花边饺子里的爱教案
《花边饺子里的爱》教案设计
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学习饺子制作的基本技巧和花边饺子的制作方法；（2）培养学生动手操作能力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，掌握包饺子的方法；（2）培养学生合作学习能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体验家庭亲情，感受父母的爱；（2）培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感。
二、教学内容：1. 饺子制作的基本技巧；2. 花边饺子的制作方法；3. 家庭亲情教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：饺子制作的基本技巧，花边饺子的制作方法。
2. 教学难点：花边饺子的制作方法。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、饺子制作材料、录制家长制作花边饺子的视频。
2. 学生准备：饺子制作材料、学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放家长制作花边饺子的视频，引导学生关注花边饺子的特点；（2）学生分享观察到的花边饺子制作方法。
2. 探究与实践：（1）学生分组讨论，探索花边饺子的制作方法；（2）教师演示花边饺子的制作过程，学生跟随操作。
3. 合作学习：（1）学生分组合作，完成花边饺子的制作；（2）各组展示成果，分享制作心得。
4. 情感体验：（1）学生品尝自己制作的饺子，感受家庭的温暖；（2）学生分享与家人一起包饺子的美好时光。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的学习内容；（2）学生谈谈对家庭亲情的认识和体会。
6. 作业布置：（1）学生回家后，尝试与家人一起包花边饺子；六、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和创造力发挥情况。
2. 结果性评价：评价学生制作的花边饺子质量，以及学生在心得体会上对家庭亲情的体会。
七、教学拓展：1. 开展“家庭美食节”活动，让学生邀请家人一起制作美食，增进亲子关系；2. 组织学生参观餐馆，了解饺子的商业化制作过程，提升学生的职业素养。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对饺子制作技巧和花边饺子制作方法的掌握程度，以及家庭亲情的体会；2. 家长反馈：了解家长对学生在家庭中的表现和亲子关系的改善情况。
14、花边饺子里的爱教案.doc
14、《花边饺子里的爱》教案教学目标：1、认识8个生字，止确书写12个生字。
理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。
教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，揭题质疑1、板书：爱看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。
2、出示“爱”的繁体字。
通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱耍用心感悟，爱更要用心表达。
所以我们常用“心”来表示爱。
板书爱心3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。
看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。
(1)板书课题，齐读课题。
(2)(2)读了课题，你想知道什么？预设：(1)花边饺子是什么样子的？(2)为什么花边饺子里有爱？花边饺子里有什么样的爱？(3)花边饺子里的爱，母子的“用心”休现在哪儿？二、初读课文，整体感知1、带着问题，自由朗读课文。
认识多音字:看火中的“看” (kdn)、和面中的“和” (hud)、系上围裙屮的“系”①)。
2、完成阅读检测，交流阅读成果：(1)把花边饺子的样子打上横线。
(2课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情：小时候；长大后，。
(3)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：三、提问质疑，研读课文每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？预设：1、全文分几部分？(谁来帮忙？)2、过渡句有什么作用？(你想叫谁来回答呢？)3、我们该怎样对待父母？(有点意思，每个同学都该好好思考。
)4、从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱？(师生所见略同，这正是老师要提的问题。
）［通过学生认真思考，自己提问，进一步理解课文内容，巧妙引出课文的重难点。
《花边饺子里的爱》教案设计
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会生字词，能正确书写“饺子、花边、馅儿”等词语；（2）有感情地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“花边饺子”的方式表达自己对亲人的关爱。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，体会课文中母爱的伟大；（2）学会通过细节描写来表现人物情感；（3）尝试创作自己的“花边饺子”故事。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的美好，学会珍惜家人；（2）懂得在生活中传递爱与温暖；（3）激发对传统文化的兴趣，传承中华美食文化。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）有感情地朗读课文，理解课文内容；（3）通过课文学习，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物情感；（2）创作自己的“花边饺子”故事。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文作者及背景；（2）引导学生关注课文的，激发阅读兴趣。
