3.1 激素与内分泌系统
3.1激素与内分泌系统 训练学案-辽宁省营口市第二高级中学【新教材】
第三章第一节激素与内分泌系统训练案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价【训练目标】1.明确“人体内主要内分泌腺名称及它们分泌的各类激素的功能。
2.明确研究激素的基本方法。
1．有关促胰液素的发现和生理功能叙述不正确的是()A．促胰液素是人们发现的第一种激素B．促胰液素是由胰腺分泌的C．促胰液素能促进胰液的分泌D．斯他林和贝利斯能大胆质疑权威，并大胆提出假设，是他们成功的关键2．下列关于人体主要内分泌腺及激素的说法，不正确的是()A．激素由内分泌腺分泌B．激素都可以用双缩脲试剂进行检测C．下丘脑、垂体都能分泌多种激素D．下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统3．侏儒症和呆小症分别是由于哪种激素分泌失调引起的()A．生长激素过多，甲状腺激素过多B．甲状腺激素过多，生长激素过少C．生长激素过少，甲状腺激素过少4．下列哪项不是内分泌腺的特点()A．分泌物通过导管进入血液B．没有导管C．分泌物直接进入血液D．分泌物是激素5．下列哪一组腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体周围的毛细血管，并随血液循环送到全身各处()①唾液腺②卵巢③肝脏④甲状腺⑤胰腺⑥垂体⑦肾上腺A．①②③⑤B．②④⑥⑦C．②③⑤⑥D．①③⑤⑦6．产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是()A．胰腺和胰岛B．胰腺和小肠黏膜C．小肠黏膜和胰腺D．小肠黏膜和胰岛7．下列腺体中，既属于外分泌腺，又属于内分泌腺的是()A．垂体B．肝脏C．胰腺D．唾液腺8．人体中，既能分泌激素又能起到某些神经调节中枢作用的是()A．垂体B．下丘脑C．胰腺D．甲状腺9．动物的生命活动除神经调节外，还受到激素的调节，在饲养正常蝌蚪的水中，投入某种激素，蝌蚪会提前发育成蛙，但蛙只有苍蝇大小，这种激素应该是()A．生长激素B．胰岛素C．性激素D．甲状腺激素10．下列关于激素和内分泌腺的叙述，正确的是()A．人体的活细胞都能产生激素B．激素对人体的各项生理活动起主要调节作用C．激素能调节人体的新陈代谢、生长发育和生殖11．某品牌奶粉曾因含有性激素造成儿童性早熟而受到卫生部审查。
高中生物【体液调节】全章知识点汇总
高中生物【体液调节】全章知识点汇总3.1激素与内分泌系统1.人体腺体分为？（内/外分泌腺）区别？（外分泌腺：腺体内有导管，分泌物由导管排出，如唾液腺。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入毛细血管，随血液循环输送带全身各处，如甲状腺）胰腺的分部及分泌物是？（外分泌部：分泌胰液；内分泌部：即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素）2.沃泰默实验：实验假设？步骤？甲组和乙组、乙组和丙组对比说明什么？甲组和丙组对比说明什么？实验结论？3.斯他林、贝利斯实验：实验假设？步骤（实验组、对照组）？结论？4.促胰液素：产生部位？（小肠黏膜）作用部位？（胰腺）作用？（促进胰腺分泌胰液）人类发现的第一种激素是？（促胰液素）5.激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质--激素进行调节的方式，就是激素调节.6.班廷之前直接制备胰腺提取物来治疗糖尿病为什么收效甚微？（因为胰腺中含有胰蛋白酶，会分解胰岛素，使提取物中的胰岛素含量较低。
）7.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？（通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩，丧失分泌蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明...）8.内分泌系统的组成？（内分泌腺、有内分泌功能的细胞）功能？（①维持内环境稳定②调节物质和能量代谢③控制生长发育和生殖）9.人体主要激素及其生理功能【表】10.表现协同作用的：升高血糖的激素？（胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素）促进生长的激素有？（生长激素、甲状腺激素）促进代谢的激素有？（甲状腺激素、肾上腺素）11.蛋白质类的激素只能注射不能口服。
（氨基酸衍生物、类固醇类）的既能注射也能口服。
11.激素分泌异常引起的病变：（1）生长激素幼年分泌不足？（侏儒症）幼年分泌过多？（巨人症）成年分泌过多？（肢端肥大症）（2）甲状腺激素：幼年分泌不足？（呆小症）成年分泌过多？（甲亢）缺碘？（大脖子病）12.研究某内分泌腺及其激素生理功能：常用方法？（饲喂法、摘除法、阉割法、移植法、注射法等）13.动物分组的基本要求？（选择性别，年龄，体重，生理状况相似的动物，平均分组每组要有数量相等的多只动物）14.若实验组手术摘除某腺体，那么对照组应如何设置？（做相同手术但不摘除该腺体）3.2激素调节的过程1.血糖的来源？（①食物中的糖类消化吸收②肝糖原分解③脂肪酸等非糖物质转化）去路？（①氧化分解为CO2+水+能量②合成肝糖原和肌糖原③转化为脂肪等非糖物质）空腹时血糖的重要来源？（肝糖原分解为葡萄糖）胰岛素能促进？（去路①②③）抑制？（来源②③）；胰高血糖素促进？（来源②③）2.血糖平衡的调节过程？（机制图）调节方式？（神经-体液调节）以激素调节为主？调节中枢？（下丘脑）3.胰岛素和胰高血糖素之间的关系？（胰岛素分泌增加抑制胰高血糖素分泌，而胰高血糖素分泌增加能促进胰岛素分泌）4.