机械制图(机械类)第4版 王幼龙3-3
机械制图(第4版)(2013年高等教育出版社出版的图书)
教材特色
该次修订除保持前几版的一些特点之外，主要改动之处有：
作者简介
李澄，扬州大学教师。 吴天生，哈尔滨理工大学教师。 闻百桥，1938年生，男，长春大学副教授，研究方向为设计绘图、机械维修。
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2013年2月20日，该教材由高等教育出版社出版。
内容简介
该教材主要内容包括：制图的基本知识，点、直线、平面的投影，立体的投影，组合体视图，轴测图，机件 常用的表达方法，标准件和常用件，零件图，装配图，展开图。
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
该教材配有辅助教材《机械制图习题集（第4版）》。
机械制图（第4版）（2013年高等教 育出版社出版的图书）
2013年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《机械制图（第4版）》是由李澄、吴天生、闻百桥主编，2013年高等教育出版社出版的“十二五”职业教 育国家规划教材。该教材可作为应用性、技能型人才培养的各类教育机械类、近机械类专业机械制图课程的教材， 也可供有关工程技术人员参考。
该教材主要内容包括：制图的基本知识，点、直线、平面的投影，立体的投影，组合体视图等。
成书过程修改情况出工作该教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材的修订版，是在第三版的基础上，吸取应用性、技能型人 才培养教学改革的成果修订而成的。
该次做了如下修订：
该次修订版由李澄、吴天生、闻百桥任主编；参加修订工作的仍为前几版的全体编写人员：上海理工大学裘 文言（第1章），长春汽车工业高等专科学校高清华（绪论，第2、3章），哈尔滨理大学吴天生（第4、5、13 章），扬州大学李澄（第6、7、8章），上海理工大学曹力同（第9、14章，附录），长春大学闻白桥（第10、11 章），上海理工大学上官文菁（第12章），全书由李澄统稿，由同济大学何铭新教授审阅，他对该教材提出了修 改意见和建议。
机械制图第三版王幼龙)第一章教案(1—3)
《机械制图》电子教案前言本电子教案是中等职业教育国家规划教材王幼龙主编《机械制图》（机械类）第3版、王幼龙主编《机械制图习题集》（机械类）第3版配套使用的教案。
旨在为老师开展机械制图教学提供方便与帮助。
编制说明：1、本电子教案以王幼龙主编《机械制图》（机械类）第3版、《机械制图习题集》（机械类）第3版为依据，参考配套的郁兆昌撰写脚本的（或编制的）《机械制图网络课程》而编制的。
编制中贯彻以素质教育为基础、以能力培养为本位的教学指导思想，充分运用现代教学手段--网络课程提供的大量形象生动、直观有效的视频资料，注重教学的直观性、实用性。
2、本电子教案供126～148学时使用(不包括1～2周的机械零、部件测绘实习)。
本教案按计划学时132(66讲)编写，机动课时12，用于国家法定节假日、学校全校性活动（运动会、科技艺术节等）的冲消，也可用于阶段性复习小结、综合性习题课、或测验，由任课老师自行掌握。
3、课题编号XX -X○的含义该章讲课次序教案章序教案顺序如16-3⑨表示：教案第16讲，讲授的内容是第3章，该章第9次课。
4、对[教学目标与要求]中的知识、能力、素质等方面的教学目标与要求应视教材内容、教学设计和学生实际而定，教师可根据教学实际各有侧重。
5、在[分析学生]这一项中，从知识水平、能力水平、学习态度、学习方法等角度分析，不要求太具体。
教师使用本电子教案时，本部分内容仅供参考，应根据所任课班级学生当时的具体情况进行修正。
6、[教学思路设计]，力求教学设计有创意，善于创设教学情景，根据教学需要采用多方法，多方式，对学生有吸引力。
教师视具体教学内容、教学条件的需要而选用。
7、[教学资源] 本教案应用最广的是机械制图网络课程、圆规、三角板。
网络课程中包含的大量图表、200多个视频资料，为教学提供了形象、直观、丰富、有效的演示资料。
圆规、三角板则是黑板教学时使用的工具。
教材配有教学挂图一套，供选用。
8、[教学安排] 根据课程特点，以一次课2学时（90分钟）为单元；教学步骤：应用最多的是讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
中职机械制图(机械类)第4版王幼龙 教案 绪论
