半截蜡烛微格课定稿
半截蜡烛教案
半截蜡烛教案一、教学目标：1. 知识目标：学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握蜡烛的结构和制作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察能力，通过实践操作，提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，激发学生对手工制作的兴趣和热爱，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点：1. 重点：学生理解和掌握蜡烛的结构和制作方法。
2. 难点：通过实践操作，培养学生的实际操作能力。
三、教学准备：蜡烛制作所需材料：蜡烛芯、蜡块、蜡饼、蜡烛器皿、色素等。
教学工具：投影仪、实验台、蜡烛制作工具（剪刀、火柴等）。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过投影仪展示一些精美的蜡烛图片，并与学生进行互动问答，引发学生对蜡烛制作的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解（10分钟）介绍蜡烛的结构和制作方法，包括蜡烛芯的作用和选择、蜡烛的制作材料和工具、蜡烛的制作步骤等。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
给每个小组发放蜡烛制作材料和工具，指导学生进行蜡烛的制作。
学生可以根据自己的喜好和创造力，选择不同的蜡烛器皿、色素和花纹等进行装饰。
4. 制作总结（10分钟）让学生展示自己制作的蜡烛作品，并互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评和鼓励，引导学生总结制作过程中的经验和教训。
5. 巩固拓展（10分钟）通过问题和讨论，进一步加深学生对蜡烛的理解和掌握。
并可以展示一些特殊形状和装饰的蜡烛，激发学生对蜡烛制作的更多想象和创造力。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生通过实践操作，理解和掌握了蜡烛的结构和制作方法。
同时，培养了学生的动手能力和观察能力，激发了学生对手工制作的兴趣和热爱。
通过展示和讨论，学生彼此交流和评价，增强了学生的合作意识和创造力。
然而，本节课的教学时间比较紧凑，有些学生可能需要更多时间去消化和理解，教师可以在后续的课堂中进行延伸和拓展，让学生有更多的实践机会和创造空间。
针对半截蜡烛教学的教案设计
针对半截蜡烛教学的教案设计：
一、教学目的
本次教学的目的是让学生掌握蜡烛的基本结构和特点，培养学生的观察能力和注意力，增强学生的手眼协调能力，学会把蜡烛的火焰扑灭和重新点燃的技能。
二、教学方法
本次教学采用案例教学法，让学生自己操作蜡烛，了解其结构和特点，并通过不断的尝试和体验，逐渐掌握扑灭和重新点燃蜡烛的技能。
三、教学设备
本次教学需要准备一些基本的教学设备，包括蜡烛、剪刀、打火机、火柴、水杯、棉签、镊子等。
四、教学步骤
1、引入：通过一些有趣的案例和实物图，引导学生了解蜡烛的基本结构和特点。
2、自由实验：让学生自由操作蜡烛，探索蜡烛的特点和把火焰扑灭和重新点燃的技能。
3、教师示范：教师现场操作蜡烛，并讲解相应的注意事项和技巧。
4、互动学习：让学生结合自己的操作经验，互相交流，探讨答案，并学习扑灭和重新点燃蜡烛的不同方式和技巧。
五、教学总结
通过本次教学，学生上手操作蜡烛，掌握了蜡烛的基本结构和特点，提高了手眼协调能力和注意力，掌握了把火焰扑灭和重新点燃的技能。
半截蜡烛教学设计（通用12篇）
半截蜡烛教学设计（通用12篇）半截蜡烛教学设计（通用12篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的半截蜡烛教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
半截蜡烛教学设计篇1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2、交流：感受紧张氛围。
3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1）默读课文学习。
2）交流：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。
5、小结并引申四、悬念犹生，意味深长1、“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
半截蜡烛市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
半截蜡烛教案小班一、教学目标：1. 培养幼儿对蜡烛的观察力和探索精神。
2. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 提高幼儿的色彩概念和美感。
二、教学准备：1. 蜡烛（一根被剪断的蜡烛）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 幼儿画笔、蜡笔、彩色纸、粘土。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一根被剪断的蜡烛，引发幼儿对蜡烛的兴趣。
通过询问的方式，了解幼儿已有的关于蜡烛的知识。
2. 观察探索（15分钟）教师引导幼儿观察被剪断的蜡烛，并询问幼儿对蜡烛的形状、颜色等特点进行描述。
教师鼓励幼儿亲自触摸和闻一闻，体验蜡烛的质地和气味。
3. 制作小蜡烛（25分钟）教师发放彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己的想象制作一个小蜡烛。
教师可以提供一些示范，指导幼儿如何使用工具和粘贴纸张。
鼓励幼儿自由发挥，可以选择自己喜欢的颜色和形状。
4. 色彩搭配（20分钟）教师发放幼儿画笔、蜡笔和彩色纸，提供一些不同颜色和形状的素材，鼓励幼儿自由搭配。
