三年级全册体育教案-第3周第1节1技巧：前滚翻起立接球2游戏：障碍赛跑通用版
三年级体育前滚翻教案
水平二（三年级）《前滚翻》课的设计一、教材分析前滚翻，选自人教版体育教材。
通过练习前滚翻，发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生的协调发展。
二、学情分析三年级的小学生兴趣广泛、模仿能力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏和歌舞等特点。
在体育课的设计中以“看谁反应快”、“模仿小皮球跳跳跳”、“模仿元宝滚滚滚”的游戏进行热身和辅助练习，使学生在欢快的气氛中，兴趣黯然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中、乐在其中”。
三、教学目标1.认识与技能目标：通过学习使70%--80%学生初步了解掌握前滚翻的技术动作，了解前滚翻必须团身紧，像个球，才能滚得好。
2.体能与健康目标：通过学习前滚翻使身体的协调性得到锻炼，提高自我保护的意识。
3.情感目标:培养学生勇于实践、克服困难、勇敢果断的意志品质。
四、教学程序本课从常规导入、注意热身、实践体验、课后小结五个环节展开教学。
（一）开始热身部分：通过猜谜语为导线集中注意力，导入课的内容。
以“看谁反应快”和热身操进行准备活动，防止关节韧带受伤。
（二）学习提高部分：新授课第一课时，在前滚翻教学中采用实验对比法、直观教学法、分层教学法，让学生尽快学得技能。
通过观察、思考、尝试、探索、练习等方法，让学生自主参与整个学习过程；以竞赛的形式完成体能练习。
让学生不仅学会前滚翻动作基本方法，而且培养了互助学习、合作学习的精神并强化运用动作进行自我保护意识，培养学生生存能力。
（三）恢复整理部分利用心里手语操进行身心放松，激励学生用优美的动作展现自信；之后引导学生对本课学习进行回顾反思，重温前滚翻的技术要点。
最后，组织学生收拾器材。
五、教学效果预计预计70%以上的学生能够掌握本课所学的前滚翻技术动作。
预计学生的最高心率145%/分左右，平均心率120次/左右，练习密度为40%左右。
《前滚翻》教案。
三年级体育教案前滚翻
教案主题：前滚翻教学目标：1.认识前滚翻动作，了解基本技术要领。
2.培养学生的勇敢、大胆、协调和灵活性。
3.提高学生对体育运动的兴趣和参与度。
教学重点：1.技术动作要领的讲解和示范。
2.引导学生正确练习和掌握前滚翻的基本姿势和动作。
教学准备：1.教学投影仪或黑板。
2.教学道具：垫子。
教学过程：一、热身准备（5分钟）1.教师带领学生进行简单的拉伸和热身活动，如摇臂、扭腰、弓步下蹲等，预备学生进行后续的前滚翻动作。
二、导入（5分钟）1.教师向学生介绍前滚翻动作，解释它是一项体育运动中常见的技术动作之一，然后展示一段前滚翻的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
三、技术讲解（10分钟）1.教师通过教学投影仪或黑板，展示前滚翻动作的基本姿势和动作图示，并详细讲解前滚翻的要领：a.起势：站立姿势，双脚分开，膝盖微曲，上身稍微向前倾斜。
b.支持：双手掌心向下，与肩同宽，放在身体两侧；头部略微向下低垂。
c.垫子支撑：将一块垫子放在前进方向，用于减轻身体接触地面的冲击力。
d.动作：将身体的重心迅速向前推动，同时用两只手的力量支撑身体，后脖子向后仰起，然后头部向前滚动，迅速继续推动身体，直到滚动习惯形成。
四、实践练习（25分钟）1.学生站立在垫子前方，按照教师的示范，尝试做出前滚翻动作。
2.教师示范并引导学生进行实践练习，指出学生在动作中可能出现的错误和改进方法。
3.学生分组自由练习前滚翻动作，鼓励他们互相配合和交流，并给予肯定和鼓励。
五、技术总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾前滚翻的基本姿势和动作要领，帮助他们加深理解和记忆。
2.教师引导学生分享他们的学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作。
六、课程结束（5分钟）1.教师总结本节课的内容，并强调继续练习前滚翻动作的重要性。
2.教师与学生一起做一些轻松的放松活动，结束课程。
教学拓展：1.学生可以尝试在软垫上进行前滚翻，从而提高滚动的平稳度和安全性。
2.学生可以在户外或大型体育馆中尝试进行前滚翻，以获得更好的滚动效果和体验。
三年级体育教案《前滚翻》
三年级体育教案《前滚翻》引言：前滚翻是体育课程中的一项基础动作，它不仅能够锻炼学生的柔韧性和协调性，还能培养学生的勇气和自信心。
本教案将详细介绍三年级学生如何学习和掌握前滚翻这一动作。
一、教学目标：1.了解前滚翻的基本动作要领；2.掌握正确的动作顺序和要领；3.培养学生对前滚翻的兴趣和自信心。
二、教学准备：1.课程教案；2.教学场地：体育馆或操场；3.安全设施：垫子或软墙。
三、教学步骤：1.热身运动（5分钟）：在开始学习前滚翻之前，进行适当的热身运动是非常重要的。
老师可以带领学生进行一些简单的热身动作，如摇臂、跳绳等。
2.示范与讲解（10分钟）：老师进行前滚翻的示范，同时对每一个动作要领进行讲解。
要点包括：站立姿势，双腿并拢站立，前滚时要将头和脚同时往前滚动，确保头部放在手臂之间，用力推地，完成一个完整的前滚动作。
3.分组练习（15分钟）：将学生分成小组，每个小组由一个学生扮演指导者，其余学生分别进行前滚翻的练习。
指导者要负责帮助和指导其他人，在练习过程中及时纠正他们的姿势。
