2013课标实验版选修3《中东问题的由来与发展》word学案
历史人教选修3学案：第五单元第3课中东问题的由来与发展 Word版含答案
第3课中东问题的由来与发展问题导学中东地区纷争的由来和动荡的原因活动与探究材料一第一次世界大战以后，英国取得了对巴勒斯坦地区的“委任统治权”。
犹太复国主义组织乘机大规模向巴勒斯坦移民，1917～1939年，巴勒斯坦的犹太居民从5万人增加到44.6万人，1941年达到60万人，占当地居民的30%。
——《世界近代现代史教学参考书》材料二根据这一决议的规定[第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理（分治计划）问题的决议（1947年11月）]，在巴勒斯坦的总面积中，阿拉伯国占2/5有余，犹太国占3/5不到，耶路撒冷及其附近郊区村镇占58平方千米。
当时，在巴勒斯坦的犹太人不到巴勒斯坦人口的1/3，犹太复国主义组织很快就宣布接受这一决议，阿拉伯国家联盟则宣布：“阿拉伯人决心为反对联合国分裂巴勒斯坦的决议而战。
”——《高中历史》上海版（1）结合材料一、材料二，说明巴以冲突的最初由来。
（2）根据材料和所学知识分析中东地区战争频仍的原因。
（3）依据材料，说明巴以长期冲突的关键因素。
一、阿拉伯国家在第一次中东战争中失败的原因1．军事上没有形成统一的部署和指挥，战场上缺乏协同与配合，各国领导人互不透露各自计划，阿拉伯联盟军事委员会对任何一国军队都没有指挥权。
2．以色列利用停火的有利时机，紧急抢运武器，招募军队，短期内集结了近十万人的武装力量。
3．以色列采用灵活机动的战术，分别击溃了各个对手。
二、苏伊士运河战争中各方立场不同的原因1．英法：维护在中东地区的利益，尤其是对苏伊士运河的控制权。
2．以色列：一直把埃及视为自己在中东地区的直接威胁。
3．埃及：维护民族利益，扫清英法殖民统治的残余。
4．美苏：要求英法停战，以排挤英法势力，扩大在中东地区的势力，最终控制中东地区。
当堂检测1．自“贝尔福宣言”发表以来，中东地区阿以冲突就不时发生，那么，导致中东地区动荡不安的关键是（）A．不同的宗教信仰B．地区恐怖主义C．排他性的主权要求D．英国的殖民统治2．大国插手中东事务造成中东地区矛盾复杂。
《第3课 中东问题的由来与发展》教学设计(吉林省县级优课)
课题：第3课中东问题的由来与发展教学目标：1.知识目标：中东的地理概念、中东战争的原因、战争概况，曲折的和平之路、战争启示2.能力目标：3.情感目标：（1）民族宗教领土问题，战略位置，资源问题，大国插手等是中东战争的重要原因。
（2）中东的和平之路不能单靠一种方式解决，艰巨性复杂性长期性，需要国际合作。
（3）热爱生命，热爱和平的重要性。
教学重点：中东问题的由来教学难点：中东曲折的和平之路教学方法：分析综合归纳总结问题探究图片展示历史比较学科对比教学过程：一、中东问题的由来原因：（1）宗教,民族矛盾;（2）领土纠纷;（3）资源问题，美、英、苏等大国插手与干涉;（4）中东战略地位（5）巴以建国，联合国决议不公二、中东战争简况1、第一次中东战争——巴勒斯坦战争1948.52、第二次中东战争——苏伊士运河战争1956.103、第三次中东战争——六日战争1967.64、第四次中东战争——十月战争1973.105、第五次中东战争——以色列入侵黎巴嫩1982.6三、曲折的中东和平之路1、1.戴维营协议—19782、2.以土地换和平3、奥斯陆协议——1993.84、阿以和谈《临时宣言》——1993.9作业：简述中东战争的起因、概况、曲折的和平之路。
教学反思：老师认真备课熟练掌握教材，掌握学生的实际情况，针对性强因材施教，和实际相联系，爱国主义教育，最终达到教学相长。
重点难点突出，讲练结合，充分发挥老师的主导作用和学生的主体地位。
学情分析：我们这个班学生的基础较差，思维不活跃，动手动脑的能力弱，很少有自己的见解，地理概念模糊不明确，对世界战争了解少，必须引导学生去学习这段中东战争的历史史实，通过学习来激发学生探讨这段历史的兴趣，热爱生命热爱和平。
