人教版新起点英语一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 1 教学ppt课件 1
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新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 1》优质课教学设计_7
一年级下册Unit6 Clothes教学设计因为去年六一儿童节我校举办了“翠微之夜”活动，活动中有一场时装秀表演，所以我把本单元的大情景定为“时装秀”。
第一课，Find Beauty，学生观看时装秀表演激发学生兴趣，带领学生学习相关服装的六个词汇，学习完，再欣赏不同样式的服装，并给Joy搭配学生自己认为漂亮的服装，让Joy美美的去参加服装秀。
接下来，同学们自己设计服装。
第二课，Show Beauty，学生穿着自己喜欢的服装在班级范围实行时装秀表演，并表达对自己服装和他人服装的赞美，完善自己的设计手稿。
第三课时，Enjoy Beauty，学生通过读故事欣赏Joy服装，寻找搭配灵感，再次完善自己的设计手稿。
第四课时，Share Beauty，学生学习字母，寻找生活中的字母，并往自己的设计手稿上添加自己喜欢的字母，完成设计，在全班分享。
老师收集学生的设计手稿并装订成册。
在学习本课之前教师实行了课前调研，分别问了一下四个问题：1.下面这些图片的英文你知道吗？请你试着读一读。
2. 你喜欢向同伴介绍自己喜爱的服装吗？A.喜欢B.不喜欢3. 别人穿漂亮的衣服你会主动赞美吗？A.赞美B.不赞美4. 每天谁为你挑选第二天穿的服装？A.自己准备B.父母准备一、欣赏视频，激发兴趣学生观看fashion Show 视频。
视频内容：去年六一儿童节我校学生穿着自己设计并制作的衣服表演的一场时装秀。
学生观看完之后教师提问“What do you see in the fashion show?”学生回答任何在视频里看到的东西。
教师继续提问“What’s the fashion show about?”并出示课题“Clothes”带领学生读一读。
设计意图：学生通过观看时装秀，激发他们对服装话题的兴趣。
人教社新版新起点一年级Unit 6 Clothes教学设计
人教版新起点英语一年级下册Unit 6 Clothes第一课时教学设计昆明师专附小晋迎翠教学目标：1. 能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks 和shorts。
(知识技能目标)2. 能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your …并在恰当的情境下初步运用。
（语言技能目标）3. 能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如Put on your shirt/ shorts.并做出正确的反应。
（情感目标）教学重点：教学与衣服有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks 和shorts。
教学难点：能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your …并在恰当的情境下初步运用。
教具准备：CAI课件、单词卡片和彩色笔。
教学过程：1 Warming-up 热身活动。
Sing a song. Students sing the song and answer the questions. What color is it? It’s…教师播放歌曲，学生跟录音演唱。
设计思路：通过歌曲活跃课堂气氛，复习所学的颜色词汇，为下面的教学活动进行铺垫。
复习句子What color is it? It’s …2Leading in导入。
教师出示几个塑料袋，袋里装有彩色的衣服。
T: What color is it?Ss：It’s red.3Presentation呈现活动。
（1）教师打开塑料袋，展开连衣裙，教授单词red dress. 引导学生说Red dress, red dress, I like my red dress. Presentation呈现活动。
教授单词dress, 试着用字母组合dr 发/dr/, /dr/, /dr/, 教授学生。
dress，red dress, I like my red dress.（2）教师打开塑料袋，展开衣服，教授单词shirt. 同法教授字母sh 组合/ʃ/, /ʃ/, /ʃ/, shirt, blue shirt, I like my blue shirt.（3）教师打开塑料袋，展开衣服，教授单词T-shirt. 把T-shirt和单词shirt进行比较。
一年级英语Unit6 Clothes Lesson1 Lesson plan优秀教案
Lesson plan人教版英语一年级下册1.Teaching contents: Unit6 Clothes Lesson12.Description of students: First-year students of primary school.3.Time and date: 9:00--9:40,Thursday, 30th May. 20194.Teaching aids: PPT, cards, clothes.5.Teaching objectives:(1)Knowledge objectives: Students are able to understand words aboutclothes: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts.(2)Ability objectives: students are able to understand directives: Put on yourshirt/ T-shirt/ skirt/ dress/ shorts/ socks. And they can make right response. 6.Key and difficult points:(1)Key points: six words: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts; Onesentence: Put on your......(2)Difficult points: use six words and sentence in a real situation.7.Teaching procedures:(1)Greeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: I’m very happy today, how about you? How are you today?