机械制图(机械类)第4版 王幼龙3-1
机械制图(第4版)(2013年高等教育出版社出版的图书)
教材特色
该次修订除保持前几版的一些特点之外，主要改动之处有：
作者简介
李澄，扬州大学教师。 吴天生，哈尔滨理工大学教师。 闻百桥，1938年生，男，长春大学副教授，研究方向为设计绘图、机械维修。
谢谢观看
2013年2月20日，该教材由高等教育出版社出版。
内容简介
该教材主要内容包括：制图的基本知识，点、直线、平面的投影，立体的投影，组合体视图，轴测图，机件 常用的表达方法，标准件和常用件，零件图，装配图，展开图。
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
该教材配有辅助教材《机械制图习题集（第4版）》。
机械制图（第4版）（2013年高等教 育出版社出版的图书）
2013年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《机械制图（第4版）》是由李澄、吴天生、闻百桥主编，2013年高等教育出版社出版的“十二五”职业教 育国家规划教材。该教材可作为应用性、技能型人才培养的各类教育机械类、近机械类专业机械制图课程的教材， 也可供有关工程技术人员参考。
该教材主要内容包括：制图的基本知识，点、直线、平面的投影，立体的投影，组合体视图等。
成书过程修改情况出工作该教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材的修订版，是在第三版的基础上，吸取应用性、技能型人 才培养教学改革的成果修订而成的。
该次做了如下修订：
该次修订版由李澄、吴天生、闻百桥任主编；参加修订工作的仍为前几版的全体编写人员：上海理工大学裘 文言（第1章），长春汽车工业高等专科学校高清华（绪论，第2、3章），哈尔滨理大学吴天生（第4、5、13 章），扬州大学李澄（第6、7、8章），上海理工大学曹力同（第9、14章，附录），长春大学闻白桥（第10、11 章），上海理工大学上官文菁（第12章），全书由李澄统稿，由同济大学何铭新教授审阅，他对该教材提出了修 改意见和建议。
中职机械制图(机械类)第4版王幼龙 教案 绪论
机械制图电子教案（1）【课题编号】01【课题名称】绪论【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书——机械制图习题集（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2014.8（2015.4重印）。
【教学目标与要求】一、知识目标1.了解机械制图课程的性质、研究对象、学习内容和学习目标。
2.明晰课程学习方法，回眸图样发展史，激发学习兴趣，提高抱负水平。
二、能力目标对课程的地位、重要性和学习内容、学习方法有较好的认知，树立正确的学习观。
三、素质目标引导和提升学生对严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养的认同感。
四、教学要求明确课程的研究对象，了解机械图样的内容，学习方法，树立现代学习理念，并能掌握应用。
【教学重点】机械制图课程的学习目标与学习方法【难点分析】学习理念的培养与形成【分析学生】制图课是入学新生接触的第一门专业基础课，对课程的学习会有较好的关注度。
因对课程性质和相应职业岗位群的关系缺乏了解，明晰学习的落脚点和如何把握学习的切入点是课程认知的重要一环。
而绪论课，则为引导和帮助学生了解课程脉络、提高抱负水平，激发学习兴趣，坚定学习信念、探求学习方法的重要索引，因此，组织好绪论教学，将对帮助学生在课程教学中建立良好的心理学习环境和全课程的学习具有重要的意义。
【教学设计思路】教学方法：讲授、演示、归纳、讨论【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程【教学安排】1课时（课时分配根据教学实际适时调控与分配）教学设计：讲、演结合，工程图学发展回眸，师生交流，归纳提升。
【教学过程】一、导入从机械、建筑物、交通工具等学生具有感性积累的制造实例导入，让学生明晰课程性质、研究对象和学习目标与意义。
二、新课教学教师演示多媒体课件及网络课程，图文并茂，展现课程脉络，重点激发对课程重要性的认同感，讲解学习方法。
【机械制图】第一章机械制图电子教案(4)
机械制图电子教案（4）【课题编号】1-2【课题名称】尺寸注法（一）【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
【教学目标与要求】一、知识目标1.掌握标注尺寸的基本规则、尺寸构成要素及其绘制和书写要求。
2.熟知常见尺寸的标注方法二、能力目标1. 通过学习与练习，能学会标注尺寸的基本方法。
2. 初步具备正确标注图形的水平、垂直、倾斜尺寸和圆、圆弧、球、小尺寸等的基本能力。
3.能识读常见的特定要求和简化的尺寸注法。
三、素质目标引导和提升学生对严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养的认同感。