高中历史选修3优质学案：第3课 中东问题的由来与发展
第3课中东问题的由来与发展课程标准重点难点1.了解中东战争的发展过程。
2.认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
1.重点：两次中东战争的起因及结果。
2.难点：阿以之间、阿拉伯国家之间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法和美苏之间错综复杂的矛盾。
纷争的由来1.中东概况(1)地理概念：“中东”是欧洲人以欧洲为中心提出的一个地理概念，位于欧、亚、非三大洲的交汇点上。
(2)历史特点：宗教、民族文化的多样性及历史演进的复杂性。
(3)战略地位：石油资源丰富，历来是大国、强国看重并倾力争夺的地区。
2.纷争由来(1)历史变迁：公元1世纪起，罗马帝国、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后统治该地区。
(2)“分而治之”背景第一次世界大战期间，英国允许奥斯曼帝国境内的阿拉伯人单独建国，其领土可以包括巴勒斯坦地区概况1917年发表“贝尔福宣言”，支持犹太人在以色列复国影响犹太人开始移居巴勒斯坦，与当地阿拉伯人的摩擦日益激烈(3)主权之争①联合国决议：英国于1948年8月1日前结束在巴勒斯坦地区的委任统治，在该地区分别成立犹太国家和阿拉伯国家。
②阿以冲突：阿拉伯人对联合国决议极为不满，阿以之间就该地区主权问题展开长期争夺。
“纷争的由来”巴勒斯坦战争(第一次中东战争)1.爆发：1948年5月，以色列国宣告成立以后，阿拉伯联军对以色列不宣而战。
2.经过(1)第一阶段：阿拉伯联军兵力、装备占优势，迅速掌握主动权，以色列暂时处于劣势。
(2)第二阶段：以色列利用停火之机，迅速强大；利用阿拉伯国家的内部分歧，各个击破。
3.结果(1)1949年7月，签署了停战协议。
(2)以色列实际控制了巴勒斯坦五分之四的土地。
4.影响：没有解决阿以矛盾，反而引起新的领土纷争，为以后中东地区的动荡埋下了隐患。
巴勒斯坦问题的实质美英帝国主义通过历史遗留问题支持犹太人，造成地区局势动荡，以便控制中东地区丰富的石油资源。
苏伊士运河战争(第二次中东战争)1.原因(1)埃及新政府宣布把由英法控制的苏伊士运河公司收归国有，遭拒绝。
高中历史选修3精品学案5：第3课 中东问题的由来与发展
第3课中东问题的由来与发展[课标要求] 了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
课堂互动一、纷争的由来1．中东概况(1)地理概念：“中东”是欧洲人以为中心提出的一个地理概念；位于欧、亚、非三大洲的交汇点上。
(2)历史特点：宗教、民族文化的多样性及历史演进的复杂性。
(3)战略地位：资源丰富，历来是大国、强国看重并倾力争夺的地区。
2．纷争由来(1)英国的“分而治之”①背景：一战期间，为了削弱自己的对手，英国允诺奥斯曼帝国境内的阿拉伯人单独建国，其领土可以包括巴勒斯坦地区。
②概况：1917年发表“”。
③影响：犹太人开始移居，与当地的阿拉伯人的摩擦日益激烈。
(2)主权问题：①联合国决议：英国1948年8月1日前结束在巴勒斯坦的委任统治，在该地区分别成立犹太国家和。
②阿以冲突：阿拉伯人对联合国决议极为不满，阿以之间就该地区主权问题展开了长期争夺。
[简要图示][深化探究]材料一材料二美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握世界命运。
”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。
思考(1)观察地图并结合所学知识回答，导致中东地区战火连绵不断的战略因素是什么？(2)美国插手该地区事务对中东局势有什么影响？二、巴勒斯坦战争1．经过(1)爆发：1948年5月，以色列国宣告成立以后，阿拉伯联军对以色列不宣而战。
