幼儿园中班教案《小狗打喷嚏》含反思
幼儿园中班教案《小狗打喷嚏》含反思
幼儿园中班教案《小狗打喷嚏》教学目标1.了解小狗感冒发烧的表现和原因；2.能够通过动作模拟小狗打喷嚏的情景；3.能够简单描述小狗打喷嚏的情景。
教学准备1.板书：小狗打喷嚏；2.音响设备；3.《小狗打喷嚏》绘本；4.班级里的小狗玩具。
教学流程1. 热身环节歌曲《小狗和小鸟》大家好，今天我们要学习一篇有关小狗的故事，来听听这首歌曲《小狗和小鸟》。
（播放歌曲，引导幼儿跟着歌曲跳舞。
）2. 引入活动请看看这个大大的绘本，上面有一只小狗，小狗好像生病了，它在打喷嚏呢。
大家知道小狗为什么会打喷嚏吗？（让孩子们回答问题，然后出示材料帮助孩子们了解感冒和打喷嚏的概念。
）3. 动手模拟现在我们来模拟小狗打喷嚏的情景吧，首先我们要想一想，小狗打喷嚏时的动作是什么样的？（让孩子们自由发挥，模拟小狗打喷嚏的动作。
）4. 小组合作好，现在我们把大家分成几个小组。
每个小组都有一个小狗玩具，并且老师会给每个小组安排一个角色。
角色有——小狗妈妈，小狗爸爸，小狗三兄弟，小狗朋友。
现在让我们看看这个动图。
（出示动态图，看完之后让孩子们在小组里完成一次模拟表演。
）5. 全班分享孩子们，你们感觉小狗打喷嚏的样子好可爱呀！你们能用一个句子或者多个词语来描述小狗打喷嚏的情景吗？（让几个孩子分享自己的描述。
）6. 反思今天听《小狗和小鸟》跳舞真好玩，小狗打喷嚏的模拟也很有趣，你知道了小狗打喷嚏的样子，还学会了模拟小狗打喷嚏，你们都很棒！但是，我们也知道小狗生病是不好的，我们需要保护好自己，好好锻炼身体，以免生病哦。
教学反思这节课主要是让孩子们了解小狗打喷嚏的情景，学会模拟小狗打喷嚏的动作以及形容小狗打喷嚏的情景。
在整个教学过程中，幼儿们非常认真地参与了活动和讨论，特别是在小组互动中，孩子们获得了很多机会和自我表达的机会，还通过模拟表演的形式，锻炼了孩子们的表现力和合作意识。
但是，在今天的活动中，我发现有些孩子对打喷嚏的动作和情景理解不太到位，未能完全达到预期的教育目的。
幼儿园中班教案《小狗打喷嚏》含反思
幼儿园中班教学计划《小狗打喷嚏》带反思中班教学计划《小狗打喷嚏》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以利用故事场景小狗打喷嚏作为线索，以创造一种运动来表达A和B音乐，发展的表现力和表达力，并初步感受到了音乐ABA。
锻炼身体结构，体验IXXXXIXXI的节奏，体验患病前后的不同情绪，养成儿童良好的运动习惯，并积极预防疾病。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小狗打喷嚏》。
活动目标1.初步了解ABA音乐的结构，并体验I X X X X I X X I的节奏。
2，可以利用故事场景的小狗打喷嚏为线索来创建动作来表达A节，B节音乐，发展孩子的动作表现。
3.患病前后体验不同的情绪，养成孩子们喜欢锻炼和积极预防疾病的良好习惯。
4.使用地图记住歌词并学习歌曲。
5，学会唱歌，掌握不同的歌唱方式，轻松，开朗，连贯，舒缓。
教学重点，难度重点：目标1难点：目标2活动准备1，制作音乐的“音乐瞬间”，DVD，音频； 2，带小狗徽章的孩子活动程序首先，通过狗妈妈与小狗一起做模仿游戏，初步感知节奏I X X X XI X X I（意在进行游戏的模拟，从慢到快来引导孩子感受A段节奏）1.“今天我是狗妈妈，你是小狗，我们一起玩游戏”2.小狗如何运行？ '（细化幼犬的动作）'来跟着我妈妈沿着小路玩。
小狗跑，停下来小狗跑步，拍拍小狗跑来跑去3，用A节音乐再次模仿练习其次，引导孩子做出打喷嚏的动作来表达A段音乐（旨在将健康领域的内容与故事情节相结合，以此作为指导孩子利用现有的经验来制作小狗打喷嚏的喷嚏来表达的线索）一段音乐）小狗真的很高兴，坐下来休息一下。
我只是跑了一条热狗，没有脱掉我的衣服。
我被风吹了。
现在我要打喷嚏。
你有打喷嚏吗？怎么打？请孩子们做一件事，学习一堂课（精打喷嚏动作）2，（健康教育：打喷嚏时，必须握住嘴和鼻子并转向侧面以防感染）。
引导孩子模仿头部并保持鼻子和鼻子打喷嚏。
3，感冒真的很不舒服，我该怎么办？我必须去医院看医生，但我必须采取一些措施打喷嚏，因此感到不舒服，引导孩子模仿小狗奔跑和打喷嚏。
中班健康教育教案《轻轻的打喷嚏》（2篇）
