大班奥尔夫音乐教案
2024年奥尔夫音乐教案大班
2024年奥尔夫音乐教案大班一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，结合大班幼儿的年龄特点，选取教材《音乐乐园》第五册第 chapter 1至chapter 3的内容，主要包括节奏训练、音高训练、旋律创编和即兴表演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的节奏和音高，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：节奏训练、音高训练、旋律创编。
难点：即兴表演，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏棒、音条、五线谱黑板、卡片等。
学具：小鼓、铃铛、沙锤、五线谱本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“音乐小火车”游戏，让幼儿模仿火车的节奏，引导幼儿感受节奏的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）节奏训练：讲解常用的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等，通过卡片和节奏棒进行实践操作。
（2）音高训练：以钢琴为辅助，教授基本音阶，让幼儿学会唱名。
（3）旋律创编：出示五线谱黑板，引导幼儿用音条创作简单的旋律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏、音高和旋律创编的练习，教师巡回指导。
4. 团队协作表演（10分钟）组织幼儿分组，每组根据所学的节奏、音高和旋律创编一个简短的音乐剧，进行即兴表演。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 节奏符号和音高唱名，用不同颜色标注。
2. 五线谱黑板，展示旋律创编过程。
七、作业设计1. 作业题目：用音条和节奏棒，创作一首简短的旋律，并为其配上歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及对音乐素养的提高。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成课后作业，提高家庭音乐氛围。
同时，推荐相关的音乐绘本、动画片等，丰富幼儿的音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、团队协作表演等环节的设计。
奥尔夫音乐大班教案5篇范本
奥尔夫音乐大班优质教案5篇范本一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学体系，结合大班幼儿的年龄特点，选取教材《音乐乐园》第四册中的第六章《节奏与舞蹈》进行教学。
本章内容包括基本节奏练习、声势练习、舞蹈动作创编以及团队合作表演。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏，提高音乐节奏感。
2. 培养学生通过声势表达音乐的能力，激发音乐创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高舞蹈表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏的掌握、声势动作的创编。
教学重点：团队合作表演、舞蹈动作的熟练。
四、教具与学具准备教具：音响设备、奥尔夫乐器（如鼓、木鱼等）、舞蹈道具（如丝巾、花环等）。
学具：学生自备小鼓、木鱼等奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段轻松愉快的音乐，引导学生自由发挥，用肢体动作表达音乐情感。
2. 基本节奏练习（10分钟）（1）教师示范基本节奏，学生跟随练习。
（2）学生分组，用奥尔夫乐器进行节奏练习。
3. 声势练习（10分钟）（1）教师示范声势动作，学生模仿。
（2）学生自由创编声势动作，表达音乐情感。
4. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组，创编自己的舞蹈动作。
5. 团队合作表演（10分钟）学生分组，整合所学节奏、声势和舞蹈动作，进行团队合作表演。
六、板书设计1. 课程主题：节奏与舞蹈2. 基本节奏：X（示例）3. 声势动作：X（示例）4. 舞蹈动作：X（示例）七、作业设计1. 作业题目：结合所学，创编一段具有个人特色的舞蹈表演。
2. 答案：学生需在课后完成舞蹈创编，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的音乐节奏，将音乐融入日常生活。
同时，鼓励学生参加各类音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 基本节奏的掌握2. 声势动作的创编3. 团队合作表演4. 作业设计一、基本节奏的掌握1. 选择简单易懂的节奏进行教学，如二拍子、三拍子等。
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案优秀
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案优秀一、教学内容本教案依据幼儿园大班音乐教育要求，以奥尔夫音乐教育体系为指导，选取教材《奥尔夫音乐乐园》第三册，具体内容包括第5章《动物音乐会》和第6章《快乐的小农夫》。
详细内容涉及音高、节奏感训练，动物声音模仿，简单乐器的使用，以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生通过模仿和游戏，感受音乐节奏，培养音乐兴趣和基本乐感。
2. 学习基本的音乐知识，如音高、节奏，提高音乐表现力。
3. 通过集体合作，培养团队精神和协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：音高的准确辨识，复杂节奏的掌握。
教学重点：通过实践体验，掌握基本音乐知识和技能。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等），音乐CD，动物玩偶。
学具：每人一份奥尔夫乐器，画有动物图案的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，模仿动物声音，引导学生模仿，创造一个动物音乐会的氛围。
播放《动物音乐会》CD，让学生感受音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用奥尔夫乐器敲击出简单节奏，并引导学生模仿。
讲解音高的概念，通过动物玩偶的跳跃，形象地展示高低音。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，用奥尔夫乐器模仿该动物的声音。
