高二物理学案
56波粒二象性(学案)(85份)
高二物理科学案 序号 56 高二年级 班 教师 官安民 学生选修3-5 第二章 第四节 波粒二象性（学案）一、学习内容认识光子、理解光电效应方程 二、学习目的1.知道光既具有波动性又有粒子性。
2.了解光是一种概率波。
三、【复习巩固】1.爱因斯坦光子假说：光的能量是 ，而是一份一份的，每一份叫做一个 ，光子能量的计算公式是： ，可见光子的能量与光的频率成 。
2.逸出功：把使电子脱离金属所做功的 叫做该金属的逸出功0w 。
若金属的极限频率为0v ，普朗克常量为h ，则金属的逸出功=0w 。
3.光电效应方程式： 最大初动能=km E 四、【知识讲授 光的波粒二象性】 波的特有现象：干涉和衍射干涉:两列或两列以上频率相同的波在空间中重叠时发生叠加从而形成新波形的现象。
光的衍射:光在传播过程中，遇到障碍物或小孔时，光将偏离直线传播的途径而绕到障碍物后面传播的现象干涉 衍射阅读课本38-39页光的波动性证据：干涉和衍射光的粒子性证据：反射和光电效应正确理解光的波粒二象性波动性是每一个光子的属性，不是光子之间相互作用的结果光既有粒子性、又有波动性，单独使用波或粒子都无法完整地描述光的所用性质。
因此人们把这种性质称为波粒二象性。
光既不是宏观中的波也不是宏观中的粒子，只是某些时候表现为粒子性，某些时候表现为波动性。
波动性突出表现在光的传播过程中.（干涉和衍射） 波长越长、能量越低的光子则波动性显著；粒子性突出表现在物体的电磁波的辐射和吸收，光子与物质的相互作用. 频率越高、波长越短、能量越大的光子粒子性显著. 个别的光子表现为粒子性，大量的光子表现为波动性。
【光波是概率波】理解明暗条纹的形成机理亮条纹是光子到达概率大的地方；暗条纹是光子到达概率小的地方。
但要注意：暗条纹只是光子到达的概率小，并不是没有光子到达。
针对某一个光子而言其具体的落点是不可预见的，但它落在亮条纹的概率较大。
因此：光是一种概率波。
单个光子的运动是偶然的，大量光子的运动是必然的例2．下列关于光的波粒二象性的说法中，正确的是[ ]A ．有的光是波，有的光是粒子B ．光子与电子是同样的一种粒子C ．光的波长越长，其波动性越显著，波长越短，其粒子性越显著D ．大量光子产生的效果往往显示粒子性 例3．下列说法不正确的是[]A ．光是一种电磁波B ．光是一种概率波C ．光子相当于高速运动的粒子D ．光的直线传播只是宏观近似规律【电子的衍射】证明了德布罗意波的存在，也说明了电子的运动具有波粒二象性。
高二物理变压器教案学案
第四节 变压器编写：杨永艳 使用时间：【学习目标】]1、 知道变压器的构造，能说出变压器的工作原理。
2、 能根据变压器的工作原理推导变压器的电压与匝数的关系。
3、 知道什么是理想变压器，会推导理想变压器的电流与匝数的关系。
4、 理解变压器工作时的制约关系，并会解决相关问题。
【学习重点】电压关系，电流关系及功率关系的理解与应用【学习过程】一、变压器1.变压器的构造: 原线圈 、副线圈 、铁芯 2．电路图中符号二、变压器的工作原理阅读课本P41，要求能用自己的话说出变压器的工作原理。
1、 是变压器工作的基础。
2、铁芯的作用：使绝大部分磁感线集中在铁芯内部，提高变压器的效率。
三、理想变压器的规律1、理想变压器特点：（1）变压器铁芯内无漏磁（2）原、副线圈不计内阻2、电压关系（1）无论副线圈一端空载还是有负载都适用（2）输出电压U 2由输入电压U 1和原、副线圈的匝数比共同决定。
若n 1＞n 2，则U 1＞U 2为降压变压器 若n 1＜n 2， 则U 1＜U 2为升压变压器 3、功率关系P 入=P 出补充：一个原线圈多个副线圈的理想变压器的电压、电流关系（1）电压关系：（2）电流关系根据P 入=P 出，I 1U 1=I 2U 2+I 3U 3 I 1n 1=I 2n 2+I 3n 3铁芯副线圈原线圈U 112n n U 22121n n U U =2121n n U U =2121n n U U =3131n n U U =3232n n U U =四、U、I、P的决定关系1、电压制约关系：U2=2、电流制约关系：3、功率关系：输入功率P1由输出功率P2决定，用多少电能就输入多少电能若副线圈空载，输出电流为零，输出功率为零，则输入电流为零，输入功率也为零五、理想变压器动态分析问题：（1）先要由U1/U2=n1/n2，判断U2变化情况（2）判断负载电阻变大或变小（3）由欧姆定律确定副线圈中的电流I2的变化情况（4）最后由P入=P出判断原线圈中电流I1的变化情况例1：一台变压器原线圈输入380V电压后，副线圈输出电压为19V，若副线圈增加150匝，输出电压增加到38V，则变压器原线圈的匝数为多少匝？