名词专题复习教案新部编本
2024年部编新改版语文六年级上册第二单元复习课教案
2024年部编新改版语文六年级上册第二单元复习课教案（根据2024年部编新改版语文六年级上册第二单元教材编写）【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
3.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。
【核心素养】学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
【重难点】1.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
2.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《七律·长征》A. 读一读，说说诗句的意思和表达的情感①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。
表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”；金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”，大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。
这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。
B. 主题：本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
（2）《狼牙山五壮士》A. 文章写作顺序：事情发展顺序B.小标题概括各部分内容：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖C.“点面结合”写法的好处：这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
2024年部编版新教材五年级语文上册第二单元复习课教案
2024年部编版新教材五年级语文上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习提高阅读速度的方法。
3.结合具体事例写出人物的特点。
【核心素养】1.学习提高阅读速度的方法。
2.结合具体事例写出人物的特点。
【重难点】结合具体事例写出人物的特点。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《冀中的地道战》A.本文从冀中地道战产生的原因、作用、地道的式样结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。
B.阅读策略：提高阅读速度的方法带着问题，用较快的速度默读课文。
（2）《将相和》A.本文主题本文通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体，顾大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
B.阅读策略：提高阅读速度的方法。
（3）《什么比猎豹的速度更快》A.本文主题本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法，依次讲述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，且它们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时，激发了我们学习科学、探索科学的兴趣。
B.阅读策略：提高阅读速度的方法借助关键词句，用较快的速度默读课文。
（4）《“诺曼底号”遇难记》,“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？(重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。
)三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
七年级语文下册期末复习教案新部编本
七年级语文下册期末复习教案新部编本精品教学教案设计| XXX教师学科教案20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________XXX育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX七年级语文下册期末复课教案XXX育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| XXX第1课时：考试范围及要求、一单元基础知识复目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复方式：讲清要点、学生自己总结复。
复重点：一单元基础知识。
文言文复用具：多媒体。
教学过程：一、课前考察字词复1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求积累与应用”16分——考察内容、形式及请求：1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练课前考察，占1课时配题检测）2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5、填空题（新加题型）——出自教材，根蒂根基积累与应用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗入渗出，一句话中，绘图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
一句话，考察出处。
默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解不异的是翻译课文对课文的理解当代文阅读——课外2篇20分——理解内容，写了什么人，什么事概括中心把握文章思绪，伏笔、呼应归纳综合情节体味和推敲重要词句在文中的作用领悟作品内在，本人取得启示自己的感悟体会（情境和形象）品味文中富有表现力的语言写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复一单元基础知识1、文学知识收拾整顿请求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）2）、写心得2、解释词语22个：第1课16个1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷10、书塾11、方正12、消释13、XXX14、同窗15、人声鼎沸16、拗育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品讲授教案设计| XXX第2课17、骊歌第3课18、木屐目标册第6页4个：19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹3、形似字归纳1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》1、词语积累31个2、词类活用6个异书奇来宾利日3、通假字1个扳4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）借旁近与之（代词，指XXX）XXX（代词，他）或以钱币乞之（代词，指XXX做的诗）XXX也久（代词，指这件事）5、翻译6、理解（目标）文言文练1家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
中国近代史复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初中语文教研组计划为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。
本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。
继续加强校本课程建设，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。