中班健康教育教案《轻轻的打喷嚏》【活动目标】1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；2、学习正确的打喷嚏的方法。
【活动准备】课件；餐巾纸、手帕等。
【活动过程】一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
（一）小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴”阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……（四）宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。
（五）完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。
朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。
教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
故事 嘟嘟狗的喷嚏教案
故事嘟嘟狗的喷嚏教案教案标题：故事《嘟嘟狗的喷嚏》教案教学目标：1. 学生能够理解故事《嘟嘟狗的喷嚏》的基本情节和主题。
2. 学生能够通过阅读、听说和创作等方式，提高阅读理解和语言表达能力。
3. 学生能够通过故事中的情节和角色，理解友谊的重要性，并能够体验到分享和关心他人的乐趣。
教学步骤：引入：1. 引入故事主题：“嘟嘟狗的喷嚏”。
向学生提问，是否有过打喷嚏的经历，喷嚏是什么感觉？为什么人和动物都会打喷嚏？2. 利用图片或实物展示狗和其他动物的打喷嚏情境，激发学生的好奇心。
阅读理解：1. 学生阅读故事《嘟嘟狗的喷嚏》。
2. 导师启发问题：故事中，嘟嘟狗为什么会打喷嚏？打喷嚏后，它发生了什么事情？3. 小组讨论：学生分成小组，分享他们对故事情节和角色的理解，并回答导师提出的问题。
4. 全班分享：每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
语言表达：1. 角色扮演：学生分成小组，扮演故事中的不同角色，运用英语对话，演绎故事情节。
2. 个人表达：要求学生以嘟嘟狗的角度，写一篇关于喷嚏的小记述，包括喷嚏的感觉和喷嚏后的变化等。
拓展活动：1. 绘本制作：要求学生根据故事内容，设计和制作一本属于自己的绘本，以图画和文字的形式呈现喷嚏的情境。
2. 创作延伸：要求学生继续故事《嘟嘟狗的喷嚏》，并以小组形式进行创作，展示和分享自己编写的故事。
评估方式：1. 学生的阅读理解能力可以通过小组讨论和回答导师提问的情况来评估。
2. 学生的语言表达能力可以通过角色扮演和个人小记述来评估。
3. 学生的拓展活动和创作延伸可以通过展示和分享以及导师的评价来评估。
教学资源：1. 《嘟嘟狗的喷嚏》故事书籍和彩色图片。
2. 展示图片或实物：打喷嚏的情境和相关动物。
3. 扮演角色的道具和服装。
4. 绘本制作所需的纸张、彩色笔等材料。
注意事项：1. 教师应提前阅读并了解故事内容，熟悉故事中的情节和主题。
2. 在引入环节和讨论环节，鼓励学生主动表达自己的想法，并尊重不同的观点和答案。
小狗的喷嚏故事绘本教案
小狗的喷嚏故事绘本教案第一节，故事导入。
故事导入是整个教案的重要部分，它能够吸引孩子们的注意力，让他们对故事产生兴趣。
在导入环节中，老师可以利用图片、道具或者问题引导孩子们进入故事情境，激发他们的好奇心和想象力。
为了引入小狗的喷嚏故事，老师可以准备一些小狗的图片或者玩具，然后向孩子们提问，“你们知道小狗为什么会打喷嚏吗？你们有没有见过小狗打喷嚏的样子？”通过这些问题，可以引发孩子们对小狗喷嚏的好奇心，为接下来的故事讲解做好铺垫。
第二节，故事讲解。
在故事讲解环节，老师需要用生动的语言和丰富的表情，将故事情节生动地呈现给孩子们。
同时，老师还可以利用绘本或者图片，让孩子们更直观地了解故事内容。
小狗的喷嚏故事讲述了一只名叫小乐的小狗，它生活在一个美丽的花园里。
小乐非常调皮，它喜欢在花园里到处乱窜，捉追蝴蝶和蜜蜂。
有一天，小乐突然感觉到鼻子有些痒痒的，然后就“atchoo！”地打了一个喷嚏。
小乐对自己的喷嚏感到很好奇，于是它决定去问花园里的其他动物，看看他们知道喷嚏是什么意思。