机械制图电子教案（1）【课题编号】01【课题名称】绪论【教材版本】王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书——机械制图习题集（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2014.8（2015.4重印）。
【教学目标与要求】一、知识目标1.了解机械制图课程的性质、研究对象、学习内容和学习目标。
2.明晰课程学习方法，回眸图样发展史，激发学习兴趣，提高抱负水平。
二、能力目标对课程的地位、重要性和学习内容、学习方法有较好的认知，树立正确的学习观。
三、素质目标引导和提升学生对严谨细致、精益求精、认真专注的职业素养的认同感。
四、教学要求明确课程的研究对象，了解机械图样的内容，学习方法，树立现代学习理念，并能掌握应用。
【教学重点】机械制图课程的学习目标与学习方法【难点分析】学习理念的培养与形成【分析学生】制图课是入学新生接触的第一门专业基础课，对课程的学习会有较好的关注度。
因对课程性质和相应职业岗位群的关系缺乏了解，明晰学习的落脚点和如何把握学习的切入点是课程认知的重要一环。
而绪论课，则为引导和帮助学生了解课程脉络、提高抱负水平，激发学习兴趣，坚定学习信念、探求学习方法的重要索引，因此，组织好绪论教学，将对帮助学生在课程教学中建立良好的心理学习环境和全课程的学习具有重要的意义。
【教学设计思路】教学方法：讲授、演示、归纳、讨论【教学资源】数字化电教媒体、机械制图网络课程【教学安排】1课时（课时分配根据教学实际适时调控与分配）教学设计：讲、演结合，工程图学发展回眸，师生交流，归纳提升。
【教学过程】一、导入从机械、建筑物、交通工具等学生具有感性积累的制造实例导入，让学生明晰课程性质、研究对象和学习目标与意义。
二、新课教学教师演示多媒体课件及网络课程，图文并茂，展现课程脉络，重点激发对课程重要性的认同感，讲解学习方法。
机械制图(王幼龙)第四章轴测图教案
课 时 教 案
备课时间年 月日
第四章（单元）第3时授课日期年 月日
课题
期末复习（1）圆弧连接（1）
课型
新授课
教学
目标
知识目标
1.掌握直线间用圆弧连接
2.掌握圆弧连接锐角弧
3.掌握圆弧连接钝角弧
能力目标
提高学生的空间想象能力
德育目标
养成遵守国家标准的好习惯。
重点
圆弧连接锐角弧 圆弧连接钝角弧
难点
圆弧连接锐角弧 圆弧连接钝角弧
在轴测图中最常用的是正等轴测图，我们今天一起来学习一下。
正等轴测图的轴间角是∠XOY＝∠XOZ＝∠YOZ＝120°
轴向伸缩系数为1。
例题：已知一个长方体，长宽高分别是30、20、10。
画出轴测轴。
根据长30宽20画出俯视图
复习提问
导入新课
讲授新课
给出例题
按步骤画出习题
画出轴测轴
思考教
师提出
的问题
并回答
复习提问
分析图形
距离＝5的平行线画法：
作已知直线BC的垂线，交BC于D。向上取DF=5过F作BC平行线。
思考教
师提出
的问题
并回答
跟随
教师
作图
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
学生活动
⑵找切点
自O分别向AB和BC作垂线，垂足为1和2，即为切点（连接点）。
以O为圆心，O1为半径，作圆弧⌒12，把AB、BC连接起来，这个圆弧即为所求。
教学
方法
演示法，练习法
教学
媒体
多媒体
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
机械制图 王幼龙 绪论
机械制图王幼龙绪论
机械制图王幼龙绪论
机械制图王幼龙绪论
一、科学知识与技能
1.了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；
2.介绍图样在生产中的促进作用和地位，提升对课程重要性的重新认识，唤起自学兴趣；
二、学习方法和素质养成
1.鼓励学生著重理论联系实际，勤奋好学动手，反反复复课堂教学，冷静精细，严肃认真，提升对本课程重要性的重新认识，唤起自学兴趣。
2.初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
三、教学重点
1.本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；
2.唤起学生的自学兴趣；
四、教学难点
学生对本专业介绍几乎空白
五、教学方法
六、课时精心安排
七、教学过程
1.机械制图及其重要性和自学的必要性。
从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例，引出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实意义。
