机械制图教案 第三版 王幼龙
机械制图电子教案
机械制图电子教案【篇一：机械制图教案】机械制图电子教案（1）[课题编号]1-绪1①[课题名称]机械制图的任务与学习方法图幅比例[教材版本]王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教学目标与要求]一、知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。
4、掌握比例的概念和选用原则。
二、学习方法和素质养成1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教学重点]1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；2、激发学生的学习兴趣；[教学难点]看图方向的确定。
[分析学生]1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。
2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。
3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教学设计思路]教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。
绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。
[教学资源]机械制图网络课程，生产用技术图纸等。
[教学安排]2课时（90分钟）教学策略：利用网络演示，创设教学情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。
机械制图第三版王幼龙)第一章教案(1—3)
《机械制图》电子教案前言本电子教案是中等职业教育国家规划教材王幼龙主编《机械制图》（机械类）第3版、王幼龙主编《机械制图习题集》（机械类）第3版配套使用的教案。
旨在为老师开展机械制图教学提供方便与帮助。
编制说明：1、本电子教案以王幼龙主编《机械制图》（机械类）第3版、《机械制图习题集》（机械类）第3版为依据，参考配套的郁兆昌撰写脚本的（或编制的）《机械制图网络课程》而编制的。
编制中贯彻以素质教育为基础、以能力培养为本位的教学指导思想，充分运用现代教学手段--网络课程提供的大量形象生动、直观有效的视频资料，注重教学的直观性、实用性。
2、本电子教案供126～148学时使用(不包括1～2周的机械零、部件测绘实习)。
本教案按计划学时132(66讲)编写，机动课时12，用于国家法定节假日、学校全校性活动（运动会、科技艺术节等）的冲消，也可用于阶段性复习小结、综合性习题课、或测验，由任课老师自行掌握。
3、课题编号XX -X○的含义该章讲课次序教案章序教案顺序如16-3⑨表示：教案第16讲，讲授的内容是第3章，该章第9次课。
4、对[教学目标与要求]中的知识、能力、素质等方面的教学目标与要求应视教材内容、教学设计和学生实际而定，教师可根据教学实际各有侧重。
5、在[分析学生]这一项中，从知识水平、能力水平、学习态度、学习方法等角度分析，不要求太具体。
教师使用本电子教案时，本部分内容仅供参考，应根据所任课班级学生当时的具体情况进行修正。
6、[教学思路设计]，力求教学设计有创意，善于创设教学情景，根据教学需要采用多方法，多方式，对学生有吸引力。
教师视具体教学内容、教学条件的需要而选用。
7、[教学资源] 本教案应用最广的是机械制图网络课程、圆规、三角板。
网络课程中包含的大量图表、200多个视频资料，为教学提供了形象、直观、丰富、有效的演示资料。
圆规、三角板则是黑板教学时使用的工具。
教材配有教学挂图一套，供选用。
8、[教学安排] 根据课程特点，以一次课2学时（90分钟）为单元；教学步骤：应用最多的是讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
中职机械制图(机械类 主编王幼龙 高教第三版)教案：第3章 正投影法与三视图03
直线的投影[教学目标与要求]一、知识与能力1、掌握直线的投影特性和三面投影；2、掌握各种位置直线的投影特性和求作方法；2、能根据投影正确判断直线段的空间位置。
二、学习方法与素质养成学生自行演示观察，积累感性知识，自觉培养学习能力，学会学习，善于学习，温故知新，举一反三。
[教学重点]直线的三面投影、各种位置直线的投影特性，直线三面投影的求作方法。
[难点分析]直线的命名与空间位置的判别。
[分析学生]1、在学习点的投影的基础上，直线的投影入门不难，难点在于直线的空间位置多样化，初学者对空间直线的各种位置、命名不易把握，容易产生混淆和初记困难。
在教师讲授、演示的基础上，仍需学生通过自己借助于铅笔等直观道具演示观察，来强化感性认识，同时进行反复练习，达到熟练掌握。
[教学设计思路]教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]机械制图网络课程，圆规、三角板、教杆等。