小乐先去找了一只名叫小猫的猫咪，小猫告诉小乐，“喷嚏是一种身体自然的反应，当鼻子里有灰尘或者花粉的时候，就会打喷嚏。
”小乐听完后，觉得很有趣，于是又去找了一只名叫小兔的兔子，小兔告诉小乐，“喷嚏还可以把身体里的不好的东西都喷出去，所以打喷嚏是很健康的哦。
”小乐听完后更觉得喷嚏神奇了，它决定以后要多打几个喷嚏，让自己的身体更健康。
通过生动的讲述，孩子们可以更好地理解小狗的喷嚏故事，同时也能够从中学到一些关于身体健康的知识。
第三节，情感体验。
在情感体验环节，老师可以通过提问或者讨论，引导孩子们对故事中的情节和人物进行情感上的体验和思考。
通过情感体验，孩子们可以更深入地理解故事，并且培养他们的情感认知能力。
老师可以向孩子们提问，“你们觉得小乐是一个怎样的小狗？你们有没有遇到过和小乐类似的情况？”通过这些问题，可以让孩子们对小乐的性格和行为进行思考，并且与自己的生活经验进行联系。
嘟嘟狗的喷嚏教案
嘟嘟狗的喷嚏教案教案名称：嘟嘟狗的喷嚏教案教学目标：1. 了解嘟嘟狗的喷嚏是眼睛、鼻子和喉咙同时出现的生理反应。
2. 能够理解喷嚏是身体保护机制的一部分，有助于防止外来物质进入我们的呼吸系统。
3. 培养学生的观察力和解释事实的能力。
教学资源：1. 儿童图书：《嘟嘟狗的大冒险》（或类似的故事书）2. 图片或幻灯片展示3. 小组活动材料教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或图片引发学生兴趣，并提出问题：“你有没有看到过狗狗、猫猫或人类打喷嚏？他们为什么会打喷嚏？”2. 利用图书《嘟嘟狗的大冒险》引入主题，询问学生关于喷嚏的经历和观察。
探索活动：1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组观察并记录至少3个不同喷嚏的情况，并总结喷嚏的共同特征。
2. 每个小组分享他们的发现，并集体讨论喷嚏的共同特征。
概念理解：1. 提示学生喷嚏是身体的一种自然反应，它可以防止沾染细菌和其他可能导致感染的物质进入呼吸系统。
2. 解释嘟嘟狗的喷嚏是通过眼睛、鼻子和喉咙同时进行的。
巩固活动：1. 利用幻灯片或图片展示不同动物的喷嚏过程，询问学生如何知道喷嚏正在发生。
2. 小组活动：要求学生以小组为单位，在纸上描绘嘟嘟狗喷嚏的过程，并用文字描述喷嚏时身体的各个部分发生了什么。
拓展活动：1. 向学生提供额外的资料或资源，例如科学书籍或在线视频，以进一步了解人类和动物的喷嚏机制。
2. 鼓励学生观察和记录身边人们和动物的喷嚏，形成观察日志，并尝试通过观察来猜测喷嚏发生的原因。
评估方式：1. 小组活动的观察和记录结果。
2. 喷嚏描绘和文字描述的准确性和完整性。
教案扩展：1. 将教案中的小组活动转变为整个班级的合作项目，并鼓励学生分享他们的发现。
2. 利用科学实验或模拟情景的形式进行角色扮演，让学生在模拟中亲身体验喷嚏的感觉和反应。
注意事项：1. 确保教室环境卫生，提醒学生咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或手肘遮挡口鼻，以培养良好的卫生习惯。
2. 随时提醒学生在课堂中保持安全和尊重他人的行为。
中班健康轻轻的打喷嚏教案反思
中班健康轻轻的打喷嚏教案反思这是中班健康轻轻的打喷嚏教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
【活动目标】1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；2、学习正确的打喷嚏的方法。
【活动准备】课件；餐巾纸、手帕等。
【活动过程】一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
（一）小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对着朋友"阿：：嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏…………。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿：：嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌…………（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？小结：大象打喷嚏，伸长鼻子"阿：：-嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生…………（四）宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿：：-嚏"，声音轻轻，大家夸。
