大班音乐数星星教案
幼教大班音乐教案数星星
幼教大班音乐教案数星星
教学内容：数星星
教学目标：
1. 能够识别和数出1-5个星星。
2. 能够用一种合适的形式表演数星星的动作歌。
教学准备：
1. 星星卡片或星星玩具。
2. 音乐播放器。
3. PPT或黑板。
教学步骤：
1. 创设情境：教师向学生们介绍今天的课程内容，告诉他们我们要一起数星星。
引起
学生们的兴趣和好奇心。
2. 引入歌曲：教师播放数星星的儿歌，让学生们先听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 识别和数星星：教师准备一些星星卡片或星星玩具，一边给学生们展示一边数星星，让学生们跟着一起数。
4. 数星星游戏：教师和学生们一起玩数星星游戏。
教师亮出一些星星卡片或摆放星星
玩具，学生们数出星星的数量，然后教师再出示新的星星，学生们再数并告诉教师有
多少颗星星。
5. 动作歌表演：教师和学生们一起学习数星星的动作歌。
教师先示范动作，并边唱边表演，然后与学生们一起唱歌和表演动作。
6. 总结反思：教师和学生们一起回顾今天学习的内容，通过互动提问的形式检查学生们对数星星的掌握情况，并鼓励学生们多多练习。
拓展活动：
1. 家庭作业：要求学生们在家里数自己所在的房间有多少颗星星，记录下来。
2. 角色扮演：让学生们分成小组，扮演星星，并通过动作表演自己的数量。
教学评估：
1. 教师观察学生在数星星游戏中的表现，看是否能够准确地数出星星的数量。
2. 学生参与课堂互动的情况，是否能够积极回答问题和与他人合作。
《数星星》教案与反思
一、教案设计1.1 课程背景《数星星》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻快的旋律和简单的歌词，引导孩子们认识星空、探索宇宙。
通过学唱这首歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中，了解基本的天文知识，激发他们对科学的热爱。
1.2 教学目标（1）认知目标：让学生了解星星的基本特征，知道天空中的星星数量众多，激发学生对宇宙的好奇心。
（2）技能目标：培养学生学会用简单的语言描述星星，提高他们的观察和表达能力。
（3）情感目标：培养学生热爱科学，勇于探索的精神风貌。
1.3 教学内容（1）歌曲学唱：《数星星》（2）认识星星：了解星星的基本特征，观察星星的形状、颜色等。
（3）探索宇宙：讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
1.4 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学过程2.1 导入新课（1）教师播放《数星星》歌曲，引导学生跟唱。
（2）提问：“你们在哪里见过星星？星星有什么特点？”2.2 歌曲学唱（1）教师带领学生学唱《数星星》歌曲，注意指导学生掌握歌词和旋律。
（2）分组比赛，看哪组唱得最好。
2.3 认识星星（1）教师展示星星图片，引导学生观察星星的形状、颜色等特征。
（2）学生用自己的语言描述看到的星星。
2.4 探索宇宙（1）教师引导学生讨论宇宙中的星星数量，了解我国航天事业的发展。
（2）学生分享自己的感悟，谈谈对宇宙的好奇心和探索欲望。
三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调星星的基本特征，鼓励学生在日常生活中多观察星空，培养探索精神。
四、课后作业（1）学会唱《数星星》歌曲。
（2）观察天空中的星星，用日记的形式记录下来。
（3）调查家族中的航天知识，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标得以实现。
六、教学设计细节6.1 歌曲学习活动（1）教师将《数星星》歌曲的歌词打印出来，让学生跟唱并熟悉歌词。
歌曲数星星教案
歌曲数星星教案教案标题：歌曲《数星星》教案教学目标：1. 学生能够通过歌曲《数星星》学习数数并掌握数字1-10的顺序。
2. 学生能够通过歌曲中的动作和手势进行互动，提高听力和动手能力。
3. 学生能够通过歌曲的欢快旋律和歌词，培养音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学重点：1. 数字1-10的顺序。
2. 歌曲中的动作和手势。
教学准备：1. 歌曲《数星星》的音频或视频。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 学生可以跳动的星星图案或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并复习数字1-10的顺序，可以通过展示数字卡片或数指物品的方式进行。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《数星星》的音频或视频，让学生先跟随旋律听一遍。
2. 再次播放歌曲，让学生跟唱歌曲的歌词和动作。
3. 分段教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的整体内容。
4. 反复练习歌曲，确保学生能够熟练地唱出歌曲的歌词和动作。
数星星互动：1. 准备一些学生可以跳动的星星图案或卡片。
2. 指挥学生根据歌曲的歌词和动作进行互动，例如在歌词“数星星”时，让学生跳动星星图案或卡片。
