7.聂将军与日本小姑娘
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聂将军与日本小姑娘完整版
读一读这段话，说说哪些词句表现了聂将军是“活菩萨”？
精读课文
感悟“活菩萨” 二、照料孤女
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看 到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱 地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼 里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了， 吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地 给她喂饭。……
填一填
课文记叙了 抗日战争 时期的一个真实的故事。文章真切而生动 地叙述了 聂荣臻 将军 关心照料 在战火中受伤的两个日本孤女，并设
法将他们送往 日军驻地 的经过，反映了聂将军 慈善 心肠、 宽广 胸怀
和中日人民的深厚友谊。 聂将军被日本人民称为 “活菩萨” 和 “中日友谊的使者” 。
选择正确的读音
精读课文
感悟“活菩萨” 二、照料孤女
说明速度很快，表现了聂将军对两个孩子非常关心。 两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看 到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱 地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。……聂将军见这孩子两眼 里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了， 吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地 给她喂饭。……
自读课文 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，思考： （1）课文主要讲了一件什么事？
（2）理清文章的脉络。
我会读
zhēn sháo
《聂将军与日本小姑娘》课文原文免费范文
在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。
大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。
”两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。
临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。
第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。
聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。
他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。
40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。
消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
7.聂将军与日本小姑娘
他对战士们说：“虽 然敌人残忍地杀害了我们无 数的同胞，但这两个孩子是 无辜的，她们是战争的受害 者。我们一定要好好地照料， 决不能伤害日本人民和他们 的后代。〞
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨〞，是“中日友谊的使者〞。 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨〞，是“中日友谊的使者〞。
中国人民决不以日本士兵 7 聂将军与日本小姑娘
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨〞，是“中日友谊的使者〞。 ——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者〞？
及人民为仇敌……我八路军本 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨〞，是“中日友谊的使者〞。
7 聂将军与日本小姑娘
——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者〞？
消息传开，聂将 军收到了大批来自日 本各地的电报和书信， 日本人民称他是“活 菩萨〞，是“中日友 谊的使者〞。
？
待孤女如至亲
收养孤女 聂荣臻将军知道后，立即 叫前线部队把孩子送到他那 里去。
照顾孤女 聂将军先抱起不满周岁的小妹
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 7 聂将军与日本小姑娘 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
生存与人类之永久和平而奋斗 第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。
7.聂将军与日本小姑娘
妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
开饭的时间到了，聂将军把美 穗子拉到怀里，用小勺一口一口地 给她喂饭。
送回孤女 临行前的一天，聂将军和这
两个孩子一起照了相。第二天， 他派人挑着两个筐子，把这两个 日本孤女送往石家庄。聂将军在 筐里放了许多梨，留着孩子们路 上吃。
•
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时52分21.9.711:52September 7, 习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月7日星期二11时52分9秒11:52:097 September 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.721.9.711:52:0911:52:09September 7, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二上午11时52分9秒11:52:0921.9.7
7 聂将军与日本小姑娘
——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者”？
消息传开，聂将 军收到了大批来自 日本各地的电报和 书信，日本人民称 他是“活菩萨”， 是“中日友谊的使
者”。 ？
待孤女如至亲
收养孤女 聂荣臻将军知道后，立即 叫前线部队把孩子送到他那 里去。
照顾孤女 聂将军先抱起不满周岁的小妹
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时52分9秒上午11时52分11:52:0921.9.7
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
开饭的时间到了，聂将军把美 穗子拉到怀里，用小勺一口一口地 给她喂饭。
送回孤女 临行前的一天，聂将军和这
两个孩子一起照了相。第二天， 他派人挑着两个筐子，把这两个 日本孤女送往石家庄。聂将军在 筐里放了许多梨，留着孩子们路 上吃。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时52分21.9.711:52September 7, 习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月7日星期二11时52分9秒11:52:097 September 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.721.9.711:52:0911:52:09September 7, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二上午11时52分9秒11:52:0921.9.7
7 聂将军与日本小姑娘
——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者”？
消息传开，聂将 军收到了大批来自 日本各地的电报和 书信，日本人民称 他是“活菩萨”， 是“中日友谊的使
者”。 ？
待孤女如至亲
收养孤女 聂荣臻将军知道后，立即 叫前线部队把孩子送到他那 里去。
照顾孤女 聂将军先抱起不满周岁的小妹
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时52分9秒上午11时52分11:52:0921.9.7
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
聂将军与日本小姑娘
聂将军与日本小姑娘
聂将军先查看小妹妹的伤情， 让警卫员给她找吃的。
然后又拉过那个大一些的女孩， 问她叫什么名字。
聂将军拿过一个梨子，说： “吃吧!”
