思想品德：第三单元 我们的文化、经济权利复习教案(人教新课标八年级下)
人教版初中思想品德八年级下册第三单元我们的文化经济权利-教材分析
肖琴
那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了， 两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了— —“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短， 抽到长的去上学，短的留在家里做事……”
结果，妹妹抓了长的去上学，并经 过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向 肖燕云 优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放 牛打草，当了农民。劳作一天之后,坐在 门口横生的老树旁，内向、不事张扬的 肖琴偶尔会目光空茫 ……
思想品德八（下）第三单元
单元地位
人教版《思想品德（八年级下册）》遵 循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、 履行义务、追求公正作为基本价值目标，引 导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。 而公民的文化、经济权利是公民诸多权利中 不可或缺的内容。
内容框架
课题
第六课 终身受益的权利
第七课 拥有财产的权利
①未成年人有知识产权吗？ ②假如你是朱育，你会怎么做？为什么？
问题解决思路
郭敬明是继韩寒之后最当红的超人气少年作家，他的长篇《梦里花落知多 少》首印数高达30万册于2019年11月出版，很快便被庄羽指控“抄袭”。少 年作家庄羽以郭敬明所著《梦里花落知多少》抄袭其作品《圈里圈外》为由， 将《梦里花落知多少》一书的作者郭敬明、出版发行单位春风文艺出版社及 销售商北京图书大厦告上法庭。法院审理后，对两位当红少年作家郭敬明、 庄羽著作权纠纷案作出了终审判决。判决认定郭敬明所著《梦里花落知多少》 剽窃了庄羽《圈里圈外》的人物关系，并在 12 个主要情节上与原告作品相同 或相似，侵犯了庄羽的著作权。判令郭敬明、春风文艺出版社立即停止《梦 里花落知多少》一书的出版发行，共同赔偿原告庄羽经济损失 20 万元，在
八年级思品下册第三单元我们的文化、经济权利复习课件
（八年级下册第三单元复习）
宝坻五中
我们的文化权利：受教育权
我们的经济权利：财产权 消费权
在20世纪70年代，代 表我国家庭重要财产的还 是手表、自行车和缝纫机。 随着我国经济的不断发展， 我们家中的财产越来越丰 富。
你来说一说：
1．你的家庭近些年来新 增了哪些财产？
建筑工人阿强在地下施 工时，挖了自家自留地上 种的树木。
不 合 法 财 产
合 法 财 产
结论：公民的合法财产才属于公民个人所有。
我国法律规定，公民个人的财产包括： 公民的个人合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文
物、图书资料、林木、牲畜、和法律允许公民所有的生 产资料以及其他合法财产。
运用所学的知 识，对右图中 家长的行为予 以评析，并说 一说图中的孩 子在这种情况 下应该怎么办
（1）右图中消 费者的哪些权利 受到非法侵害？
（2）如果你在 生活中遇到此类
情形，可以通过
哪些途径来维护 自己的合法权益？
想一想？小王的父亲对属于自己的财产拥有哪些权利？
占
使
有
用
权
权
小王的父亲用合法的收 入买了一辆小轿车。
2．这些财产属于谁？
下列财产哪些是属于个人的？哪些不属于个人的？ 为什么？
某副市长贪污受贿 3720000元，21000 美元
小马的父亲开办企业年 终缴纳税收后，获得35 万元收入。
小亮征得父母同意，用 家庭存款的利息购买了 一台照相机，自己使用。
小云在放学的路上， 捡到了一个装有820 元的钱包
所有权
小王的父亲驾车送小王上 学
经
处
营
分
权
权
办理了相关手续，小王
人教版思想品德八年级下册第三、四单元 复习
公平总是受到一定社会条件的制约公平是我们社会生活追求的一个重要主题期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。
下列与正义行为相违背的是西南旱灾时，个别商家大幅度提高矿泉水价格第六课知识助我成长教育的含义及作用（对个人、对国家）受教育权的含义义务教育的含义和特征（P58、P59—60）（P60）（P61）珍惜学习机会保护受教育权的方式如何履行受教育的义务（P63）（P64）（P74、P72—74）第七课财产属于谁个人合法财产的范围财产所有权的含义法律保护合法财产的意义法律保护的前提、方式财产留给谁继承权发生争议时无形的财产智力成果的含义及作用智力成果权的内容怎样保护智力成果权（P69）（P70）（P71）遗产具备的条件继承权、继承顺序、方式（P76）（P77—78）（P80）（P81—82）（P82）（P84）第八课我们享有“上帝”的权利消费者与经营者的关系消费者需要保护（《准则》、意义）消费者享有的权利维护消费者权益增强自己的判断能力和选择能力如何炼就“慧眼”如何维权维权意识维权途径（P86—87）（P88—89）（P90—91）（P93）（P94）（P95）（P96）第九课公平是社会稳定的“天平”人们心目中的公平公平的重要性（对社会、个人）维护社会公平理智面对社会生活中的不公平没有绝对公平正确对待不公平自觉树立公平合作意识（P101）（P102）（P103）（P104）（P106）第十课正义是人类良知的“声音”正义与非正义行为正义与制度正义与公平的关系自觉维护正义正义感是做人的优良品德如何做一个有正义感的人（P109）（P109）（P111）（P114）（P115）。
八年级政治下第三单元我们的文化、经济权利复习教案人教版
第三单元我们的文化、经济权利考点解读（一）知识归纳1、受教育权是指。
2、受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务。
因为。
