2011初中数学教师培训心得
初中数学教师培训心得体会13篇
初中数学老师培训心得体会13篇初中数学老师培训心得体会13篇初中数学老师培训心得体会1 通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。
总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。
整体把握初中数学新课程不仅可以进步老师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。
只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的开展与进步。
只有明晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联络起来。
所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者新信息的输入。
而当老师面带微笑，怀着喜悦的心情进展课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。
以老师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活泼，可以更有效地承受信息的输入。
德国教育家第斯多惠非常强调老师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于鼓励、唤醒、鼓励。
而没有兴奋的情绪怎么能鼓励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢？只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。
所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。
”这位伟大的教育家的话非常合适初中数学课堂教学。
因此，在课堂教学中需要老师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。
兴奋的情绪和振作的精神是大大进步学习效率的必要条件。
加强教材内容的情感处理老师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在承受认知信息的同时，承受相应的情感因素的传递。
到达以横生情，以情促知、知情共育的效果。
〔1〕要擅长把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。
老师在钻研教材和设计教法。
学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课〔知识性、技能性、思想性〕，也要备好情感方面的课〔情感性、体验性、表情性〕。
初中数学教师培训心得体会（三篇）
初中数学教师培训心得体会在初中数学教学中，作为一名数学教师，我深深地认识到自己的不足和需要提升的地方。
为了更好地提高自己的教学能力，提升学生的学习效果，我参加了一次初中数学教师培训，通过这次培训，我取得了很多收获和体会。
首先，这次培训让我意识到教学方法的重要性。
在培训过程中，老师们向我们介绍了一些新的教学方法，如游戏化教学、合作学习、探究式学习等。
在之前的教学中，我主要采用的是传统的讲授式教学，而这次培训让我明白到学生们需要更加主动、积极参与到课堂中，通过自主探索、合作学习来提高他们的学习兴趣和学习效果。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的学习兴趣，通过设计一些有趣的教学活动，让学生们能够主动参与到学习中，从而提高他们的学习效果。
其次，这次培训让我了解了一些教学资源的使用方法。
在培训中，老师们给我们介绍了一些有关数学教学的媒体资源、教具和软件等，这些资源可以很好地辅助教学，提高学生的学习效果。
比如，在数学教学中，我可以通过使用一些数学软件，如Geogebra等，让学生们更好地理解一些抽象的数学概念。
另外，我还可以使用一些教学游戏、实验等来帮助学生更好地掌握数学知识。
因此，在今后的教学中，我将更加灵活运用这些教学资源，让教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和兴趣。
再次，这次培训让我认识到教学评价的重要性。
在培训中，老师们给我们介绍了一些教学评价的方法和工具，如提问、作业、期中期末考试等。
通过对学生的学习情况进行评价，我们可以更好地了解学生的掌握情况和学习困难，从而及时调整教学策略，帮助学生更好地学习。
因此，在今后的教学中，我将更加注重教学评价，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行针对性指导，帮助他们更好地学习和提高。
