴县荣耀鹅业有限公司天照复评129葡萄长兴县兴藤葡萄研究所兴藤复评130竹笋安吉县天荒坪镇天林竹笋专业合作社天淋复评131安吉白茶安吉县溪龙杨家山茶场银叶复评132安吉白茶安吉县溪龙黄杜乐平茶场溪龙仙子复评扁尖笋安吉县桐坑诚信笋干专业合作社桐坑复评134安吉白茶安吉峰禾园茶业发展有限公司峰禾复评135安吉白茶安吉黄杜打石坎茶场圣丰复评136安吉白茶安吉千道湾白茶有限公司千道湾复评137竹纤维制品安吉纤思源竹纤维制品厂纤思源复评138竹笋产品浙江耕盛堂生态农业有限公司惊雷复评豆制食品湖州大东吴食品有限公司DADONGWU复评140鸭肉湖州练市欣农禽业有限公司杰农复评141新鲜蔬菜浙江中田农业科技有限公司餐田复评142甲鱼饲料浙江龙马生物科技有限公司龙马复评三、服务业产品13个（其中复评9个）序号产品名称企业名称商标新评/复评143生态旅游德清县莫干山生态旅游发展有限公司洋家乐144生态农业休闲观光旅游德清世外桃源生态农业有限公司浩雄新评145贸易批发浙江华圣药业集团有限公司图形新评146湖笔销售湖州吴兴文轩斋笔庄御麒麟新评147旅游服务浙江美都旅游有限公司美都复评148餐饮（传统文化特色产品）浙江德清新市大酒店有限责任公司张一品复评149休闲旅游长兴城山沟桃源山庄生态农业开发有限公司城山沟150现代物流湖州广和物流有限公司图形复评151现代物流浙江兴一物流有限公司兴一复评152旅游服务安吉中青旅旅游有限公司凤凰湖复评153藏龙百瀑景区安吉县藏龙生态旅游发展有限公司藏龙百瀑复评154餐饮住宿湖州市南浔丽菁大酒店有限公司麗菁复评155现代物流湖州一通物流有限公司一通物流湖州市人民政府2015年1月14日——结束——。
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752018年7月刊（总第63期）体育教学投稿日期：2018-03作者简介：童佳佳（1985~），小教二级，本科。
研究方向：体育教学。
中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2018）07-075-02小学田径教学融入体育游戏的分析童佳佳（浙江省杭州市萧山区宁围街道盈丰小学，浙江 杭州 311215）体育游戏与传统的体育运动有所不同，体育游戏是基于锻炼身体为主要目标，通过游戏活动的方式，来实现学生健康发展的一种体育锻炼方式。
在当前小学体育的教学中，体育游戏的教学方式得到了广泛应用。
为满足课程改革要求，切实利用体育游戏，其对提高小学体育教学水平具有积极作用。
所以，把体育游戏融入到小学田径教学中是本文研究的重点。
1 小学田径教学的现状当前，我国田径教学中，多数教师都是依据体育教学大纲开展教学任务，而此种教学模式，无法吸引学生学习兴趣。
特别是小学阶段的学生，教师采用的教学方法与学生对体育课理解全面性有直接关联。
所以，小学体育教学的基础是关键，需要加强学生对田径的兴趣。
据有关调查显示，我国诸多小学生认为田径课开展的意义就是强身健体，因此将其定性为锻炼身体的课程，并未重视体育的具体内涵。
甚至还有一些学生认为田径课毫无趣味可言。
这充分表明了教师未意识到学生的实际需求，未及时与学生进行沟通，导致学生失去上田径课的兴趣。
2 体育游戏的内容要求体育游戏不但包含游戏活动，还包括学科内容，对学生的影响是潜移默化的。
探其根本，体育游戏的产生充分结合了小学生的发展特点，二者含有的契合度比较高。
另外，处于该阶段的学生比较容易接受新鲜事物，体育游戏的作用是巨大的。
以下为体育游戏开展的主要要求。
2.1 保障学生安全小学生所具备的安全意识还不强，对安全认识还不够全面，体育教师在组织体育游戏时需将安全放在首位。
在体育游戏开展之前，教师可以对学生讲解一些安全知识，增强学生安全意识，将准备工作做到位。
另外，教师依据教学内容与要求，制订一套安全方案，安全是开展体育游戏的基本要素，这是课堂活动与教材备课中的重点。
2.2 以教育为中心体育游戏的本质就是体育学科与体育内容的有效融合，游戏的开展是依赖于体育学科的背景实施的。
体育游戏能够体现出最直观的教育功能， 体育教师需将体育游戏的价值充分展现出，从而更好地将其利用到田径教学中。
要大力宣传“友谊第一”的思想，让小学生在集体游戏中感受到团结的力量，从而实现田径课教育目的与教学价值。
2.3 设计趣味性内容传统式的体育游戏各式各样，趣味的教学方式能够调动学生学习积极性，使学生将目光都聚集在游戏上。
小学田径课教学为体育课堂教学的主体，体育游戏的开展需基于可行、趣味为主，调动学生学习兴趣，不仅要求游戏本身具有趣味性，调动学生学习热情，还需要保证游戏简单可行，适用于当前小学生体育掌握程度。
3 体育游戏的应用优势3.1 有利于学生养成良好习惯此阶段学生学科学习状态与自主意志力还不够稳定。
在体育教学中，当小学生遇到体育问题，第一时间所想到的并非是探寻解决对策，而是想怎样逃避。
