[K12配套]七年级美术下册14如何欣赏雕塑作品教案人美版
新人美版七年级美术下册教案和教学反思《如何欣赏雕塑作品》
新人美版七年级美术下册教案和教学反思《如何欣赏雕塑作品》
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《如何欣赏雕塑作品》教案
教学内容：
雕塑种类、特点以及中外雕塑的比较；
如何欣赏雕塑作品。
教学目的：
通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
教学重点难点：
教学重点：雕塑及其艺术特点。
教学难点：雕塑艺术的特点。
课的类型和方法：
多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片。
教具：
教材、多媒体。
教学过程：
导引：
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入
今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？
一、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑概念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
二、雕塑的分类：
1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等。
2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕。
附：圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。
如《思想者》，《菊花仙子》。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解雕塑的基本概念、特点和分类。
2. 学会欣赏雕塑作品的造型、材质、光影效果等。
3. 提升审美情趣和艺术鉴赏能力，培养学生综合分析和口头表达能力。
二、作业内容本课程为第一课时，作业内容将分为三个主要部分：（一）理论知识学习学生需认真阅读《如何欣赏雕塑作品》的教材内容，掌握雕塑的基本概念、历史发展和不同艺术流派的特点。
了解雕塑的分类，如圆雕、浮雕等，以及不同材质的雕塑作品所带来的不同视觉感受。
（二）作品欣赏与记录学生需选择至少三件具有代表性的雕塑作品进行欣赏，并从造型、材质、光影效果等方面进行详细记录。
作品可以来自历史名作，也可以是当代优秀作品。
记录方式可以是文字描述，也可以辅以简单的素描草图。
（三）小组讨论与分享学生需在小组内交流自己的欣赏记录，分享对雕塑作品的理解和感受。
小组讨论后，每组需推选一名代表，将小组内成员对所选作品的共同看法和见解进行整理，并准备在课堂上进行分享。
三、作业要求1. 理论知识学习部分要求学生对教材内容进行深度阅读，理解并掌握雕塑的基本知识。
2. 作品欣赏与记录部分要求学生选择的作品要具有代表性，记录要详细，可以辅以适当的个人见解。
3. 小组讨论与分享部分要求学生在小组内充分交流，代表的分享要简洁明了，能够概括小组的主要观点。
4. 作业提交时需附上所选作品的名称、作者和欣赏记录的简要文字描述（或素描草图）。
5. 作业需在规定时间内完成并提交，迟交或不交作业将按照学校相关规定处理。
四、作业评价1. 评价标准：理论知识的掌握程度、作品选择的代表性、记录的详细程度与个人见解的独到性、小组交流的充分性以及代表分享的表达能力等。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业和课堂上的分享表现进行评价，并给出相应的分数。
同时，鼓励同学之间进行互评，相互学习、共同进步。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出不足之处并提供改进建议。
14课如何欣赏雕塑作品 七年级下学期美术教案
重 点 难 点
教 学 方 法
学法 器材准备
分组学习法 比较法 教学课件、雕塑图片
谈话法
教学过程
一、导入新课 首先提问在库车县城中的雕塑以及他 们的名字，接着播放课本中雕塑作品图片， 而后提出问题，同学们对雕塑的感受，通 过情创设，产生强烈的学习动机，以此引 分步 出主题，把学生带入下一环节。 指导 二、讲授新课： 分 步 指 图示 ① 图片展示，探求新知： 导法 沿着历史轨迹，展示各个时期具有代 表意义的雕塑作品，简单介绍各时期雕塑 的特点，让学生初步了解雕塑的形态。 重点的把卢舍那大佛（河南洛阳龙门 石窟奉先寺） 、云冈石窟第 20 窟主佛（山 西大同）和乐山大佛（四川乐山）进行比 较展示，让学生分组进行讨论，找出不同
美 术 课 课 时 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 案
年级 课型 七年级 选修课 教学内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重点 突破方 法 难点 突破方 法 教法 班级 课题 1 人数 授课时间 执教人