3、义务教育是国家统一实施的所有必须接受的，予以保障的公益事业。
4、义务教育的显著特征有：、、。
5、保障公民受教育权的专门法律有：、。
当公民的受教育权受到侵犯时，可以采用方式或方式予以维护。
6、自觉履行受教育的义务要求我们：①作为义务教育阶段的学生需要、、；②在学习过程中要积极开展自主学习、、；③树立终身学习的观念。
7、公民的合法财产受法律保护。
公民的个人财产包括：等。
8、财产所有权是指。
9、保护公民个人所有的合法财产及其所有权的原因是：。
10、我国保护公民个人财产所有权的法律手段有：①手段，这是保护公民财产所有权的重要武器；②手段，这是保护公民财产所有权的锐利武器。
11、当我们的财产所有权受到侵犯时应依法维护。
例如：当所有权的归属发生争议时应；当被他人非法占有拒不返还时应；当受到不法侵害且已毁坏或灭失时应；当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚时应等。
12、作为继承的遗产必须具备的三个条件是。
13、继承法规定：第一顺序继承人有；第二顺序继承人有。
14、继承方式包括：和；法定继承是。
遗嘱继承是。
继承优先于继承。
15、智力成果主要指。
智力成果权通常包括。
16、给予创新成果以智力成果权保护是对——精神最有效的鼓励。
作为公民我们应17、保护消费者的合法权利有利于。
18、消费者的合法权利有：、、、、、结社权、获得教育权、监督权、人格尊严与民族风俗获得尊重权等。
19、我国专门保护消费者合法权益的法律是：、。
每年的——日为消费者权益日。
20、当我们的合法权利受到侵犯时，作为消费者维权的合适途径是：、、、。
21、作为消费者要想使自己的合法权利不受侵害，就需要①；②；③；④。
22、作为消费者，在享受权利的同时还应履行相应的义务，例如：。
23、为营造和谐放心的消费环境，你认为应：。
中考政治 八下 第三单元 我们的文化、经济权利复习学案(含解析) 新人教版
第三单元我们的文化、经济权利1. 知道公民有受教育的权利和义务。
学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
2. 知道法律保护公民的合法财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
学会运用法律保护自己的经济权利。
3. 知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
根据搜集的典型侵权案例,分析如何维护消费者的权益。
考点一受教育的权利与义务1. 教育的作用:(1)对个人成长来说:一方面,教育是每个人的准备,是获得独立生活的必要前提。
另一方面,教育能使人唤醒潜力、发展、摆脱愚昧、增长才干、丰富人生,使人享受现代文明,获得工作和生活的成功。
总之,教育为奠基。
教育获取, 改变命运。
(2)对于民族、国家来说,教育。
2. 受教育权的含义:是指公民有从国家接受文化教育的,以及获得受教育的的权利。
3. 义务教育的含义、特征:(1)含义:义务教育是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的, 、社会、学校和必须予以保证的国民教育。
(2)特征:①性,即不收学费、杂费。
②性,在全国范围内实行统一的义务教育。
③性,由国家强制力保证其推行和实施。
4. 如何维护我们受教育的权利:法律保护公民的受教育权。
受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,可以采取方式或方式予以维护。
(如向相关行政部门报告,申请学校帮助,向法院提起诉讼等)5. 珍惜受教育机会,履行受教育义务:(1)国家普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
为了自己的发展、国家的富强、社会的进步,要珍惜,履行。
(2)接受义务教育的学生,履行受教育的义务最主要的有三项:其一,认真履行的义务;其二,认真履行接受的义务教育的义务,不得中途;其三,认真履行遵守和学校,尊敬师长,努力完成的义务。
(为完成规定的学习任务,中学生应该做到:积极开展学习、学习和探究学习,注意养成良好的学习习惯,提高学习能力)考点二合法财产所有权6. 合法财产及其所有权的含义:(1)公民的合法个人财产包括:公民的、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
《我们的文化、经济权利》教案3(人教版八年级下)
第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
八年级政治下册《第三单元 我们的文化、经济权利》教案 新人教版
第三单元我们的文化、经济权利目的：（2）增强学生的初中能力；操作要求：（1）学生在认真学习有关法律知识和道德规范的基础上，围绕生活、学习等方面搜集侵权的表现；（4）按照拟订的提纲，以“当XX权受到侵害时怎么办”为题撰文；（5）将上述成果装订成册。
第六课终身受益的权利学生面临的问题当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。
人人都要受教育，人要终身受教育。
在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。
只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。
因此，受教育是学生的一项基本权利。
知识要点与学习要求1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
⑶明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
⑷明确正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