(2)Lead-in:T: Look, what’s this? What colour is it? It’s red. It’s a red balloon. There are more balloons here. Do you remember the chant, red, red, I like red? Let’s sing together.Ss: Sing the colour song together.T: There are many colors, I can see many colors in our classroom too. Look, what colour is it? So we wear colorful clothes. Today, we are going to learn Unit6 Clothes.(3)Presentation:(PPT) T: Look, what’s this? Let’s listen.Ss: Read after the tape.(Card)T: Read after me, shirt, shirt. Hello group1/2. who can read this word? Together.(PPT) T: Look this clothes, like letter “T”. We call T-shirt. Listen and repeat.(Card) T: Read after me, T-shirt, T-shirt. Hello boys/girls. Together. Look, what’s this? It’s a green T-shirt. So green T-shirt, green T-shirt, I like green T-shirt. How about you?(PPT) T: How about the next one, let’s listen.Ss: Read after the tape.(card) T: Read after me, skirt, skirt. ( low and loud voice)T: Now, let’s listen to the chant again, please tell me what else can you hear?(PPT) T: Look, what’s this? Let’s listen.(card) T: Read after me, dress, dress. Look, it’s a red dress, do you like red dress?(PPT) T: How about the next one, let’s listen. Look, this is one sock. Read after me, sock, sock. There are two socks.(card) T: Read after me, socks, socks. Hello group1/2. who can read this word? Together.(PPT) T: How about the last one, let’s listen.(card) T: shorts, shorts. Little train. The train is coming to...... together.(4)Practice:T: Now, let’s listen and repeat. Open your book, turn to page 46. Finger, finger.T: Now, read together, shirt, shirt, ready go.T: Now, please close your book. Let’s play a game, close your eyes. What’s missing? Yes or no? Together.T: Now, let’s play another game. Look, this is a closet, there are some clothes in it. What clothes in it? Can you guess? Maybe, any other ideas?Ss: Guess what is in the closet.T: So we wear clothes. Let’s listen to the chant again and chant together.(5)Production:T: Look, who are they? Our friends Bill and Lily are playing a game. Let’s see how they play the game. Let’s watch the flash. So what does Miss Wu say? Together.Ss: Put on your shirt.T: So Bill puts on the shirt.T: How about our friend Lily? Let’s watch the flash. So what does Miss Wu say? Together.Ss: Put on your socks.T: So Lily puts on the socks.T: Now everybody stand up. I say, you do the action. Put on your shirt, you say shirt, shirt......T: Look, here is a magic box. What’s this? Now, who want to be my partner?I say, you do the action.T: Next one, who want to try? ( one say and one do the action).T: Now, work in two. One say put on your...and one do the action, then exchange.T: which group want to show us?8.Homework:Listen to page46.9.Blackboard design:。
新起点一年级英语下册《Clothes》Lesson2教案设计
D. 导入新内容后，学生听本课歌曲，并学唱。
E. 多种活动帮助学生巩固所学单词。 教师发指令，学生做动作。 学生 指图或自己的衣服说单词在小组内进行竞赛活动。 一位学生说任命，其他学 生说出该学生所穿的衣服。
F. 通过游戏活动来帮助学生练习所学有关衣服的单词。 猜一猜游戏。学 生三到四人一组，用英语形容班上某一位同学，请大家猜猜他/她是谁。如果 学生不能说出完整句子，只能说出单词或词组也应给予鼓励。
G. 跟着教师一起看图片读单词。 巩固练习完成后，教师可让学生唱歌 曲。并在教材配套的歌曲中开始进行折纸活动。 学生作出成品后，以 pair
work 形式活动，指着自己或别人的作品，用 He/ She s wearing？ 来表达
H. 组织学生将第一课和第二课中的歌谣和歌曲复习一遍。
I.