比如，小学生在跑步时不小心摔倒，极有可能使小学生丧失对田径学习的兴趣，并影响小学生参与其他类的体育活动。
在小学田径教学中融入体育游戏，能够为小学生提供一个新的学习空间，体育教师能够通过体育游戏来引导学生参加到体育活动中，并勇于挑战困难，保持稳定的体育兴趣。
当兴趣稳定后，教师可以利用体育游戏，来推动学生养成良好的体育活动，把体育有效地融入到学生实际生活中去，实际生活中存在体育，而体育中含有生活，能够充分体现出利用游戏的优势。
3.2 有利于提高体育教学质量体育教学与传统式课堂存在较大差距，究其根本是因与教学内容的结合，对某一动作进行反复训练。
对小学生而言，反复训练会使小学生失去学习兴趣，从而影响学生参与活动的积极性。
利用体育游戏的方法把动作融入到游戏之中，可提高小学生练习兴趣。
比如，在耐力训练中，可按游戏方法将学生分为若干小组，通过小组比赛的方式来调动学生参加体育活动的积极性。
可在训练流程中布设一些障碍物，使学生感受跨越障碍的乐趣。
同时，到达固定位置之后完成指定训练动作，时间最少的小组获取胜利，从而获取一定物质奖励。
762018年7月刊（总第63期）体育教学在此过程中，不仅能够实现训练的目的，还能让学生积极参与其中，全身心地投入到田径教学活动中，进而提高课堂教学质量。
3.3 有利于提升田径教学的德育教育在体育运动中占据主体的是体育精神，体育精神的实质是对体育运动的尊重。
在对小学生进行田径教学时，教师需重点将体育精神传递给每位同学，其具有良好的教育意义。
通过体育游戏来传递这一精神，能够使每位同学能真切感受到在小组间展开游戏，若有一人出现失误，会使游戏失败。
其他成员所表现的需是理解，并共同努力完成游戏。
团结一心并能够一致面对挑战，这便是德育教育的主要体现。
利用体育游戏能潜移默化地向学生渗透体育精神，这同强制学生学习的效果相比是十分显著的。
受素质教育影响，加强田径教学德育教育势在必行，因此合理应用体育游戏的教育方法十分重要。
4 体育游戏在小学田径教学中的运用4.1 在田径教学准备环节的运用将体育游戏融入到小学田径教学的准备环节，能够在实际教学之前将学生导入到游戏氛围中，减轻学生对田径课的负面心理，从而从容面对课堂教学。
在准备环节，教师需在具体教学前做好相关计划，设计好体育游戏流程，确保体育游戏在准备环节中能够得到有效应用，并发挥其原本的教育意义。
比如，把班级同学划分为多个学习小组，各小组人数均等，展开迅速集合的游戏，通过对比，来选出用时最少的小组给予奖励。
每个小组成员从4个不同方向朝着中心点汇拢，同中心点相差30m，依据教师哨声为主，当哨声响起便开始跑。
此教学过程中，小学生会把关注点放在哨声与中心点上，注意力处于一个高度集中的状态。
这不但锻炼了学生反映能力，还加强了学生的合作意识与竞争意识。
比如，田径耐力教学中可借助短绳来实现耐力训练，教师为学生提供一些短绳作为训练器材。
由于学生对短绳的了解十分熟悉，能够灵活运用。
教师要依据学生对短绳的了解程度，让学生进行自创游戏，培养学生创造力，同时还能使学生的耐力得到有效训练。
4.2 在田径课堂教学环节的运用将体育游戏融入到小学田径课堂教学环节中，需明确学生教学主体地位，增强教师与学生之间的良性互动，将小学田径教学的价值充分体现出。
以接力跑教学活动为例，若教师对此种运行进行单一的讲解，势必会导致课堂内容十分乏味，致使学生的接受能力下降。
尽管学生的注意力比较集中，但其所涉及的专业技能无法得到明确。
所以，将体育游戏融入到小学田径课堂教学环节中至关重要。
（1）教师可根据田径课堂所要教授的内容实现情境创设，营造良好的授课氛围，调动学生求知欲与好奇心。
（2）当体育教师在讲解相关接力跑动作要领时，需亲自进行示范；只有将理论与实践相结合，才能有利于学生掌握与接受。
如果在授课过程中，发现学生注意力不集中，可安排学生参与到示范活动中，正确引导学生，使其注意力集中到课程教学中。
（3）在接力跑实践中，对接力棒进行重新安排，如换成学生所喜爱的物品，这样在实践中，学生会有较强的积极性，同所营造的氛围相呼应，为发挥体育教学的实效性奠定基础。
在小学田径教学中融入体育游戏，并做好游戏创新工作，这对田径教学具有积极意义。
4.3 在田径教学结束环节的运用将体育游戏融入到小学田径教学结束环节中，有利于缓解课堂紧张的氛围，放松学生身心。
在田径课堂教学活动中，小学生通过足够的注意力去参与训练与游戏，会使学生的肌肉处于高度紧张的状态中，从而导致学生身心疲劳。
所以，在小学田径教学结尾环节中可以适当融入一些有利于缓解肌肉疲劳的游戏。
比如，体育教师可以改编竹竿舞，编制满足小学生年龄、心理特点的竹竿舞表演，大力鼓励小学生参加到表演活动中，借助音乐节奏来缓解学生的身心疲劳。
5 结 语在田径教学中合理利用体育游戏，能够优化课堂教学内容，激发学生学习的乐趣与主动性，提高学生的体育综合能力，为实现高效体育课堂提供帮助，促进学生身心健康发展。
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