四、教学要求通过教学，强化学生对标注尺寸重要性的认识，理解严格遵守标准的意义，初步学会标注尺寸，并能在学习中逐步养成遵守规则的职业素养。
【教学重点】标注尺寸的基本规则；线性尺寸的标注。
【难点分析】尺寸数字的方向；直径、半径和角度的标注。
严谨细致作风的培养。
【分析学生】1.尺寸注法主要介绍国家标准的有关规定，知识内容理解不会有困难。
2. 本课的要求是能正确地标注尺寸，必须经过学习与反复练习，包括习题练习和后继内容学习中反复练习，才能真正掌握好。
3. 尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习之初，往往易出错，因此，尺寸标注的学习要以参照为主要手段，并通过正、误对比教学法，理解尺寸标注的合理性，有助于学生正确学习，减少或避免出错。
【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。
【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板等。
【教学安排】2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配）【教学过程】一、测标导入1. 复习回顾①物体的轮廓线是用粗实线表示吗？为什么吗？②细实线的一般应用有哪些？试举例说明。
③当图样中有几种图线有重叠时，应按什么顺序画出？2. 习题作业讲评3. 预习检测①标注尺寸的基本规则有几条？第2条是什么内容？②一个完整的尺寸由哪些要素组成？各自的作用是什么？③尺寸数字的书写要求是怎样？标注圆的直径和半径时需加什么符号？导入新课制图的基本规定前二次课大部分作了介绍，本次主要介绍尺寸注法。
机械制图(王幼龙)第四章轴测图教案
课 时 教 案
备课时间年 月日
第四章（单元）第3时授课日期年 月日
课题
期末复习（1）圆弧连接（1）
课型
新授课
教学
目标
知识目标
1.掌握直线间用圆弧连接
2.掌握圆弧连接锐角弧
3.掌握圆弧连接钝角弧
能力目标
提高学生的空间想象能力
德育目标
养成遵守国家标准的好习惯。
重点
圆弧连接锐角弧 圆弧连接钝角弧
难点
圆弧连接锐角弧 圆弧连接钝角弧
在轴测图中最常用的是正等轴测图，我们今天一起来学习一下。
正等轴测图的轴间角是∠XOY＝∠XOZ＝∠YOZ＝120°
轴向伸缩系数为1。
例题：已知一个长方体，长宽高分别是30、20、10。
画出轴测轴。
根据长30宽20画出俯视图
复习提问
导入新课
讲授新课
给出例题
按步骤画出习题
画出轴测轴
思考教
师提出
的问题
并回答
复习提问
分析图形
距离＝5的平行线画法：
作已知直线BC的垂线，交BC于D。向上取DF=5过F作BC平行线。
思考教
师提出
的问题
并回答
跟随
教师
作图
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
学生活动
⑵找切点
自O分别向AB和BC作垂线，垂足为1和2，即为切点（连接点）。
以O为圆心，O1为半径，作圆弧⌒12，把AB、BC连接起来，这个圆弧即为所求。
教学
方法
演示法，练习法
教学
媒体
多媒体
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
机械制图(第四版)(2020年清华大学出版社出版的图书)
谢谢观看
机械制图（第四版）（2020年清华大 学出版社出版的图书）
2020年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《机械制图（第四版）》是由洪友伦、段利君主编，2020年清华大学出版社出版的四川省精品在线开放课程 主讲教材。该教材既可作为高等院校机械类和近机类各专业的制图课程教材，也可供工程技术人员参考使用。
该教材还提供电子教案和课件。 该教材是数字化教材，读者使用手机扫书中的二维码即可观看相应慕课视 频或三维动画视频。
作者简介
洪友伦：1955年生，安徽芜湖人，绵阳职业技术学院副教授，主要研究方向为计算机技术在教学中的应 用。
段利君：1969年生，女，四川广安人，绵阳职业技术学院讲师，学士学位，研究方向为机电一体化。
《机械制图（第四版）》共分12章，内容包括：制图的基本知识与技能，点、直线和平面的投影，基本体， 轴测图，组合体，机件的表达方法，常用机件的规定画法与标记，零件图，装配图，表面展开图，焊接图和房屋 建筑图。
成书过程
《机械制图（第四版）》根据教育部制定的高职高专工程制图课程教学基本要求，并依据最新（截至2020年 7月）的技术制图和机械制图国家标准编写而成。
2020年7月1日，该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
《机械制图（第四版）》共分12章，内容包括：制图的基本知识与技能，点、直线和平面的投影，基本体， 轴测图，组合体，机件的表达方法，常用机件的规定画法与标记，零件图，装配图，表面展开图，焊接图和房屋 建筑图。
教材目录
参考资料：
教学资源