血糖正常范围值？（3.9~6.1mmol/L）高血糖、尿糖、糖尿病三者关系？5.Ⅰ型糖尿病的病因?（胰岛功能减退，胰岛素分泌不足）症状？（“三多一少”：多饮多尿多食体重减少）4.甲状腺激素分泌的调节机制？调节方式？（神级-体液调节）调节中枢？既存在分级调节，又存在负反馈调节？5.分级调节轴有哪些？（下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-性腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴）6.试从甲状腺激素分级调节的角度分析，缺碘为什么会得大脖子病？5.什么是反馈调节？类型？（正反馈、负反馈）6.激素调节的特点？（①通过进行运输②作用于靶器官靶细胞③作为信使传递信息④微量和高效）激素一经作用之后的去向？（失活）激素只作用于靶细胞的直接原因？（只有靶细胞膜上有特异性受体）根本原因？（控制特异性受体合成的基因只在靶细胞中选择性表达）与特异性受体结合体现了细胞膜的什么功能？（进行细胞间信息交流）7.激素既不构成细胞结构，又不提供能量，也不能催化，其作用是？（作为信息分子调节生命活动）8.能促进精卵成熟的激素是（促性腺激素）；运动员服用高筒衍生物来促进肌肉的生长提高比赛成绩；糖皮质激素有哪些应用？（治疗过敏性鼻炎、消除发热症状）农业上使用性外激素来诱杀雄性昆虫以控制虫害。
2019人教版高中生物选择性必修1课件 3.1激素与内分泌系统
案例:促胰液素的发现
沃泰默的实验
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
稀盐酸
注入
狗的上段小肠肠腔 （切除神经）
结果
胰腺分泌胰液
沃泰默的解释 由于小肠上微小的神经难以剔除干净的
缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
案例:促胰液素的发现
斯他林和贝利斯的假设
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结 果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种 物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
第三章 体液调节
第1节 激素与内分泌系统
一、激素的发现
1、分泌腺的类型
外分泌腺：分泌物经导管流出体外或流到消化腔。如：各种 消化腺、皮脂腺、汗腺、乳腺等。
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。
一、激素的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的 一切生理活动都是由神经系统调节的。
蝌蚪
观察并比较两者发育状况和活动状况的差异
为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验。
第一步：将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠
平均分为两组，分别标记甲和乙。
未成年
第二步：将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口，乙组鼠不做任何
手术但不摘除甲状腺
处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测得甲、乙两
分泌肾上腺素等
高中生物2019人教版选择性必修一 3.1激素和内分泌系统
任务三
胰腺
内分泌系统的组成和功能
胰岛B细胞: 分泌胰岛素
靶器官：几乎全身所有细胞 作用： 降低血糖浓度 化学本质： 蛋白质
胰岛A细胞: 分泌胰高血糖素
靶器官：主要是肝脏 作用： 升高血糖浓度 化学本质： 多肽
任务三 内分泌系统的组成和功能
卵巢
接受垂体分泌的激素调节， 分泌雌激素和孕激素等
靶器官：几乎全身所有细胞 作用： ①促进女性生殖器官的发育
①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由小肠黏膜分泌， ⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，
3、为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在 实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。 (1)请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理： A组(对照组)的处理是___手__术__但__不___切__除__垂__体_____； B组的处理是_切___除__垂__体____； ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③__每__隔__一__定___时__间__,_测__定__并__记___录__两__组__大___鼠__的__体__重______ ④对所得数据进行统计处理与分析 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使 大鼠缺失了来源于垂体的__生___长___激素和__促__甲___状__腺___激素
幼年时,生长激素分泌过多。
去世前的身高达到了2.72米（吉尼斯纪录，世界第一高） 在他死后，医生们发现他的身高居然还在增长，下葬前的身高为2.74米。
任务三 内分泌系统的组成和功能
甲状腺 甲状腺激素等
靶器官：几乎体内所有细胞 作用：①调节体内的有机物代谢