开饭的时间到了，聂将军给美 穗子喂饭。
饭后，警卫员带着美穗子 玩耍，聂将军在一旁看着。哎 呀，美穗子摔倒了，聂将军急 忙扶她起来。
两眼里流露出惊恐的神色 几天以后，美穗子一点也不拘 束了，她用小手拽着将军的马 裤，跟着将月10日，美穗 子一家专程前来中国看望 聂将军。 步入人民大会堂，
虽然敌人残忍地杀害 了我们无数同胞，但这两 个孩子是无辜的，她们也 是战争的受害者。我们一 定要好好地照料，决不能 伤害日本人民和他们的后 代。
中国人民决不以日本 士兵及人民为仇敌……我 八路军本着国际主义之精 神，至仁至义，有始有终， 必当为中华民族之生存与 人类之永久和平而奋斗到 底……
1980年7月10日，美穗 子一家专程前来中国看望 聂将军。在人民大会堂， 美穗子终于见到了给予她 第二次生命的聂荣臻将军。 一声“父亲”道出了美穗 子心中无尽的感激！
聂将军先查看小妹妹的伤情， 让警卫员给她找吃的。
然后又拉过那个大一些的女孩， 问她叫什么名字。
聂将军拿过一个梨子，说： “吃吧!”
开饭的时间到了，聂将军给美 穗子喂饭。
饭后，警卫员带着美穗子 玩耍，聂将军在一旁看着。哎 呀，美穗子摔倒了，聂将军急 忙扶她起来。
两眼里流露出惊恐的神色 几天以后，美穗子一点也不拘 束了，她用小手拽着将军的马 裤，跟着将月10日，美穗 子一家专程前来中国看望 聂将军。 步入人民大会堂，
虽然敌人残忍地杀害 了我们无数同胞，但这两 个孩子是无辜的，她们也 是战争的受害者。我们一 定要好好地照料，决不能 伤害日本人民和他们的后 代。
中国人民决不以日本 士兵及人民为仇敌……我 八路军本着国际主义之精 神，至仁至义，有始有终， 必当为中华民族之生存与 人类之永久和平而奋斗到 底……
1980年7月10日，美穗 子一家专程前来中国看望 聂将军。在人民大会堂， 美穗子终于见到了给予她 第二次生命的聂荣臻将军。 一声“父亲”道出了美穗 子心中无尽的感激！
聂将军与日本小姑娘完整版
下面，让我们一起走进这个发生在抗日战争时期的真实的故事。
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，思考：
（1）课文主要讲了一件什么事？ （2）理清文章的脉络。
我会读
zhēn sháo
精读课文
在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失 去父母的日本小姑娘。大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
读一读，想一想： 这段话交待了哪些内容？ 时间：抗战时期的一次战斗中
体会到：她们非 常需要帮助。
地点：战火中
人物：八路军战士和两个日本小姑娘
事情：八路军战士救出两个日本小姑娘
挑
tiǎo
挑水 挑战
填一填 形近字组词：
辜（ 无辜 ） 菩（ 菩萨 ） 萨（ 拉萨 ） 估（ 估计 ） 葡（ 葡萄 ） 飒（ 飒爽 ）
霭（ 雾霭 ） 善（ 善良 ） 岁（ 岁月 ） 矮（ 矮小 ） 擅（ 擅长 ） 穗（ 稻穗 ）
填一填 写出下列词语的近义词
残忍（ 残暴 ） 抚养（ 抚育 ）
惊恐（ 惶恐 ） 和蔼（ 和善 ） 拘束（ 拘谨 ） 激烈（ 剧烈 ） 写出下列词语的反义词 慈爱（ 严厉 ） 拘束（ 随便 ） 和蔼（ 粗暴 ） 惊恐（ 沉着 ） 战争（ 和平 ） 有始有终（半途而废 ）
我会读
残忍 慈爱 拘束
无辜 流露 抚养
照料 惊恐 专程
包扎 和蔼 筐子
聂荣臻 美穗子 活菩萨
和善可亲 至仁至义 有始有终
理清课文脉络
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（ 1 ）：救出孤女： 写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、分小组讨论，思考：
（1）课文主要讲了一件什么事？ （2）理清文章的脉络。
我会读
zhēn sháo
精读课文
在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失 去父母的日本小姑娘。大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
读一读，想一想： 这段话交待了哪些内容？ 时间：抗战时期的一次战斗中
体会到：她们非 常需要帮助。
地点：战火中
人物：八路军战士和两个日本小姑娘
事情：八路军战士救出两个日本小姑娘
挑
tiǎo
挑水 挑战
填一填 形近字组词：
辜（ 无辜 ） 菩（ 菩萨 ） 萨（ 拉萨 ） 估（ 估计 ） 葡（ 葡萄 ） 飒（ 飒爽 ）
霭（ 雾霭 ） 善（ 善良 ） 岁（ 岁月 ） 矮（ 矮小 ） 擅（ 擅长 ） 穗（ 稻穗 ）
填一填 写出下列词语的近义词
残忍（ 残暴 ） 抚养（ 抚育 ）
惊恐（ 惶恐 ） 和蔼（ 和善 ） 拘束（ 拘谨 ） 激烈（ 剧烈 ） 写出下列词语的反义词 慈爱（ 严厉 ） 拘束（ 随便 ） 和蔼（ 粗暴 ） 惊恐（ 沉着 ） 战争（ 和平 ） 有始有终（半途而废 ）
我会读
残忍 慈爱 拘束
无辜 流露 抚养
照料 惊恐 专程
包扎 和蔼 筐子
聂荣臻 美穗子 活菩萨
和善可亲 至仁至义 有始有终
理清课文脉络