(2)概况：①第一阶段：阿拉伯联军占优势，占领巴勒斯坦大部分地区。
②第二阶段：阿拉伯各国缺乏统一指挥与配合，抓住战机取胜。
2．结果(1)1949年7月，签署了停战协议。
(2)以色列实际控制了巴勒斯坦地区约4/5的土地。
3．影响：没有解决阿以矛盾，反而引起新的，为以后中东地区的动荡埋下了隐患。
[重点精讲]第一次中东战争阿拉伯国家失败的原因(1)军事上没有形成统一的部署和指挥，战场上缺乏协同与配合，阿拉伯各国领导人互不透露各自的计划，阿拉伯联盟军事委员会有名无实，对任何一支阿拉伯军队都没有指挥权。
高中历史选修3精品教学设计6：第3课 中东问题的由来与发展教案
第3课中东问题的由来与发展本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第三课《中东问题的由来与发展》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、纷争的由来；2、巴勒斯坦战争；3、苏伊士运河战争。
本课是第五单元第三课，介绍了中东问题的由来与发展。
课本课内容丰富，知识点难易适中。
中东问题由来已久且复杂难解，由此已经引发多次战争，至今中东地区也是世界和平的不安定因素。
通过学习本课，让学生对中东问题有更清晰的认识，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。
【知识与能力目标』1、了解中东的地理概念;1917年的“贝尔福宣言”;1947年联大决议；1948年5月14日英国结束在巴的委任统治；第一次中东战争开始与实际结果；1956年埃及把苏伊士运河收归国有；同年10月苏伊士战争爆发。
2、理解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和曲折性，解决中东问题的艰难性。
【过程与方法目标』1、运用：了解中东战争发展的起因、过程，提高观察、分析历史问题的能力。
2、综合分析：中东问题由来已久，培养学生从地理、宗教、历史、现实等方面分析中东战争爆发的原因及中东问题的复杂性。
3、历史比较：通过两次中东战争的学习，对巴勒斯坦战争和苏伊士运河战争作一比较，培养学生分析问题的能力。
【情感态度价值观目标』1、历史问题的复杂性；殖民统治者埋下的祸根；维护国家主权和民族利益的正义性。
2、认识国际势力的插手是造成中东地区纷争复杂性的重要原因之一。
3、了解中东问题，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。
【教学重点』两次中东战争的起因及结果；阿以之间、阿拉伯国家之间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法和美苏之间错综复杂的矛盾。
【教学难点』通过学习，让学生对中东问题有更清晰的认识，进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识。
课前准备1、多媒体课件；2、做好预习和导学案。
第一课时【导入新课』导入：中东问题由来已久且复杂难解，由此已经引发多次战争，至今中东地区也是世界和平的不安定因素。
中东问题的由来与发展导学案
第五单元第3课中东战争的由来与发展导学案★【学习目标】课程标准：1、了解中东问题的由来与发展2、认识中东问题的复杂性重点：了解中东战争发展过程难点：认识中东问题的复杂性：中东问题内部存在的各种矛盾尤其是阿以之间、阿拉伯国家与西方大国之间的矛盾★【课前预习】一．纷争的由来(1)中东概况1.“中东”的地理概念：1．历史原因（民族和宗教的矛盾纠纷）：3．战略位置（连接两洋三洲五海？）、石油问题和大国争霸问题：（2）巴以冲突的由来4．“贝尔福宣言”（1917年）：5．巴以分治，以色列建国：二,巴勒斯坦战争（第一次中东战争）1.背景：2.结果：三,苏伊士运河战争（第二次中东战争）1．背景：2．过程：3．影响：★【学习探究】：1.中东地区为什么成为热点？【当堂检测】：1．中东地区是民族纠纷和冲突频发的“多事之地”。