14、如何欣赏雕塑作品 如何欣赏雕塑作品
王高明
教 学 目 标
使学生了解古今中外雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成 就和艺术特点，从而丰富学生的欣赏雕塑艺术知识。 这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让 学生对此课内容感兴趣，从而完成教学任务。 中国雕塑是艺术瑰宝，是各个时期劳动人民创造的产物，在授 课的同时，适时的激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。 古今中外雕塑艺术在历史上各个阶段的重要成就和艺术特点 通过教师讲解、学生讨论可以突破。 对具有代表意义雕塑作品的概括分析。 教师引导，学生讨论 讲述法 对比分析法 讨论法 分析法
创造情景， 激发学生 强烈的求知欲。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》学历案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“如何欣赏雕塑作品”。
雕塑作为美术领域中一种重要的艺术形式，具有独特的艺术魅力和审美价值。
通过本课程的学习，学生将掌握雕塑的基本知识，了解雕塑的创作过程和欣赏方法，提高对雕塑作品的鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握雕塑的基本概念、分类、发展历程以及不同风格的特点。
2. 技能与操作：学会观察雕塑的造型、材质、光影等要素，并运用所学知识分析作品。
3. 情感与态度：激发学生对雕塑作品的兴趣，培养其审美情感和人文素养。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、互动交流以及回答问题的情况。
2. 作品分析评价：学生能够准确分析一件雕塑作品的造型、材质、光影等要素，并阐述自己的观点。
3. 课后作业评价：学生完成一幅雕塑作品欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件经典雕塑作品，引起学生对雕塑的兴趣。
同时，简述雕塑在美术领域中的地位和作用。
2. 知识讲解：介绍雕塑的基本概念、分类和发展历程。
重点讲解不同风格的特点，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
3. 作品欣赏：选取几件代表性雕塑作品进行详细欣赏，指导学生观察作品的造型、材质、光影等要素，并分析作品的创作背景和艺术价值。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，选择自己感兴趣的雕塑作品进行深入分析，分享观点和感受。
5. 课堂总结：总结本课所学知识，强调雕塑欣赏的重要性和方法。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对雕塑基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生选择一件自己感兴趣的雕塑作品，完成一幅欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
六、学后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何？学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要改进？如何优化教学方法和策略？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？对雕塑作品有了哪些新的认识？在欣赏和分析作品时遇到了哪些困难？如何解决这些困难？对今后的学习有何建议和期待？通过以上反思，学生可以更好地总结学习经验，为今后的学习提供参考和指导。
人美版七年级美术下册《如何欣赏雕塑作品》说课稿
人美版七年级美术下册《如何欣赏雕塑作品》说课稿一、课程背景《如何欣赏雕塑作品》是人美版七年级美术下册的一节重要课程。
通过这节课，学生将学习欣赏雕塑作品的方法和技巧，提高他们对雕塑艺术的理解和欣赏能力。
这不仅可以拓宽学生的审美观，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1.理解雕塑的定义和基本知识。
2.学习欣赏雕塑作品的方法和技巧。
3.提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学重点1.雕塑作品的分类和特点。
2.欣赏雕塑作品的方法和技巧。
四、教学内容1. 雕塑作品的分类雕塑是一种艺术表现形式，它通过刻、塑、雕等手法在一定空间内塑造形象。
根据材料、内容和表现形式的不同，雕塑可以分为以下几类：•石雕：以石材为主要材料，通过凿、雕等手法刻画出静态或动态的形象。
例如中国的狮子雕塑和希腊的大理石雕像。
•木雕：以木材为主要材料，通过刨、削、雕等手法创造出具有立体感的形象。
例如中国的木雕人物和古代船模。