进行音高辨识游戏，学生根据教师给出的音高，用卡片选择对应的动物。
4. 音乐游戏（10分钟）学生围成圆圈，跟随音乐节奏，进行“快乐的小农夫”游戏。
教师指挥，学生根据指令变换节奏和动作。
每组进行展示，其他学生评价，教师点评。
六、板书设计1. 教学内容：《动物音乐会》《快乐的小农夫》2. 音高、节奏示意图3. 奥尔夫乐器使用方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，用家里的物品（如碗、筷子等）模仿动物声音，创编一首小曲，并表演给家长看。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对不同学生的特点，调整教学方法。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇教案一：律动与节奏——《小鸟飞》教学目标：•认知目标：了解鸟类飞行的姿态和声音，感受不同节奏的律动变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏进行简单的律动表演，并尝试用身体模仿小鸟飞行的动作。
•情感目标：体验音乐带来的快乐，培养对自然生命的热爱。
教学准备：•奥尔夫乐器：木琴、铃鼓、三角铁等。
•图片或视频：各种鸟类飞行的图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻快的鸟叫声录音，引导幼儿倾听并模仿鸟叫声。
2.教师提问：你们听到什么声音？鸟儿是怎么飞的？3.教师展示鸟类飞行的图片或视频，引导幼儿观察鸟类的飞行姿态和动作。
(二) 发展 (20分钟)1.教师讲解并示范《小鸟飞》的歌曲和律动，重点讲解歌曲的节奏和拍子。
2.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并根据歌曲节奏进行简单的律动，例如：拍手、跺脚、挥动手臂等。
3.教师引导幼儿尝试用身体模仿小鸟飞行的动作，例如：挥动翅膀、跳跃等。
4.教师利用奥尔夫乐器，为幼儿的律动伴奏，增强音乐的感染力。
5.分组活动：将幼儿分成几组，每组选择一种乐器，为其他组的律动伴奏。
(三) 结束 (5分钟)1.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并进行简单的律动表演。
2.教师总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的积极参与。
3.教师布置作业：回家后，尝试用不同的方式模仿小鸟飞行的动作。
教案二：节奏与旋律——《小雨点》教学目标：•认知目标：了解雨天的景象，感受不同音符的节奏和旋律变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏和旋律进行简单的节奏练习，并尝试用身体或乐器模仿雨声。
•情感目标：体验音乐带来的宁静与舒适，培养对自然现象的观察能力。
教学准备：•奥尔夫乐器：雨棒、沙锤、木鱼等。
•图片或视频：雨天的景象图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻柔的雨声录音，引导幼儿倾听并感受雨声的不同变化。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案（10篇）
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(10篇)幼儿园大班奥尔夫音乐教案1一、活动目标1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木、小乐器若干场地：八字形、一字形三、活动过程1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。
）（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐节奏感和旋律感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，增强自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏游戏“动物快车”中的复杂节奏，音乐故事“小猫钓鱼”中的角色分配和表演。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和旋律感，以及音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰、小鸟道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作和叫声，引导幼儿感受自然界中的音乐节奏。
2. 节奏游戏“动物快车”（15分钟）a. 教师示范游戏，让幼儿跟随节奏击打奥尔夫乐器。
b. 分组进行游戏，每组扮演不同动物，按照节奏进行表演。
c. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
3. 旋律探索“小鸟歌唱家”（15分钟）a. 教师演示旋律，让幼儿用手指在空中模拟小鸟飞行动作。
b. 教师带领幼儿学唱旋律，并用小鸟道具进行表演。
c. 分组进行旋律探索，每组创作一句小鸟歌唱的旋律。
4. 音乐故事“小猫钓鱼”（10分钟）a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分角色进行表演，让幼儿在表演中体验音乐故事。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物快车的简笔画，标注节奏符号。
2. 在黑板上写出“小鸟歌唱家”的旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的节奏旋律。
节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（模仿小马奔跑）旋律：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1（模仿小鸟飞翔）2. 课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握情况进行课后反思。
针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观动物园，观察动物的动作和叫声，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班音乐教育活动指导手册》第四章“奥尔夫音乐教育”设计，主要内容包括：奥尔夫音乐理论基础、声音探索、节奏与旋律练习、即兴创作等。