例2、如图27—3所示，理想变压器原、副线圈匝数比n1∶n2=4∶1，当导线AB在匀强磁场中作匀速直线运动切割磁感线时，电流表A1的示数为12mA，则电流表2的示数为（）A．3mAB．48mAC．与R的阻值有关D．0例3.如图所示理想变压器原、副线圈的匝数比为N1：N2=2：1，原线圈接220 V交流电源，副线圈接额定功率为20 W的灯泡L，灯泡正常发光．当电源电压降为180 V时，求：（1）灯泡实际消耗的功率？（2）此时灯泡中的电流是多少？题9例4.如图所示的理想变压器,输入电压U1 =220伏，各线圈匝数之比n1:n2: n3=10:5:1。
【新步步高】2015-2016学年高二物理人教版选修3-5学案：17.1能量量子化
1能量量子化[目标定位] 1.知道热辐射、黑体和黑体辐射的概念，知道黑体辐射的实验规律.2.知道普朗克提出的能量子假说．一、黑体与黑体辐射1．热辐射(1)定义：周围的一切物体都在辐射电磁波，这种辐射与物体温度有关，所以叫热辐射．(2)特点：热辐射强度按波长的分布情况随物体的温度不同而有所不同．2．黑体(1)定义：某种物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体．(2)黑体辐射特点：黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关．想一想在火炉旁边有什么感觉？投入炉中的铁块颜色怎样变化？说明了什么问题？答案在火炉旁会感到热，这是由于火炉不断地向外辐射能量．投入炉中的铁块依次呈现暗红、赤红、橘红等颜色，直至成为黄白色，这表明同一物体热辐射的强度与温度有关．二、黑体辐射的实验规律1．随着温度的升高，各种波长的辐射强度都增加．2．随着温度的升高，辐射强度的极大值向着波长较短的方向移动．想一想你认为现实生活中存在理想的黑体吗？答案现实生活中不存在理想的黑体，实际的物体都能辐射红外线(电磁波)，也都能吸收和反射红外线(电磁波)，绝对黑体不存在，是理想化的模型．三、能量子1．定义：普朗克认为，带电微粒辐射或吸收能量时，只能是辐射或吸收某个最小能量值的整数倍，这个不可再分的最小能量值叫做能量子．2．大小：＝hν，其中ν是电磁波的频率，h是普朗克常量，数值h＝6.626×10－34__J·s(一般h取6.63×10－34 J·s)．一、对黑体辐射规律的理解1．一般材料的物体，辐射的电磁波除与温度有关外，还与材料的种类及表面状况有关．2．黑体是指只吸收而不反射外界射来的电磁波的物体，由于黑体只进行热辐射，所以黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关．3．黑体辐射的实验规律：随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加；另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动．如图17－1－1所示．图17－1－1例1图17－1－2在实验室或工厂的高温炉子上开一小孔，小孔可看作黑体，由小孔的热辐射特性，就可以确定炉内的温度．如图17－1－2所示，就是黑体的辐射强度与其辐射光波长的关系图象，则下列说法正确的是()A．T1>T2B．T1<T2C．随着温度的升高，黑体的辐射强度都有所降低D．随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短方向移动答案AD解析一般材料的物体辐射能的多少决定于物体的温度(T)、辐射波的波长、时间的长短和发射的面积，而黑体是指在任何温度下，全部吸收任何波长的辐射的物体，黑体辐射的强度按波长的分布只与温度有关．实验表明，随着温度的升高，各种波长的辐射强度都有所增加，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动．从图中可以看出，λ1<λ2，T1>T2，本题正确选项为A、D.借题发挥随着温度的升高，各种波长的辐射本领都在增加，当黑体温度升高时，辐射本领最大值向短波方向移动，这是黑体辐射的特点，熟悉黑体辐射特点是解决问题的关键．针对训练1下列描绘两种温度下黑体辐射强度与波长关系的图中，符合黑体辐射实验规律的是()答案 A解析随着温度的升高，辐射强度增加，辐射强度的极大值向着波长较短的方向移动，A正确，B、C、D错误．二、能量子的理解和ε＝hν的应用1．