•金属雕塑：以金属为主要材料，通过锻、铸等手法雕塑出各种形象。
例如雕塑家卡尔斯的铁艺作品。
•泥塑：以泥土为主要材料，通过塑、揉等手法塑造出形象。
例如中国的泥人张和欧洲的陶瓷人偶。
以上只是雕塑作品的一些常见分类，每一类雕塑都有其独特的表现形式和艺术特点。
2. 雕塑作品的欣赏方法欣赏雕塑作品需要一定的方法和技巧，以下是一些常用的欣赏方法：•观察：仔细观察雕塑作品的形状、线条和细节，注意它们的比例和结构。
例如，观察一件人物雕塑时，可以注意人物的身材、面部表情和动作姿态。
•比较：将不同的雕塑作品进行比较，分析它们的异同之处。
例如，比较中国的青铜器和希腊的雕像，可以发现它们在材料、形象和表现方式上的差异。
•联想：通过观察和思考，联想到雕塑作品背后的故事和意义。
例如，观察一座纪念碑雕塑，可以联想到它所纪念的事件或人物，进一步理解其背后的意义。
•表达：将自己对雕塑作品的感受和理解以言语或绘画等形式进行表达。
例如，写一篇对雕塑作品的感悟，或者通过绘画表达对雕塑形象的理解。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过引导学生欣赏雕塑作品，培养学生对雕塑艺术的审美能力，加深对雕塑艺术的理解和认识，提高学生的美术鉴赏水平。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“如何欣赏雕塑作品”展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学，了解雕塑艺术的基本概念、发展历程、不同风格和流派等基础知识。
2. 作品选择：学生需从课本或教师提供的雕塑作品中挑选出至少三件，并对其背景、作者、创作风格等进行初步了解。
3. 欣赏分析：学生需对所选雕塑作品进行深入欣赏，从造型、材质、空间感、光影效果等方面进行分析，并尝试理解作品所表达的主题和情感。
4. 创作笔记：学生需将欣赏分析的过程和心得体会记录在美术笔记本上，包括作品的名称、作者、创作时间、个人感受等。
5. 作品分享：学生需在课堂或小组内，将个人分析笔记和心得体会与同学进行分享交流，相互学习，共同提高。
三、作业要求1. 理论学习要求学生对雕塑艺术的基本概念和发展历程有清晰的认识，能够准确描述不同风格和流派的特点。
2. 作品选择要具有代表性，能够反映出不同时期、不同地域、不同文化背景下的雕塑艺术特点。
3. 欣赏分析要求学生对所选作品进行全面、细致的观察和分析，能够从多个角度理解作品的主题和情感表达。
4. 创作笔记要求字迹工整、内容详实，能够准确记录学生的欣赏过程和心得体会。
5. 作品分享要求学生在分享时能够清晰表达自己的观点和感受，能够与同学进行互动交流。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 理论学习的掌握程度；2. 作品选择的代表性和分析的深度；3. 欣赏分析的全面性和准确性；4. 创作笔记的字迹工整程度和内容详实程度；5. 作品分享的清晰度和互动性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，针对学生的不足之处给予指导和建议。
同时，教师还将对优秀作品进行展示和表扬，激励学生继续努力提高自己的美术鉴赏水平。
人美版美术7年级下册 14如何欣赏雕
《如何欣赏雕塑作品(选修)》教学设计教学目标：知识目标：使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑知识。
能力目标:使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自己的审美能力。
情感价值目标：在情感态度方面，中国雕塑是艺术瑰宝，是各个时期劳动人民创造的产物，在授课的同时，适时的激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
教学重难点：重点：①、了解xx雕塑的发展历程；②、对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
难点：对具有代表意义雕塑作品的概括分析。
一、猜画导入：同学们想不想欣赏老师作画？那就让我们做一个游戏：老师每画一笔，请同学们猜想一下它象什么？老师用什么工具和材料作画的？什么画种（板书：中国画）？在形式上有什么特点（板书：诗书画印）？引言：中国画是中华文化的重要组成部分，是我们的国宝。
历史悠久，博大精深，是高雅的艺术。
但这并不意味着他的高不可攀。
生活中的花鸟虫鱼，瓜果蔬菜都可入画，同样的笔墨在不同人的手里，被赋予了鲜明的个性，以此来抒情达意。
借物抒情，托物言志。
这节课我们就走入诗情画意的中国花鸟画的世界，感受它带给我们的快乐和情趣。
二、游戏实验：画中国画最重要的是用笔和用墨，它就像一个人的血肉筋骨。
下面我们来做一个实验：请同学们先把毛笔沾水，然后沾墨，在宣纸上大胆肆意的涂抹，一直画到笔干墨枯为止。
然后再用同样的方法再来一次，观察墨色是怎样变化的及产生的原因，帮助学生理解分析各种点线面产生的原因及用笔。
板书：浓淡干湿焦中锋侧锋逆锋引言：笔墨在水的参与下，在画家的手中被赋予了鲜明的个性，他们血肉丰满，意趣盎然。