2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，圈出生字词；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3. 朗读课文：（1）让学生分层朗读课文，注意语气、节奏；（2）教师引导学生分析课文结构，概括大意。
4. 体会母爱：（1）让学生讨论课文中的感人之处；（2）教师通过细节描写，引导学生感受母爱的伟大。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合生活实际，说说自己是如何表达对亲人的爱；3. 尝试创作一个关于“花边饺子”的故事，可以是亲情、友情或其他主题。
五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度；2. 学生在朗读时的情感表现；3. 学生对课文内容的理解和感悟；4. 学生作业的完成质量，以及对“花边饺子”故事的创作能力。
六、教学拓展：1. 让学生收集有关传统节日的美食故事或习俗，进行分享；2. 邀请家长或专业人士来校讲解饺子制作的过程，让学生亲自动手体验；3. 组织一次“花边饺子”比赛，鼓励学生创新，看谁的作品最具创意。
《花边饺子里的爱》教案
《花边饺子里的爱》教学设计彭婆小学欧阳银娜14 花边饺子里的爱教学目标：1.学习本课生字，并通过查字典学习词语，培养自学能力。
2.有感情朗读课文，感悟浓浓母爱和作者的孝心。
3.联系生活实际加以理解。
教学重难点：1.感悟浓浓母爱和作者的孝心。
2.联系生活实际加以理解。
教学课时一课时教学过程一、激趣导入1.同学们，你们爱吃饺子吗？都吃过什么馅的饺子？什么形状？今天我们就跟随作者一起去看花边饺子是如何包的？去体会一下花边饺子里的爱。
2.板书课题，齐读课题。
3.同学们，课前我们已经预习了这篇课文，相信大家都有一定的收获。
那么，预习了这篇课文你有那些收获？读了这篇课文，你积累了哪些新词？过渡：我发现大家很会学习，通过预习我们初步了解了文章的内容，积累了一些新词。
二、初读课文1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子，停下来多读几遍，一会儿把你认为你读的最好的句子或段落给大家展示一下。
2.指名读，生评价。
过渡：同学们，读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，就是说读书要带着问题去读。
三、快速浏览课文，完成检测。
1.出示检测题，小组讨论交流。
（1）、把描写花边饺子样子的句子用“（）”括起来。
（2）、课文围绕“花边饺子里的爱”写了几件事？（3、用“====”画出文中的中心句，想一想它在文中起的作用是：______________________。
2.反馈。
过渡：书读百遍，其义自见。
四、品读课文1.默读课文，思考：哪些句子或段落深深的打动了你？用“——”画出来，认真体会一下，在旁边写出自己的感受，先独立思考，再小组讨论。
2.交流反馈。
3.出示两句话：①我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
②她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。
问题：“花招”指什么？妈妈为孩子做的花边饺子和我为妈妈做的花边饺子有什么不同？它们的共同点是什么？过渡：小小的花边饺，浸满浓浓真情，它是爱的象征，让我们通过自己的朗读来表达浓浓的爱吧，齐读最后一句。
《花边饺子里的爱》教学设计及课后反思
《花边饺子里的爱》教学设计教学要求:1.学习本课的生字,并通过查字典学习词语,培养自学能力。
2.有感情地朗读课文,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
3.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
重点难点:1.有感情地朗读课文,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
2.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
教学课时:一课时第一课时教学目标：1.自学本课的生字、新词,培养自学能力。
2.引导朗读,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
3.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
教具准备：作者资料;相关语句幻灯片。
教学过程：一、导入新课1.(出示课文题目)同学们,今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》。
看了这个题目,你想知道什么?2.学生质疑:(1)花边饺子是什么?(2)为什么以“花边饺子里的爱”作题目?(3)花边饺子如何体现爱?体现的是什么样的爱?二、初读课文,学习生字词1.自由读课文,画出本课的生字、新词。
2.自学生字词,结合工具书自主学习,同学间交流学习。
3.理解本课的词语。
拮据:指缺少钱,境况窘迫。
破天荒:比喻事情第一次出现。
雷打不动:形容坚定,不可动摇。
威风凛凛:使人敬畏的声势和气派。
本文指妈妈很威风、使人敬畏的样子。
4.想一想,课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事。
写了三件事情:(1)小时候,包饺子是“我”家的一桩大事,如同过节一样。
妈妈把肉馅儿包进花边饺子让“我们”吃,她和爸爸吃素馅儿的。
(2)家境好转后,妈妈依然爱吃饺子,每当包饺子时,她便很兴奋。
(3)“我”为了讨老母亲的欢心包花边饺子。