3.1 激素与内分泌系统性 学案 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1
学案7 第一节激素与内分泌系统2020年9月15日〖基础知识梳理〗概念1．外分泌腺：凡是分泌物经由而流出体外或流到的，称为外分泌腺，如汗腺、消化腺腺等。
2．内分泌腺：凡是没有的腺体，其分泌物——直接进入腺体内的，并随循环输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。
一、激素的发现1．促胰液素的发现(1)沃泰默实验①实验假设：胰液的分泌受的控制。
②实验步骤③实验现象A、C组中的胰腺，B组中的胰腺。
④实验结论：小肠上微小的神经难以剔除干净，胰液的分泌受的控制。
(2)斯他林和贝利斯实验①实验假设：在的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种，这种物质进入后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
②实验验证过程③实验现象。
④实验结论：胰液的分泌受的调节。
小结:人们发现的第一种激素是，是分泌的，作用是。
2．激素调节的概念由 (或 )分泌的进行调节的方式，就是激素调节。
二、激素研究的实例实例1.胰岛素的发现1869年，发现并命名胰岛1889年，提出胰腺能分泌某种的假说。
1916年，命名胰岛素，1889-1920年，科学家试图证明胰腺中内分泌物的存在，收效甚微。
1921年，班廷和贝斯特:将狗的胰管，使胰腺；然后摘除另一只健康狗的，造成；之后从结扎的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成，注入因摘除胰腺患糖尿病的狗身上，患病狗血糖。
实例2：睾丸分泌雄激素的研究①公鸡和母鸡的生殖腺被后，会逐渐各自的第二性征②把公鸡睾丸移植到的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性。
三、内分泌系统的组成和功能1．内分泌系统的组成由相对独立的以及兼有功能的细胞共同构成。
2．激素的分泌及功能观察课本图3-1人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考（1）连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺分泌胰岛素卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素（2）总结肾上腺肾上腺素提高机体的能力调节水盐代谢和有机物代谢卵巢促进女性的发育、的生成和女性第二性征的出现睾丸促进男性的发育、的生成和男性第二性征的出现（3）几种激素分泌失调症人在幼年时生长激素分泌不足则患________症；人在幼年时生长激素分泌过多则患________症；人在成年时生长激素分泌过多则患________症。
高中生物选择性必修一课时练 3.1激素与内分泌系统
3.1 激素与内分泌系统一、单选题1.下列属于人体内分泌腺的是( )A.垂体B.唾液腺C.汗腺D.皮脂腺【答案】A【解析】A、垂体能分泌生长激素和促激素，属于内分泌腺，A正确。
B、唾液腺能分泌唾液淀粉酶，通过导管进入口腔，属于外分泌腺，B错误；C、汗腺分泌汗液，属于外分泌腺，C错误；D、皮脂腺分泌皮脂，属于外分泌腺，D错误。
2.下列有关“促胰液素的发现”相关科学史,叙述错误的是( )A.沃泰默直接将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液分泌B.沃泰默认为小肠中盐酸导致胰液分泌是顽固的神经反射C.斯他林和贝利斯认为促胰液素是小肠黏膜分泌的D.斯他林和贝利斯证实了人体生命活动还受激素的调节【答案】A【解析】沃泰默直接将稀盐酸注射到小狗小肠肠腔中可引起胰液分泌，A错误；沃泰默剔除了通向小肠的神经，只留下血管，小肠中的盐酸仍导致胰液分泌，他认为是顽固的神经反射导致了胰液分泌，B正确；斯他林和贝利斯将小肠黏膜及盐酸的提取物注射到血液，能促进胰液分泌，他们认为促胰液素是小肠黏膜分泌的，C正确；斯他林和贝利斯发现并命名促胰液素，证实了人体生命活动还受激素的调节，D正确。
3.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.沃泰默实验中将盐酸注入血液的一组排除了盐酸直接作用于胰腺使其分泌胰液的情况B.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键C.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液D.促胰液素是人们发现的第一种动物激素，胰腺分泌胰液只受促胰液素的调节【答案】D【解析】沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是神经调节作用的结果，A正确；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，B正确;促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，C正确；促胰液素是人们发现的第一种动物激素，胰腺分泌胰液除了受促胰液素的调节，还受神经调节，D错误。
激素与内分泌系统 高中生物新教材选择性必修一
本节聚焦： 激素的发现过程带给你什么启示 ？
情景引入
问题探讨
侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患 者幼年时生长激素分泌不足。 讨论: 1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的 症状能缓解吗？为什么？