梅花凌寒而开，兰花香而不艳，竹子四季常青，菊花傲霜吐香。
三、欣赏酝酿播放课件：1、名作欣赏：讲解诗与画的关系讨论：（1）画家笔下的物象与生活中一模一样吗？（2）透过画面，你能感受作者怎样的情怀？3、学生个性作品欣赏引言：看了这些充满了童真、童趣的作品，是不是觉得画中国画并不难，它不追求形似，重在表现画面情趣和抒发情感，想必大家已经迫不及待了。
七年级美术下册 14 如何欣赏雕塑作品教案 人美版
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14.如何欣赏雕塑作品教学目标：1、欣赏外国优秀的绘画和雕刻作品。
通过欣赏，可宽阔学生的眼界，增长知识，认识各种美术形式，有助于培养他们的创新意识，提高他们的审美能力，发散学生的思维。
2、提高学生对艺术美的欣赏能力，并用语言或文字表达欣赏美术作品的感受，培养创造意识。
3、感受立体艺术的魅力，培养尊重人类文化遗产，关注人类文化艺术的情感。
教学重点：欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。
了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术造型。
教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。
教学准备：课本、外国雕塑作品图片教学过程：教学过程：一、导入阶段:1、组织教学检查学生常规。
2、师生谈话：上节课我们欣赏了四幅外国画家的绘画作品，今天我们来欣赏外国雕塑家的作品，同时板书课题。
使学生进一步明确欣赏的目的。
二、欣赏阶段:先由学生说自己喜欢的作品，教师随之课件展示该作品。
学生们可以以辨论的方式集体对该作品进行发表建议。
1、欣赏《大卫》这幅作品高5、5米，充分显示了艺术家的惊人才能和魄力，是举世闻名的雕塑艺术珍品。
欣赏《奥古斯》提问：为什么要建立这座纪念的雕塑呢？欣赏《国王和王后》作者将变形的人物形象上用凹陷和空洞进行艺术处理，使其具有起伏和深远的感觉，构成形体的雕塑画。
放在田野上，与大地蓝天为伴，显示了国王的威严与镇之力。
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14.如何欣赏雕塑作品
教学目标：
1、欣赏外国优秀的绘画和雕刻作品。
通过欣赏，可宽阔学生的眼界，增长知识，认识各种美术形式，有助于培养他们的创新意识，提高他们的审美能力，发散学生的思维。
2、提高学生对艺术美的欣赏能力，并用语言或文字表达欣赏美术作品的感受，培养创造意识。
3、感受立体艺术的魅力，培养尊重人类文化遗产，关注人类文化艺术的情感。
教学重点：欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。
了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术造型。
教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。
教学准备：课本、外国雕塑作品图片
教学过程：
教学过程：
一、导入阶段:
1、组织教学检查学生常规。
2、师生谈话：上节课我们欣赏了四幅外国画家的绘画作品，今天我们来欣赏外国雕塑家的作品，同时板书课题。
使学生进一步明确欣赏的目的。
二、欣赏阶段:
先由学生说自己喜欢的作品，教师随之课件展示该作品。
学生们可以以辨论的方式集体对该作品进行发表建议。
1、欣赏《大卫》这幅作品高5、5米，充分显示了艺术家的惊人才能和魄力，是举世闻名的雕塑艺术珍品。
欣赏《奥古斯》提问：为什么要建立这座纪念的雕塑呢？欣赏《国王和王后》作者将变形的人物形象上用凹陷和空洞进行艺术处理，使其具有起伏和深远的感觉，构成形体的雕塑画。
放在田野上，与大地蓝天为伴，显示了国王的威严与镇之力。
教师最后，对学生们的建议进行小结、评述。
激发学生欣赏的兴趣，提高学生的欣赏水平。
三、总评阶段:
教师对两节课的欣赏情况作一总结，对学生提出今后的希望。
1、通过学习有关的知识，提高我们的审美能力。
2、日常生活中，如何组织在画面上，让它具有艺术美，今后要努力发现努力创造。
3、希望书写欣赏静物画以后的感想。
使学生对周围的生活充满美好的向往，同时启发他们学会寻找美，表现美。
14、如何欣赏雕塑作品(课时2)
教学目标：
1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点
2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
教学重点：分析雕塑作品的艺术成就
教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点
教学准备：课件
教学过程：
一、引入：出示课题——雕塑之美
二、讲授新课：
1.检验预习，提出问题：
（1）什么是雕塑？
（2）雕塑可分哪几种？
（3）都有哪些材料可以制作雕塑？
2.中外古代雕塑作品欣赏
学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同_______________________