最后，这次培训还使我明白了作为一名数学教师，自己的专业知识的重要性。
在培训中，老师们向我们介绍了一些关于数学知识和数学教学的最新研究成果和教学实践经验，这些内容让我对数学教学有了更深入的认识和理解。
初中数学教师培训心得体会(通用10篇)
初中数学教师培训心得体会（通用10篇）【前言】初中数学教师培训心得体会，是我们对于教育事业的热情与执着的结晶。
在这个过程中，我们不仅获得了知识的传授，更收获了对学生的关爱与理解。
让我们一起总结这段宝贵的经历，为教育事业贡献更多的力量。
本文是会员“eciuf98663”分享的初中数学教师培训心得体会（共10篇），供大家阅读。
数学教师培训心得体会篇17月23日下午，进入每天的讨论阶段，这次我们数学族主要围绕着《如何培养小学生的小组合作能力》这个问题展开讨论，教师们踊跃的参加讨论，各抒己见，使我真正了解到什么小组合作学习，在这里我谈几点在讨论中的学习体会。
一、让学生明白什么是小组合作学习。
小组合作学习”是把教学班的学生分为若干个学习小组，依据教师精心设计的讨论题，在学生独立思考的基础上，在同一小组内与组内同学合作探索、互相帮助、共同解决问题，在小组合作的过程中，发挥每个学生个性特长与群体合作优势互补功能，培养学生的自主性、探索性与合作能力，促进师生间、学生间多向的信息交流，把大课堂变成学生的“小天地”，使不同层次的学生得到锻炼，人人参与，学有所得。
二、根据班级情况进行合理的分组。
要想对合作学习的分好组。
首先教师要对全班学生的分组要进行认真的研究设计，教学中做到心中有数，然后根据本本的性质分组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。
要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。
组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。
三、及时对小组合作情况进行评价。
有竞争才有进步。
所以说在小学数学课堂教学中采用“小组合作学习”的方法，首先进行小组竞赛。
对于做的好的小组给予肯定和鼓励，对于做的不好的小组要加以引导和鼓励。
取长补短，共同提高。
四、教师要注意做好小组合作学习的课后总结。
初中数学教师培训心得体会(3篇)
初中数学教师培训心得体会(3篇)初中数学教师培训心得体会（精选3篇）初中数学教师培训心得体会1提高自己的学识，不断更新自己的知识，这不仅仅是学生们的义务，研究的道路没有尽头，我们老师也不过只是走的早了点的学生罢了。
但是做为老师，我们顶着教书育人的这个名号，自然不能让自己配不上这个称号。
为了能更好的教导我的学生，我必须不断的的提高自己，必须比学生更快的提升自己！现在，参加了一段时间的教师培训，我对教学的想法又有了新的思路，特地再此记录下现在所收获的心得体会。
我的培训心得体会如下：一、路途遥远，但我不能走弯作为教师，我们最重要的，不是在学识上有什么伟大的成就，而是要教会学生，教好学生。
所谓“师父领进门，修行靠个人”。
我们无论知道的再多，能在这段时间教给他们的，也不过仅仅是入门的知识罢了，我们真正该教给他们的，是如何去走笔直的路，和一颗爱上研究的心。
作为教师，要教的工具怎么能自己不会？要给的工具怎么能自己没有？在经历了培训之后，我重新对自己进行了审阅。
并让自己重新的去将自己的路走正，去将心态重新整好。
这是最基本，也是最重要的。
二、肄业路难走，但老马识途在教学中最难的，不是去将一个题目讲的透彻，讲的细微，而是为了能在教学的时候带动学生们一起来研究。
但是枯燥的研究路上难以前进，这就需要我们教师去根据自己的学生类型去改变自己的教学方式，提升教学效率。
当然，最好的方式并不是由我们这些“老马”去将学生们驼过去，我们永远也只能“识途”而已，真正该做的，是教会学生们去认识，去研究着条路该怎么走，该怎么去走。
只有让学生都在这条路上成为了新的“老马”，我们的工作才算成功。
三、带路，不肯定要走在前面作为老师，我们曩昔总是惯在同学的们前面去开路，让他们在我们的率领下前进。
但是我们却常常忽视了，学生们自己如果团结起来，会远比我们走的更快。
在教学中，我们因该只是起到指路的作用，永远都不因该抢走了学生们自我施展阐发的机遇。
我们在后面给予指导和鼓励即是最好的努力。
初中数学教师培训心得体会7篇
初中数学教师培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学数学教师培训心得体会范文(精选3篇)
