魅魅力润育学生

让学生在师爱中快乐成长

平，不作为现象。以我们班主任老师耍多关注那些“ 所问题学
生，给予他们关爱、任和尊重，最伟大的爱去感化他多信用
们。
心又是沉重的一击。在这种情况下，同这名学生进行了一我
次长谈。在交谈中，她畅所欲言，自己则做忠实听众，让而只在关键地方评点一二。整个谈话，她意识到，师一点也没让老
随着课程改革的深入发展，素质教育的呼声越来越高，这要求我们必须走出 “ 成绩论 ” 怪圈，正地走进每一位唯的真
同学的心灵，公平、面地去看待和评价他们，他们设计更全做
人生之路的好参谋。首先，我们应当放弃私心，正做到不以真成绩取人，公平看待每一位学生。比如班中有一位同学，以往
别的老师教时成绩在班中总是倒数第一，时表现得畏畏缩平缩，常自卑，非不愿意与人交流，是认为自己低人～等。我总接这个班后，一次月考，考了最后一名，第她这无疑对她的信
安慰她，励她，她找到了心灵的 “ 山 ” 在以后的日子鼓使靠。
教师的一生既是教学生成才的一生，又是教育学生做人的一
生。冰心老人曾讲过这样一句话：情在左，在右，在生命 “ 爱走的两旁，时播种，时开花。“ 随随只有真正走近学生，了解学生，才会使播撤的爱的种子生根、芽、花、果。的确，书育生开结教

魅力女教师演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一位魅力女教师的形象。

她，犹如春风拂面，温暖人心；她，犹如灯塔指引，照亮前行。

她就是——我们的教师。

首先，让我们从她的形象说起。

她，身着整洁的校服，面带微笑，眼神坚定。

她的气质优雅，举止得体，让人感受到一股独特的魅力。

她，就是一位魅力女教师。

一、美丽的外表，是魅力女教师的“敲门砖”美丽的外表并不是决定一切的因素，但却是给人留下深刻印象的关键。

魅力女教师深知这一点，她们注重自己的仪表，始终保持整洁、得体的形象。

她们用微笑传递着关爱，用眼神传递着鼓励，用行动传递着责任。

在课堂上，她们穿着得体的衣服，既展现出女性的优雅，又彰显出教师的严谨。

她们用美丽的身影，为学生树立了良好的榜样。

在校园里，她们热情地与学生交流，关心他们的生活，成为学生们心中的“知心姐姐”。

二、丰富的内涵，是魅力女教师的“灵魂”美丽的外表固然重要，但丰富的内涵才是魅力女教师的灵魂。

她们不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的教育经验和独特的教学风格。

1. 知识渊博：魅力女教师始终保持着对知识的渴望，不断学习，充实自己。

她们对所教学科有深入的研究，能够将复杂的知识讲解得通俗易懂，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 教育智慧：魅力女教师具备丰富的教育经验，懂得如何引导学生，激发他们的学习兴趣。

她们善于发现学生的优点，关注他们的成长，成为学生成长道路上的良师益友。

3. 独特的教学风格：魅力女教师拥有自己独特的教学风格，她们善于运用各种教学方法，让课堂充满活力。

她们关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

三、关爱学生，是魅力女教师的“初心”关爱学生是教师的本职工作，也是魅力女教师的初心。

她们关心学生的生活，关注他们的成长，用爱心呵护每一个学生。

1. 严谨治学：魅力女教师深知教育的重要性，她们严谨治学，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。

2. 关心学生生活：魅力女教师关心学生的生活，了解他们的需求，为他们排忧解难。

美育的计划及目标

美育的计划及目标为进一步弘扬中华传统文化魅力，强化学校美育育人功能，以提高学生审美能力和人文素养为目标，达到以美育人，以美化人，以美润心，以美培元的发展目标，校区结合校区文化底蕴和发展愿景，现着力实施“相约古风新韵，争做乐美少年”美育项目，现将实施方案制定如下：一、指导思想中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族的文化根基。