[教学安排]2学时（90分钟）。
教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
[教学过程]一、复习回顾（15～10分钟）1、简述点的投影规律，求作点的三面投影的方法，判断重影点的可见性。
2、讲评作业批改情况，纠错。
3、提问教材P.74思考题5、6。
4、预习检测：直线的空间位置有几种？直线段的投影特性是什么？点的投影和直线的投影有什么联系？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。
直线的投影是平面投影的基础，也是学习平面立体投影的基础。
三、新课教学（70～80分钟）1、直线的三面投影教师结合教具演示，讲授直线的投影特性和空间位置，在此基础上讲授直线的三面投影，指导学生自己演示、观察直线的三面投影，并讨论归纳其投影特性。
在讲直线的命名时，应引导学生分析直线空间位置及命名的唯一性，增强学生的动手动脑的主动性和探究性学习的兴趣，提高学习成效。
2、直线三面投影的求作教师讲授演示在各种不同条件下，平行线、垂直线、一般位置直线的求作方法，指导学生根据直线的投影特性，利用排除法快速判定其空间位置的技巧。
中职机械制图(机械类 主编王幼龙 高教第三版)教案：第3章 正投影法与三视图02
点的投影[教学目标与要求]一、知识与能力1、进一步巩固三视图的形成及其投影规律；2、掌握空间点与其投影标记，点的投影与坐标值的书写；3、掌握点的三面投影规律和求作方法。
4、能够根据不同条件求出点的三面投影并能判断空间位置。
二、学习方法与素质养成以三视图的投影规律为基础学习点的投影，通过点的三面投影的学习，进一步巩固投影规律和提高分析能力。
[教学重点]点的三面投影规律和点的空间位置的判定。
[难点分析]空间点对投影面的距离及其坐标的对应分析。
[分析学生]1、在三视图的基础上，本次课的知识水平没有深奥难懂的地方，但点较之形体更为抽象，需更强的想象能力，本次课的主要目标通过对点的投影分析进一步提高空间概念，同时为线面的投影提供基础和方法。
随着本章课内容的逐步深入，学生的作图能力通过练习也会随之提高。
[教学设计思路]教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]机械制图网络课程，圆规、三角板、模型等。
[教学安排]2学时（90分钟）。
教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
[教学过程]一、复习回顾（5～10分钟）1、平行投影法的具备是特点是什么？正投影和斜投影的区别在哪？2、讲评作业，典型习题分析，巩固所学。
3、提问教材P.74思考题1、2。
4、预习检测：为什么要研究点的投影？点的投影特性是什么？用什么表示空间点？点的三面投影和物体三视图的投影有哪些异同？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。
点、线、面是构成物体形状的基本几何要素。
研究其投影规律及其求作方法是掌握投影规律，是树立空间概念，培养空间能力和表达能力的一个重要环节，是正确表达物体和解决空间几何问题奠定必要的理论基础和提供有力手段。
三、新课教学（70～80分钟）1、空间点及投影点的标记；2、点的投影特性，点的投影与坐标；3、点的三面投影规律和作图方法。
4、点空间位置和两点的相对位置；5、重影点的投影。
机械制图教材分析
《机械制图》—机械类（第三版）教材分析机电组—李小军本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、王幼龙主编的第三版《机械制图》。
本教材内容全面、结构严谨、理论性强。
书中着重阐明了识图和绘制图样的基本理论和方法，突出以识图为主、读画结合、学以致用的特点。
但在有限的计划学时时间内，对教材所有内容一一详细讲解是不可能的。
因此，应该抓住每章节的重点、难点，搞清分析问题、解决问题的基本思路，并注意寻找同类问题间的内在规律。
真正做到举一反三，将问题由“繁”变“易”，将课本由“厚”读“薄”。
《机械制图》是等职业院校机械类专业普遍开设的一门重要技术基础课，在整个教学计划中，是机械类学生学习后继课程的基础，具有十分重要的地位。
本课程主要内容：绘图基础、投影基础、组合体的表达、机件的表达、其他图形的表达、轴测图的生成、工程图的绘制与阅读、计算机辅助设计制图基础等。
其中绘图基础、投影基础、组合体的表达、机件的表达、工程图的绘制与阅读为学习的重点。
它的主要任务是：1) 培养仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图的三种能力。
2) 掌握在二维平面上表达三维空间形体的方法与技能。
3）培养空间逻辑思维能力、形象思维能力和多向思维能力。
4）培养绘制和阅读工程图样的基本能力。
5）培养自学能力、分析问题和解决问题的能力。