物体在发射或接收能量的时候，只能从某一状态“飞跃”地过渡到另一状态，而不可能停留在不符合这些能量的任何一个中间状态．2．在宏观尺度内研究物体的运动时我们可以认为：物体的运动是连续的，能量变化是连续的，不必考虑量子化；在研究微观粒子时必须考虑能量量子化．3．能量子的能量ε＝hν，其中h 是普朗克常量，ν是电磁波的频率．例2 光是一种电磁波，可见光的波长的大致范围是400 nm ～700 nm.求400 nm 、700 nm 电磁辐射的能量子的值各是多少？答案 4.97×10－19J 2.84×10－19 J 解析 根据公式ν＝cλ和ε＝hν可知：400 nm 对应的能量子ε1＝hcλ1＝6.63×10－34×3.0×108400×10－9J＝4.97×10－19 J.700 nm 对应的能量子ε2＝hcλ2＝6.63×10－34×3.0×108700×10－9J＝2.84×10－19 J.借题发挥 (1)求解本题的关键是根据已知条件求每一个能量子的能量． (2)这类习题数量级比较大，注意运算当中提高运算准确率．例3 对于带电微粒的辐射和吸收能量时的特点，以下说法正确的是( ) A ．以某一个最小能量值一份一份地辐射或吸收 B ．辐射和吸收的能量是某一最小值的整数倍 C ．吸收的能量可以是连续的 D ．辐射和吸收的能量是量子化的 答案 ABD解析 带电微粒的辐射和吸收能量时是以最小能量值——能量子ε的整数倍一份一份地辐射或吸收的，是不连续的．故选项A 、B 、D 正确，C 选项错．对黑体辐射规律的理解1．下列叙述正确的是()A．一切物体都在辐射电磁波B．一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关C．黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关D．黑体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波答案ACD解析根据热辐射定义知A对；根据热辐射和黑体辐射的特点知一般物体辐射电磁波的情况除与温度有关外，还与材料种类和表面状况有关，而黑体辐射只与黑体温度有关，B错、C对；根据黑体定义知D对．2．下列关于黑体辐射的实验规律叙述正确的是()A．随着温度的升高，各种波长的辐射强度都有所增加B．随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动C．黑体热辐射的强度与波长无关D．黑体辐射无任何规律答案AB解析黑体辐射的规律为随着温度的升高各种波长的辐射强度都增加，同时辐射强度的极大值向波长较短的方向移动．故A、B对．能量子的理解及ε＝hν的应用3．二氧化碳能强烈吸收红外长波辐射，这种长波辐射的波长范围约是1.4×10－3～1.6×10－3m，相应的频率范围是________，相应的光子能量的范围是________，(已知普朗克常量h＝6.6×10－34 J·s，真空中的光速c＝3.0×108 m/s.结果取两位有效数字)答案 1.9×1011～2.1×1011 Hz 1.3×10－22～1.4×10－22 J解析由c＝λν得ν＝c λ.则求得频率范围为1.9×1011～2.1×1011 Hz.又由ε＝hν得能量范围为1.3×10－22～1.4×10－22 J.4．神光“Ⅱ”装置是我国规模最大的高功率固体激光系统，利用它可获得能量为2 400 J、波长λ＝0.35 μm 的紫外激光．已知普朗克常量h ＝6.63×10－34J ·s ，则该紫外激光所含光子数为多少？答案 4.23×1021(个)解析 紫外激光的波长已知，由此可求得紫外激光能量子的值，再根据紫外激光发射的总能量为 2 400 J ，即可求得紫外激光所含光子数．紫外激光能量子的值为ε0＝hc λ＝6.63×10－34×3×1080.35×10－6 J ＝5.68×10－19 J ．则该紫外激光所含光子数n ＝E ε0＝ 2 4005.68×10－19＝4.23×1021(个)．(时间：60分钟)题组一 黑体辐射的理解和应用1．关于对黑体的认识，下列说法正确的是( ) A ．黑体只吸收电磁波，不反射电磁波，看上去是黑的B ．黑体辐射电磁波的强度按波长的分布除与温度有关外，还与材料的种类及表面状况有关C ．黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与温度有关，与材料的种类及表面状况无关D ．