造成这一状况的主要因素有①宗教信仰的多样性②民族成分复杂③多样化的文化传统④大国插手A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④2．第一次世界大战期间，英国允许奥斯曼帝国境内的阿拉伯人建国，后又在“贝尔福宣言”中表示支持犹太人复国，其主要目的是A．维护中东地区的和平与发展B．支持落后地区的民族主义C．维护自己在中东地区的利益D．削弱奥斯曼帝国的势力3．以色列建国后，第一次中东战争发生，也就是巴勒斯坦战争。
在战争初期，阿拉伯国家占据优势，但停火后，以色列却控制了战争主动权，其原因是A．阿拉伯国家无心战争B．西方大国直接参战C．以色列总体实力强大D．阿拉伯国家分歧过大4．识读下图，关于这场战争影响的叙述正确的有①削弱了英美的国际地位②埃及扫清了英法殖民统治的残余③美苏的势力乘机渗透此地区④中东地区民族独立运动呈现高潮A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④5．在巴勒斯坦地区，宗教信仰比较复杂，这也是矛盾特别激烈的原因之一，这一地区汇集了哪些宗教文化A．佛教、道教、伊斯兰教B．佛教、伊斯兰教、基督教C．犹太教、佛教、天主教D．基督教、犹太教、伊斯兰教6．自“贝尔福宣言”发表以来，中东地区阿以冲突就不断发生，那么导致中东地区动荡不安的关键是A．不同的宗教信仰B．地区恐怖主义C．排他性的主权要求D．英国的殖民统治7．中东战争及巴勒斯坦地区问题的核心是A．犹太民族和阿拉伯民族的矛盾B．联合国关于巴勒斯坦分治的合理性C．恢复巴勒斯坦人民家园的权利问题D．犹太教与伊斯兰教的矛盾8．巴勒斯坦战争和苏伊士运河战争的主要不同在于A．以色列遭到失败B．埃及取胜利C．涉及阿拉伯人和犹太人的民族矛盾D．西方大国直接参战9．第二次中东战争后，中东问题增加了新的复杂因素，这里的“新”是指A．英法与埃及矛盾激化B．英法与美国矛盾激化C．美苏之间的冷战加剧D．美苏等大国的插手10．阅读下列材料：材料一(英国政府)赞成在巴勒斯坦为犹太人民建立一个民族家园，并尽最大的努力来达到此目的。
《中东问题的由来与发展》 导学案
《中东问题的由来与发展》导学案一、学习目标1、了解中东问题的定义和主要表现形式。
2、掌握中东问题的历史渊源，包括宗教、民族、领土等方面的因素。
3、分析中东问题的发展历程，认识其关键事件和阶段。
4、探讨解决中东问题的可能性途径和面临的挑战。
二、学习重难点1、重点（1）中东问题的历史根源，特别是宗教和民族矛盾的形成。
（2）重要国际事件对中东问题发展的影响。
2、难点（1）复杂的宗教和民族关系在中东问题中的作用。
（2）评估解决中东问题的前景和挑战。
三、知识梳理（一）中东问题的定义中东问题一般指阿拉伯国家（包括巴勒斯坦）与以色列之间的冲突和矛盾，核心是巴勒斯坦问题，涉及领土争端、政治地位、宗教信仰、资源分配等多个方面。
（二）中东问题的由来1、宗教因素犹太教、基督教和伊斯兰教都在这片土地上拥有深厚的历史根基。
耶路撒冷作为三大宗教的圣地，其归属问题成为引发冲突的重要导火索。
不同宗教信仰的群体对圣地的争夺和对宗教教义的不同解读，加剧了彼此之间的矛盾。
2、民族因素中东地区居住着阿拉伯人、犹太人、库尔德人等众多民族。
犹太人在历史上曾多次被迫流亡，二战后在国际社会的支持下，大量犹太人回归巴勒斯坦地区，建立以色列国，这引发了阿拉伯人与犹太人之间的民族冲突。
3、领土因素在历史上，巴勒斯坦地区的边界和领土归属多次变更。
以色列建国后，通过多次战争不断扩大领土，导致巴勒斯坦人的生存空间被压缩，引发了激烈的领土争端。
4、资源因素中东地区拥有丰富的石油资源，石油带来了巨大的经济利益，也成为各方争夺的焦点。