6）培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。
机械制图还应该多采用多媒体教学，多媒体教学综合了图、文、声、像、二维图形、三维动画等多种媒体手段，经科学、合理的重组、整合、加工，构筑了一种虚拟实际场景的教学氛围。
对学生开阔视野、扩展思路、增强工程实践意识以及提高分析问题、解决问题的能力和创造能力都具有非常重要的作用。
但是，应该提醒的是，在利用多媒体课件进行学习时，不能将注意力只集中在丰富多彩的课件画面上，而忽视对课程内容的关注和理解；课堂学习中，由于信息量较大，课堂进度较快，应注意对重要内容作记录，并在课下及时复习和总结。
机械制图教案
机械制图教案【篇一：机械制图教学设计】教学设计课程名：机械制图专业：姓名：单超学号：0335*******授课内容：制图的基本规定 1. 教学目标（1）知识与技能：1. 了解机械制图基础知识，以及培养学生掌握基本的制图知识；2.建立“标准”的概念，并熟悉技术制图中的常用国标，在绘制工程图样时能自觉遵守国家标准；3.掌握制图的基本规定；4.能按照制图的国家标准的基本规定画图；（2）过程与方法：采用多媒体、挂图与实物示范操作；对字体、图线、尺寸箭头、的画法等在黑板上直接示范，指出学生常犯的错误。
（3）情感态度与价值观：1. 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；2. 具有良好的心理素质和职业道德素质；3. 具有高度责任心和良好的团队合作精神；4. 具有一定的科学思维方式和空间思维想象的能力； 2. 教学重难点（1）教学重点：一、图纸幅面和图框格式二、比例三、字体四、图线五、尺寸注法（2）教学难点：图线和尺寸注法 2. 学习者分析：图样是生产过程中的重要技术资料和主要依据。
要完整、清晰、准确地绘制出机械图样，除需要有耐心细致和认真负责的工作态度外，还必须遵守国家标准《技术制图》和《机械制图》中的各项规定。
3. 教学内容分析：机械制图是机械工程界的技术语言，无论是直接从事生产的工人、技术员，还是从事设计和管理的设计工程师、生产工程师和品检工程师，都必须学习和掌握机械制图。
机械制图是机电一体化、数控技术、模具设计与制造专业技术基础课。
4. 教学策略：课程学习中采用理论与实践相接合的方法，通过图形绘制和实体制作训练，使学生掌握基本的工程图样绘制的能力和识读工程图样的能力。
整个课程教学注重学生应用能力的培养，调动学生积极性，注意教学中联系机械制造的过程和造型基础，理论与实践相联系。
尽可能采用多媒体教学，可有效提高学生读图的应用技能提高。
通过生产实践，帮助学生理解模型与图样之间的关系并初步了解机械零件的制作加工过程，为后续专业课的学习打下良好的基础。
中职机械制图(机械类 主编王幼龙 高教第三版)教案：第5章 组合体视图07
[课题名称] 组合体视图的尺寸标注[教学目标和要求]一、知识与能力1、掌握组合体视图的尺寸标注的基本方法。
2、具备运用形体分析法对组合体视图进行尺寸标注的基本技能。
3、通过组合体视图的标注练习，提高绘图和读图能力。
二、学习方法与素质养成形体分析法是解决组合体补图的画、读及标注的基本方法，应善于运用；通过尺寸标注的学习和练习，提高组合体视图的读画能力。
[教学重点]运用形体分析法对组合体进行分析和尺寸标注。
[教学难点]尺寸标注的完整性和尺寸布置。
[分析学生]尺寸标注是本课程贯串始终的学习内容，也是难点之一。
要指导学生多参照标注示例，学习标注方法和技巧，提高尺寸标注的基本能力，为零件图的尺寸标注打好基础。
[教学设计思路]教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。
[教学安排]2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。
[教学过程]一、复习回顾（5～10分钟）1、加深组合体的视画时的顺序是什么？怎样保证图面清晰整洁？2、讲评作业批改情况和共性问题；3、预习检测：组合体尺寸标注的基本要求是什么？二、导入新课简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。
前面学习了组合体视图的画法，只是解决了形状问题，要确定组合体大小和各部分相对位置，还要在视图上完整的标注其尺寸。
本节课讨论学习组合体视图尺寸标注的基本方法和步骤。
三、新课教学（70～80分钟）1、组合体尺寸标注的基本要求和尺寸种类；2、组合体尺寸标注的基本方法和尺寸基准；3、尺寸布置和标注步骤及注意事项。
教师结合教材例题讲授组合体尺寸的种类和作用，引入尺寸基准的概念和选取方法，强调标注的基本要求和应注意的问题。
形体分析法依然是组合体尺寸标注的基本方法，只有在读懂视图并想象出形体的基础上，才能正确、完整的进行标注。
教师以支架为例，结合网络课程演示讲授支架视图的尺寸标注的方法和步骤及标注尺寸应注意的问题等内容。
机械制图第三版王幼龙第五章组合体ppt