为全面贯彻和落实党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、激发深厚的民族情感，培养新时代的青少年，在继承中发展，在传承中创新，在创新中提升，汲取传统文化的丰厚养分，让文化之美在孩子们的心里生根发芽，提升审美能力，坚定文化自信，造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标1.深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

2.加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

3.丰富和深化艺术类课程，坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的艺术课程，丰富美育活动，夯实美育内涵，引导学生自主参与，点亮孩子心中的真善美，让他们和世界对话。

三、实施策略1.展古风新韵：利用校园的“艺术空间”画廊定期开展传统文化艺术作品展，从视觉上给予孩子传统文化的色彩冲击；2.舞古风新韵：将有着安徽地域特色的传统艺术“凤阳花鼓”以音乐课、凤阳花鼓课间操等形式在校园中进行普及，并成立一支花鼓队进行更高层次的培养，从多感官上给予孩子传统文化的音乐冲击；3.赏古风新韵：定期开展“相约传统文化，邂逅文化之美”的主题活动，选取传统文化的经典项目以讲座、赏析、实践等形式走进校园，和孩子们来一场近距离的接触，从多感官上给予孩子传统文化的魅力冲击；4.唱古风新韵：以“诗乐”校本课程为抓手，以音乐教师为主力军，通过古诗新唱等形式将古诗词与音乐完美结合，从诗词和音乐两个角度给予孩子传统文化的融合冲击；5.融古风新韵：以传统节日为契机，组织富有传统文化特色的主题活动，创设富有传统文化的特色情境，让孩子们穿越时空，相约传统文化，邂逅文化之美。

优秀教师的教育风采展现

优秀教师的教育风采展现在教育的田野里，有这样一群人，他们用智慧和热情书写着教书育人的华章，他们用爱心和责任诠释着教育的真谛。

他们就是优秀的教师，他们用自己的教育风采展现了教育的魅力。

一、以爱为源，润物无声教育是爱的事业，教师是爱的使者。

优秀教师用自己的行动诠释了爱的真谛。

他们用爱滋润每一颗心灵，用爱点燃每一个生命的火焰。

张老师是一位有着丰富教学经验的语文老师。

她关注每个学生的发展，注重因材施教。

对于学习困难的学生，她总是耐心地给予指导和鼓励，帮助他们树立信心，迎头赶上。

对于优秀学生，她总是给予更高的标准和更高的要求，让他们不断挑战自己，超越自己。

在张老师的课堂上，学生不仅学到了知识，更学到了如何做人，如何做一个有品质、有素养的人。

二、严谨治学，探索创新严谨治学是优秀教师的重要品质之一。

他们注重学术研究，勇于探索创新，不断更新教育理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。

李老师是一位数学老师，同时也是一位教育科研的积极分子。

他注重数学教学的研究，不断探索新的教学方法和策略。

他利用现代信息技术手段，将数学课堂变得更加生动有趣，激发了学生对数学的兴趣。

他还积极参与教育科研项目，与同行们共同探讨数学教育的理论与实践，为数学教育的发展做出了贡献。

三、以身作则，引领成长优秀的教师不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德修养和身心健康成长。

他们以身作则，用自己的言行影响着学生，引领他们茁壮成长。

王老师是一位英语老师，同时也是一位班主任。

她注重培养学生的品德修养，关注学生的心理健康。

她以自己的言行引导学生学会尊重他人、关爱他人、诚实守信。

在班级管理中，她注重培养学生的自我管理能力，鼓励学生积极参与班级事务，培养学生的责任感和团队合作精神。

她还经常组织各种形式的课外活动，如英语角、文化节、志愿服务等，让学生在活动中增长知识、锻炼能力、培养情操。

四、共享成长，凝聚团队优秀的教师深知个人智慧有限，团队力量无穷。

他们乐于分享自己的经验与智慧，携手共进，共同成长。

美育沁润三年行动计划

美育沁润三年行动计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：美育润心肺，三年行动不停步。

美育是一门让人们感受美的教育，它不仅仅是一种技能，更是一种情感和态度。

美育润心肺，从细浅处显温柔，从内心处感融通。

在当今社会，美育已经成为一种重要的教育理念，它能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力和情感素养，帮助他们更好地理解和感知世界。