如果在一个空腔壁上开一个很小的孔，射入小孔的电磁波在空腔内表面经多次反射和吸收，最终不能从小孔射出，这个空腔就成了一个黑体 答案 C解析 黑体自身辐射电磁波，不一定是黑的，故选项A 错误；黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关，故选项B 错误、选项C 正确；小孔只吸收电磁波，不反射电磁波，因此是小孔成了一个黑体，而不是空腔，故选项D 错误． 2．对黑体辐射电磁波的波长分布的影响因素是( )A．温度B．材料C．表面状况D．以上都正确答案 A解析根据黑体辐射电磁波的波长分布的决定因素，得其只与温度有关，A对．3．能正确解释黑体辐射实验规律的是()A．能量的连续经典理论B．普朗克提出的能量量子化理论C．以上两种理论体系任何一种都能解释D．牛顿提出的微粒说答案 B解析根据黑体辐射的实验规律，随着温度的升高，一方面各种波长的辐射强度都有增加；另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动，只能用普朗克提出的能量量子化理论才能得到满意的解释，B对．4.图17－1－3黑体辐射的实验规律如图17－1－3所示，由图可知()A．随温度升高，各种波长的辐射强度都增大B．随温度降低，各种波长的辐射强度都增大C．随温度升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动D．随温度降低，辐射强度的极大值向波长较长的方向移动答案ACD解析由题图可知，随温度升高，各种波长的辐射强度都增大，且辐射强度的极大值向波长较短的方向移动，当温度降低时，上述变化都将反过来．5．2006年度诺贝尔物理学奖授予了两名美国科学家，以表彰他们发现了宇宙微波背景辐射的黑体谱形状及其温度在不同方向上的微小变化．他们的出色工作被誉为是宇宙学研究进入精密科学时代的起点．下列与宇宙微波背景辐射黑体谱相关的说法中正确的是( ) A ．一切物体都在辐射电磁波B ．一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关C ．黑体的热辐射实质上是电磁辐射D ．普朗克在研究黑体的热辐射问题中提出了能量子假说 答案 ACD解析 根据热辐射的定义，A 正确；根据热辐射和黑体辐射的特点知一般物体辐射电磁波的情况除与温度有关外，还与材料种类和表面状况有关，而黑体辐射只与黑体的温度有关，B 错误；普朗克在研究黑体辐射时最早提出了能量子假说，他认为能量是一份一份的，每一份是一个能量子，黑体辐射本质上是电磁辐射，故C 、D 正确． 题组二 能量子的理解及ε＝hν的应用6．普朗克常量是自然界的一种基本常数，它的数值是( ) A ．6.02×10－23mol B ．6.625×10－3 mol ·s C ．6.626×10－34J ·s D ．1.38×10－16mol ·s答案 C解析 普朗克常量是一个定值，由实验测得它的精确数值为6.626×10－34 J ·s ，在记忆时关键要注意它的单位和数量级．7．已知某种单色光的波长为λ，在真空中光速为c ，普朗克常量为h ，则电磁波辐射的能量子ε的值为( )A ．h c λ B.h λC.ch λ D ．以上均不正确 答案 A8．某激光器能发射波长为λ的激光，发射功率为P ，c 表示光速，h 为普朗克常量，则激光器每秒发射的光量子数为( )A.λP hcB.hPλcC.cP λh D ．λPhc答案 A解析 每个光量子的能量ε＝hν＝hc λ，每秒钟发射的总能量为P ，则n ＝P ε＝λPhc .题组三 综合应用 9．对应于3.4×10－19J 的能量子，其电磁辐射的频率和波长各是多少？(h ＝6.63×10－34J ·s)答案 5.13×1014 Hz 5.85×10－7 m 解析 根据公式ε＝hν和ν＝cλ得ν＝εh ＝3.4×10－196.63×10－34Hz ≈5.13×1014 Hz ，λ＝cν＝hc ε＝6.63×10－34×3×1083.4×10－19m ＝5.85×10－7 m. 10．人眼对绿光较为敏感，正常人的眼睛接收到波长为530 nm 的绿光时，只要每秒钟有6个光量子射入瞳孔，眼睛就能察觉．普朗克常数为6.63×10－34J ·s ，光速为3×108 m/s.人眼能察觉到绿光时所接收到的最小功率为多少？ 答案 2.3×10－18W解析 先根据ε0＝hν＝h cλ算出每个光量子的能量，每秒需要接收到6个这样的光量子，故接收到这6个光量子的功率就是人眼能觉察到绿光的最小功率．