不能，生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年期， 成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨 “我想打点生长激素！” 不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。
巴甫洛夫的感慨
俄国生理学家巴甫洛夫是近代消化生理学的奠基人、 诺贝尔奖获得者。 他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量 研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于 神经反射。
斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们做了重复实验， 结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地 说:“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会!”
请构建盐酸经血液运输直接刺激胰液分泌的物理模型
学生根据沃泰默的设想对原巴甫洛夫学生第二组实验的修正
左：神经调节的反射弧模型; 右：盐酸经血液运输直接刺激胰液分泌的模型） 沃泰默该如何证明自己的假设呢？
沃泰默的第二组实验：
注入
稀盐酸
狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液
这说明了什么？ 沃泰默的第二组实验否定了他原本的怀疑----盐酸直接刺激胰腺分 泌胰液，似乎间接肯定了神经调节。
注入
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔 结果
胰腺分泌大量胰液
结论：是胃酸而非食物刺激了小肠内的神经产生兴奋，兴奋沿反射 弧传递到胰腺，使胰腺分泌胰液。
沃泰默的第一组实验：
沃泰默重复了巴氏学生的第二组实验 ，得到了相同的结果。
3.1.2 内分泌系统的组成和功能(共23张PPT)
胰岛细胞
分泌
胰高血糖素
共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用
升高血糖
降低血糖
练一练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素
释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素
多肽
（2）垂体
促激素
①种类：_____________、___________、_____________________②靶器官:_____________________作用:________________________________化学本质:________
染色体组成
外生殖器表现
未做手术
手术后
XY
雄性
雌性
XX
雌性
雌性
任务四 小组合作，总结各内分泌腺之间关系
讨论1：实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
验证了假说1。如果假说2成立，不管术前什么性别，术后都是雄性。
讨论2：为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？
下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。
小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。
任务二 阅读课本48页图3--1，完成以下问题
问题1： 识图
下丘脑
垂体
甲状腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
2.内分泌系统的功能：
问题2：各种内分泌腺分泌激素
下丘脑
（1）下丘脑
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
取液↓Leabharlann 摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的 狗
↓
血糖恢复正常
抑制蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素， 用于治疗糖尿病患者，效果很好。
研究激素的方法 二.激素研究的实例
实例2:睾丸分泌雄性激素的研究 公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸 重新移植→雄性性征恢复 科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实 睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
导血 管管
胰腺既是内 分泌腺又是 外分泌腺
第一节 激素与内分泌系统
1.激素调节的发现 2.内分泌系统的组成和功能
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食 物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出 胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来， 进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息， 胰腺是怎样得到的呢?