资源的分配不均和对资源控制权的争夺，进一步加剧了地区的紧张局势。
（三）中东问题的发展历程1、早期冲突（1948 1973 年）以色列建国后，立即引发了第一次中东战争。
此后，又相继爆发了第二、三、四次中东战争。
在这些战争中，以色列与阿拉伯国家之间的矛盾不断升级，造成了大量人员伤亡和财产损失。
2、和平进程的尝试（1973 1993 年）在经历了多次战争的惨痛教训后，各方开始尝试通过和平谈判解决问题。
《中东问题的由来与发展》 导学案
《中东问题的由来与发展》导学案一、学习目标1、了解中东问题的历史背景和形成原因。
2、掌握中东问题的发展历程和重要事件。
3、分析中东问题对国际政治、经济和社会的影响。
4、培养对复杂国际问题的分析和思考能力。
二、学习重难点1、重点（1）中东问题的起源和关键因素。
（2）重要的中东和平进程和相关协议。
2、难点（1）宗教、民族和地缘政治等因素在中东问题中的交织作用。
（2）对中东问题未来走向的预测和分析。
三、知识梳理（一）中东问题的历史背景中东地区自古以来就是文明的交汇之地，拥有着悠久的历史和丰富的文化。
在古代，这里曾是多个强大帝国的统治区域，如波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国和奥斯曼帝国等。
1、宗教的起源与发展犹太教、基督教和伊斯兰教都发源于中东地区。
犹太教是世界上最古老的一神教之一，其教义和经典对后来的基督教和伊斯兰教产生了重要影响。
基督教在公元 1 世纪诞生于巴勒斯坦地区，随后迅速传播到欧洲和世界各地。
伊斯兰教则在 7 世纪兴起于阿拉伯半岛，并在短时间内扩张到中东及周边地区。
2、民族的多样性中东地区是众多民族的聚居地，包括阿拉伯人、犹太人、库尔德人、土耳其人、波斯人等。
这些民族在语言、文化、习俗等方面存在着显著的差异，这也为地区的复杂性和冲突埋下了伏笔。
（二）中东问题的形成原因1、犹太复国主义运动19 世纪末，犹太复国主义运动兴起，主张在巴勒斯坦地区建立一个犹太人的国家。
这一运动得到了一些西方国家的支持，加剧了犹太人与巴勒斯坦阿拉伯人的矛盾。
2、第一次世界大战与奥斯曼帝国的解体第一次世界大战后，奥斯曼帝国解体，中东地区被英法等国瓜分。
英国在巴勒斯坦地区实行“委任统治”，为犹太复国主义的发展提供了一定的条件。
3、第二次世界大战的影响二战期间，犹太人遭受了纳粹德国的大屠杀，这使得国际社会对犹太人的命运更加关注，也进一步推动了犹太复国主义运动。
4、联合国分治决议1947 年，联合国通过了关于巴勒斯坦分治的决议，将巴勒斯坦地区分为犹太国家和阿拉伯国家。
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2013课标实验版选修3《中东问题的由来与发展》word学案临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案课题：选修三第5章第3课学习目标：知识目标：明白中东咨询题的由来；明白第一、二次中东战争的交战双方、结果及阻碍。
认识中东战争的复杂性。
（可从民族和宗教的矛盾纠纷、战略位置、领土咨询题、石油咨询题、大国争霸咨询题等方面综合分析）能力目标：透过历史现象认识历史本质，总结历史规律。
学习重点和难点：第一次中东战争和第二次中东战争的概况。
学习过程一课始检测：1．朝鲜战争与越南战争的比较（1）相同点（2）不同点2．越南战争的阻碍3．朝鲜战争、越南战争与冷战格局的关系二自学尝试（一）“中东”的地理概念：（二）中东咨询题的由来1．历史缘故（民族和宗教的矛盾纠纷）：公元前1000年左右，犹太人的祖先在今巴勒斯坦建立了；公元1世纪起，和、统治该地区。
造成中东地区主体民族、的多次变更，增加了该地区的历史复杂性。
2．战略位置、石油咨询题和大国争霸咨询题：3．“贝尔福宣言”（1917年）：4．巴以分治，以色列建国：1947年11月“联大”通过了巴勒斯坦分治决议。