教师可以提出一些问题，引导幼儿思考如何搭配出美丽的色彩组合。
5. 制作蜡烛花瓣（25分钟）教师发放彩色纸和剪刀，指导幼儿制作蜡烛的花瓣。
教师可以提供一些不同形状的模板，幼儿可以选择自己喜欢的花瓣形状进行剪裁。
鼓励幼儿用粘土制作蜡烛的蜡头，然后在花瓣上粘贴。
6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体验和感受。
教师鼓励幼儿表达对蜡烛的喜爱和对颜色的认识。
四、教学反思：通过本次教学，幼儿对蜡烛有了更深入的了解，通过观察和探索，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
同时，通过制作小蜡烛和花瓣，培养了幼儿的创造力和合作意识。
在色彩搭配环节，幼儿通过搭配不同颜色的素材，培养了幼儿的色彩概念和美感。
整个教学过程中，教师积极引导和鼓励幼儿的自主思考和表达，营造了良好的学习氛围。
总之，本教案通过以蜡烛为主题，设计了一系列的观察探索和创作活动，旨在培养幼儿的观察力、动手操作能力和色彩概念，提高幼儿的美感和创造力。
半截蜡烛说课稿人教版
半截蜡烛说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对《半截蜡烛》这篇文章的学习，让学生：1. 理解并掌握文章的主旨和情感内涵。
2. 分析文章的结构和语言特点，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解文章通过半截蜡烛这一细节所揭示的深刻含义。
- 学习并掌握文章中的象征手法和比喻表达。
2. 教学难点：- 分析作者如何通过细腻的笔触描绘人物形象。
- 引导学生深入体会文章中的情感变化，理解其背后的历史和文化背景。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问学生对蜡烛的常见用途和象征意义，引入文章主题。
- 简要介绍文章的背景和作者，为学生提供阅读的情境。
2. 阅读指导- 学生自主阅读全文，要求标注不懂的词汇和句子。
- 教师带领学生逐段阅读，解释难点词汇，梳理文章大意。
3. 文本分析- 深入探讨文章中的象征元素，如半截蜡烛所代表的意义。
- 分析文章中的人物形象，如何通过细节描写展现人物性格。
- 讨论文章的结构布局，如何通过情节的推进展现主题。
4. 情感体验- 引导学生体会文章中的情感变化，尤其是主人公的心理活动。
- 通过小组讨论，让学生分享对文章情感的理解和感受。
5. 拓展延伸- 结合历史背景，让学生了解文章所反映的时代特征。
- 鼓励学生思考如何在现代社会中传承和发扬爱国精神。
四、作业布置1. 要求学生撰写一篇读后感，表达对文章的理解和感受。
2. 准备一个关于爱国主题的演讲或朗诵，下节课进行分享。
五、板书设计- 《半截蜡烛》- 主旨：爱国情怀的传承与发扬- 结构：起承转合，情节层层推进- 语言：形象生动，富有象征意义- 情感：深沉而热烈，激发民族自豪感六、教学反思在教学结束后，教师应进行反思，评估学生是否达到了预期的学习目标，以及教学方法是否有效。
同时，考虑如何改进教学策略，以更好地激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
半截蜡烛市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学
半截蜡烛教案小学一、教学目标1. 了解蜡烛的基本知识。
2. 学会将蜡烛分割成两段。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学准备1. 教师准备：半截蜡烛、点火器、教案和课件。
2. 学生准备：铅笔、纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问题引导学生思考蜡烛的用途和形状，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新知讲解（10分钟）向学生介绍蜡烛的基本知识，包括蜡烛的原料、制作工艺和用途等方面的内容。
通过讲解，让学生对蜡烛有更全面的了解。
3. 操作展示（15分钟）教师向学生展示如何将蜡烛分割成两段，先点燃蜡烛，然后将蜡烛从中间剪开。
教师可以一边操作一边解释步骤和注意事项，让学生观察和理解。
4. 学生练习（20分钟）让学生分组进行操作练习，每个小组做好后，可以相互展示并交流经验。
教师可以适时巡视，指导学生操作并解答问题。
5. 总结归纳（10分钟）请学生将他们的操作经验和感受进行总结归纳，可以请几组学生上台分享。
教师可以帮助学生进行梳理和补充。
6. 拓展延伸（10分钟）教师可以进一步拓展蜡烛的知识，介绍不同种类的蜡烛和蜡烛的其他玩法，如蜡烛的造型、蜡烛艺术等。
鼓励学生在家里进行更多的自主探索和尝试。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生们了解了蜡烛的基本知识，并学会了将蜡烛分割成两段。
在操作练习中，学生们表现积极，互相合作，共同完成任务。
同时，通过学生的总结和分享，他们进一步巩固了所学的知识。
在拓展延伸环节，学生们对蜡烛的兴趣得到了进一步的提高，对蜡烛在艺术领域的应用有了更深入的认识。
教师在教学过程中及时给予了学生相关的指导和反馈，使整个教学过程更加有效和有趣。
《半截蜡烛》教案模板5篇
《半截蜡烛》教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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半截蜡烛教案
半截蜡烛教案
一、教案目标：
1. 学生能够了解和理解蜡烛的基本结构和工作原理。
2. 学生能够学会正确使用蜡烛，并了解蜡烛的安全注意事项。
3. 学生能够通过实践操作，掌握制作半截蜡烛的方法。
4. 学生能够提高动手能力和创造力。
二、教材准备：
1. 蜡烛若干
2. 火柴或打火机
3. 剪刀
4. 色彩丰富的蜡笔或彩色笔、纸