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（ 1 ）：救出孤女： 写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。
7.聂将军与日本小姑娘
慈善心肠 和蔼可亲 细心周到
•
聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神 色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说： “这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将 军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开 饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里， 用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后， 美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将 军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
拍照 筐里放梨
写信给日本军官
他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中 说：“中国人民决不以日本士兵及人民为 仇敌……我八路军本着国际主义之精神， 至仁至义，有始有终，必当为中华民族之 生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
如果你是看信的那个日本军官，你觉得聂荣臻将 军这封信有那几层意思？
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。 2、朗读课文。
•
美穗子和家人刚一看到聂将军，马 上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人, 谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心 肠,才让我回到了亲人的身边，您真是 活菩萨呀。此时此刻,我无法用语言表 达我对您的无限感激呀!”
中国十大元帅
朱德、彭德怀、林彪、 刘伯承、贺龙、陈毅、 罗荣桓、徐向前、 聂荣臻、叶剑英
故事背景：
•
1940年8月，我军打响了有名的 “百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀 军区是参加部队之一。8月20日晚上10 点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团， 在工人的配合下，扑向井胫车站，到 21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。 本课中的两个日本小姑娘，就是三团 一营战士在攻打井胫煤矿时救出来的
细心周到
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
•
聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神 色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说： “这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将 军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开 饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里， 用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后， 美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将 军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
拍照 筐里放梨
写信给日本军官
他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中 说：“中国人民决不以日本士兵及人民为 仇敌……我八路军本着国际主义之精神， 至仁至义，有始有终，必当为中华民族之 生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
如果你是看信的那个日本军官，你觉得聂荣臻将 军这封信有那几层意思？
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。 2、朗读课文。
•
美穗子和家人刚一看到聂将军，马 上跪到面前,眼含热泪激动地说:“恩人, 谢谢您!正是您宽广的胸襟，仁慈的心 肠,才让我回到了亲人的身边，您真是 活菩萨呀。此时此刻,我无法用语言表 达我对您的无限感激呀!”