不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。
一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。
积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
初中五种基本句型复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校初中英语基本句型复习课江苏省如东县实验中学周俊梅Step 1: 开篇语主、谓、宾、定、状、补，这些都是构成句子的重要成分，本堂课我将用五张表格来总结、概括初中英语的五种基本句型，通过“找中心，观前后”的“定位法”帮你迅速划分句子成分，摆脱传统英语学习误区，让你从此对于句型认知不犯难。
Step 2:复习基本概念主语Subject表示句子所说的是“什么人”或“什么事物”，也就是动作的发出者，一般由名词、代词或相当于名词、代词的词或短语等充当。
谓语Predicate说明主语“做什么”“是什么”或者“怎么样”，也就是做了什么行为动作或处于什么状态，谓语部分的主要词是动词宾语Object表示动作、行为的对象，也就是动作的接受者，一般由名词、代词或相当于名词、代词的词或短语等充当。
宾语又分为直接宾语和间接宾语两类，直接宾语多指物，间接宾语多指人表语Predicative表示主语是什么（身份）或者怎么样（处于什么状态）及物动词及物动词是后面可以直接跟宾语的动词，如see/ hear/ drink/ eat 等1. I saw him last week.2. We heard the bad news just now.3. They eat bread every morning.4. He drank a glass of milk a moment ago.不及物动词本身意义完整，后面不需要跟宾语的实义动词叫做不及物动词；不及物动词是后面不能直接跟宾语的动词，如smile/laugh/look/listen/……；She smiled happily.They laughed loudly.如果需要加宾语，就要靠一个介词来帮助She looked at the blackboard carefully.He listened to his teacher in class.They laughed at us after the match.Step 3: 简单句(Simple Sentences)的五种基本句型简单句就是只包含一个主、谓结构的句子。
三年级下册语文复习教案新部编本.pdf
4、默写这些句子。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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5、" 我" 把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。
6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。
7、齐背。
第三课时
复习目标： 1、会背诵《古诗两首》 ，并能默写。 2、能用 "果然 " 、 " 如果……就…… " 造句。 3、灵活运用字词。 4、进一步练习加标点。 5、继续进行阅读训练，加强阅读能力。 复习内容：
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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）。
3、指名回答。 4、师读，生听，并把答案记下来。 5、交流，订正。 6、齐答。
复习目标：
第四课时
1、掌握第五、六单元的生字词。
2、灵活运用词语。
3、进一步练习修改病句。
4、按课文内容填空。
5、进行关联词的练习。
6、阅读训练，进一步提高阅读水平。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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4、把听到的内容写下来，同桌互批。 5、齐答。 五、关联词练习。
1、说说你所知道的关联词。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
部编版语文中考字词专项复习教案
（1）了解成语的来源：大多是从古代的神话故事传说、古诗文、寓言中逐渐演化来的。
（2）弄懂成语的意义：①有的成语所表示的意思与字面意义是一致的，只要了解了它的字面意义及相互关系，就能理解其意义，如“唯利是图”。②有的成语实际意义跟字面的意义不一致，如“缘木求鱼”。
16、玄虚诓骗怀古伤今为民请命
17、怄端的干系寻思逞辩勾当
18、沉吟禀请班师谮害惑乱对答如流
19、倒运腆着舍与央及管待商酌叙功相与唯唯连声
20、腻烦怔怔笑吟吟茶饭无心挖心搜胆精血诚聚
九年级下册生字表
2、锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁
3、干瘪淤滩驳船簇新胚芽
4、虔信慰藉晨曦瞰望
5、羼蘸阔绰营生格局
6、擀掇檎腌臜倒气唿哨隐匿荣膺一气呵成妙手回春断垣残壁
如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿
7、窒息巉岩骸骨吹毛求疵奄不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其……毋宁
22、泅作践沮丧搁浅斫痕日规抵御愁闷孤立无援冻饿之虞闻所未闻
郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰
23、砭骨履践崔巍养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背痛勇往直前
24、余暇阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求
26、巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏
毋宁22泅作践沮丧搁浅日规抵御愁闷孤立无援冻饿之虞闻所未闻郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰23砭骨崔巍养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背痛勇往直前24余暇阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求26巢眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏27肌腱逞能恍惚甜腻娴熟进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然28铰劝诱抽搐沟壑不羁石破天惊29觑剽悍疆场驯良勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫畸形颚骨慷慨以赴相得益彰有过之无不及八年级上册生字表绥靖阻遏锐不可当2尖利能耐悠闲寒噤阴惨央告转弯抹角月明风清张皇失措3拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍4赃物箱箧制裁荡然无存5肃穆荒谬健忘惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀7交卸奔丧狼藉簌簌赋闲颓唐琐屑尴尬烦躁微不足道大庭广众惶恐荒僻取缔骷髅愧怍10克相接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛长途跋涉吊唁文绉绉穷困潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福11雄跨雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦12美感史诗驻足13轩榭败笔嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂14磬鳌头琉璃蟠