3. 随着歌曲的进行，逐步增加互动的难度，例如在歌词“数星星”的同时，要求学生同时数出相应的数字。
巩固练习：1. 分发数字卡片给学生，让他们按照歌曲中的顺序排列数字卡片。
2. 让学生分组，每组一个学生出示一个数字卡片，其他组员根据卡片上的数字齐唱相应的歌词和动作。
拓展活动：1. 让学生自由发挥，编创一个类似的歌曲，让他们运用自己的创造力来表达数数的过程。
2. 鼓励学生用其他语言或乐器伴奏来演唱歌曲。
评估与反馈：1. 观察学生在歌唱和互动过程中的参与程度和准确性。
2. 给予学生积极的鼓励和反馈，帮助他们改进和提高。
教学延伸：1. 将歌曲与其他数数的活动结合，例如使用玩具或图片进行数数练习。
2. 通过歌曲的旋律和歌词，引导学生学习其他相关的主题，如天空、星星等。
这个教案旨在通过歌曲和互动的方式帮助学生学习数数和数字的顺序。
音乐教案数星星
音乐教案数星星教案标题：音乐教案数星星教案目标：1. 学生能够通过歌曲《数星星》培养对音乐的兴趣和感受，提高音乐鉴赏能力。
2. 学生能够通过数星星的活动，加深对数字的理解和运用。
3. 学生能够通过合作和分享的方式，培养团队意识和合作精神。
教学资源：1. 歌曲《数星星》的音频或视频。
2. 数字卡片或星星卡片。
3. 画纸和彩色笔。
教学步骤：1. 导入：播放歌曲《数星星》，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跺脚，激发学生的音乐兴趣。
2. 引导学生观察歌曲中的数字元素，例如歌词中出现的数字、星星的数量等。
3. 听歌并数星星：再次播放歌曲，让学生用数字卡片或星星卡片跟随歌曲数星星的数量，培养学生对数字的理解和运用能力。
4. 分组合作：将学生分成小组，每个小组分发一些画纸和彩色笔。
要求每个小组根据歌曲内容，绘制出相应数量的星星。
鼓励学生进行合作和分享，共同完成任务。
5. 展示和分享：每个小组展示他们绘制的星星画，并分享他们的合作过程和心得体会。
6. 总结：引导学生回顾数星星的活动，总结他们学到的数字和音乐知识。
鼓励学生表达对音乐的感受和喜爱，并鼓励他们在日常生活中多关注音乐和数字的结合。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的数星星歌曲，可以使用不同的音乐风格和节奏，让学生发挥创造力。
2. 引导学生设计和制作自己的数星星游戏，可以结合音乐和数字的元素，培养学生的逻辑思维和创造力。
教学评估：1. 观察学生在数星星活动中的参与程度和合作精神。
2. 收集学生绘制的星星画和他们的分享内容，评估学生对歌曲和数字的理解和运用能力。
3. 学生的创作作品和游戏设计，评估学生的创造力和表达能力。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，让他们积极投入到音乐活动中。
2. 鼓励学生进行合作和分享，培养他们的团队意识和合作精神。
3. 在评估学生时，要注重学生的参与程度和个人表达能力，不仅仅关注结果。
4. 在教学延伸中，可以根据学生的兴趣和能力，适当调整活动的难度和复杂度，让学生有更多的发挥空间。
数星星音乐教案5篇
数星星音乐教案5篇教案是教师教学过程的依据，在准备的时候就要结合实际的教学情况，一份高质量的教案才能在课堂上起到关键作用，作者今天就为您带来了数星星音乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数星星音乐教案篇1教学活动目标：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
教学重点和难点：这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。
熟悉4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
教学活动准备：1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》cd、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程：1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。
2、活泼调皮的星星师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。
"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。
"引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
数星星音乐教案精选5篇
数星星音乐教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《数星星》教案（通用12篇）
《数星星》教案（通用12篇）《数星星》篇1教学目标：1. 认识本课生字9个。
积累9个词语和2句句子。
2. 正确朗读课文，知道张衡从小善于观察，善于思考，后来发明浑天仪，成了有名的天文学家的故事。
3. 按提示用音序查字法查出3个字在上的页码。
4. 用几句话说说自己数星星的事。
教学重点，难点：1. 识记本课生字，练习，积累词句。
2. 知道张衡从小善于观察，善于思考，对他长大成为最有名的天文学家有着重要的作用。