三、教学活动：
1. 导入：（5分钟）
引导学生回忆蜡烛的使用场景，如生日蛋糕上的蜡烛、供奉神灯上的蜡烛等。
2. 学习蜡烛的基础知识：（10分钟）
通过图示或实物，介绍蜡烛的基本结构，包括燃烧心、蜡芯和蜡质等。
并简单解释蜡烛的燃烧原理。
3. 学习蜡烛的使用方法和安全注意事项：（10分钟）
说明点燃蜡烛的正确方法：先点燃火柴或打火机，再引燃蜡烛底部的蜡芯。
教导学生要小心火源和燃烧的蜡烛，避免火灾发生。
4. 制作半截蜡烛：（30分钟）
a. 让学生将一支完整的蜡烛放置在桌面上，用标尺或直尺测量蜡烛的高度并做一个标记点。
b. 用剪刀将蜡烛从标记点剪断，在剪断的部分上使用彩色蜡笔或彩色笔进行涂饰。
c. 将半截的蜡烛底部的蜡芯用火柴或打火机引燃，点燃半截蜡烛。
5. 制作蜡烛艺术品：（30分钟）。
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《半截蜡烛》第二课时教学设计
一、设境引入，激发情趣
1、通过上节课的学习，你知道这是怎样的半截蜡烛？
2、小结过渡：并不起眼的半截蜡烛关系伯诺德夫人一家生命,关系法国的命运，正是因为这样，一天晚上，伯诺德夫人一家度过了一个紧张的夜晚。
二、初步感受，体会紧张。
1、你喜欢读这个故事吗？为什么？（扣人心弦、惊心动魄）
2、如果你当导演拍这个故事,镜头最多的是什么?闭上眼睛想一想。
师小结:你们都是出色的导演,虽然镜头不一,风格有别,但我感觉你们的意图是一致的,想一想是什么?
3、是啊，这个故事读着读着，不觉让人感到紧张。
自读课文，看看故事发展到哪些地方，让你特别紧张？
交流：点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛
4、故事就是这样一波三折，引人入胜。
在故事中伯诺德一家三口又是怎样化解危机的？
三、精读重点，感悟品质
1．自读课文3-7节，划出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关句子，读读想想，在感受最深的地方，简要写写感想。
2．学生挑自己感受最深的一处（一个人物）进行交流，在交流中深入理解课文，指导朗读。
（1）伯诺德夫人的表现：
出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
从“急忙”你看出什么？她担心什么？（情报暴露、孩子的命运、国家的命运）
你觉得伯诺德夫人怎样？（机智）
师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”），想想应该强调什么字眼。
师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。
不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。
（为了避免敌人的怀疑，为了保住那半截蜡烛。
）
师：说得对。
只要我们的朗读处理都是围绕“为了避免敌人的怀疑，为了保住那半截蜡烛”这一点的，那么就都是允许。
下面，请你们想着这个目标，按照自己的处理方式各自朗读这句话。
还有什么地方也表现了她的机智？“轻轻”这个词你体会到什么？（不露声色、不引起注意、镇定）板书：轻轻吹熄
指名朗读。
过渡：轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
（１）大儿子杰克的表现
出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
从“慢慢地”你体会到什么？指名朗读。
板书：端起烛台
出示：在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
蜡烛已被夺回，搬木柴已经没有必要，他为什么还要搬？体会“从容”。
此时的从容是面对什么的从容（死亡）。
点击课件，示燃烧的蜡烛，此时的杰克会想什么，等什么？
师述：世界上没有什么事比等待死亡更可怕的，而这个小男孩却在镇定地等待着。
指导朗读：“在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
”
过渡：烛焰摇曳，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
于是，谁又站了起来？
（２）小女儿杰奎琳的表现
指名分角色朗读第六、七自然段。
评价朗读。
这个小女孩给你怎样的印象？谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么？再读她说的话。
读出杰奎琳的机智勇敢。
望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你的心情怎样？（如释重负）你想说什么？
师述：此时此刻，这半截蜡烛仿佛是颗定时炸弹，是小女孩却非常镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
这是一场紧张激烈却没有硝烟的战争。
板书：端起烛台
四、总结回顾，延伸拓展
1、总结课文。
这篇课文生动记叙了第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人在千钧一发的危急关头挺身而出，和突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。
补充板书：挺身而出千钧一发
2、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？
（机智、勇敢、镇定）
板书：机智、勇敢、镇定
3、再读第一自然段，他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑，是怎样的一种情感？（爱国）
五、小组合作编课本剧来演一演。
板书设计：
6 半截蜡烛
点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛
挺身而出千钧一发
轻轻吹熄端起烛台端起上楼
（机智、镇定、勇敢）。