● 加强肋板3和圆筒5属相 贯， 相贯线是圆弧和直线。 ● 圆筒5和圆凸台中间有 通孔，组合形式为相贯。
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圆凸台 1
圆凸台1与圆筒5
的轴线垂直正交
※ 注意相贯线的形状
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支撑板2
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加强肋板3和圆筒5属相贯 ※ 注意相贯线的形状
加强肋板3
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底板4
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4、布置视图
● 视图间的间隙应保证标注尺寸后尚有适当的余地。 ● 布置均匀、合理，不要偏向一方。 ● 布图示例
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5、画底图
●合理布局后，画出每个视图互相垂直的两根基准线。 ●按组成物体的基本形体，逐一画出它们的三视图。 画图的先后顺序，一般是从主视图到俯视图和左视图； 先画主要组成部分，后画次要部分； 先画看得见的部分，后画看不见的部分； 先画主要的圆或圆弧，后画直线。 ●画每一基本形体时，一般是三个视图对应着一起画。
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机械制图习题集第52页
结束
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圆筒5
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2、选择视图
● 首先确定主视图。
（分解分析）
1）要求主视图能较多地表达物体的形状和特征
2）物体应自然放置，使之形象稳定，方便画图。
3）虚线应尽量少
●主视图确定后，其它视图随之确定了。
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主视图选择分析
A向分析 B向分析 C向分析 D向分析 E向不能作为主视方向
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绪论一、知识与技能1.了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2.了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；二、学习方法和素质养成1.引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2.初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
三、教学重点1.本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；2.激发学生的学习兴趣；四、教学难点学生对本专业了解几乎空白五、教学方法讲授法六、课时安排1课时七、教学过程1.机械制图及其重要性和学习的必要性。
从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例，引出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实意义。
2.本课程的性质和任务3.本课程的主要内容及学习方法制图课理论与实践并重，在不断积累几何知识，提高空间想象力的同时，还需了解机械加工的基本常识，因此，教师在授课过程中不断渗透这方面的知识，同学们则需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握八、课后作业查阅书籍及通过互联网了解更多相关专业知识。
第一章制图的基本知识第一节制图的基本规定一、知识与技能1.熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向；2.了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法；3.通过学习与练习，能正确地书写图样上的文字和数字，并做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
4.了解国家标准关于图线的型式及应用，通过学习与练习，掌握常用图线的型式、主要用途及画法。
5.掌握比例的概念和选用原则。
二、学习方法和素质养成1.引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2.初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