教学过程：新一. 启发谈话，引入课文教学1. 晴朗的夏夜，凉风习习，我们坐在阳台上，抬头一看。
（屏幕上出现美丽的星空，在音乐声中，星星一闪一闪）看着这美丽的星空，你想说什么？2. 学习第一句话：老师给这星空配上了一句话：（在星空中出现：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
）练习朗读3. 揭题、自学：（1.）在这样一个星光灿烂的夜晚，有一个年龄和我们相似的孩子，正在院子里数星星。
他是谁呢？今天，我们就来认识一位数星星的孩子。
（板）（2.）这位数星星的孩子是谁呢？生交流，板书，张衡学习生字“衡”（书空）4. 学习最后一节师引读最后一节。
学习生字汉研浑5. 学习第一节张衡怎样数星星的呢？（出示句子）（1）指名读（2）轻声读，要求用“。
”划出有关动词。
（3）齐读（4）你觉得张衡怎样？6.引背第一节二. 学习课文第2——5节1. 自由读，思考：奶奶、爷爷和张衡是怎么说的？2. 学习生字：傻总组乱3. 分角色读4. 说话训练：奶奶认为。
张衡认为。
爷爷说。
5.学习第5节（1）师：听了爷爷的话，张衡是怎么想，怎么做的？引读第5节（2）学习生字：楚（3）看图演示理解三. 复习小结1. 分角色读课文]2. 巩固生字，词语3. 师：张衡小时侯对事物能仔细观察，并认真思考，对他长大后能成为著名的天文学家有着重要的作用。
4. 练习（）的张衡5. 说话练习：把自己数星星的情景说给大家听。
6. 练习。
《数星星》教案篇2【教材分析】张衡在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
音乐数星星教案
音乐数星星教案教案标题：音乐数星星教案教学目标：1. 理解音乐中的节奏和旋律元素。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
3. 发展学生的合作和团队精神。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 星星图案的卡片或贴纸。
3. 演奏乐器（如小鼓、手铃等）。
教学准备：1. 准备一段简单的音乐片段，包含明显的节奏和旋律元素。
2. 制作星星图案的卡片或贴纸，数量与学生人数相等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些星星的图片，并引导他们谈论星星的形状和颜色。
2. 引导学生思考，如果星星有声音，你认为会是什么样的声音？探究（10分钟）：1. 播放选定的音乐片段，让学生仔细聆听。
2. 引导学生注意音乐中的节奏和旋律元素，并与他们之前的想象进行对比。
3. 提问学生，你能否用手指或嘴巴模仿出这段音乐的节奏和旋律？实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一些星星图案的卡片或贴纸。
2. 解释规则：当音乐播放时，学生按照音乐的节奏和旋律，用卡片或贴纸在空中或地面上进行排列，模仿音乐的节奏和旋律。
3. 演示一次，让学生明白任务的要求。
4. 播放音乐，让学生开始实践。
5. 观察学生的表现，给予积极的鼓励和指导。
总结（5分钟）：1. 停止音乐，让学生停止活动。
2. 邀请学生分享他们的排列方式和感受。
3. 引导学生总结，音乐中的节奏和旋律对于表达和感知的重要性。
拓展（10分钟）：1. 鼓励学生尝试使用乐器（如小鼓、手铃等）演奏音乐的节奏和旋律。
2. 邀请学生自由创作一段简短的音乐，并鼓励他们与小组成员分享。
评估：观察学生在实践环节中的表现，包括是否能准确模仿音乐的节奏和旋律，以及是否能与小组成员合作完成任务。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试用身体或乐器模仿其他音乐作品的节奏和旋律。
2. 组织学生参观音乐会或演出，进一步培养他们对音乐的兴趣和理解。
注意事项：1. 确保音乐选择简单易懂，并适合学生的年龄和兴趣。
2. 关注学生的参与度和合作情况，及时给予指导和鼓励。
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大班音乐数星星教案
第一课时
一、导入新课：
1、愿意和老师交朋友愿意和老师合作上一节课
2、愿意认汉字前一段的学习中认过汉字都认了那些汉字
3、现在我们来一下过去认过的汉字（出示字卡）
4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好
5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）
二、出示课文情景图：
1、每幅图都找个学生说说意思
2、借助拼音读准16的汉字.
3、教师范读、学生齐读、分组开火车读
三、解释每组词语的相对意义：
1、先提问让学生试着说说一对或一组词语的意思
2、教师进一步讲解如：卧——躺、立——站、入——进
3、东、西、南、北四个方向“日出东方日落西山”
4、“前后、左右”是相对的（可让学生上台表演）
四、反复认读16个汉字：
1、出示字卡打乱顺序分组开火车读
2、集体齐读
3、指名认读
4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读
5、自己随意朗读
6、联想情景图画面集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。