人教版小学五年级下册语文预习单(完整版)
五年级下册语文预习单
1《草原》预学单班级：姓名：【学习目标】1．感觉内蒙古大草原美好的风光及风土人情（要点），领会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，产生认识西部的兴趣。
（难点）2．领会作者表达的方法，学习作者抒发感情的方法。
（难点）3．背诵 1、2 自然段。
【预习导航】一、读句读段绘声绘色我是用（）语气读本文的，读了（）遍，已达到（）程度。
小组显现中我得了（）颗星。
二、认字认词活学活用1. 看拼音写词语gāo g ēgōu lèdīyín shuāi jiāo（）（）（）（）j íchísǎ tuōlǐm ào xiūsè（）（yíb ìqi ān lǐ（）j（）（īn piāo dài w）（ǔcu）（）ìs èy ùli）ú2.形近字组词迂（）襟（）貌（）迁（）禁 ()豹（）毯（）渲（）勒（）毡（）喧（）勤（）谈（）宣（）勃（）3.多音字组词mēng蒙 m éngměng4.写出以下加点字的意思葱翠欲滴（．）各抒己见（．）风雨飘摇（．）食欲（．）奋笔疾书（．）积劳成疾（．）疾恶如仇（．）疾苦（．）三、品句品段入情入境1．走近作者老舍2. 这篇文章依据的场面，最后描绘了次序，经过作者记述第一次接见内蒙古大草原时，先描绘了风景，再描绘情况，赞叹了草原，颂扬了。
3.默读第1 自然段，让你感觉到草原的什么?你是从文中的哪些句子中感觉到的？4.默读 2—— 5 自然段，你感觉到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感觉到的？5.联系课文，谈谈对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳。
”这句话的理解和领会。
四、见仁见智有根有据采集我国各民族的待客方式五、化人化文相辅相成1. 这篇课文写作特点是先写(),再写()。
这类方法叫（）。
2.用上边的方法写《我们的校园》2《丝绸之路》预学单班级姓名【教课目的】1．认识 9 个生字，读记“等候、矗立、绘声绘色、五彩斑斓”等词语。
五年级语文下册《语文知识预习单》
五年级语文下册《语文知识预习单》
概述
本文档为五年级语文下册的《语文知识预单》。
该预单旨在帮
助学生预并掌握五年级语文下册的重点知识，加深对课本内容的理解。
内容安排
预单的内容安排如下：
1. 课文导读：对每篇课文进行简要介绍，包括作者、内容梗概等。
2. 关键词语解释：解释课文中的关键词汇，帮助学生理解词义。
3. 重点句子分析：选取课文中的重点句子进行分析，包括句子
结构、修辞手法等。
4. 题练：提供与课文相关的题，让学生巩固对课文的理解和应
用能力。
5. 补充阅读：推荐一些与课文主题相关的补充阅读材料，帮助
学生拓展知识面。
使用方法
学生在课前可以根据预单的内容进行自主研究和预。
具体方法如下：
1. 自主阅读课文，并结合预单的课文导读部分了解作者和内容梗概。
2. 阅读关键词语解释，理解课文中的重要词汇。
3. 分析预单提供的重点句子，掌握句子结构和修辞手法。
4. 完成预单的题练，检验对课文的理解和应用能力。
5. 根据兴趣选择阅读补充阅读材料，拓展知识面。
注意事项
1. 预单不代替课本，学生仍需认真阅读课本。
2. 学生可在预单上做简要笔记，便于课堂复和提问。
3. 完成预单后，学生可以与同学或家长进行讨论和交流，加深对课文的理解。
希望该《语文知识预习单》能够帮助学生提前预习并有效掌握五年级语文下册的知识，为课堂学习打下坚实基础。
人教版语文五年级下册预习单.doc
人教版语文五年级下册预习单第一单元1 草原一、看拼音写词语。
ɡāoɡēlǜtǎn róu měi xuàn rǎnɡōu lè（）（）（）（）（）sǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmào（）（）（）（）（）xiūsèshuāi jiāo tiān yádīyín jūshù（）（）（）（）c uìsèyùliú jīn piāo dài wǔyíbìqiān lǐ（）（）（）二、解释词语。
一碧千里：洒脱：三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。
四、默读课文，思考：1．我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。
2．作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。
*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。
它东起我国的（），往西一直延伸到（）。
“丝绸之路”因为（）而得名。
三、默读课文，思考：1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3 白杨一、看拼音写词语。
qīnɡxīchāzuǐfēn biàn fǔmōjièshào （）（）（）（）（）xīn jiānɡxiàn rùhún huánɡyìtǐ（）（）（）二、根据意思写词语1、天和地都呈黄色，好像一个整体。
（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。
（）三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。
全文按照（）的思路，歌颂了（）。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
语文人教版五年级下册预习单
《拉萨古城》学习单
姓名第小组
一、自主预习
1、我读了（）遍课文，我能把课文读得☆正确☆流利☆有感情
2、本文中我喜欢的词语有
我能带领大家读好它（们）。
请大家跟我读。
3、我能根据意思在文中找出相应的词语。
①指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。
（）
②像仙鹤立在鸡群之中。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
（）
③像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量很多，分布很广。
（）
④赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。
（）
⑤张着嘴巴，露出牙齿。
形容凶狠的样子。
（）
二、想一想，写一写。
耀眼的金顶
鎏金的胜利宝幢
展翅欲飞的“香香”鸟
安详的法轮双鹿
龇牙咧嘴的鳄鱼头
深褐色的“边贝”墙。
语文人教版五年级下册16《桥》预习单
16、《桥》预习单一、学习目标：1、认识6个生字、会写14个生字，能正确读写“咆哮、狂奔”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、品味语言，感受老共产党员舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
4、领悟课文在表达上运用设置悬念、环境烘托等来刻画人物的特点。
二、导学过程（一）初读课文：读课文，圈出不认识的字、不理解的词语，借助工具书学习。
1、看拼音，写出下列词语。
páo xiào fēng kuáng níng xiào liú tǎng fàng sì( ) ( ) ( ) ( ) ( )Jiūchūbào zi shēn yín xiōng táng jìdiàn( ) ( ）（）（）（）2、结合上下文理解下列词语势不可当：跌跌撞撞：祭奠：拥戴：（二）再读课文，整体感知。
文章写了一件什么事？请用自己的语言表述出来。
（三）细读课文，解决问题。
1、用“——”画出描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读你从中感受到什么？2、下列句子运用了哪些修辞手法？有什么好处？（1）、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（）（2）、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（）（3）、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。
（）（4）、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
（）（5）、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
