小学美术人教版四年级上册实用资料《生活中的暖色》教案
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并识别生活中的暖色，学会运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生将掌握用暖色调创作美术作品的基本技巧，培养观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中美好事物的感知和欣赏，增强审美情趣。
教学内容1. 暖色介绍：介绍什么是暖色，以及暖色在生活中的应用。
2. 暖色观察：引导学生观察周围的暖色物品，如夕阳、火焰、成熟的果实等。
3. 暖色绘画：教授学生如何使用暖色调进行绘画，包括选色、调色和上色技巧。
4. 作品创作：学生将运用暖色调创作一幅美术作品，表达自己的情感和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够识别并运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 教学难点：学生在绘画过程中，如何正确选择和调配暖色调，以及如何将暖色有效地运用于作品中。
教具与学具准备1. 教具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
2. 学具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：利用暖色相关的图片或实物，引导学生进入暖色的世界。
2. 新授：讲解暖色的定义、特点以及在生活中的应用。
3. 实践：学生观察周围的暖色物品，并尝试用暖色调进行绘画。
4. 创作：学生根据所观察到的暖色物品，创作一幅美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：暖色的定义、特点、应用、绘画技巧等。
作业设计1. 作业内容：学生根据所学的暖色调绘画技巧，创作一幅以暖色为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品需运用暖色调，表达自己的情感和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了暖色调的绘画技巧，更培养了他们对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和思考，使他们能够更好地理解暖色的魅力。
第2课生活中的暖色(教学设计)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
-举例：指导学生通过尝试不同的调色方法，如加水、加白、混合其他颜色，来调整暖色的明度和纯度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的暖色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些是暖色，它们给你什么样的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索暖色的魅力和奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调暖色的识别和运用这两个重点。对于难点部分，如暖色与其他色彩的搭配，我会通过实际作品分析和色彩混合实验来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与暖色相关的实际问题，如“如何在画作中运用暖色表达情感”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示如何通过混合不同比例的暖色颜料来达到理想的色彩效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调色实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“暖色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“暖色在不同季节中的应用有何不同？”。
a.增强学生对暖色的喜爱，提高对美术创作的热情。
b.培养学生从生活中发现美、创造美的价值观念。
三、教学难点与重点
教案《生活中的暖色》
教案《生活中的暖色》一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，提高学生对生活中暖色的识别和运用。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 暖色的概念：红、橙、黄等色彩，给人温暖、舒适的感觉。
2. 生活中的暖色：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域中的暖色应用。
3. 暖色在生活中的作用：营造氛围、提升情感、表达情感等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
3. 观察法：引导学生观察生活中的暖色，培养学生的观察力和审美能力。
4. 实践法：让学生亲自动手，尝试运用暖色进行创作，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含暖色的概念、作用、案例分析等内容。
2. 图片素材：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的暖色图片。
3. 创作材料：纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张温暖的图片，引导学生思考生活中的暖色。
2. 新课导入：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
4. 观察练习：让学生观察图片素材，找出生活中的暖色。
5. 实践环节：让学生运用暖色进行创作，可以是一幅画、一件手工制品等。
6. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
8. 作业布置：让学生课后观察生活中的暖色，记录下来并与同学分享。
六、教学拓展1. 对比色概念：介绍对比色的概念，解释对比色与暖色的关系。
2. 生活中的对比色应用：分析自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的对比色应用案例。
3. 对比色在生活中的作用：营造对比、强调、活力等效果，提升视觉效果。
七、教学活动1. 对比色练习：让学生分组进行对比色搭配练习，创造出和谐或有冲击力的组合。
小学美术人美四年级上册生活中的暖色《生活中的暖色》教案
生活中的暖色教学目标：知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。
态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。
情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教具准备：教学课件、色彩卡片、范画学具准备：绘画工具教学过程：一、导入。
1、课件出示冷色调房间和暖色调，房间的图片。
2、提问：“寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？”二、新授。
1、根据感受辨析暖色。