又因每秒有6个绿光的光量子射入瞳孔，所以，觉察到绿光所需要接收到的最小功率P ＝E t ，式中E ＝6ε0，又ε0＝hν＝h cλ，代入数据得P ＝2.3×10－18 W.11．小灯泡的功率P ＝1 W ，设其发出的光向四周均匀辐射，平均波长λ＝10－6 m ，求在距离d ＝1.0×104 m 处，每秒钟落在垂直于光线方向、面积为1 cm 2的球面上的光子数是多少？(h ＝6.63×10－34J ·s)答案 3.98×105个解析 每秒钟小灯泡发出的能量为E ＝Pt ＝1 J 1个光子的能量：ε＝hν＝hc λ＝6.63×10－34×3×10810－6 J ＝1.989×10－19 J 小灯泡每秒钟辐射的光子数：n ＝E ε＝11.989×10－19＝5×1018(个) 距离小灯泡d 的球面面积为：S ＝4πd 2＝4π×(1.0×104)2 m 2＝1.256×109 m 2＝1.256×1013 cm 2 每秒钟射到1 cm 2的球面上的光子数为： N ＝n S ＝5×10181.256×1013＝3.98×105(个)．。
2.3.2气体的等压变化和等容变化——理想气体状态方程和压强的微观解释学案-高二下学期物理人教版选择
2.3.2气体的等压变化和等容变化——理想气体状态方程和气体实验定律的微观解释一、理想气体及状态方程1．理想气体(1)理想气体定义：。
(2)理想气体与实际气体：。
在时，把实际气体可以当成理想气体来处理。
2．理想气体状态方程(1)内容：一定质量的某种理想气体，在从一个状态变化到另一个状态时，尽管其压强p、体积V和温度T都可能改变，但保持不变。
(2)理想气体状态方程表达式：。
(3)成立条件：一定质量的理想气体。
【例1】(多选)下列对理想气体的理解，正确的有()A．理想气体实际上并不存在，只是一种理想模型B．只要气体压强不是很高就可视为理想气体C．理想气体就是处于标准状况下的气体D．在任何温度、任何压强下，理想气体都遵从气体实验定律【例2】如图所示，一端封闭、一端开口的长度为l＝1 m的玻璃管，用长为h＝20 cm的水银柱封闭一段理想气体，当玻璃管的开口竖直向下稳定时，气体的长度为l1＝72 cm，已知大气压强为p0＝76 cmHg，封闭气体的温度为t1＝27 ℃。
(1)若气体的温度恒为t1＝27℃，将玻璃管缓慢地转过180°，则稳定时气体的长度为多少？(2)保持开口向上，使气体的温度逐渐升高，当温度为多少摄氏度时，水银柱刚好与玻璃管口平齐？(3)在(2)的基础上持续对气体加热，玻璃管中仍有水银柱，当水银柱的长度为多少时，温度最高？例3使一定质量的理想气体的状态按图甲中箭头所示的顺序变化，图中BC段是以纵轴和横轴为渐近线的双曲线的一部分。
(1)已知气体在状态A的温度T A＝300K，求气体在状态B、C和D的温度各是多少？(2)将上述状态变化过程在图乙中画成用体积V和温度T表示的图线(图中要标明A、B、C、D四点，并且要画箭头表示变化的方向)。
说明每段图线各表示什么过程。
二、气体实验定律的微观解释1．玻意耳定律的微观解释一定质量的某种理想气体，保持不变时，是一定的。
在这种情况下，体积时，减小，单位时间内、单位面积上撞击器壁的分子数就，气体的压强就。
高二物理选修1-1精品教学案会考文科(文)2.2电流的磁场导学案
高二物理选修1——1导学案课题：《生活中的磁现象》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、磁场（类似电场）1、产生；2、基本性质；3、方向二、磁感线1、作用；2、特点：【阅读课本并思考】1 远洋航海郑和的“宝船”是如何实现导航的？近代欧洲的远洋探险又是利用什么进行导航的？哥伦布在其远航中有什么重大发现？从这两个事例，你能得出什么结论？一磁场和磁感线1 相互作用2 画出：条形磁体和蹄行磁体的磁感线3 画出：同名磁极间、异名磁极间磁感线【课堂练习】例：关于磁感线的下列说法中，正确的是（）Ａ磁感线是真实存在于磁场中的有方向的曲线Ｂ磁感线上任一点的切线方向，都跟该点磁场的方向相同Ｃ磁铁的磁感线从磁铁的北极出发，终止于磁铁的南极Ｄ磁感线有可能出现相交的情况二磁性的地球【阅读并思考】地理南北极与地磁南北极是完全重合的吗？他们在位置上有什么关系？什么叫磁偏角？它的发现有什么重大意义？太阳、月球和火星也产生磁场吗？和地磁场一样吗？1 地磁场地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，所以磁针并非准确的指南或是指北，它们之间的夹角称为磁偏角。
课后反思与小结一、磁场（类似电场）1、产生：磁体和电流周围都存在磁场。
2、基本性质：对放入其中的磁体和电流有力的作用。