3.引导学生提高阅读理解能力和严守标准的自觉性。
三、教学重点1.各种图线的型式、主要用途及画法。
2.本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用四、教学难点1.看图方向的确定。
2.同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。
五、教学方法综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。
六、课时安排2课时七、教学过程1.复习回顾（5～10分钟）2.导入新课述字体图线的应用，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。
3.新课教学a)学生阅读教材，找出重点，提出问题。
b)教师讲解演示答疑：图纸幅面和格式：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
4.课堂达标测验：a)制图课程的研究对象是什么？为什么学？学什么？怎样学？b)图纸的基本幅面有几种？A4纸尺寸是多少？如何确定看图方向？c)1：2是放大比例还是缩小比例？八、小结着重强调机械图样的应用和职业素养培养重要性和必要性；侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用；根据课堂检测情况，对学习成效进行讲评鼓励。
九、课后作业复习本节内容，预习下一节。
完成习题集的P1—P3第二节尺寸注法一、知识与技能1.掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素及标注方法；2.通过学习与练习，能掌握圆(圆弧)、球、角度及小尺寸、对称图形等常见的尺寸注法；3.熟知尺寸标注的注意事项并避免出现相应错误。
4.通过参照，能对简单图形(8～15个尺寸)进行正确标注。
二、学习方法和素质养成1.明确尺寸的作用和重要性，培养学生对生产有强烈的责任感，激发学习动机；2.在正确、清晰的前提下，引导培养学生的审美意识，美观地标注图样中机件图形的尺寸。
三、教学重点尺寸作用及重要性；标注尺寸的基本规则、常见尺寸的标注方法。
四、教学难点线性尺寸数字方向的确定和书写要求。
五、教学方法讲练法、演示法、对比法、归纳法。
六、课时安排2课时七、教学过程1.复习回顾（5～10分钟）a)简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项；b)提问：上节的内容；2.导入新课a)简述尺寸的作用和重要性，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。
b)图样承载着技术信息，传递着加工的指令。
图样上的尺寸作为生产指令，其重要性不言而喻。
正确、清晰、完整、合理的标注尺寸，是本课程学习的重要任务和必备技能3.新课教学a)尺寸注法基本规则。
b)尺寸数字、尺寸线和尺寸界线(尺寸三要素)教师讲授要结合学生预习情况，借助网络课程，突出重点，突破难点，关注落后学生。
教师讲授尺寸标注基本规则，演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。
应侧重尺寸数字的方向是书写要求(不能被任何图线所通过)，对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示，讲清尺寸线不能用其它图线替代。
c)常见的尺寸注法系本次课要求重点掌握的内容。
教师介绍各种常见的尺寸注法，交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法4.课堂练习：学生完成习题集P.4，1-2 尺寸标注练习，教师就共性问题集中讲解八、小结1.尺寸的作用尺寸标注的基本规则。
2.线性尺寸数字的标注要求和常见尺寸的标注方法。
3.归纳学习方法，讲评课堂作业，让学生在讲评中发不不足，以利改进。
九、课后作业复习本节内容，预习下一节。
完成习题集P4—P6。
第二章几何作图第一节绘图工具及其使用一、知识与技能1.了解常用的绘图工具及其用法；2.通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法；二、学习方法和素质养成通过练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。
三、教学重点三角板、圆规的使用方法；四、教学难点图板和丁字尺及三角板的配合使用。
五、教学方法讲演结合、讲练结合、归纳法。
六、课时安排1课时七、教学过程1.复习回顾（5～10分钟）a)标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。
b)提问、讲评作业共性问题。
2.导入新课a)简述本节课的作用和重要性，导入本节课教学目标和要求。
