六年级语文聂将军与日本小姑娘
苏教版六年级语文下册《7.聂将军和日本小姑娘》课件
第一课时
聂荣臻，中国军事家，政治家。 中国人民解放军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。
我能行
niè ɡū ǎi pú sà
聂辜 蔼菩 萨
姓聂 无辜 和蔼 菩萨 拉萨
残忍 无辜 照料 流露 惊恐 和蔼 拘束 拽着
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
一起朗读第6自然段。
美 穗 子
1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大 会堂亲切会见美穗子。
小练笔：写一写两人的见面场面。 例1：美穗子快步走到聂帅跟前，紧握住对 方的手泪流满面。聂帅也很激动，像慈父一 样伸出左手，不断抚摸着美穗子的头顶，恰 似40年前抚摸坐在箩筐里的小美穗子一样， 他边比划着边对美穗子说：“很高兴见到你 和你的全家人，当年我见到你的时候，你还 是个小女孩，只有这么高。” 美穗子动情 地说：“感谢将军的救命之恩，我对中国人 民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动来 为促进中日友谊作贡献。”
第四段（6）：写由亲友抚养长大的日本孤儿 专程来中国看望并感谢聂将军。
默读课文第一段，思考这一 段告诉了我们哪些内容？
时间：在抗日战争时期的一次战斗中。 人物：八路军、两个日本小姑娘 事件：八路军从战火中救出两个失去父
母的日本小姑娘。
战士们会怎么说？
自由读第2自然段，思考：
①聂将军知道后，是怎么做，怎么说的？ ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？
读拼音写汉字 :
niè róng zhēn wú gū hé ǎi
（ 聂荣臻 ） （无辜）（和蔼）
zhuài zhe
苏教版六语下《聂将军与日本小姑娘》知识点
苏教版六语下《聂将军与日本小姑娘》知识点
《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。
文章真切而生动地叙述了聂将军关心照料两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
第一节：交代了事情发生的时间、地点、事情的性质及特定的环境。
第二节：“虽然、但、一定要、决不能”体会到聂将军的恩怨分明。
第三节：“先抱起、包扎很好”体会到聂将军非常细心。
“慈爱、亲切地问”体会到聂将军的菩萨心肠。
“马上让、然后、又、拉到怀里、喂”感受到聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀。
第四、五节：从“然而”这个具有转折意义的词，认识到聂将军“决定”的正确性和必要性。
A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，有着慈善心肠。
称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：
“杀害”是指非法杀死。
“受害”是指遭到损害或杀害。
“伤害”是指使受刑损害。
这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
(赛课课件)六年级下册语文《聂将军与日本小姑娘》 (共19张PPT)
娘
2021/8/15
15
聂
将 军
写出下面词语的反义词。
与 日 残忍（ ）照料（ ）惊恐（ ）
本
小 和善（ ）拽着（ ）抚养（ ）
姑
娘
2021/8/15
16
聂 将 军
与 日 1.课外把这个故事讲给亲人朋友听。 本 小 2.收集有关聂将军的资料，下堂课来汇 姑 报各自的收获。 娘
2021/8/15
17
与
日 本 小
课文第三自然段写出了聂将军是 怎样照料两个日本孤儿的。
姑
通过这些词句的描写，你读懂
娘 了什么？
2021/8/15
10
聂 将 小组赛读第四自然段。 军 与 日 本 1.聂将军为什么决定把两个日本小姑娘 小 送回日军指挥部？ 姑 2.从这件事看出聂将军具有什么样的品 娘 质？
2021/8/15
日
本 小
聂
辜
蔼
菩
萨
姑 姓聂 无辜 和蔼 菩提 菩萨 娘
2021/8/15
3
聂
将
军
与 日
残忍 无辜 拽着
姑
娘
2021/8/15
4
聂 将 军 残忍：狠毒。 与 惊恐：惊慌恐惧。 日 无辜：辜，罪。没罪的意思。 本 拘束：过分约束自己，显得不自然。 小 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 姑 有始有终：指人做事能坚持到底。 娘
2021/8/15
1
聂
将
军 与 日 本
聂荣臻，中国军事家，政治家。中国 人民解放军创建人和领导人之一，中华人 民共和国元帅。1899年12月29日生于四川 江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年
小 8月参加旅欧中国少年共产党，次年春转
聂将军与日本小姑娘完整版
读一读这段话，说说哪些词句表现了聂将军是“活菩萨”？
精读课文
感悟“活菩萨” 二、照料孤女
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看 到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱 地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼 里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了， 吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地 给她喂饭。……
填一填
课文记叙了 抗日战争 时期的一个真实的故事。文章真切而生动 地叙述了 聂荣臻 将军 关心照料 在战火中受伤的两个日本孤女，并设
法将他们送往 日军驻地 的经过，反映了聂将军 慈善 心肠、 宽广 胸怀
和中日人民的深厚友谊。 聂将军被日本人民称为 “活菩萨” 和 “中日友谊的使者” 。
选择正确的读音
精读课文
感悟“活菩萨” 二、照料孤女
说明速度很快，表现了聂将军对两个孩子非常关心。 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看 到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱 地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼 里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了， 吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地 给她喂饭。……
自读课文 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，思考： （1）课文主要讲了一件什么事？
（2）理清文章的脉络。
我会读
zhēn sháo
苏教版六年级语文第二学期下册：7课 聂将军与日本小姑娘【ppt精美课件】