2.本课程的性质和任务
3.本课程的主要内容及学习方法
制图课理论与课堂教学相结合，在不断累积几何科学知识，提升空间想象力的同时，还须要介绍机械加工的基本常识，因此，教师在讲课过程中不断扩散这方面的科学知识，同学们则须要通过一定数量的实习进修和习题作业协调讲授去撑握
八、课后作业
查询书籍及通过互联网介绍更多有关专业知识。
机械制图(第四版)(2020年清华大学出版社出版的图书)
谢谢观看
机械制图（第四版）（2020年清华大 学出版社出版的图书）
2020年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《机械制图（第四版）》是由洪友伦、段利君主编，2020年清华大学出版社出版的四川省精品在线开放课程 主讲教材。该教材既可作为高等院校机械类和近机类各专业的制图课程教材，也可供工程技术人员参考使用。
该教材还提供电子教案和课件。 该教材是数字化教材，读者使用手机扫书中的二维码即可观看相应慕课视 频或三维动画视频。
作者简介
洪友伦：1955年生，安徽芜湖人，绵阳职业技术学院副教授，主要研究方向为计算机技术在教学中的应 用。
段利君：1969年生，女，四川广安人，绵阳职业技术学院讲师，学士学位，研究方向为机电一体化。
《机械制图（第四版）》共分12章，内容包括：制图的基本知识与技能，点、直线和平面的投影，基本体， 轴测图，组合体，机件的表达方法，常用机件的规定画法与标记，零件图，装配图，表面展开图，焊接图和房屋 建筑图。
成书过程
《机械制图（第四版）》根据教育部制定的高职高专工程制图课程教学基本要求，并依据最新（截至2020年 7月）的技术制图和机械制图国家标准编写而成。
2020年7月1日，该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
《机械制图（第四版）》共分12章，内容包括：制图的基本知识与技能，点、直线和平面的投影，基本体， 轴测图，组合体，机件的表达方法，常用机件的规定画法与标记，零件图，装配图，表面展开图，焊接图和房屋 建筑图。
教材目录
参考资料：
教学资源
Байду номын сангаас 该教材有配套教材——《机械制图习题集（第四版）》。
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)
课时教案备课时间年月日教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动{本课程是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门重要技术课程。
本教材共介绍了11方面内容1、制图的基本规定。
（制图是按照国家标准绘制的。
不能随心所欲。
）2、几何作图。
（圆、矩形、椭圆、六边形、五边形。
）3、正投影法与三视图4、轴测图（正等轴测图、斜二等测图。
）5、;6、组合体视图7、图样的基本表示法。
8、常用件的表示法9、零件图（读图）10、装配图11、计算机绘图12、其它图样。
三、~四、本课程的目的任务1、掌握正投影法的基本原理及其应用。
2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。
3、培养空间想象和形象思维能力4、了解计算机绘图的基本知识5、培养耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。
`…依次解释各个方面【内容；#将一个西瓜三道切八瓣、初步了解机械~制图的内容@了解。
本课程的目的任务课时教案备课时间年月日从本节课开始大家要在使用绘图工具方面和在遵守《机械制图》国家标准方面受到严格的训练。
养成遵守国家标准(的基本规定，按正确的绘图程序使用绘图工具绘制平面图形的良好习惯，初步养成耐心细致。
严肃认真、一丝不苟的工作作风。
第一节图纸幅面和格式一、$二、图纸幅面1、基本幅面教学过程与教学方法!教学内容教师活动学生活动2、加长幅面3、幅面尺寸图示三、图框的格式和尺寸1、[2、图框格式：⑴不留装订边⑵留装订边2、图框尺寸不留装订边：四周边框均为e留装订边：装订边为25mm其它为c>【课堂练习】：让学生在A4纸上画出装订边。
基本幅面图框尺寸（第五页表1-2）四、标题栏和明细栏根据国家标准格式如第五页（教案下页）五、看图方向的规定…图纸各边长的中点处分别标出对中符号。
同时为了明确绘图和看图方向，在图纸下面对中符号处画一个方向符号画法如下图。