b)绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。
绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。
3.新课教学a)教师讲解并演示常用绘图工具，除实物演示，还应充分运用网络课程演示：b)穿插学生练习：在小图板上，用丁字尺、一副三角板，画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15°倍数角的各种倾斜线。
4.课堂练习：工具的使用八、小结熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证。
九、课后作业复习本节内容，预习下一节。
第二节基本作图方法一、知识与技能1.熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法；2.了解椭圆的画法，会用四心圆法（近似画法）画椭圆；3.掌握斜度和锥度的概念、画法及标注。
4.能正确、熟练地画和标注斜度、锥度。
二、学习方法和素质养成1.掌握正确的绘图方法和步骤，培养良好的、认真细致的工作作风；2.掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。
三、教学重点等分圆周和作多边形、斜度、锥度的概念、计算、画法及标注。
四、教学难点斜度和锥度概念的区别及作图步骤的差异及它们的标注。
五、教学方法演结合，以练为主、尊重差异，因材施教。
六、课时安排2课时七、教学过程1.复习回顾（5～10分钟）图板和丁字尺配合使用应注意什么？三角板和丁字尺配合可以画出哪些角度线？使用圆规时，特别是画大圆时该注意什么？2.导入新课a)展示本节课的教学目标和要求，达成共识。
b)让学生举例日常生活所见椭圆、锥度、斜度的一些应用实例，增加感性认识。
在机械零件上斜面和锥面应用更为广泛，在图纸上要用斜度和锥度表示。
本次课主要介绍椭圆的画法、斜度和锥度的画法及标注。
3.新课教学a)线段等分法教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段；学生穿插进行已知线段5等分、7等分练习b)等分圆周和作正多边形教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。
学生穿插练习并让学生板演，随时讲评，纠错改进。
c)椭圆的画法教师介绍椭圆的画法：理论画法（同心圆法）、近似画法（四心圆法）；重点讲授、演示近似画法(四心圆法)，边讲授边交叉地演示；按排学生穿插进行练习，掌握作图步骤和作图要点。
d)斜度和锥度教师讲授斜度和锥度的概念、画法及标注，边讲授边演示；用比较法讲清斜度和锥度的区别，画法上斜度的单向分布和锥度的双向对称以及标注上符号的差异，这是正确作图的基础；学习预习基础上，要精讲，给学生留有较充足的课堂练习时间，在练习过程中及时发现问题，归纳解决。
八、小结熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证。
九、课后作业复习本节内容，预习下一节。
完成习题集P7—P9。
第三节圆弧连接一、知识与技能1.明确连接的目的，掌握圆弧连接的概念和作图步骤；2.掌握两直线间、直线与圆弧间、两圆弧之间的圆弧连接作图方法；3.能正确识别图形中的连接关系，并正确作图。
二、学习方法和素质养成温故知新，举一反三，通过对初中学习过的直线与圆弧，圆弧与圆弧相切必充条件的温习回顾，让学生从原理到直观作图步骤进行有效学习。
三、教学重点圆弧连接的实质，相切的必充条件和作图要点。
四、教学难点连接点的确定和“光滑”连接的作图技巧。
五、教学方法讲演结合，以练为主。
讲要精，示范要清，关注学情，以学定教。
六、课时安排2课时七、教学过程1.复习回顾（5～10分钟）a)作斜度和锥度一定要画出其参考线(辅助线)吗？b)作业讲评纠错，表扬优秀，鼓励后进。
c)预习检测：初中相关知识温习。
2.导入新课a)简述本节内容、展示本节课的教学目标和要求，达成共识。
b)演示网络课程，举例说明机件中圆弧连接的应用实例，明确学习的必要性和重要性。
3.新课教学a)圆弧连接概念和实质；b)圆弧连接的作图方法和步骤；c)圆弧连接三种形式的分析和作图方法。
d)结合网络课程的演示，教师讲授圆弧连接的概念、圆弧连接的作图方法。
交叉演示两直线间、直线与圆弧间、两圆弧之间的各种连接方法；e)在学习练习过程中，强调作图步骤的正确性，指导学生掌握“光滑连接”的作图技巧，同时，指导学生对轮廓线和作图辅助线的轻重及界限的处理，以保持图形主次分明，清晰美观。
八、小结圆弧连接的类型分析和认知；作图步骤和要点的归纳。
九、课后作业复习本节内容，预习下一节。
完成习题集P10。
第四节平面图形的画法第五节徒手画图第五节内容较为简单只作简单的介绍学习一、知识与技能1.掌握平面图形的分析方法和绘图步骤；2.能正确的对平面图形进行尺寸、线段分析，并能正确绘制；3.熟悉画草图的基本方法，并初步掌握基本技能。