中国十大元帅
朱德、彭德怀、林彪、 刘伯承、贺龙、陈毅、 罗荣桓、徐向前、 聂荣臻、叶剑英
故事背景：
•
1940年8月，我军打响了有名的 “百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀 军区是参加部队之一。8月20日晚上10 点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团， 在工人的配合下，扑向井胫车站，到 21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。 本课中的两个日本小姑娘，就是三团 一营战士在攻打井胫煤矿时救出来的
细心周到
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
《聂将军与日本小姑娘》课文原文
《聂将军与日本小姑娘》课文原文导读：在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。
大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。
”两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。
临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。
第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。
聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。
他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。
40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。
消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
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文化大革命期间，同林彪、江青反革命集团进行了斗争。1983～1988年任中央军事委员会副主席。1988年7月被授予中国人民解放军一级红星功勋荣誉章。
1992年5月14日22时43分因心力衰竭，抢救无效，在北京逝世，享年93岁。著有《聂荣臻回忆录》。是第一、二、三届国防委员会副主席，第四、五届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中共第七～十二届中央委员，第八届中央政治局委员，第九、十届中央委员，第十一、十二届中央政治局委员。
1927年7月中旬任中共前敌军委书记，参加南昌起义后任起义军第十一军党代表。同年12月，参与领导广州起义。1928年任中共广东省委军委书记，1930年初任中共顺直省委组织部部长，同年5月后在中共中央特科和中央军委工作，先后在香港、天津、上海等地坚持秘密斗争。1931年12月进入中央苏区，先后任中国工农红军总政治部副主任、第一军团政治委员，曾当选为中华苏维埃共和国中央执行委员。同年4月，作为红军东路军政治委员参与指挥漳州战役。1932年冬以后，与军团长林彪率部参加了第四、第五次反“围剿”。1935年，在遵义会议上支持毛泽东的主张。过金沙江后，任中央红军先遣队政治委员。曾率部参加直罗镇和东征、西征战役。1936年11月，参与指挥山城堡战役。
预习
设计
1.通读课文，做到读正确、读流利，自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解词语意思。完成《习字册》的字、词部分。
2.初步理解课文内容，感悟人物品质；
3.搜集有关聂荣臻和抗日战争的资料，有条件可以观看反映抗日战争影视片。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：走进课文（9分钟）
第二板块：预习展示（6分钟）
抗日战争爆发后，任八路军第115师副师长、政治委员，参与指挥平型关战斗，取得全国抗战开始后的第一个大胜利。1937年11月，任晋察冀军区司令员兼政治委员，在晋察冀3省边界地区创建了敌后第一个抗日根据地。1939年冬指挥雁宿崖、黄土岭战斗，击毙被日军称为名将之花的阿部规秀中将旅团长。1940年8月，在百团大战中，组织指挥部队在正太、津浦、平汉、北宁等铁路线进行破击战。1943年秋回延安参加整风运动。1945年部署晋察冀军区部队对日反攻作战。
解放战争时期，任华北军区司令员、中共中央华北局第二书记、中国人民解放军军事委员会副总参谋长、平津卫戍区司令、北平(今北京)市市长等职。先后参与指挥正太、清风店、石家庄、平津等战役。
1950年初任人民解放军代总参谋长，协助中央军委领导人部署人民解放军继续解放西南地区和东南沿海岛屿，肃清国民党残余武装和土匪。在抗美援朝战争中，参与组织中国人民志愿军出国的部署、训练、运输、供应、轮换等工作。曾参与组建各军兵种领导机构和一批军事院校，并组织制定军事条令、条例等。1954年任中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1956年11月任国务院副总理。1958年兼任国务院科学技术委员会主任。1959年兼任国防部国防科学技术委员会主任，领导科技攻关，组织全国大协作，仅用5年时间就研制成功多种导弹和原子弹，不久又研制成功氢弹。