Байду номын сангаас 该教材有配套教材——《机械制图习题集（第四版）》。
《机械制图习题集》(第四版)第三章答案
三、轴测图3.1 根据文字描述画正等轴测图∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第57～57页习题3.2 画组合体的正等轴测图（放大一倍画）∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第58～59页习题 3.3 画组合体的正等轴测草图∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第60～60页习题2345题号：题号：678910111213141516题号：1718192324252620212213.4 画带交线的立体的正等轴测图∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第61～61页习题题号：3.5 画组合体的斜二等轴测图（放大一倍画）∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第61～61页习题题号：1.正六棱柱，侧棱铅垂，棱柱高20mm，底面中心位于点O，A为底边一个顶点。
（提示：先在另纸上作出XOY面上正六边形的平面图，再作其轴测图。
）2.正四棱台，底面中心位于点O，AB为底面一边，顶面边长20mm，棱台高20mm。
3.长方体顶面为ABCD，体高10mm，另一长方体底面DEFG与ABCD共面，体高20mm。
画出二体叠加后的正等轴测图。
*4.正三棱柱底面中心位于点O，A为底面一顶点，侧棱铅垂，棱高30mm，该棱柱被过点M的水平面和过点N的正平面切去前上部。
（提示：需先在另纸上作其底面之平面图，再作其轴测图。
）5.在正方体的正等轴测图上画其前、顶、左面的内切圆的轴测投影。
6.画以OZ轴为轴，底圆中心为O，直径40mm，顶圆直径20mm，高30mm的圆锥台的正等轴测图。
7.画轴线侧垂，外径40mm，内径30mm，长50mm的圆筒的正等轴测图。
8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.三、轴测图 3.4 画带交线的立体的正等轴测图19.20.21.22.23.24.25.26.。
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)
课时教案备课时间年月日教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动{本课程是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门重要技术课程。
本教材共介绍了11方面内容1、制图的基本规定。
（制图是按照国家标准绘制的。
不能随心所欲。
）2、几何作图。
（圆、矩形、椭圆、六边形、五边形。
）3、正投影法与三视图4、轴测图（正等轴测图、斜二等测图。
）5、;6、组合体视图7、图样的基本表示法。
8、常用件的表示法9、零件图（读图）10、装配图11、计算机绘图12、其它图样。
三、~四、本课程的目的任务1、掌握正投影法的基本原理及其应用。
2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。
3、培养空间想象和形象思维能力4、了解计算机绘图的基本知识5、培养耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。
`…依次解释各个方面【内容；#将一个西瓜三道切八瓣、初步了解机械~制图的内容@了解。
本课程的目的任务课时教案备课时间年月日从本节课开始大家要在使用绘图工具方面和在遵守《机械制图》国家标准方面受到严格的训练。
养成遵守国家标准(的基本规定，按正确的绘图程序使用绘图工具绘制平面图形的良好习惯，初步养成耐心细致。
严肃认真、一丝不苟的工作作风。
第一节图纸幅面和格式一、$二、图纸幅面1、基本幅面教学过程与教学方法!教学内容教师活动学生活动2、加长幅面3、幅面尺寸图示三、图框的格式和尺寸1、[2、图框格式：⑴不留装订边⑵留装订边2、图框尺寸不留装订边：四周边框均为e留装订边：装订边为25mm其它为c>【课堂练习】：让学生在A4纸上画出装订边。
基本幅面图框尺寸（第五页表1-2）四、标题栏和明细栏根据国家标准格式如第五页（教案下页）五、看图方向的规定…图纸各边长的中点处分别标出对中符号。
同时为了明确绘图和看图方向，在图纸下面对中符号处画一个方向符号画法如下图。
对中符号用粗实线绘制，线宽不小于0.5mm，深入边框<:对照图纸讲解装订边。
讲解标题栏和明细栏`讲解对中号和方向符号"#让学生练习…观察图纸￥了解装订边。
正等轴测图(一)
流程
学生活动设计（学习内容）
教师活动设计
设计意图
时间
组织教学
准备学习用具
检查准备情况
培训学习习惯
2
引入新课