4.个人练习（10分钟）：师生互动，老师或助教帮助学生逐一进行前滚翻动作的指导和纠正，确保每个学生都能逐渐掌握前滚翻的技巧和要领。
5.集体展示（10分钟）：请每个学生轮流上台展示他们的前滚翻动作。
其他同学和老师可以给予肯定和指导，提醒他们注意细节和技巧的改进。
6.总结与反思（5分钟）：教师与学生一起总结学习过程中的经验和收获，回答学生对前滚翻技巧的疑问。
四、教学扩展：1.增加难度：学生熟练掌握基本的前滚翻动作后，可以尝试增加难度，例如在前滚翻的过程中加入跳跃动作。
2.应用实践：将前滚翻技巧应用到实际的场景中，如在困难地形上滚动等，培养学生处理意外情况的能力。
3.其他技巧训练：授课老师可以结合其他柔韧性和协调性训练方法，进一步提高学生的运动水平，例如翻筋斗等。
结语：通过本节体育课的学习，学生们可以熟练掌握前滚翻的基本技巧，培养他们的勇气和自信心，并进一步提高他们的柔韧性和协调性。
小学三年级体育课上册教案全册(表格版)
小学三年级体育课上册教案全册(表格版) 时间：45分钟目的：1、发展学生速度素质，提高快速反应能力。
2、培养学生齐心协力的集体主义精神。
3、发展速度，提高身体的协调能力。
教学内容：一、课堂常规：1、XXX、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、四列横队，体操队型。
2、队列练。
3、小型徒手操。
4、专项准备活动。
三、基本部分：1、技巧练：前滚翻起立，接球。
2、游戏：障碍赛跑。
四、放松：1、教师总结本次课的情况。
2、下课。
场地设计：四个小皮球，四个标志物。
教学回顾：本节课通过技巧练和游戏的方式，达到了发展学生速度素质、提高快速反应能力、培养集体主义精神和协调能力的目的。
建议在后续课程中继续加强学生的基本技能训练，提高他们的运动水平。
本次课程旨在巩固和提高前滚翻的技术，同时发展学生的柔韧性、平衡感觉和协调灵敏等素质，培养学生克服困难和勇敢创新的品质。
课堂组织方面，教师应清晰地表达要求，学生应站成四列横队，认真听讲，注意准备活动内容和任务。
在技巧部分，本课程将教授不同开始姿势的前滚翻，并复前滚翻起立、接球等动作方法和要领。
教师将讲解动作方法和要领，进行分解和示范，然后给学生个别指导。
学生将认真听讲，集体练，并分组练，最后找学生表演。
在游戏部分，本课程将进行障碍赛跑，游戏者需要在比赛中完成规定的动作，小裁判将评定动作是否正确。
每个队员的比赛次数应相等。
教师将讲解游戏规则，学生将练比赛并分组比赛。
最后，在放松、小结和下课环节，学生应进行神饱满的动作，轻松整齐一致。
教师应总结本次课的情况，并下课。
建议教师在教学过程中注重个性化教学，根据学生的不同情况进行差异化教学，使每个学生都能得到有效的提高。
本次三年级体育课的内容包括徒手操和游戏，旨在发展学生各个部位的能力，培养良好的身体姿势和集体精神风貌，以及快速奔跑的能力和认真负责的精神和集体意识。
课堂常规包括四列横队和体操队型，教师需要清晰地表达课堂要求和任务，并讲解徒手操的动作和要求。
(完整版)小学三年级体育《前滚翻》教案pdf
(完整版)小学三年级体育《前滚翻》教案pdf教案：小学三年级体育《前滚翻》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程三年级教材，主要涉及体育技能与健康领域的学习。
本节课主要学习前滚翻这一基本的体育动作。
前滚翻动作要领：1. 以立正姿势开始，蹲下并前倾，双手撑地；2. 身体重心前移，双手推地，使头部先着地；3. 滚动至背部着地，然后双手撑地，身体抬起；4. 以站立姿势结束。
二、教学目标1. 学生能够理解前滚翻的动作要领，并能够独立完成动作。
2. 学生能够通过练习前滚翻，提高身体的协调性和灵活性。
3. 学生能够在练习中，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：前滚翻的动作要领。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场。
学具：水壶、毛巾。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做简单的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，同时进行一些简单的体育游戏，如抓人游戏等。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起做动作，体会前滚翻的感觉。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组进行前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（10分钟）：学生进行前滚翻的比赛，鼓励学生互相加油，提高动作质量。
六、板书设计前滚翻动作要领：1. 立正姿势，蹲下前倾；2. 双手撑地，身体重心前移；3. 头部先着地，滚动至背部；4. 双手撑地，身体抬起，站立。
七、作业设计1. 学生回家后，向家长演示前滚翻的动作，并讲解动作要领。
2. 家长签名确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对前滚翻动作的掌握情况如何？2. 学生在练习过程中，是否存在安全隐患？3. 如何提高学生的动作质量？拓展延伸：1. 组织学生进行前滚翻的接力比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，增进家长对体育课程的了解和支持。