三再读课文,感悟理解1.妈妈为什么要包花边饺子?出示:我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招,她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿,让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
从这句话你感受到了什么?(母爱的伟大与无私。
《花边饺子里的爱 》教学教案
《花边饺子里的爱》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《花边饺子里的爱》的大意，掌握生词和重点句子。
学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和小组合作等方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和动手实践，学习制作花边饺子的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解中国传统节日的习俗。
学生感受亲情和家庭的重要性，学会珍惜和表达爱意。
二、教学内容1. 课文《花边饺子里的爱》的阅读与理解。
2. 生词和重点句子的学习。
3. 制作花边饺子的动手实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生词和重点句子。
学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和口语表达能力。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
学生能够学习制作花边饺子的基本技巧。
四、教学过程1. 导入：教师通过引入中国传统节日的习俗，引起学生对课文的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考家庭的重要性和亲情的表达。
2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《花边饺子里的爱》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生词和重点句子学习：教师解释生词的含义，引导学生理解重点句子的用法。
学生通过小组合作，练习使用生词和重点句子进行对话。
4. 口语表达：学生分组进行讨论，分享自己对家庭和亲情的看法。
学生进行角色扮演，用所学知识表演课文内容。
5. 动手实践：教师示范制作花边饺子的基本技巧。
学生动手实践，学习制作花边饺子。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课文内容和制作花边饺子的经验。
学生反思自己对家庭和亲情的理解和表达。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在口语表达和动手实践中的表现。
3. 学生对家庭和亲情的理解和表达。
教学资源：课文《花边饺子里的爱》，生词和重点句子列表，制作花边饺子的材料和工具。
教学建议：教师在教学过程中要注意引导学生思考家庭和亲情的重要性，鼓励学生积极参与讨论和动手实践。
《花边饺子里的爱》教案设计
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握包饺子的一些基本技巧和方法。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）通过制作花边饺子，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：（1）观察和分析不同花边饺子的制作方法。
（2）通过实践，掌握包饺子技巧。
（3）以小组为单位，合作完成花边饺子的制作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统美食的热爱和传承意识。
（2）感受家庭亲情，学会关爱他人。
（3）培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握包饺子技巧。
（2）学会制作不同花边饺子。
（3）培养团队协作精神。
2. 教学难点：（1）花边饺子的制作方法。
（2）创新意识的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）提前学习并掌握包饺子技巧。
（2）准备花边饺子的制作材料和工具。
（3）设计教学过程和作业评价标准。
2. 学生准备：（1）了解饺子文化。
（2）准备包饺子所需的基本工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲述饺子寓意团圆、亲情的故事，引发学生对饺子的兴趣。
（2）展示不同花边饺子的图片，激发学生的创新意识。
2. 知识讲解：（1）教师讲解包饺子的基本技巧和方法。
（2）学生观看示范视频，加深理解。
3. 实践操作：（1）学生分组，合作完成花边饺子的制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：（1）各小组展示制作的花边饺子。
（2）学生互相评价，教师总结点评。
五、作业布置1. 学生回家后，尝试独立包饺子，并将过程和成果分享给家人。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：观察学生在制作花边饺子过程中的技巧运用和掌握程度，以及他们在团队合作中的表现。
2. 学生创新能力的评价：评估学生在花边饺子制作中的创意表现，鼓励独特的设计和装饰。
3. 学生情感态度的评价：通过学生的参与度、分享内容和感悟文章，了解他们对家庭亲情和传统文化价值的认识。
七、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、技能掌握和情感体验等方面。
2024年小学语文公开课《花边饺子里的爱》教案
《花边饺子里的爱》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解饺子文化的起源和发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（2）学会通过描述事物的细节，来表达自己的感情。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（2）懂得珍惜和家人相处的时光，传承家庭文化。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，感悟饺子里的爱。