规定两个民族对，是阿以冲突长期存在的关键（三）巴勒斯坦战争（第一次中东战争）1．爆发：，以色列宣告成立，由埃及等5国组成阿拉伯联军于次日对以色列不宣而战，巴勒斯坦战争爆发，即第一次中东战争，又称“”。
这场战争一直连续到，以色列和阿拉伯国家分不签署了停战协议。
2.结果：（四）苏伊士运河战争（第二次中东战争）1．背景：（1）1952年，以纳赛尔为首的一批军人推翻埃及封建王朝，1953年，埃及建立共和国。
（2）埃及新政府要求（3）1956年埃及政府宣布2．过程：3．阻碍：（1）对埃及：（2）对中东：（3）对英法：（4）对美苏：三点拨•••展现1．一战期间英国在中东的政策（1）政策：（2）阻碍：（3）背景：2．阻碍第一次中东战争的因素3．英、法、以色列发动苏伊士运河战争的缘故4．阻碍第二次中东战争的因素：四反馈练习1.1917年英国外交大臣贝尔福发表“贝尔福宣言”的要紧目的是A、关心犹太人建国B、支持阿拉伯人建国C、对巴勒斯坦分而治之D、削弱自己的对手奥斯曼帝国2．促成以色列建国的因素有①“贝尔福宣言”②联合国大会的决议③美苏等大国的支持④阿拉伯国家的默许A、①②B、②③C、①②③D、①②④3．下列有关第一次中东战争的表述，不正确的是A、又称“巴勒斯坦战争”B、以色列操纵了巴勒斯坦地区约4/5的土地C、近百万阿拉伯人沦为难民D、解决了以色列和阿拉伯各国的矛盾4．第二次中东战争产生的最大国际阻碍是A、埃及扫清了英法殖民统治的残余B、严峻削弱了英法的国际地位C、极大的提升了以色列在中东地区的声誉D、美苏两国开始介入中东的角逐5．美苏等大国对中东地区的介入是以阿之间的矛盾更加复杂，美苏等大国的介入中东地区的要紧缘故是A、给地区的动荡危机了世界和平B、中东战争违抗了联合国的宗旨C、争夺中东丰富的石油资源D、中东战争损害了两国利益五归纳小结：中东咨询题的缘故；前两次中东战争的过程。
六作业读图并结合下列材料回答咨询题：材料一:(英国政府)赞成在巴勒斯坦为犹太人民建立一个民族家园,并尽最大的努力来达到此目的。
——“贝尔福宣言”（1917年）材料二:1.巴勒斯坦的委任统治应尽快终止，不管如何不得迟于1948年8月1日。
2．阿拉伯独立国、犹太独立国和本打算第三部分耶路撒冷市国际专门政权，应于委任统治国武装部队撤退完毕后两个月在巴勒斯坦成立，不管如何不得迟于1948年8月1日。
——摘自《联合国大会第二届会议关于巴勒斯坦今后治理咨询题的决议》（1947年11月29日）请回答：（1）英国的“贝尔福宣言”实际上是英国实行的什么政策？（2分）一战后列强在此地区实行了什么政策？（2分）这一政策与前者有何不同？（2分）事实上质是什么？（2分）（2）二战后关于中东地区又有何决定？（2分）该决定有何阻碍？（4分（3）按照所学知识分析英国支持犹太人立国的缘故是什么？（4分）《课题：选修三第5章第3课》答案二自学尝试（一）“中东”的地理概念：欧洲人以欧洲为中心提出的一个地理概念。
位于欧、亚、非三大洲的交汇点上，包括了现在埃及、叙利亚、黎巴嫩、伊拉克、约旦、科威特、巴勒斯坦和以色列等国家和地区。
（二）中东咨询题的由来1．历史缘故（民族和宗教的矛盾纠纷）：公元前1000年左右，犹太人的祖先在今巴勒斯坦建立了以色列和犹太国；公元1世纪起，罗马帝国和阿拉伯帝国、奥斯曼帝国先后统治该地区。
造成中东地区主体民族、政治统治和宗教信仰的多次变更，增加了该地区的历史复杂性。
2．战略位置、石油咨询题和大国争霸咨询题：中东地区战略地位重要，石油资源丰富，长期以来，成为大国争夺的重点地区。
阿拉伯、犹太民族矛盾因大国的插手更加复杂。
3．“贝尔福宣言”（1917年）：支持犹太人在巴勒斯坦复国，造成犹太人与阿拉伯人的矛盾摩擦日益猛烈。
4．巴以分治，以色列建国：1947年11月“联大”通过了巴勒斯坦分治决议。
规定英国对巴勒斯坦的委任统治于1948年8月终止，其后在巴勒斯坦建立犹太国家和阿拉伯国家。