人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民共
同的心愿。（难点）
聂荣臻
聂荣臻，四川江津人。
中国人民解放军的创建人之 一，中华人民共和国元帅， 中华人民共和国的开国元勋， 深受全党、全军、全国人民
的尊敬和爱戴。
上下结构：聂、辜、菩、萨 左右结构：臻
聂( niâ ）荣臻
zā（包扎
扎染） 驻扎）
扎 zhā（扎实 zhá（挣扎）
课文主旨 9.课堂拓展
2.相关资料
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.有感情的朗读课文。 2.说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨“，是“中 日友谊的使者”。（重点） 3.从具体的语言材料中感知聂将军关心日本孤女是中日
2. 我们必须博爱众生。这样一来不可能的事就变为 ______________________________________________ 可能。 ______________________________________________ ——（美国）爱默生 ______________________________________________
战争
都有斗争的意思。
战斗
“战争”是指为实现一定的政治和经济目的而进
行的一系列的战斗；“战斗”泛指斗争，是实现 战争目的的主要手段。 1. 经过长达八年的抗日战争，中国人民终于取得 了最后的胜利。
2. 攻打井陉煤矿是抗日战争中的一次战斗。
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友 谊的使者”？ 串珠问题： 1.从聂将军对战士们说的话语中，我们能体会到什么？
苏教版六年级下册语文第7课,多音字近反义词
苏教版六年级下册语文第7课，多音字近反义词一、苏教版六年级下册语文第7课——《聂将军和日本小姑娘》1.文章简介《聂将军和日本小姑娘》讲述了一个抗战时期的小故事。
真切而生动记叙了聂荣臻将军救下日本小姑娘对她们的关心照料，并将她们送回日军指挥部。
体现了聂荣臻将军宽容大度、博大胸怀、不计前嫌的可贵品质。
2.文学体裁：记叙文3.主要人物介绍——聂荣臻聂荣臻，重庆市江津区（原四川省江津县）吴滩乡石院子人。
1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。
建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。
聂荣臻一生既耿直又忠厚。
不管是对人对事，都讲究党的原则，绝不搞人情交易，绝不看风驶舵，绝不迎合势头。
聂荣臻的耿直坦荡是一贯的，对人对己，要求一贯都是很严的聂荣臻的耿直还表现在，日常遇到的问题，总要认真研究思考，从不人云亦云，随声附和。
也不因有某些因素而轻易改变观点。
但是聂荣臻非常注意组织原则，在中央对某一问题有了决定，或有了统一的看法时，就绝不再讲个人的不同意见，也不暗示有不同的看法。
二、生字三、好词四、多音字近反义词1.多音字（1）露（lù、lòu）①露（lù）：（形声。
从雨，路声。
本义：露水）词组：露水、白露、露宿②露（lòu）：显出；冒出。
词组：露光；露相；露白（2）扎（zā、zhā、zhá）①扎（zā）：捆，缠束；把儿，捆儿词组：扎辫子、扎腿、一扎线②扎（zhā）：1.刺；驻、扎；钻词组：扎针、扎花、扎营、扎猛子③扎（zhá）：用于某些捆缠的东西。
词组：一扎线；一扎麦子2.近反义词（1）近义词慈爱——慈祥残忍——残酷、残暴照料——照顾惊恐——恐慌、惊慌、惊惶、惶恐、惊惧、害怕抚养——养育、抚育和蔼——温和、慈祥、和善、和气、亲切拘束——约束、管束、拘谨流露——表露、显露、吐露、泄漏、显现（2）反义词慈爱——严厉、凶狠、无情、冷漠残忍——仁慈、慈悲照料——遗弃惊恐——安详、镇定、安定和蔼——严厉、粗暴、厉害、凶恶，凶狠，严肃安全——危急、危险、危机拘束——自由、洒脱、逍遥无辜——罪恶生存——毁灭、去世、消灭、骤亡、死亡、消逝、灭亡。
小学语文课文《聂荣臻与日本小姑娘》
小学语文课文《聂荣臻与日本小姑娘》
1940年，八路军打响了有名的"百团大战";。
聂荣臻指挥部队向井陉、石家庄等地的日军发起全线进攻。
一天，指挥部响起了一阵急促的电话铃声，前线部队来电话报告：三团一营的战士们冒着生命危险，从炮火炸塌的房子里救出了两个日本小女孩，大的五六岁，叫美穗子，小的还在襁褓之中。
他们的父母在战火中相继身亡。
聂荣臻接到电话立即回答："命令参战部队立即派人将孩子送到指挥部。
";放下电话，聂荣臻心潮难平。
他想：孩子是无辜的。
应该让所有的人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。
半天工夫，两个日本小女孩分坐在箩筐里，由战士挑着护送到了指挥部，聂荣臻慈爱地抚摸着这两个无辜的孩子。
他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。
他又牵起那个五六岁的孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
战争时期的生活不允许一个司令员身边养着孩子，聂荣臻考虑再三，最后决定由老乡把她们护送到石家庄交给日方。
时光飞逝，一晃几十年过去了，1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。
他把聂帅视为自己的再生父亲，曾三次来中国探望。
每次聂帅都抽出时间会见她，向她问寒问暖，关心她的家庭和生活。
聂帅的言行让美穗子一生难忘，一生感激!。
苏教版六年级语文下册7聂将军与日本小姑娘
苏教版六年级语文下册7聂将军与日本小姑娘苏教版六年级语文下册课文《聂将军与日本小姑娘》是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第7课《聂将军与日本小姑娘》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第7课《聂将军与日本小姑娘》课文原文在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。
大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。
”两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧!”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦!然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。
临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。
第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。
聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。
他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。