对中符号用粗实线绘制，线宽不小于0.5mm，深入边框<:对照图纸讲解装订边。
讲解标题栏和明细栏`讲解对中号和方向符号"#让学生练习…观察图纸￥了解装订边。
中职《机械制图》 王幼龙 电子教案
机械制图电子教案（1）【课题名称】绪论；制图的基本规定（一）图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．学生初学空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
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机械制图电子教案（11）
【课题编号】
3-4
【课题名称】
直线的投影
【教材版本】
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。
【教学目标与要求】
一、知识与技能
1. 掌握直线的投影特性、熟悉各种位置直线的命名方法。
2. 熟知各种位置直线的三面投影，能正确求作。
二、学习方法与素质养成
综合运用所学，融会贯通，举一反三，强化空间概念，提高空间思维能力和物图转换能力。
三、教学要求
以点带线，由此及彼，加深对各位置直线投影特性的理解和把握；引导学生借助一支铅笔一角教室自己动手，演示、观察进而得出结论；明晰直线命名的唯一性，三面投影的必然性，在练习中提高分析解决问题的能力和作图技能。
【教学重点】
直线的投影特性；投影的求作方法。
【难点分析】
直线空间位置的判断。
【分析学生】
1. 两点定一线，在理解直线投影特性的基础，能较容易的掌握求作方法。
2. 直线空间位置的判断和各种位置直线的命名是学习的切入点，也是牢固掌握直线三面投影的关键点，教学中予以强化。
3. 利用投影特性，引导学生利用排除法去辨识直线的空间位置是突破点，化解难点，按学生已有的知识水平，学习难度会大大降低。
【教学设计思路】
教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。
【教学资源】
数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板、圆规等绘图工具。
【教学安排】
2课时（课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配）
【教学过程】
一、测标导入
1. 复习回顾
①点在三投影面体系中会有几种位置？其投影如何？
②怎样根据两点的坐标值判断其相对位置？两点的三个坐标值，在什么条件下才能出现重影？
③讲评作业共性问题。
2. 预习检测
①直线相对于投影面有几种位置？各位置直线的投影特性是如何？
②求作直线投影的方法是什么？什么是投影面垂直线？
③什么是一般位置直线？其三投影有何特点？
导入新课：
直线的投影是平面投影的基础，也是学习平面立体投影的基础。
两点定一线。
和点一样，直线的三面投影也必然符合正投影特性和三视图投影规律。
要掌握直线在三投影面体系的空间位置和三面投影，并运用到读图、绘图中去，则需经过充分的讨论认知和足量的练习。
二、新课教学
1.直线的投影
教师讲解直线，演示投影特性；
解析直线在三投影面体系的空间位置、命名方法和三面投影特性。
结合平面立体的三视图，引导学生从图中根据“三等”关系找出并辨识各直线的三面投影，进一步揭示直线、体投影规律的一致性。
2.直线在三投影面体系中的投影特性
教师结合演示，引导学生自己演示、观察分析，得出结论，弄清直线空间位置与其命名的唯一性和三面投影的必然性。
3.直线三面投影的求作与空间位置的判别
教师引导学生自主演示讨论，完成空间位置与三面投影之间对应关系的认知训练，并能够较熟练的在立体视图上找出相应直线的三面投影，正确判断其空间位置。
4.课堂练习
教师设题进行识读判断练习，分组答题检测掌握情况。
学生完成习题集P.23 各题的练习。
三、学生成绩评定
班级小组得分
四、课堂小结
教师总结所学要点和注意事项，归纳投影规律识记技巧；
强调投影规律无需死记硬背，学会运用教室“三投影面体系”反复进行直线投影的演示练习，就会融会贯通，真正理解并牢固掌握直线的投影规律，为正确绘制三视图夯实基础。
结合课堂评价，解惑答疑，展示优秀作业，要求学生在作图规范性上严格要求自己，自觉培养认真细致的工作作风。
五、课后作业
1. 完成习题集P.24～P.27习题。
2.预习：教材P. 56～P.60（平面的投影）。
5.利用网络资源，查阅直线投影的练习题，进行巩固练习。
【教学后记】。