课后小结
学生看教学挂图，教师帮助学生看图说话，说一说图中人物穿什幺衣
服，这些衣服都是人幺颜色。 （重点说图中拉成一圈的人物）
J. 播放录音，学生学习本课歌谣。
K. 把三个对话分成三个教学活动来进行。
a. 主要练习 Here s a new？
b. 主要练习？ is my favorite colour. c. 主要练习 I like？句型
新起点一年级英语下册《Clothes》Lesson2 教案设计
新起点一年级英语下册《Clothes》Lesson2 教案设计
B. 播放本课录音歌曲，让学生对新歌有一个感性的认识。 出示 L79 单词 图片，学生看图听录音，然后说 L79 的歌谣。
C. 教师指自己穿的衣服，说： I m wearing a skirt. A red skirt. Who is wearing a skirt， too？ 学生说出人名后，教师接着说： OH，？ is wearing a skirt a skirt， a pink skirt. 教师出示本课人物图，用 Who is wearing a？？ 帮 助学生说出：Bill/ Andy/ ？ is wearing ？ 教师可接着出示小丑图问： What is the clown wearing？ 并帮助学生说出：She is wearing a dress. A purple dress.
一年级英语下册Unit6《Clothes》练习题人教新起点
《Clothes »知识结构年级英语下册r教学重难点五点:、知识与技能i.能够听懂、会说与服装有关的六个词汇:教学目标教学内容:新起点,P44-51 内容。
shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts2.能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I likeyour…并能在恰当的情境中初步运用。
3.能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
(4)能够借助日常生活图片识别、会说大写、过程与方法1、通过学生的听、读、说等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立对知识的理解。
2、引导学生根据已有的知识，利用身边的同班同学。
r一、情感态度与价值观1.能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
2.通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣, 提高其英语学习的积极性。
1.能够听懂、会说与服装有关的六个词汇:T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2.能够听懂、会说赞美他人服装功能句：your…并能在恰当的情境中初步运用。
shirt,Ilike难点:能够听懂、会说赞美他人服装功能句:your…并能在恰当的情境中初步运用。
IlikeUnit 6 ClothesLesson 1 一、根据汉语意思选出正确的单词。
( ) 1. 衬衫 A. skirtB. shirt( ) 2.T 恤衫A. T-shirtB.skirt( ) 3. 连衣裙 A. dress B. shorts( ) 4. 短袜 A. socks B. shorts( ) 5. 短裙 A. skirt B. shirt( ) 6. 短裤 A. shorts B.dress 二、将单词与相应图片连线。
1.T-shirt A.2.socks B.3.skirt C.4.shorts D.三、根据英文选择相对应的汉语意思。
( ) 1. Put on your skirt.A.穿上你的短裙。
新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 2》优质课教学设计_6
人教版新起点《小学英语》一年级起点一年级下册Unit 6 Clothes lesson 2教学设计一、教材分析话题展开，自然表现了与学生生活密切相关的衣物词汇：shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、shorts。
及如何赞美他人的衣物： I like your... .。
本课时为第二课时，对话教学课。
学习如何准确的的用功能句在适当的情景中赞美他人的衣物： I like your ....让学生在真实的情境中体会本单元重点词汇及功能句在语境中的使用。
二、学情分析一年级的学生，因为年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
一年级是小学生学习英语的基础阶段，这个阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
所以，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
此外，一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，在课堂上应该多以表扬为主，注重对一年级英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