美育润心肺，关乎每一个人的生活。

在美育的引领下，我们能够更好地品位生活，欣赏美好的事物，感受美的力量。

在这个复杂多变的世界里，美育给人们带来了一种宁静和平和，让人们更加珍惜和热爱生活。

美育不仅仅存在于学校教育中，更应该贯穿于日常生活的方方面面。

我们有必要制定一份关于美育润心肺的三年行动计划，让美育真正走进人们的生活。

第一年的行动计划主要围绕美育课程的建设展开。

我们将积极与各大美育机构合作，引进先进的美育教学理念和方法，为学生提供更加丰富多彩的美育课程。

在美育课程中，我们将注重培养学生的创造力和想象力，引导他们欣赏和理解美的本质。

我们还将通过举办各种美术展览和表演活动，激发学生对美的热爱，让他们从中感受到美的魅力。

第二年的行动计划主要关注美育资源的整合和利用。

我们将积极开展美育活动，在社区、学校和家庭中设立美育角，提供美术、音乐、舞蹈等多种美育服务，让更多人能够享受到美育的乐趣。

我们还将建立美育资源库，收集各类美育资源，包括美术作品、音乐演出和舞蹈表演等，为美育的推广提供支持。

第三年的行动计划主要聚焦于美育传播与推广。

我们将借助新媒体平台，通过微信、微博等多种方式传播美育理念，分享美育资源，引导人们关注美育，参与美育活动。

我们还将邀请知名美育专家和艺术家参与美育推广，举办各类美育讲座和工作坊，激发人们对美育的兴趣和热情，让美育成为人们生活中不可或缺的一部分。

美育润心肺，三年行动不停步。

美育是一种生活态度，一种文化底蕴，它能够让我们更加热爱生活，更加珍惜美好。

通过制定三年行动计划，我们希望能够让美育真正走进人们的生活，让更多的人感受到美的魅力，享受到美育带来的乐趣。

魅力民乐让孩子们的童年更精彩

魅力民乐让孩子们的童年更精彩南京市南昌路小学华萍本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息；中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。

南京市南昌路小学创建于1937年，是一所历史悠久、环境幽雅、特色鲜明的学校。

诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授、资深外交官吴建民先生、著名书法家季伏昆先生等众多中华英才曾在这里就读。

半个多世纪的奋斗历程，学校积淀了丰广厚实的文化底蕴，形成了今天喜人的发展势态：现已成为全国学校艺术教育先进单位、教育部哲学科学研究重大课题攻关项目“国民艺术素养教育研究”实践基地，荣获过第三届全国中小学生艺术展演一等奖等多个国家级艺术奖项，先后获得了江苏省实验学校、江苏省艺术教育特色学校、南京市少儿民乐团、南京市小班化教育示范学校、南京市心育实验学校、南京市基础教育课改先进学校，鼓楼区文明单位等诸多殊荣。

“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”。

先哲荀子告诉人们音乐是心灵和情感的共鸣，带给人愉悦和启迪。

民族音乐文化是中国传统文化的一面镜子，它折射出中华民族悠久的历史画面，透视出中华民族独特的情感世界和人文精神。

南昌路小学自2002年9月跨入小班化实验学校的行列，实践中我们由衷地感慨：小班化教育让每个孩子走上了希望之旅。

在“小的班额，大的教育”的教育优势中，学校把民族音乐文化引进小班，用其开启孩子智慧，熏陶孩子情操，促进孩子综合素养整体提高。

孩子们快乐学习、张扬个性，还处处浸润在艺韵南小的民族艺术氛围中，为成长增添律动与唯美。

经过多年的实践，我校全体教师借助内涵丰富的民乐艺术，执着地探索出一条学生、教师、学校同发展的素质教育之路：“扬小班优势，显民乐特色，建艺韵文化，促和谐发展”。

学校的民乐艺术教育源起民乐兴趣小组，学校84年组建民乐队；87年被市教育局首批命名为“南京市小学生民乐活动中心”；95年被市教育局命名为南京市首家“少儿民乐团”；04年，被命名为“江苏省艺术教育特色学校”；07年以最高分再次被命名为“南京市小学生民乐团”；2010年在“江苏省艺术教育特色学校”复查中再获高度好评。