3、方向：小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。
二、磁感线1、作用：切线方向表示磁场方向；疏密表示磁场强弱。
2、特点：不相交的闭合曲线。
注：四个方向的统一：磁场的方向；小磁针静止时N极指向；N极的受力方向；磁感线上某点的切线方向三、地磁场1、地磁场的分布大致上就像一个条形磁体。
2、磁偏角：地理两极与地磁两极间的夹角。
磁偏角在地球上不同地点不同，且在缓慢变化。
高二物理选修1——1导学案课题：《电流的磁场》导学案课型：新授课时：1课时设计人：审核人：年月日[学习目标]：一、电流的磁效应:二、电流磁场的方向:由安培定则（也叫右手螺旋定则）确定三、安培定则：内容分三种不同情况。
高二物理选修学案：《液体的表面张力》
3.1 液体的表面张力学案1【学习目标】（1）认识与液体表面张力有关的现象（2）掌握液体表面张力产生的原因和方向（3）了解不同液体其表面张力的大小存在差异（4）培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力【学习重点】（1）液体表面张力产生的原因（2）液体表面张力的方向【知识要点】1．表面层分子比较______。
r时，分子间表现表面层分子间的距离大于某一数值为______.稀疏引力2．表面层分子间作用主要表现为相互______。
吸引3．表面层类似于张紧的弹性______薄膜4．表面张力：液体表面各部分间存在相互吸引的力表面张力具有______的趋势。
收缩5．表面张力会使液体表面总要________________________的面积。
收缩到尽可能小【典型例题】例1 为什么蜥蜴能在水上行走？分析：水与空气之间会形成一层表面层，由于表面张力的作用使表面层产生类似于张紧的弹性薄膜，对蜥蜴起支撑作用.例2 在完全失重的环境下，熔化的金属呈什么形状？分析：表面张力会使液体表面总要收缩到尽可能小的面积，而体积相等的各种开关的物体中，球形物体的表面积最小，所以在完全失重的环境下，熔化的金属会球形滚珠。
【达标训练】1．在液体表面画这样一条线，线两侧的液体之间的作用是____力，这就是液体的________,它的方向_______于所画的直线。
正是由于液面分子间这种相互______，才使得液面存在这样的_____力，使液面_____。
引表面张力垂直吸引引收缩2．________的作用是使液体表面形成一层张紧的弹性薄膜。
表面张力3．一大滴水银在真空中自由下落的过程中，呈什么形状？非常标准的球形【反思】。
高二物理电流教案5篇
高二物理电流教案5篇高二物理电流教案篇1教学目标：1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
2.知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
3.在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。
重点、难点：本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用;难点是将电流表正确接入电路。
教学准备：演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。
学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
教学设计：教师活动学生活动说明：一、电流是什么?①复习提问：电流是如何形成的?电流的方向是怎样规定的?②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。
(板书课题)③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小?④教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。
电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
板书：电流。
⑤指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
回忆，回答思考、回答认真听讲、领会阅读、思考电流定义的引出不必太复杂，用水流类比的方法学生很容易接受。