三年级体育《前滚翻》教学设计
《前滚翻》教学设计一、设计思路本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析前滚翻教材是水平二学生的内容，主要发展学生的滚翻、协调能力，培养学生的勇敢果断。
三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教学目标知识与技能目标：通过本课使学生初步掌握前滚翻的动作要领。
体能目标：通过游戏发展学生的滚翻能力、协调能力。
情感目标：培养学生团结协作、永不服输的精神，使学生热爱体育运动。
五、教学重难点重点：低头蹬腿抱膝团身紧难点：团身紧，方向正，滚动圆滑六、教学过程说明考虑到水平二的学生的特性，本课的组织形式主要以四列横队站立，此种队形向前可以听教师讲解，向侧又可以练习，学生始终以长方形为中心，基本没有队形的移动，所以很便于管理。
开始部分：我以游戏来作为开始部分，这样可以让学生体会上下肢的配合动作，又与前滚翻的三个阶段姿势相关联，同时又起到热身的作用。
基本部分：1.导入用语言引导小刺猬长大后会是什么样子的呢？看过。
教师导出本节课内容前滚翻。
2.辅助练习帮助学生更好掌握前滚翻，由简到繁，循序渐进。
3.前滚翻完整动作教学。
4.游戏：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。
结束部分:听音乐跟教师进行放松操，让学生的身心得到了彻底放松的作用。
《技巧：前滚翻动作及游戏：障碍跑》(教案)-小学体育与健康(水平二)三年级上册-人教版
年级：三年级人数：人授课教师：
教学内容
1、技巧：前滚翻动作
2、游戏《障碍跑》
教
学
目标Biblioteka 1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：通过本节课培养学生团队合作意识，及集体荣誉感，增强对体育课的兴趣。培养学生的协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养学生勇于克服困难，自主学习、团结合作的能力，增强互帮互助，提高学生各项素质的发展。
教学重点
滚翻时团身紧，方向正
教学难点
能够连贯完成前滚翻的动作并学会帮助与保护
课的阶段
时间
教学内容
数量
组织与要求
教学意图
准
备
部
分
1、体育委员整队，师生问好，宣布上课。
同学们，常言道，相聚有缘，今天和同学们相聚在这里，我非常高兴，同学们高兴吗
蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。
1
次
2
x
8
拍
或
4
X
8
1、教师组织学生快速站成四列横队
2、 2、学生跟随老师做。
3、
4、要求：教师口令干脆，语言提示清晰，边做边鼓励表扬学生
4、学生动作大方，有节奏感。
队列练习，严肃认真，口令干脆洪亮。
简洁明了的导入，直接进入课堂教学，充分调动学生的积极性，参与课堂的欲望
课的阶段
时间
教学内容
数量
组织与要求
教学意图
准
备
三年级体育教案-前滚翻 全国通用
水平二（三年级）前滚翻教学设计邮亭小学一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
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三年级体育课教案
时间 第三周 第一节 课型 一课时
内容 1、技巧： 前滚翻起立，接球；2、游戏：障碍赛跑 ；
目的
1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展
学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、培养学生团结协作和集体主义精神，
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散、。 2、广播操。 3、专项准备活动。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 1 1 2 10 小
基 本 部 分 一、技巧： 前滚翻起立，接球 重点：蹬地、低头、团身。 难点： 动作连贯，协调 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。 4X8 18 中
顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强
基 本 部 分 二、游戏： （障碍赛跑） 规则： 1、 游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2、 由小裁判评定动作正确与否。 3、 每个队员的比赛次数相等。 4、找学生表演。 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。 4神饱满动作轻松整齐一致 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛。 2/3 9
中
结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1、总结本次课的情况。 2、下课。 1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。 1 3
小
场 地 设 计 教
学
回
顾
通过比赛的形式来完成今天
的任务，达到了应有的效果。