中学数学教师培训心得体会范文（精选3篇）中学数学教师培训心得体会范文当我们积累了新的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是收集整理的中学数学教师培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学数学教师培训心得体会1已经结束的教师培训让我系统地梳理了初中数学的教学内容，作为初中数学教师的我难免会在以往的教学工作中存在着疏忽之处，虽然平时能够通过和同年级的老师进行交流发现自身的不足，但是由于没有进行较大的改动导致我在教学水平提升方面着实有限，所幸的是这次教师培训的开展让我收获了不少实用的经验并对教学工作提供了许多帮助。
通过培训中的学习不难明白部分初中生数学成绩不好是因为他们对这门科目不感兴趣，尤其是几何部分由于缺少空间概念的缘故导致他们学的十分吃力，因此作为数学老师的自己应该从这方面着手并告诉学生应该如何去做，当他们主动学习数学中的知识难点以后自然就能够较为轻松的展开下一步教学工作，主要还是作为老师的自己应该要起到引导作用来帮助学生进行学习，而且在讲台上发现教室有学生存在不认真听课的现象也要及时制止，毕竟即便是偶尔的走神都有可能错过重要的知识点，所以我要让学生收拢心思并将精力放在课堂学习之中。
培训中的交流着实令我对当前的教学模式产生了独到的见解，尤其是通过做大量数学习题的方式巩固班上学生的学习基础，毕竟数学考试中即便是审题出错都有可能导致丢分的现象出现必须要让学生培养理性思维，养成审题仔细并在做完以后认真检查的习惯才能够对学习数学起到更大的帮助，虽然我在上课期间向班上的学生强调过审题与检查的重要性却依旧有部分人难以做到，所以我应该在布置作业的时候根据班上学生的情况更加认真些才行。
这次培训让我明白作为科任老师的自己应该在教学工作中多配合班主任，毕竟在整体教学方面自己应该根据学生的学习进度进行安排，而且在班级纪律方面也需要班主任的帮助才能够将其管理得更好，营造出良好的学习氛围以后再来开展数学教学自然更能调动班上学生的积极性，但是我也得牢记这次培训的成果并在备课方面多花费些心思，了解班上学生对数学科目的看法并结合知识点进行教学才是我应该做的，可以说这次培训让我深刻意识到自己在教学工作中做得不到位的地方并有了改良的机会。
初中数学教师培训体会（5篇）
初中数学教师培训体会在初中数学教师培训中，我认识到了教师的专业发展和教学能力的重要性。
在这篇文章中，我将分享我在培训中的体会和收获，以及对我的日常教学工作的启示。
首先，我深刻认识到了教师的专业发展是一个不断学习和提升的过程。
在培训中，我们接触了最新的数学教学理论和方法，了解了教学发展的前沿动态。
通过与其他教师的互动和交流，我不仅扩展了自己的教学视野，还增加了自身的教学资源和经验。
这让我明白，作为一名初中数学教师，我必须时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
其次，我意识到了教师的教学能力是提升学生学习效果的关键。
在培训中，我们学习了很多关于教学设计、教学评价和课堂管理的技巧和方法。
我们了解了如何引导学生主动参与到学习中，如何提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我们还学习了如何灵活运用不同的教学资源和技术，以增强学生的学习兴趣和动力。
这些都对我的教学有着深远的影响。
我明白，只有通过不断提升自己的教学能力，才能更好地激发学生的学习热情和潜力，使他们取得更好的学习成绩。
同时，我还体会到了团队合作的重要性。
在培训中，我们参加了很多小组讨论和合作活动，共同解决实际教学问题。
通过与其他教师的合作和交流，我学到了很多新的教学思路和方法。
而且，在小组讨论中，我还能互相启发和鼓励，共同提高自己的教学水平。
这让我认识到，作为一名初中数学教师，我不能孤立地工作，而是要与其他教师密切合作，共同努力，为学生提供更好的教学服务。
最后，我还意识到了作为一名初中数学教师，我应该以学生为中心，关心他们的全面发展。
在培训中，我们学习了关于德育教育和学生心理健康的知识和技巧。
我们认识到，学生的学习成绩只是全面发展的一个方面，他们的品德和心理状态更加重要。
因此，作为一名教师，我应该不仅传授数学知识，还要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的创新精神和实践能力。
只有关注学生的全面发展，才能使他们成为有用的人才，为社会做出贡献。
初中数学教师培训心得体会(精选3篇)
初中数学教师培训心得体会（精选3篇）初中数学教师培训心得体会1 提高自己的学识，不断更新自己的知识，这不仅仅是学生们的义务，学习的道路没有尽头，我们老师也不过只是走的早了点的学生罢了。
但是做为老师，我们顶着教书育人的这个名号，自然不能让自己配不上这个称号。
为了能更好的教导我的学生，我必须不断的的提高自己，必须比学生更快的提升自己！现在，参加了一段时间的教师培训，我对教学的想法又有了新的思路，特地再此记录下现在所收获的心得体会。