浅谈如何对小学生进行思想品德教育

浅谈如何对小学生进行思想品德教育作者：高庆堂来源：《心事·教育策划与管理》2012年第12期小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、道德情感、基础心理素质开始形成的阶段。

在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。

因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。

一个人从小的思想品德会长远地起作用，甚至会影响一生。

作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该率先垂范，为人师表，用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。

一、在教学中用爱心魅力润育学生实践证明，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。

在商品经济日益发达的今天，商品经济的浪潮对小学生品德的形成产生了一定的负面影响，教师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的号召力、推动力，可以激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长，还可以抵御这种负面影响。

同时对小学生进行中华民族传统美德教育，把中华传统道德文化中的精华部分，选取适合小学生年龄特点、认知水平的，符合当代少年儿童德育目标和德育发展方向的内容。

二、在生活中用行为魅力影响学生“学高为师，身正为范”永远是教师的主题。

教师的每一个行动都是给学生无言的教育。

教师应注意培养学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。

要身体力行，身教重于言教，平时教师走进学校、教室，一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久之，学生受到的影响也都会自觉坚持学习。

因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。

践行尚美教育打造魅力班级

践行尚美教育打造魅力班级践行尚美教育打造魅力班级各位领导、老师：大家好!我们源自湘江道小学四年一班。

“蓬勃每一棵苗，鲜艳每一朵花”，使每一个孩子都存有辨认出美的眼睛、体会美的心灵、弘扬美的能力，这就是我班主任工作的信念与目标。

我们四年一班是由33名健康、活泼、聪明、好学的孩子组成。

虽然他们性格各异，也都有这样那样的缺点，但他们用自己的聪明、热情和对同学、对他人的一片爱心将我们的集体建设成为让大家信赖，让大家依靠的快乐之家。

大家都说：“我因班级而美丽，班级因我更精彩。

”下面就让我们带领大家走进我们的集体、我们共同的家，共同感受我们尚美的班级文化。

一、尚美的班级氛围步入四年一班，你立刻会被黑板报上“践行尚美教育，争做魅力学生”八个大字所吸引。

驻足在我们的班级中，你会发现学校“尚美教育”的理念，已经渗透到我们的班级文化之中。

当你漫步在教室中，一定会存有那窗台上同学们亲自从家中增添，并精心照料，绽放着活力，为我们的教室美化环境的一盆盆绿色植物。

一定会有那干净整洁，代表着我们班为实现自己所理解的“低碳生活”而亲手制作的“环保箱”。

还一定会存有那温馨的“爱心大药箱”，装箱有序的卫生工具。

这些小小的班级文化细节融汇的是全体四年一班同学发自内心的对集体的热爱，对同伴的支持，对追求上进、力行善良、从小完善自我心灵的尚美教育的自觉实践。

当你漫步在教室中，你立刻可以被“班级最帅人物榜”所迎合。

小小榜单如同一个大花园记述着一朵朵花儿的盛开。

啊：苏m宇是个胆小的孩子，很少和同学交流，与老师说话也从没敢抬过头，但当他的绘画作品连续在《天天爱学习》杂志发表的时候，全班同学竟齐呼“小苏，小苏，我们爱你”，那时的小苏因自信而美丽。

上榜原因—自信。

唐怡丹就是个名副其实的学困生，可以管理起至班级财产她的确就是真正的“唐管家”，抓起事来不辞辛苦，毫不马虎，就没了班委也都遵从她的统一指挥，那时的她最美丽。

榜上有名原因—勤奋。

田径运动员岳一宁、张昊祥，乒乓球队员杜冠儒在运动场上不怕吃苦、顽强拼搏，取得了一次又一次的好成绩。