所以本课设计了唱歌谣, 猜服装，并设计了真实的服装秀情境来介绍自己的服装及赞美的他人的服装等活动来增强学生的积极性和参与度。
三、教学目标：1.能听懂会说与服装相关的六个词汇： shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、shorts。
2. 能够听懂会说赞美他人服装的功能句：I like your....,并在恰当的情景中初步使用。
3.能够简单介绍自己的衣服。
四、教学重难点：听懂别人赞美自己衣服的句子，并学会赞美别人的衣服。
五、教学准备：课件、配套的教学光碟、自制单词卡片、人物头像、四线三格模板。
六、教学过程：Step 1：Warm up：通过师生相互问候、与现场老师的问候，培养学生良好的文明礼仪行为。
1. Greeting：T：Good evening, boys and girls.Ss： Good evening ,Miss li.2.Let’s chant：T：This week , we learned a new chant about clothes.Do you want to sing the chant?Ss： Yes, I do.T：Let’s sing the chantSs：自己打节拍，唱chant。
【新起点】小学英语1-6年级(一年级起点)教材目录
【新起点】小学英语1-6年级(一年级起点)教材目录人教版小学英语新起点教材是一套全国各地广泛使用的英语教材，以其轻盈活泼的选材，综合全面的语言技能培养、实用的教学大纲，以及丰富的教学资源受到小朋友和教师的青睐。
全套教材内容注重学生的听说和看图识别能力，以及学生的输入量，使学生先输入、后输出，逐渐累积学生的英语能力。
一年级（上册）Unit 1 SchoolUnit 2 FaceUnit 3 AnimalsRevision 1Unit 4 NumbersUnit 5 ColorsUnit 6 FruitsRevision 2一年级（下册）Unit 1 ClassroomUnit 2 RoomUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 FoodUnit 5 DrinkUnit 6 ClothesRevision 2二年级（上册）Unit 1 My FamilyUnit 2 Boys and Girls Unit 3 My Friends Revision1Unit 4 In the Community Unit 5 In the ParkUnit 6 Happy Holidays Revision 2二年级（下册）Unit 1 PlaytimeUnit 2 WeatherUnit 3 SeasonsRevision 1Unit 4 TimeUnit 5 my dayUnit 6 My weekRevision 2三年级（上册）Unit 1 Myself....Unit 2 My BodyUnit 3 FoodRevision 1Unit 4 PetsUnit 5 ClothesUnit 6 Birthdays Revision 2三年级（下册）Unit 1 school subjects Unit 2 My SchoolUnit 3 after activities Revision 1Unit 4 My FamilyUnit 5 Family Activities Unit 6 My homef revision 2四年级（上册）Unit 1 Sports and Games Unit 2 On the Weekend Unit 3 Transportation Unit 4 Asking for Help Unit 5 SafetyUnit 6 Jobs四年级（下册）Unit 1 My Neighbourhood Unit 2 CitiesUnit 3 Travel PlansUnit 4 HobbiesUnit 5 Free TimeUnit 6 Countries五年级（上册）Unit 1 ClassmatesUnit 2 TeachersUnit 3 AnimalsUnit 4 Shopping DayUnit 5 TV ShowsUnit 6 Chores五年级（下册）Unit 1 Keeping Healthy Unit 2 Special DaysUnit 3 Making ContactUnit 4 Last WeekendUnit 5 Have a Great Trip Unit 6 Growing Up六年级（上册）Unit 1 In ChinaUnit 2 Around the World Unit 3 Animal WorldUnit 4 FeelingsUnit 5 Famous PeopleUnit 6 Winter Vacation六年级（下册）Unit 1 Visiting Canada Unit 2 All Around MeUnit 3 Daily LifeUnit 4 Free TimeUnit 5 Nature and Culture Unit 6 Summer Vacation。