我的培训心得体会如下：一、路途遥远，但我不能走弯作为教师，我们最重要的，不是在学识上有什么伟大的成就，而是要教会学生，教好学生。
所谓“师父领进门，修行靠个人”。
我们无论知道的再多，能在这段时间教给他们的，也不过仅仅是入门的知识罢了，我们真正该教给他们的，是如何去走笔直的路，和一颗爱上学习的心。
作为教师，要教的东西怎么能自己不会？要给的东西怎么能自己没有？在经历了培训之后，我重新对自己进行了审视。
并让自己重新的去将自己的路走正，去将心态重新整好。
这是最基本，也是最重要的。
二、求学路难走，但老马识途在教学中最难的，不是去将一个题目讲的透彻，讲的细微，而是为了能在教学的时候带动学生们一起来学习。
但是枯燥的学习路上难以前进，这就需要我们教师去根据自己的学生类型去改变自己的教学方式，提升教学效率。
当然，最好的方式并不是由我们这些“老马”去将学生们驼过去，我们永远也只能“识途”而已，真正该做的，是教会学生们去认识，去学习着条路该怎么走，该怎么去走。
只有让学生都在这条路上成为了新的“老马”，我们的工作才算成功。
三、带路，不一定要走在前面作为老师，我们过去总是习惯在同学的们前面去开路，让他们在我们的带领下前进。
但是我们却常常忽视了，学生们自己如果团结起来，会远比我们走的更快。
在教学中，我们因该只是起到指路的作用，永远都不因该抢走了学生们自我表现的机会。
我们在后面给予指导和鼓励即是最好的努力。
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2011初中数学教师培训心得
钟祥市第二中学肖红霞
通过继续教育中心组织的2011初中数学教师培训这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。
回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中各位数学专家的专题报告、一线教师的优质课展示、集体备课展示，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，无不使我心中充满无言的感激。
特别感动的是继续教育中心的领导为我们请来了高级心理咨询师周保英老师为我们做心理辅导，如春风荡涤心灵，似甘泉滋润心田。
可以说给广大一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。
这次培训给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，专家们的精彩讲座不仅激起了我内心的感应，更激起了我的反思，我学习到了作为教师我们该怎么科学性地做好数学教育教学工作，提高自己的水平。
而且我还从专家以及老师们的对话中学到了很多在数学教育教学工作中解决难题的经验。
这次培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，和教学工作相结合。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：
一、更加全面深刻地理解了新课标理念。
专家们深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家全面分析，对我如何处理教材和如何创设数学情境等有了很大的帮助。
二、全面了解了当前数学课改的方向，为科学施教找到了“指南针”。
示范课中，周旋老师和钟敏莉老师都放手让学生自主探究解决问题的方法。
整节课，每一位教师都对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，真正理解在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让他们成为学习真正的主人。
三、重在提升实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了很多课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
“培训”是继续教育中心送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，才能找到自己的人生价值。
培训只是一个开端。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。
“培训”给我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。
今后，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教学中。
我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，让培训的硕果在今后的教育教学中大放光彩！。