（五）完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿：：-嚏"，声音轻轻，朋友夸。
朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！三、操作运用，掌握方法。
幼儿园中班教案《小狗打喷嚏》含反思
中班《小狗打喷嚏》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现A段、B段乐曲，发展动作表现力，初步感受乐曲ABA的结构，体验I X X X X I X X I节奏，体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯，快来看看幼儿园中班《小狗打喷嚏》含反思吧。
活动目标1、初步感受乐曲ABA的结构，体验I X X X X I X X I节奏。
2、能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现A段、B段乐曲，发展孩子的动作表现力。
3、体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
教学重点、难点重点：目标1难点：目标2活动准备1、制作“的瞬间”、DVD、音响；2、幼儿带上小狗胸牌活动过程一、通过狗妈妈带小狗做模仿游戏，初步感知节奏I X X X X I X X I （意图在于通过做模仿游戏，由慢到快地引导幼儿感受A段节奏）1、“今天我来当狗妈妈你们当小狗我们一起玩游戏”2、“小狗怎么跑？”（提炼小狗跑的动作）“来吧跟着妈妈沿着小路一起去玩”听口令分别模仿练习小狗跑跑，停停小狗跑跑，拍拍小狗跑跑，看看3、随A段再次模仿练习二、引导幼儿大胆创编打喷嚏的动作来表现A段（意图在于整合健康领域的内容以故事情节为线索引导幼儿运用已有经验大胆创编小狗生病打喷嚏的动作来表现A段乐曲）1、小狗狗玩得真开心，坐下休息一下。
刚才跑了热了一只小狗没脱衣服被风一吹感冒了，现在老想打喷嚏，小狗狗你们打过喷嚏吗？怎么打的？请幼儿做一做，学一学（提炼打喷嚏动作）2、（健康教育：打喷嚏时要用手捂住口鼻转向旁边打,防止传染别人）引导幼儿模仿转头、捂住口鼻打喷嚏。
3、感冒生病真难受，该怎么办呢？得赶快到医院去看病，可是走几步就要打喷嚏，好难受啊，引导幼儿模仿小狗跑跑打喷嚏。
4、随着模仿小狗去医院”随A段做I X X X X I X X I (小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的动作。
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幼儿园中班教案《小狗打喷嚏》含反思
中班教案《小狗打喷嚏》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现A段、B段乐曲，发展动作表现力，初步感受乐曲ABA的结构，体验I X X X X I X X I节奏，体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。
活动目标
1、初步感受乐曲ABA的结构，体验I X X X X I X X I节奏。
2、能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现A段、B段乐曲，发展孩子的动作表现力。
3、体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
教学重点、难点
重点：目标1
难点：目标2
活动准备
1、制作音乐音乐的瞬间、DVD、音响；
2、幼儿带上小狗胸牌
活动过程
一、通过狗妈妈带小狗做模仿游戏，初步感知节奏I X X X X I X X
I （意图在于通过做模仿游戏，由慢到快地引导幼儿感受A段节奏）
1、今天我来当狗妈妈你们当小狗我们一起玩游戏