请一位同学从黑板上的色卡中挑选出暖色。
请其他同学从自己的水彩笔中找出暖色。
板书：暖色的定义。
教师小结：“像红色橙色黄色这样的给人以温暖感觉的颜色，我们称之为暖色，今天我们就一起来学习生活中的暖色。
”出示课题：生活中的暖色三、对比分析。
1、出示课件绿色的图片。
提问：“绿色是暖色吗？”请同学们跟着老师一起到色环中寻找答案吧。
2、出示课件色环图，得出结论——绿色是冷色。
提问：“绿色与蓝色对比，哪一个更暖？绿色与红色对比，哪一个更暖？”学生通过对比分析得出结论：绿色更暖，红色更暖。
3、出示课件，色彩的冷暖是相对的，不是绝对的。
板书：色彩的冷暖是相对的。
四、感悟生活。
1、小组交流，找出生活中的暖色。
（1）你发现生活中和自然界中有哪些暖色？（2）生活中，什么时候什么场合会出现暖色？（3）暖色给你什么感受？2、课件展示生活中的暖色图片。
学生欣赏图片。
教师小结：暖色在我们的生活中无处不在，使我们感到温暖喜悦与热烈，接下来我们一起来欣赏艺术大师们的作品。
板书：暖色给人以温暖喜悦与热情的感觉。
五、解析大师作品。
1、对比欣赏马蒂斯《红色的房间》和杜菲《尼斯的英格兰散步大道》。
提问：哪幅作品是用暖色表现的？给你怎样的感受？教师小结：马蒂斯是法国画家，他的作品以饱满的色彩展现自己眼中的世界，红色的房间就是这样大胆而热烈的作品。
第2课 生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第2课生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解暖色的概念，知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。
2. 培养学生对暖色的审美能力，能够从生活中发现并欣赏暖色的美。
3. 学会运用暖色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：暖色的概念及特点，暖色绘画作品的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。
2. 示范法：示范暖色绘画作品的创作方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现并欣赏暖色的美。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色图片，引导学生观察并思考：这些图片中的颜色给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉，它们被称为暖色。
2. 讲授暖色的概念及特点（10分钟）（1）讲解暖色的概念：红、橙、黄三种颜色被称为暖色，因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。
（2）讲解暖色的特点：暖色具有前进感、扩张感，能吸引人的注意力。
3. 暖色在生活中的运用（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色运用实例，如广告、服装、家居等，引导学生欣赏并思考：为什么这些场合会选择使用暖色？学生回答后，教师总结：暖色能给人带来温暖、舒适的感觉，吸引人的注意力，因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。
4. 暖色绘画作品的创作方法（10分钟）（1）教师示范暖色绘画作品的创作方法，如构图、配色等。
（2）学生跟随教师一起进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 小组合作创作（10分钟）学生分组进行绘画创作，要求运用暖色，主题自定。
人教版四年级上册美术第1课生活中的暖色教案
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美能力、观察力、创新意识和实践能力。通过学习暖色的定义和特点，学生能够提升对色彩的认知和审美能力，培养对生活中暖色的观察和发现能力。同时，通过实践操作，学生能够将所学的暖色知识运用到实际生活中，提高创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生在美术学科中获得全面发展，培养他们的美术素养和创造力。
-视频资源：为学生提供一些与暖色相关的艺术展览、创作过程的视频资源，帮助学生更直观地理解暖色的运用和创作方法。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源后，进行思考和总结，写下自己的学习心得和体会。
-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对于阅读材料和视频资源中的疑问，与学生进行交流和讨论，帮助学生更好地理解和吸收所学知识。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为暖色新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解暖色的定义、特点及应用，结合实例帮助学生理解。
突出暖色重点，强调暖色难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕暖色的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
深入研究教材，明确《生活中的暖色》教学目标和暖色重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习暖色的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入暖色学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的颜色知识，帮助学生建立知识之间的联系。
6.合作与交流：在小组讨论和互动环节，学生的合作意识和沟通能力将得到培养。他们将学会与他人合作、分享想法，并通过讨论和交流解决问题。
人美版美术四年级上册第2课 《生活中的暖颜色》教学设计
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暖颜色》教学设计一. 教材分析《生活中的暖颜色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色调的基本知识，培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了生活中常见的暖色调物品和场景，让学生在感受美的同时，学会运用暖色调进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知基础，对颜色有了初步的感知和理解。
但暖色调的概念对于他们来说可能还是较为抽象，需要通过具体的图片和实例来进行引导和讲解。
此外，学生们的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解暖色调的基本知识，认识红、橙、黄等暖色调颜色。
2.培养学生对生活中暖色调的感知和欣赏能力。
3.引导学生运用暖色调进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.暖色调的概念和特点。
2.暖色调在绘画创作中的应用。