已学习过的三面正投影图，展开后可得较为简单的物体的各部分形状完整、准确地表达出来，而且度量性好，作图方便，在工程上得到广泛采用。但这种图样缺乏立体感、直观性。为了弥补不足，工程上常采用富有立体感的轴测图来说明零部件形状，表达设计意图、产品包装等，在工程上作为辅助图样使用。
组织课堂小结
反思
5
课后延伸
《练习册》第二题
课后作业
板书设计
正等轴测图（一）
知识要点
例题示范
练习
教学后记
上课时间：年月日
工程上用得较多的是正等测和斜二测。本章只介绍这两种轴测图的画法。
三 、正等轴测图的形成，轴间角和轴向变形系数
1、形成
当三根坐标轴与轴测投影面倾斜的角度相同时，用正投影法得到的投影图称为正等轴测图，简称正等测。
2、轴间角和轴向伸缩系数
由于空间坐标轴 OX、OY、OZ对轴测投影面的倾角相等，可计算出其轴间角∠X1O1Y1=∠X1O1Z1=∠Y1O1Z1=120°，其中O1Z1轴规定画成铅垂方向。
（2）用30º的三角板画出三根轴测轴，在X轴上量取物体的长l，在Y轴上量取宽b；然后由端点Ⅰ和Ⅱ分别画出X、Y轴的平行线，画出物体底面的形状，如图4-2b所示。
（3）由长方体底面各端点画Z轴的平行线，在各线上量取物体的高度h，得到长方体顶面各端点。把所得各点连接起来并擦去多余的棱线，即得物体的顶面、正面和侧面的形状，如图4-2c所示。
3、立体上两平行线段或同一直线上的两线段长度之比，在轴测图上保持不变 。
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机械制图电子教案（9）
【课题编号】
3-1、2
【课题名称】
投影法的概念、三视图的形成及投影规律
【教材版本】
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
【教学目标与要求】
一、知识与技能
1. 理解投影法的概念，掌握正投影的基本特性。
2. 掌握三视图的形成和投影规律
二、学习方法与素质养成
树立空间概念，培养空间思维能力和物图转换能力。
三、教学要求
正投影法是绘制和阅读机械图样的理论基础，掌握正投影法是提高看图和绘图能力的关键，重点让学生明晰物体三视图形成的条件和内在必然联系，即投影规律，树立一图为一体的空间观念。
【教学重点】
正投影的基本特征；三视图的投影规律。
【难点分析】
三视图的形成和投影规律。
【分析学生】
正投影法、三视图的形成比较直观，但学生的空间概念相对薄弱，从二维平面到三维空间的转换需要一段时间的强化练习来掌握。
教学要求最终落实到三视图的投影规律的掌握上来，以黑板、地面和教室右侧面建立三影面体系，让学生用模型及教本、铅笔、水杯等简单形体进行三视图形成及投影规律的演示、理解，直至真正掌握。
【教学设计思路】
教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。
【教学资源】
数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板、圆规等绘图工具。
【教学安排】
2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配）
【教学过程】
一、测标导入
1. 复习回顾
①简述平面图形的分析方法和作图步骤。
②在绘制平面图形时，绘制连接弧时需借助于哪些条件？
③讲评作业共性问题。
2. 预习检测
①投影法一般可分为几类？平行投影法的主要特点是什么？
②正投影法是什么投影法？有哪些基本特性？
③三视图是怎样形成的？
导入新课：
机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是平行投影法中，投射线与投影面垂直的投影法，它是绘制和阅读机械图样的理论基础，本次课将介绍正投影法有关的内容和三视图的形成及投影规律。
二、新课教学
1.投影法的概念和正投影的基本特性
教师结合网络课程演示讲授中心投影法、平等投影法（斜投影法、正投影法）。
以直线、平面为例演示正投影的基本特性(真实性、积聚性、类似性)。
2.三视图的形成
教师结合网络课程演示讲授三视图的形成（三投影面体系的建立、三视图的形成、三视图的展开）和投影关系（“三等”关系、方位关系）及作图方法。
3.课堂练习
指定模型，分组进行三视图投影练习，进一步理解在特定条件下，三视图的“三等”“六方位”关系的必然性。
学生完成习题集P.16～P.18 各题的练习。
三、学生成绩评定
班级小组得分
四、课堂小结
教师总结所学要点和注意事项，归纳投影规律识记技巧；
强调投影规律无需死记硬背，学会运用教室“三投影面体系”反复进行投影演示练习，就会真正理解并牢固掌握三视图的投影规律，为正确绘制三视图夯实基础。
结合课堂评价，解惑答疑，展示优秀作业，要求学生在作图规范性上严格要求自己，自觉培养认真细致的工作作风。
五、课后作业
1. 完成习题集P.19习题。
2. 补充题：将习题集P. 16～P.18选做习两题，换个主视方向画出三视图。
3. 完成P. 74 思考题1～4题。
4.预习：教材P. 47～P.52（点的投影）。
5.利用网络资源，查阅学习三视图及点线面的投影知识。
【教学后记】。