两个民族对同一块土地提出的排他性的主权要求，是阿以冲突长期存在的关键（三）巴勒斯坦战争（第一次中东战争）1．爆发：1948年5月14日，以色列宣告成立，由埃及等5国组成阿拉伯联军于次日对以色列不宣而战，巴勒斯坦战争爆发，即第一次中东战争，又称“巴勒斯坦战争”。
这场战争一直连续到1949年7月，以色列和阿拉伯国家分不签署了停战协议。
2.结果：通过这次战争，以色列实际操纵了巴勒斯坦地区约五分之四土地，近百万阿拉伯人沦为难民。
这次战争没有解决以色列和阿拉伯各国的矛盾，反而引起了领土纷争，为以后中东地区的洞动荡埋下了隐患。
（四）苏伊士运河战争（第二次中东战争）1．背景：（1）1952年，以纳赛尔为首的一批军人推翻埃及封建王朝，1953年，埃及建立共和国。
（2）埃及新政府要求驻守在苏伊士运河区的因英国军队撤走。
（3）1956年埃及政府宣布将英法操纵的苏伊士运河公司收归国有，损害了英法的的入侵利益。
2．过程：1956年10月底，以色列军队侵入埃及领土，苏伊士运河战争即第二次中东战争爆发。
这场战争一直连续到1957年3月终止。
3．阻碍：（1）对埃及：爱护了民族利益，扫清了英法殖民统治的残余；（2）对中东：推动了中东地区民族解放运动，民族独立与自决运动出现高潮；（3）对英法：削弱了英法的国际地位，他们在中东的地位一落千丈。
（4）对美苏：美苏两国走上了中东角逐的舞台，中东咨询题又增加新的复杂因素。
三点拨•••展现1．一战期间英国在中东的政策（1）政策：①第一允诺奥斯曼帝国境内的阿拉伯人单独建国，其领土能够包括巴勒斯坦地区。
②之后又对该地区实行“分而治之的政策”，英国外交大臣贝尔福发表“贝尔福宣言”，支持犹太人在巴勒斯坦建国。
把原先允诺给阿拉伯人的土地，又给了犹太人。
（2）阻碍：犹太人源源持续移入，造成犹太人与阿拉伯人的摩擦日益猛烈（3）背景：①第一次世界大战中，英国参加协约国，奥斯曼帝国加入同盟国集团，分属两大敌对的阵营。
②英国为削弱奥斯曼帝国的力量，支持奥斯曼帝国境内阿拉伯人的独立运动。
③英国的目的不是关心阿拉伯人和犹太人建立独立的民族国家，而是为了加大自己在这一地区的统治。
因此，才实行“分而治之”的政策，制造犹太人和阿拉伯人的矛盾。
2．阻碍第一次中东战争的因素（1）战争开始后阿拉伯各国有共同的民族感情，阿拉伯联军总兵力占优势，火力更强，但军事上没有形成统一部署和指挥，战场上缺乏协同与配合。
阿拉伯各国领导人互不透露各自的打算。
（2）战争初期，以色列的武器装备临时处于劣势。
以色列利用停火的有利时机，紧急抢运武器，招募理想兵，短期内集结了近十万人的武装力量。
以色列利用阿拉伯各国的分歧，各个击破。
（3）在美苏等国的要求下，联合国安理会通过了停火令，客观上有利于以色列。
3．英、法、以色列发动苏伊士运河战争的缘故（1）埃及长期是英国的殖民地，埃及及苏伊士运河是重要的交通要道。
英国的大部分石油供应源于中东。
苏伊士运河每年过往的船只中有三分之一是英国船只。
（2）法国拥有苏伊士运河公司一半的股权。
（3）以色列一直把埃及视为直截了当威逼4．阻碍第二次中东战争的因素：（1）英、法、以色列联合入侵埃及。
（2）纳赛尔领导埃及军民坚强抗击。
（3）阿拉伯国家站在埃及一边，切断了英法的石油供应。
（4）英法国内的反战呼声日渐高涨。
（5）联合国大会要求双方赶忙停火，禁止把军火运入交战区。
（6）美国乘机排挤英法在中东的势力，以便自己取得更大利益。
（7）苏联也对英法表示了强烈不满。
四反馈练习1C 2C 3D 4D 5C六作业①“分而治之”政策；（2分）委任统治；（2分）更具隐藏性；（2分）殖民统治。
（2分）②决定：1947年11月29日联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。
（2分）阻碍：是阿以冲突长期存在的关键；专门快导致了巴勒斯坦战争。
（4分）③一战期间英国殖民势力衰退，妄图以此加大对巴勒斯坦地区的操纵；二战后美苏排挤英国在此地区的势力，迫于压力英国支持犹太人立国。
（4分）。