3. 学会通过描述事物的细节，表达自己的感情。
三、教学难点1. 饺子文化的历史背景。
2. 文中情感的深入理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关饺子文化的资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论饺子，引入课题。
（2）简介饺子文化，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文中情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
（3）学生运用生字词造句。
4. 深入理解课文（1）学生分享自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生从细节中感受饺子里的爱。
（3）学生讨论如何珍惜和家人相处的时光，传承家庭文化。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，布置课后作业。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人，发现他们的爱和付出，写在日记中。
（3）了解家人的喜好，为他们制作一份爱心餐点。
六、教学反思在这一节课中，我注重了学生的朗读训练，让他们通过朗读来感受课文中的情感。
我也引导学生从细节中去体会饺子里的爱，让他们认识到家人之间的关爱和付出。
在课后作业的布置上，我让学生观察家人，发现他们的爱和付出，并写在日记中，这样能够让学生在现实生活中去体会家人的爱，培养他们关爱家人的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回忆，讲自己的感受。
由课题质疑激发学生阅读的兴趣
培养学生的自学能力
初步了解课文主要内容
深入理解课文内容，谈自己的体会
通过有感情的朗读课文体会人间真情
作
业
设
计
（可附页）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读课文，找出并摘抄自己喜爱的语句。
3、小练笔：写一写自己和母亲之间发生的一个故事。
课题
14花边饺子里的爱
课时
1课时
二次备课
年级
六年级
学校
备课人
教
学
内
容
分
析
这是本册书第三单元课文的第一篇略读课文。《花边饺子里的爱》讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆，成年后，给妈妈过生日时，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子，讨得年迈的母亲的快乐与开心。文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子的孝顺、敬爱母亲之情。选编本篇课文，是让学生通过阅读感情母子之间诚挚的爱，教育学生尊敬、热爱父母、长辈，以此落实本单元“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来”的训练项目。
教学设计思路︵含教法设计、学法
指导
本篇课文，通过几件小事，表现了母子之间诚挚的爱。在教学中，教师要引导学生运用学过的阅读方法，让学生提出问题，然后在合作中解决问题，将读、思、议相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力，深入体会母子是花边饺子的用意；联系生活实际，激发学生的情感体验，并将课内与课外有机结合，培养学生的口头表达能力，提高学生的写作能力。
4、搜集肖复兴的其他作品，读一读。
板
书
设
计
14花边饺子里的爱
妈妈儿子
包花边饺子包花边饺子
儿子难忘 妈妈开心
爱
教
学
反
思
检
查
意
见
检查人： 年 月 日
教
学
目
标
1、认识8个生字，会写12个生字。
2、理解“头头是道、破天荒、麻利、大吉大利”等词语，注意多音字“和”“据”的读音。
3、读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子之间真挚的爱。
教学
重点
难点
教学重点：读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子之间真挚的爱。
教学难点：感悟母子之间真挚的爱。
教具
学具
准备
多媒体课件、录音机、朗读带、小黑板
指导学生有感情的朗读课文
1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来
2．在实际生活中，你有过类似的感受吗讲讲你自己的故事。
学生读课题
由课题提问
学生依据自学提示进行自学
指名认读会认字并组词
学生回答问题
两件事：第一件妈妈为什么要包花边饺子
第二件“我”为什么要包花边饺子
学生分小组学习
交流评价
学生练习有感情的朗读课文
2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？
二、检查自学
1、7个会认字
饺 拮 凛 馅 荤 晰 筷
2、课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？
一、出示问题
1．妈妈为什么要包花边饺子？
2．“我”为什么要包花边饺子？
3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
4．联系生活实际，说说自己有什么感受？
二、汇报交流
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一．
导入新课
二．自由读课文
三．再读课文，感悟理解
四．有感情的朗读课文
五．巩固练习
出示课题，可进行如下谈话：
同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了这个题目，你想知道什么？
一、出示自学提示
1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？