龙中轴线金銮殿15屏风纳凉帷幕缓冲造型伧俗雅俗之分16萌发次第翩然孕育衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞17囊克隆繁衍胚胎蟾蜍鳞片脊椎两栖相安无事18遗害褶皱劫难致密追溯天衣无缝19失衡劫掠栖息藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷20顷刻面颊喷嚏激荡嘈杂过滤唠唠叨叨充耳不闻视而不见八年级下册生字表1绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴深恶痛绝抑扬顿挫物以稀为贵责罚管束气量广漠质问文绉绉3幽默凄惨奥秘翻来覆去4黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热粗制滥造郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾艾6博识美艳消释凛冽脂粉奁7睥睨污秽迸射播弄虐待雷霆踌躇鞭挞祈祷忏悔罪孽9苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒10执拗憔悴馈赠真谛璀璨镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹千山万壑气凌人11蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴12萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩沧海桑田13媲美挑衅笃信鼠目寸光相辅相成14缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔目空一切15哂笑拍板牟取黑咕隆咚莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大方视同仁任劳任怨17腌门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪16蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕18囿饽饽秫秸杆随机应变合辙押韵油嘴滑舌19家醅一马当
unit3Is this your pencil教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit3《Is this your pencil》第一课时教案一、教材分析1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第三单元《Is this your pencil》第一课时， Section A 1a-1c。
2、在教材中的地位：本课在教材中起到承上启下的作用。
预备单元已学过What’s this in English?及其回答，现在进一步用What’s this in English? 这个句型通过其回答介绍出本课中的大量词汇。
进而学习一般疑问句Is this/that your pencil?及其肯定、否定回答。
在这个过程中充分复习并运用my, your, his, her, 等形容词性物主代词，并且引申出新词汇mine, his, hers等名词性物主代词。
指示代词this, that及这一句型为第三单元及以后学习一般疑问句打下基础。
3、教学目标⑴知识目标：通过演示及情景教学法，使用句型What’s this /that in English? It’s a book. 使学生掌握重点词汇： pencil, pencil box, book, eraser, schoolbag, dictionary等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用my, your, his, her等形容词性物主代词及mine, yours, his, hers等名词性物主代词，即：Is this/that my/your/his/her pen? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s his.以及复数形式Are these/those your books? Yes, they are. / No, they aren’t.⑵能力目标：a: 通过情景对话、游戏及题目的训练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
名词专题复习教案
教学目标：
1.帮助学生了解名词及其分类；
2.帮助学生掌握名词复数形式的变化规则；
3.掌握名词所有格的用法。
教学重难点：
1.名词的数，可数名词复数形式变化；
2.名词所有格的用法
教学步骤
Step 1. Lead-in
1.图片呈现六个与名词有关的图片，让学生辨认图片，引出名词概念。
2.请同学们找出上下两组名词的各自特点，帮助学生了解专有名词及普通名词。
Step 2 The Main part
T：This class, we are going to mainly talk about Common Nouns. This kind of nouns include two types-----countable nouns and uncountable nouns. Give explanations and help students understand them. Then check with the game.
Task 1: Pick the apples
Put apples into right baskets.
Task 2:
Look at this picture. The students may read it out: news.
T: If we want to count it, how should we do? We can use “piece”. For example, a piece of news.
Finish the exercise in your paper and make a conclusion about uncountable nouns by yourself, and check it. The teacher can ask a student to answer it.
Then，finish the exercise, and check it.
Task 3:
Countable Nouns
Learn by yourself, and finish the exercise, then discuss in groups, and find the rules on how to change a singular noun into a plural one.
Ask students to conclude, and the teacher could make a comment on it.
Then exercise and check.
Task 4
T: Watch a short video and answer questions on your paper. (Let students make a conclusion after the video. The teacher just add something others.)
Show pictures to help students know about Possessive Case with “of”. One is “a map of China”
The other one is “ a photo of my family.”
After that, ask students to do some exercise.
Step 3 Summary.
Discuss in groups and sum up.
Ask students to make the summary by themselves to check if they really get these language points.
Step 4 Consolidation
Finish the exercise in your paper.
On blackboard。