2、能力目标⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3、情感态度价值观目标⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
课时：2课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时。
教学内容提要一、知识助我成长创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”——“挣钱”——“挣钱做什么？”——“娶媳妇”——“娶媳妇做什么？”——“生娃”——“生娃做什么？”“放羊”短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。
八年级下册政治第三单元 我们的文化、经济权利(备课资料)
八年级下册政治第三单元我们的文化、经济权利（备课资料）第三单元我们的文化、经济权利一、单元地位本单元是全书不可或缺的内容，是对学生进行权利与义务教育的一个重要方面。
在公民的权利与义务中，受教育既是公民的基本权利，又是公民的一项基本义务。
初二学生正处于接受义务教育时期，这一课内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。
经济权利也是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。
总之，这一单元是增强学生在受教育方面和经济权利方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。
二、主要内容本单元由“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”和“消费者的权益”三课组成。
第六课“终身受益的权利”包括两框：“知识助我成长”和“珍惜学习机会”。
第一框“知识助我成长”，主要是帮助学生了解到教育及义务教育的含义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第二框“珍惜学习机会”，是在学生理解了教育的作用和受教育的重要性，并认识到受教育是自己享有的一项基本人权的基础上，帮助学生在自己受教育权被侵犯的时候学会依法维护自己的受教育权，让学生明确应该珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。
第七课“拥有财产的权利”包括三框。
第一框“财产属于谁”，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的含义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。
第二框“财产留给谁”，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。
第三框“无形的财产”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
第八课“消费者的权益”由两框构成。
第一框“我们享有‘上帝’的权利”，主要让学生认识自己作为消费者的角色，了解消费者享有哪些权利。
第二框“维护消费者权益”，主要帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元我们的文化、经济权利
一、本单元的地位
教育科学文化权利和社会经济权利是公民享有的极其重要的权利，其权利直接关系到公民的生存、发展和切身利益。
上述权利的内容比较广泛，但教学时间却十分有限，故依据课标要求，本单元仅涉及教育权、财产权和消费者权益。
本单元内容是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权利”一道构成了本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。
在社会主义市场经济条件下，引导学生了解、认识上述权利，依法维护上述权利，积极履行相关义务，对于学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。
二、本单元的内容结构
本单元由主题探究“共编《维权手册》保护合法权益”和第六课“终身受益的权利”、第七课“拥有财产的权利”、第八课“消费者的权益”构成。
其中第六课有两框，第七课有三框，第八课有两框。
三、本单元的主题探究活动
（一）设计意图
设计本主题探究活动的目的有三个。
其一是增强学生的维权意识。
其二是增强学生的实践能力。
其三是引导学生自己动手制作一件维权“工具”。
在现实生活中，由于各种原因，侵犯未成年人受教育权、侵犯公民财产权、侵犯消费者合法权益的事情时有发生。
遇到侵权，忍气吞声是不对的，进行报复是错误的。
正确有效的方式是依法维护权益。
因此，明确依法维权的重要意义，增强学生的维权意识，提高学生的维权能力，是本单元教材的主旨。
而开展“共编《维权手册》保护合法权益”主题探究活动，是实现上述主旨的重要措施。
（二）操作建议
1．在认真学习相关法律知识（义务教育法、民法通则、继承法、著作权法、消费者权益保护法的相关内容）和道德规范的基础上，围绕受教育权、财产所有权、财产继承权、智力成果权、消费者权益等分组搜集侵权表现。
2．结合法律条款和维权范例，整理出有效的途径和方法。
3．查询能够给予维权帮助的机关、部门的地址和电话（如消协等的地址、网址、投诉电话），为维护权益提供信息资料。
4．按照事先拟订的编写提纲，以“当××权受到侵害时怎么办”为题撰文。
5．将上述成果装订成册。
（三）注意事项
1．教师要充分调动学生参与主题探究活动的积极性，激发学生编写《维权手册》的热情，鼓励他们发扬团队精神和创新精神，集思广益，在合作中完成编写任务。
2．既引导学生从媒体、网上获得信息和资料，又倡导学生采用调查、访谈等方式（如访问执法人员、律师、成功维权的消费者等）获得第一手资料，并指导学生将获得的信息和资料进行筛选、归类、加工和整理，使其具有典型性、全面性和条理性。
3．手册的内容要符合法律规范，要丰富、具体，要凸显实用价值。
除文字表述外，最好能配些图示或图片，以提高实效性。