详细内容如下：1. 教材章节：第四章奥尔夫音乐教育（1）第一节奥尔夫音乐理论基础（2）第二节声音探索（3）第三节节奏与旋律练习（4）第四节即兴创作二、教学目标1. 让学生了解奥尔夫音乐的基本理念，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 学会运用身体各部位发出有节奏的声音，提高学生的节奏感和协调性。
3. 通过集体合作，培养学生的团队意识和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏与旋律的掌握，即兴创作的能力。
2. 教学重点：奥尔夫音乐理念的传达，声音探索和节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音响设备、音乐CD、教学PPT等。
2. 学具：每人一套奥尔夫乐器（小鼓、木鱼、铃铛等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受大自然中的声音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 理论讲解：讲解奥尔夫音乐的基本理念，引导学生了解音乐的本质。
3. 声音探索：带领学生用身体各部位发出有节奏的声音，培养学生的节奏感。
4. 节奏与旋律练习：分组进行奥尔夫乐器练习，提高学生的节奏感和协调性。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握节奏与旋律的练习方法。
6. 随堂练习：分组进行奥尔夫乐器演奏，巩固所学知识。
7. 即兴创作：鼓励学生进行即兴创作，培养学生的创新意识。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐教育（1）奥尔夫音乐理论基础（2）声音探索（3）节奏与旋律练习（4）即兴创作七、作业设计1. 作业题目：（1）用身体各部位发出有节奏的声音，录制一段视频。
（2）以小组为单位，创作一首奥尔夫音乐作品，并提交乐谱。
2. 答案：（1）视频：学生需展示身体各部位发出的有节奏的声音，如拍手、跺脚等。
（2）乐谱：小组成员共同完成，包括节奏、旋律和即兴创作部分。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇
【导语】奥尔夫⾳乐的特点是关注对孩⼦内⼼世界的开发，在这样的学习中，孩⼦不会把学⾳乐当成⼀种负担或功利，⽽会全⼼⾝地投⼊到⾳乐世界中来，⽤他们肢体、语⾔、乐器⾃由地演绎，以独特的⽅式抒发内⼼世界。
以下是整理的《幼⼉园⼤班奥尔夫⾳乐教案范⽂五篇》，希望对您有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼤班奥尔夫⾳乐教案范⽂：⾝体乐器 【活动⽬标】 1、进⼀步区分对⾝体主要器官和部位的认识。
2、发现⾝体部位可以发出各种各样的声⾳，并⼤胆地进⾏尝试表现为⾳乐伴奏。
3、萌发喜欢打击类⾳乐活动。
【活动重点】能区分⾝体的主要器官并能发现⾝体部位可以发出不同的声⾳。
【活动难点】⼤胆⽤⾝体部位为⾳乐伴奏。
【活动准备】 1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃⿎） 2、嘴巴、⼿、脚图⽚各⼀张及⾳乐伴奏。
【活动过程】 ⼀、律动，激发幼⼉参与⾳乐活动的兴趣。
师：⼩朋友们今天铃⿎乐器来跟你们做游戏，跟着铃⿎⾛⾛吧！（当铃⿎节奏快时，幼⼉快些⾛，当铃⿎节奏慢时，幼⼉慢些⾛） ⼆、认识乐器，激发幼⼉观察的兴趣。
1、听声⾳猜乐器。
师：史⽼师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟⼩朋友玩个猜猜乐的游戏，⼀起来猜猜它们是谁？（出⽰圆舞板、响棒、铃⿎） 2、引导幼⼉倾听乐器发出的声⾳，并让幼⼉说说。
（依次讲讲三种乐器发出的声⾳） 三、引导幼⼉发现⾝体能发出声⾳的部位，逐步认识⾝体乐器。
师：⼩朋友，不光我们的乐器你发出好听的声⾳，我们⾝上⼀些地⽅也能发出好听的声⾳呢？你试试看，能不能让它发出声⾳来。
幼⼉尝试后并让幼⼉说说⾃⼰⾝上哪个部位能发出声⾳，是怎么发出的如：嘴巴，当幼⼉说出嘴巴的时候，教师出⽰图⽚，并让幼⼉知道这是嘴巴乐器幼⼉说说嘴巴除了⼩朋友说的⼀种以外，还有没有其他的⽅法（弹⾆头、⽤⼒抿嘴）。
幼⼉集体练习幼⼉想到的⽅法。
⼿：可以拍⼿，也可以拍其他的⾝体部位。
脚：碰脚、跺脚等。
四、利⽤⾝体乐器给⾳乐伴奏。
1、分部位给⾳乐伴奏（嘴、⼿、脚） 2、游戏：看指令选⾝体乐器演奏 师：⼩朋友，现在⽼师和你们来玩个游戏，⽼师这⾥的三张图做标记，等⼀下，⾳乐响起的时候，⼤家要边听边看我的指挥，我指到哪种⾝体乐器，你们就⽤哪种⾝体乐器演奏。
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大班奥尔夫音乐教案节奏快乐的传递
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备
音乐：《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）
提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？
（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）
5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。
）
（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）
7、传递小乐器
（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
（2）变换队形进行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。
(圆队形听音乐进行快乐的传递)
8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。
（听完整音乐进行节奏游戏2遍）
9、改变玩法进行游戏
A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。
10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。
粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。
（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。
理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。
教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？。