（1）卢舍那佛
（卢舍那大佛通高17.14 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。
他的表情含蓄而神秘，严肃中带有慈祥，慈祥中透着威严，威严中又有着一种神圣与威武，是一个将神性和人性完美结合的典范。
大佛端坐于八角束腰莲花座上，身披袈裟，衣纹简洁清晰而流畅，背光华美而富于装饰性，烘托出主像的严整圆润。
大佛依山而坐，居高临下，使前来瞻仰的人们需登到半山腰才可见到大佛，增添了人们的崇敬之感。
卢舍那大佛至今上半身保存完好，下半身虽然手足有些残破，但其整体所显示的当时佛雕的高超技艺仍令人叹服。
）
A学生介绍（查阅资料分享）
B形容感受
C一个词总结中国古代雕塑的特点
（2）A《人首翼牛》
（人首翼牛像（Winged bull）是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。
像正面为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧面像。
从两面看各有完整的形象。
虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。
它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。
人首翼牛像是亚述常用的装饰题材，象征健壮，可能和埃及的狮身人面像有联系，通过喜特人和腓尼基人传来。
人首翼牛像（Winged bull）即萨尔贡二世宫殿的守护神兽，属于高浮雕，亚述文明，建造时间为西元前742～前706年。
在王宫两侧雕凿的神兽，亚述人称舍都，人首、狮身、牛蹄；头顶高冠，胸前挂著一绺经过编梳的长胡须，一对富有威慑力的大眼睛，身上还长著展开著的一对翅膀，显得气宇轩昂，令人敬畏。
这种形象的石雕簇立在宫门口，是一种王权不可侵犯的象徵。
在萨尔恭二世宫门前的这两只镇门兽形象，一直影响到其他民族，古波斯和西亚地区也都十分盛行，它逐渐成为一种吉祥动物，并具有神秘的力量。
）
学生介绍（查阅资料分享）
B《摩西》米开朗基罗
（是米开朗基罗最著名的雕刻之一。
原是为教皇朱理二世陵墓所作的。
摩西是基督教《圣经》中所传说的古代以色列民族的政治、宗教领袖和立法者。
他曾率领以色列人摆脱埃及法老的奴役，又在上帝的授意下与人民相约订立了法律，即“摩西十诫”，他是一个被理想化了的英雄人物。
米开朗基罗之所以选择这一人物来塑造，既体现了他对古代英雄的崇敬，也寄托了他对新时代英雄的期待，即希望意大利也能出现像摩西这样的英雄人物，把正处于分裂状态中的祖国统一起来。
所以，他塑造的摩西体格健壮，整个身体蕴藏着无穷的精力。
他头上代表智慧之光的两个角和胸前的美髯，都是为了突出这个神话中英雄人物的神异与伟大。
摩西深沉的眼光与大义凛然的气概、以及右手紧紧地保护着象征“摩西十诫”的石板的姿态，意味着他对保卫人民利益的忠诚和信心。
至于雕像对极其复杂的衣纹和质感的处理，以及摩西双臂肌肉和静脉的刻划，使人完全忘记这是冰冷的大理石，而感觉到活生生的血肉之躯，充分显示了米开朗基罗高度的雕刻技巧。
）
学生介绍（查阅资料分享）
C《圣堂》法国罗丹
学生介绍（查阅资料分享）
D词总结外国古代雕塑的特点
3.古代、现代雕塑作品欣赏
学生作业纸：
现代雕塑与古代雕塑在材料的选用上有何不同_________________________
_________________________________________________________________
现代雕塑与古代雕塑创造风格上有何不同_____________________________
_________________________________________________________________
（1）区分古代、现代雕塑作品
（2）了解现代雕塑作品
三、思考与表达：
观察古今中外的雕塑作品，你认为雕塑所处的地理环境、时代背景与雕塑本身有什么关系？（选择一个雕塑作品举例说明）
四、感受与拓展
用美术的语言畅谈感受：
从本课所接触的雕塑作品中，选择一个自己感兴趣的雕塑畅谈自己的感受。
教学反思：
这一课我使用的是典型的纯粹的美术赏析课的方法教授。
从上次参加了市优质课评选之后，我就坚定了将美术课纯粹化、回归化的思想。
我不断的改进着自己的教学方式，不断的思索着自己的教学方向，为的是实现真正意义上的“真正美术课”。
其实《雕塑之美》是我改变思路后的第一次赏析课的尝试，我在课前让学生预习并选择性的查阅相关资料，学生查阅的资料我无法预料、预习情况我无法预料，甚至是学生对每件雕塑作品的感觉和个人情绪我都无法预料。
我只能依靠自己的临场发挥、靠自己现场的应变，还有自己在课前对每个雕塑作品的背景、内涵等等相关内容的大量搜集。
我怀着未知跟学生共同来学习，可是一节课的时间对于我们来说好似太短，很多内容我并没有更深入的展开讲；很多想法学生并没有都表达。
对于这近乎还并不完整的课，我和学生们都有些小遗憾。
我现在比较纠结的是这样内容含量巨大的赏析课，究竟是压缩一节完成，还是深入些展开两节完成？。