（）好处：3、读课文，划出描写老汉的句子，说说哪些地方令你感动。
句子：感受：4、默读最后四个自然段（24~27）这篇课文的结尾，你读懂了吗？老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？写一写，老汉与儿子的心里活动。
①父亲从队伍里揪出儿子——儿子呀，②儿子瞪了父亲一眼——父亲呀，③儿子推了父亲一把——父亲呀，④父亲用力把儿子推上木桥——儿子呀，5、课文主要写老汉，为什么以《桥》为题呢？。
小学语文课文预习单范本(五年级下册)
草原1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：丝绸之路1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容景象繁荣的词语：（2）日积月累：4.读后感想：白杨1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）描写树木的词语：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：把铁路修到拉萨去1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发（日积月累）：4.读后感想：补充资料：古诗词三首1.作者：作者：作品：作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：冬阳·童年·骆驼队1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：祖父的园子1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟昆虫有关的谚语：4.读后感想：昆虫资料：童年的发现1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：儿童诗两首1.作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：3.厚积薄发：（1）描写儿童的词语：（2）日积月累：4.读后感想：摘录一首自己喜欢的儿童诗：杨氏之子1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：晏子使楚1.主人公：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：半截蜡烛1. 生字实践园：（1）易错生字：（2）识记生字：2.厚积薄发：（1）积累跟勇敢有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：3.读后感想：了解第二次世界大战：了解第一次世界大战：打电话1.马季：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）识记生字：3.厚积薄发：（1）描写能说会道的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：相声：相声界的名人：你知道的相声曲名：再见了，亲人1.抗美援朝：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容军民情深的词语：（2）日积月累：4.读后感想：金色的鱼钩1.长征：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）形容革命烈士的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：桥1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：梦想的力量1.长征：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）关于助人为乐的名言警句：4.读后感想：搜集中国近年来在非洲的援建项目：将相和1.作者：《史记》：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：阅读《史记》中的故事：草船借箭1.作者：《三国演义》之“三绝”：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）有关“草船借箭”的歇后语：4.读后感想：景阳冈1.作者：《水浒传》中武松的故事：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟《水浒传》有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：猴王出世1.作者：《西游记》中跟数字有关的故事：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）跟《西游记》有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：人物描写一组1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：刷子李1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）摘录描写人物动作的句子：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：金钱的魔力1.作者：作者：作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）摘录第5段中描写人物动作的句子：（2）日积月累：4.读后感想：补充资料：自己的花是让别人看的1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）形容花的成语（至少12个）：（3）描写花的诗句：4.读后感想：威尼斯的小艇1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）与生字有关的成语（至少8个）：（2）日积月累：4.读后感想：抄写课文第二段：与象共舞1.作者：2.生字实践园：（1）认读生字：（2）识记生字：3.厚积薄发：（1）：日积月累：4.读后感想：补充大象生活习性料：了解泰国：彩色的非洲1.作者：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）认读生字：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）日积月累：4.读后感想：了解自己感兴趣的非洲的动、植物或人情风俗：。
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4．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？从哪地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
5.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
①“一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？
6《冬阳·童年·骆驼队》预学单
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一、读句读段 绘声绘色
我将课文读了( )遍，我觉得最有童趣的是第（ ）段，我能读出感情。
二、认字认词 活学活用
1.看拼音写词语
zhān mào jǔ jué mián ǎo shā mò
( ) ( ) ( ) ( )
jì mò xiè méi jiāo cuò yòu zhì
C．归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
卧：_______
诗意__________________________________________________________________，我从这首诗中读出了孩子的（ ）。
舟过安仁
D．一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
篙： 棹：
诗意：__________________________________________________________________
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