二、怎样使用电流表?①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢?⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36，了解电流表的使用规则。
⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。
高二物理《回旋加速器》精品教学示范课（实录课件学案）课件
场加速后穿出的带电粒子又重返电场，进 行再次加速，从而使带电粒子获得更大的 速度，这样的装置叫回旋加速器。
（二）、回旋加速器：
速U 器u
T/2
T/2
……
金属圆筒5
T/2
t=0时φB>φA
0
T
2T
3T
t
-u
T/2
T/2
带•带电粒电子粒经子过每n级经电过场第加速n级后，加获速得和的下能 量一均是个恰多相好少？邻为的T12/m2第v2 n个nqu圆筒所用的时间
斯坦福直线加速器中心鸟瞰图
思考： 直线加速器பைடு நூலகம்大的缺点是什么？
为了获得更高能量的带电粒子，人们又 寻找了新的途径：
•设法使交变电源的变化周期始终与 粒子的回旋周期保持一致，于是就出现了 同步回旋加速器。除此之外，人们还设计 制造出多种其它的新型加速器。目前世界 上最大的加速器已能使质子达到10000亿电 子伏以上的能量。我国在高能粒子研究方 面发展很快，并取得了多项举世瞩目的成 就。希望同学们树立志向，奋发学习，将 来把祖国的科学技术推向世界的最前沿！
3.要敢于质疑，敢于创新，用科 学的态度学习和内化物理知识
谢谢！
参与教学设计的老师：教研员江雪；
教研组同仁高雪梅、陆族友、宴小华；
幻灯片技术指导：石室中学邓学平 摄像：范光富
参考文献：
山西昔阳县中学校光世昌老师设计的课件 《高二物理教材（选修加必修）》-----人教版
教辅资料《导学与评价》
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海滨中学学案 备课人：王梅 审核人：于海红 备课时间：2011/9/7 海滨中学学案 备课人：王梅 审核人：于海红 备课时间：2011/9/7
1.3生活中的静电现象学案
学习目标： 1．了解生活中常见的静电现象 ，能应用所学的知识解释简单的静电现象。 2．通过了解一些静电现象和避雷方法，认识人类社会在发展过程中如何适应 自然，建立人类必须与自然相互依存、和谐发展的知识。 3．了解人类应用静电和防止静电的事例。 学习重点: 能应用所学知识解释静电现象、人类应用静电和防止静电的事例 学习过程： 1．生活中有哪些常见的放电现象？你能否列举一些生活中的放电现象，并说出属于哪一类放电 2．前面我们已经学习了带电导体内部有电荷的存在，那么你知道导体内部的电荷是如何分布的吗？有尖锐部和没有尖锐部导体内部电荷分配是否相同？ 3．避雷针利用什么原理来避雷的？ 4．万事万物有利就有弊，静电也不例外，你能说出生活中静电的应用和防止（可上网搜索） 课 堂 范 例： 1、下列关于避雷针的说法中，正确的是 A．避雷针避雷是中和云层中的异种电荷。 B．避雷针避雷是将云层中积聚的电荷导入大地 C．为了美观，通常把避雷针顶端设计成球形 D．避雷针安装在高大建筑物顶部，而不必接地 2、下列对静电的防止的是 （ ） A、静电复印 B、静电除尘 C、飞机采用导电橡胶做车轮 D、给汽车喷漆 学以致用：如果你在户外雷雨来临时，怎样防止雷击，才能保障人身安全 1.4 电 容 器 学 案 一、教学目标
1．掌握平行板电容器的电容；
2．掌握影响平行板电容器电容的因素；
3．认识一些常用电容器；
4．结合匀强电场知识，研究平行板电容器极板间电场及电场源关系。
二、重点、难点分析
平行板电容器的电容和影响电容的因素是教学中的重点。
三、课前预习
1、a什么是电容器？
b最早的电容器是什么？
c电容器一般有几个部分组成？
2、什么是电容器的充电和放电？
3、什么是电容器的电容？（结合瓶子的容积进行理解）
4、电容的单位是什么？
例一、关于电容器的电容，下列说法正确的是 （ ）
A．电容器所带的电荷越多，电容就越大
B．电容器两极板间的电压越高，电容就越大
C．电容器所带电荷增加一倍，电容就增加一倍
D．电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量
例二、对电容C=Q/U，下列说法正确的是 （ ）
A．电容器充电量越大，电容增加越大
B．电容器的电容跟它两极板所加电压成反比
C．电容器的电容越大，所带电量就越多
D．确定的电容器，它所带电量跟两极板的电压的比值保持不变
课后练习
书后P15练习