2、小狗怎么跑？（提炼小狗跑的动作）来吧跟着妈妈沿着小路一起去玩听口令分别模仿练习
小狗跑跑，停停
小狗跑跑，拍拍
小狗跑跑，看看
3、随A段音乐再次模仿练习
二、引导幼儿大胆创编打喷嚏的动作来表现A段音乐（意图在于整合健康领域的内容以故事情节为线索引导幼儿运用已有经验大胆创编小狗生病打喷嚏的动作来表现A段乐曲）
1、小狗狗玩得真开心，坐下休息一下。
刚才跑了热了一只小狗没脱衣服被风一吹感冒了，现在老想打喷嚏，小狗狗你们打过喷嚏吗？怎么打的？请幼儿做一做，学一学（提炼打喷嚏动作）
2、（健康教育：打喷嚏时要用手捂住口鼻转向旁边打,防止传染
别人）引导幼儿模仿转头、捂住口鼻打喷嚏。
3、感冒生病真难受，该怎么办呢？得赶快到医院去看病，可是走几步就要打喷嚏，好难受啊，引导幼儿模仿小狗跑跑打喷嚏。
4、随着音乐模仿小狗去医院随A段音乐做I X X X X I X X I (小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的动作。
5、去医院的路太长了，我们跑跑就打喷嚏，好难受啊，要注意转头捂住口鼻哦，继续跑起来吧。
（再次练习A段节奏）
三、随B段音乐引导幼儿自由创编太阳升起和晒太阳的动作。
（意图在于通过给予孩子自由创造表现的空间，发展孩子的创造表现力）
（1）终于，来到医院了，坐下来休息一下吧。
医生看完病说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，感冒就会好的！太阳公公听见了，赶快升起来，太阳升起来时用什么动作表现呢？（请幼儿创编太阳升起的动作。
）
（2）太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。
现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。
(提炼幼儿创编的太阳升起的动作集体模仿)
（3）太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍哪里。
（幼儿做创编动作：晒一晒身
体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）
（4）好，现在小狗要走出来晒太阳了，让我们站在圆上准备好！
（模仿幼儿创编的太阳升起、晒太阳的动作。
）
（5）小狗晒了太阳真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！（再次听音乐完整表演）
四、随A段音乐创编病好以后高兴的动作。
（意图在于引导幼儿体验病好以后的高兴情绪，再次感受A段节奏）
小狗全身都晒了太阳，病真的好了，它好高兴呀，高兴时我们欢呼耶！耶！现在我们高兴地跑回家了，一边跑，一边耶！耶！的欢呼呢！我们一起来学一学。
（练习一遍）
五、完整表演（意图在于以生病看病病好的情景线索完整体验ABA乐曲的结构及乐曲情绪）
1、现在，让我们把小狗生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演给大家看。
2、小狗的病好了，我们到外面去晒晒太阳，活动活动，做个健康的小宝宝。
（边表演边出活动室。
）
教学反思
幼儿自从走进幼儿园开始，各项教育活动便成了对其实施教育的最重要手段。
将对幼儿的心理发展、心理健康教育的关注与教育活动进行整合，已成为当前幼儿园心理健康教育的趋势和发展方向。
音乐教育活动与心理健康教育如何相互渗透并有效实施，却是一个值得深思的问题。
因此，广大幼儿园教师在深入探讨幼儿音乐教育活动的科学规律时，应该了解和总结音乐教育活动中应该遵循哪些心理健康的要求，不断提高幼儿园音乐教育的工作质量。
为幼儿提供更为优质的教育，以便幼儿在音乐学习的黄金时期更好的促进音乐素养与心理健康的综合发展。
抱着学习和探究的心理设计安排了这次活动，通过活动一定程度地达到了预期的效果，幼儿在音乐的游戏活动中感受生病后的难受和打喷嚏时该如何做，在以后的晨间和等待时间，早操和午餐时间等，进一步教育幼儿预防疾病要养成良好的生活习惯和加强体育运动，进行持之以恒的教育。
小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。
这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。