五. 教学方法1.实例讲解法：通过展示生活中的暖色调图片，让学生直观地感受暖色调的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论暖色调在绘画创作中的应用，促进学生间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备相关的暖色调图片，如红色、橙色、黄色的物品图片等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备投影仪，用于展示图片和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列暖色调的图片，如红色、橙色、黄色的花朵、果实、衣物等，引导学生关注暖色调的特点。
同时，提问学生对暖色调的认识和看法。
2.呈现（10分钟）讲解暖色调的基本知识，包括暖色调的定义、特点以及常见的暖色调颜色。
通过实例讲解，让学生进一步理解暖色调在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画创作，要求运用暖色调进行绘制。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画能力给予个别指导，鼓励学生发挥自己的特长。
《生活中的暖色》说课稿(附教案)
《生活中的暖色》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《生活中的暖色》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第二课，本节课是造型：表现领域的内容。
通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能根据观察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。
四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2、隐性内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点是：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
四、说教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
五、说教学准备教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…学生：暖色为主的图片、绘画用具。
六、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、教学活动2、教学准备3、组织教学4、研究活动5、美术实践第一环节：教学活动让学生欣赏暖色系图片，并自由讨论。
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小学美术人教版四年级上册实用资料
《生活中的暖色》教案
教学目标：
1知识与技能：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。
2 方法与过程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。
通过分析画家的暖色调绘画作品，让学生了解知道如何用暖色调作画。
3 情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
教学重难点：
教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以暖色为
主的画。
教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
教学方法：观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法
学习方法：观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳法
教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本
教学程序：
一导入：
创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的
间里好，还是暖色的房间里？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉
因为看起来很热和）
1 说说什么是暖色？你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗？
2 将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来
3 出示课题：《生活中的暖色》
二讲新课：
1分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散
步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。
2思考讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么？它们给你带来怎样的感受？
A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它还是秋天的颜色。
B桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。
C红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。
2
D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温暖热情的颜色。
3归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等
暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于人们的心理和感情联想。它会使人联
想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。
冷色，它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜，给人一种阴冷、宁静、深远的感觉。如
果在炎热的夏天，人们在冷色环境中，也会感觉到舒服。
三思考与探索：
1举例生活中暖色调的运用原理：
A故宫用上红色和黄色来装扮，显得吉祥富贵，这是中国人喜爱的颜色.
B红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆，有热情、兴奋、欢乐之感。
C用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨。
D在经常下雪的北方国家，用暖色调来装饰建筑，显得鲜艳夺目又热情温暖。
2分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法（点彩），以及少许冷色在暖色调的画中起
到的作用？
（一幅画如果全是暖色，会看起很刺眼，很燥热，如果加入一点冷色可以使画面降温，
让画面相对和谐一下，丰富画面的颜色，形成鲜明的对比，使画面更活跃，不单调更加突出
暖色。）
四艺术实践：
1画一幅暖色为主的画
注意：暖色和冷色搭配的比例，构图饱满，色彩鲜明，主题鲜明，画面丰富
2 作业展评，师生共同点评
五教师总结