公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→注射 睾酮→雄性性征恢复
❖人在成年时生长激素分泌 过多则患肢端肥大症。
夫妇身高都不到1米！
正常面容
1941年
1949年
典型肢端肥大症面容
1956年
甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖分泌过盛时－－ 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。
甲状腺激素分泌异常引起的病变
如何设计实验证明斯他林和 贝利斯的观点？
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验假设： 胰液分泌是在盐酸作用，小肠粘膜可能产 生了一种化学物质，该物质进入血液后到达胰腺， 引起胰腺分泌胰液。
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
实验结论： 在盐酸的刺激下，小肠粘膜产生了一种化学物质，刺激 胰腺分泌胰液。
讨论
1、斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节。
2、促胰液素是由什么结构分泌的， 作用于什么结构？
➢小肠粘膜 ➢促进胰腺分泌胰液
激素调节的概念
由——内—分—泌——器—官—或——细—胞——分泌的化学物质进 行调节，这就是激素调节。
三.内分泌系统的组成和功能
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
解释：实验没做好。这是一个十分顽固的神经反 射，小肠上微小的神经难以剔除干净。
设法把小肠上的神经完全破坏。
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经反射的结果，而是化 学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜 产生了一种化学物质，这种物质进入血液后， 随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
多肽和蛋白质类激素：
下丘脑分泌的（促甲状腺激素释放激素、抗 利尿激素） 垂体分泌的（生长激素、促甲状腺激素） 胰岛素、胰高血糖素
不可口服，只能注射
非蛋白质类：
氨基酸的衍生物：甲状腺激素、肾上腺素
固醇类：性激素
即可口服，也可注射
生长激素分泌异常引起的病变
❖人在幼年时生长激素分泌 不足则患侏儒症。
❖人在幼年时生长激素分泌 过多则患巨人症。
1.内分泌系统的组成
内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功 能的细胞共同组成。 (1)内分泌腺: 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。 （2）内分泌功能的细胞： 小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞； 下丘脑中某些神经细胞。
1.下列叙述错误的是（ ） A. 小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能
❖分泌不足时－－ 新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。
❖食物中缺碘，易患大脖子病
1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多 种其他激素的腺体是（ B ）
A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.卵巢
2.有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地
D
B. 小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换
C. 小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时，可导致小肠
吸水减少
D. 小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋
白分泌到肠腔
2.人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，
又能合成与分泌激素。这些细胞位于[ A．大脑皮层 B．神经中枢 C．下丘脑
] D．脊髓
C
抗利尿激素
方的人易患（ A ）
A.地方性甲状腺肿
B.甲状腺功能不足
C.甲状腺功能亢进
D.侏儒症
3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种
激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：
A.甲状腺激素、呆小症
B.甲状腺激素、侏儒症
C
C.生长激素、侏儒症
D.生长激素、呆小症
二.激素研究的实例
实例1:胰岛素的发现
1921年:班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。 结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提
的反应 9.兴奋在神经纤维和突触的传导速度相同 10.兴奋在反射弧上以电信号形式传导
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、泪腺、皮脂腺。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体
内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，作用于靶 器官和靶细胞，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
1.言语区位于大脑的 半球，W区、V区、 S区、H区受 损，人出现的障碍分别是 。
2.大脑左半球和右半球的功能 3.学习和记忆的概念 4.记忆分为的四个阶段分别是 。 5.学习和记忆的机理，短时记忆的机理，长时记忆的机
理 6.消极情绪、抑郁、抑郁症的区别，如何预防和治疗抑
郁症， 7.抗抑郁药的作用机理，与可卡因作用机理的区别 判断：8.情绪是大脑的一种状态，不是人对环境所作出
学习目标一：激素调节的发现
资料分析：促胰液素的发现
19世纪的学术界普遍认为： 胰腺分泌胰液是神经调节。
了解胰液P45？
胃酸 刺激 小肠神经
产生兴奋 并传导
胰腺分泌
胰液
沃泰默的实验过程：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该小肠的神经，只留下血管