●预习作业1
第三板块：理清脉络，概括段意（7分钟）
学程单：
1）想象课文中哪些画面给你留下了深刻的印象。
2）理清文章的脉络，尝试给画面起小标题。
3）默读课文，根据小标题分段，并说说段意。
时间：5分钟
预设：
（救出孤女——关心孤女——送别孤女——孤女感恩）
第四板块：整体感知（16分钟）
预设：
课文的主要内容：聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。
中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。
5.介绍故事背景。
1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的。
第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）
第一板块：谈话导入，揭示课题。
1．师：今天，我们学习一篇新的课文，讲述的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。（板书课题：聂将军与日本小姑娘）
2．指名读课题，齐读课题。
3．师：聂将军就是聂荣臻（师板书）
（看书上图）这位就是聂荣臻将军。
4．交流搜集到的聂荣臻将军的资料。
学程导航”课时教学计划
施教日期年月日
教学内容
7.聂将军与日本小姑娘
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课5个生字，绿线内的1个只识不写。读好多音字“扎”。联系课文语境理解重点词语的意思。
3．初步了解聂荣臻将军，在脑海中形成他的初步印象。
4．初步感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
第二板块：预习导学
●预习作业1
1．选择有代表性的两名学生展示交流。
2．导学。
（1）出示பைடு நூலகம்蔼”。
（2）教师示范写，提醒注意该字的结构。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
3．出示词语，认读。
残忍无辜警卫员慈爱
流露惊恐和蔼和善可亲
教学
重难点
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。
教学难点：
初步感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学
资源
●相关材料：
聂荣臻（1899-1992）中国军事家，政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。1899年12月29日生于四川江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年8月参加旅欧中国少年共产党(后改称中国社会主义青年团旅欧支部)，次年春转入中国共产党。1924年10月到苏联学习。1925年8月回国后，历任黄埔军校政治部秘书兼政治教官，中共广东区委军委成员、军委特派员，中共湖北省委军委书记。后在中共中央军事委员会参与向北伐军派遣中共党员等工作。
1992年5月14日22时43分因心力衰竭，抢救无效，在北京逝世，享年93岁。著有《聂荣臻回忆录》。是第一、二、三届国防委员会副主席，第四、五届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中共第七～十二届中央委员，第八届中央政治局委员，第九、十届中央委员，第十一、十二届中央政治局委员。
1927年7月中旬任中共前敌军委书记，参加南昌起义后任起义军第十一军党代表。同年12月，参与领导广州起义。1928年任中共广东省委军委书记，1930年初任中共顺直省委组织部部长，同年5月后在中共中央特科和中央军委工作，先后在香港、天津、上海等地坚持秘密斗争。1931年12月进入中央苏区，先后任中国工农红军总政治部副主任、第一军团政治委员，曾当选为中华苏维埃共和国中央执行委员。同年4月，作为红军东路军政治委员参与指挥漳州战役。1932年冬以后，与军团长林彪率部参加了第四、第五次反“围剿”。1935年，在遵义会议上支持毛泽东的主张。过金沙江后，任中央红军先遣队政治委员。曾率部参加直罗镇和东征、西征战役。1936年11月，参与指挥山城堡战役。
预习
设计
1.通读课文，做到读正确、读流利，自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解词语意思。完成《习字册》的字、词部分。
2.初步理解课文内容，感悟人物品质；
3.搜集有关聂荣臻和抗日战争的资料，有条件可以观看反映抗日战争影视片。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：走进课文（9分钟）
第二板块：预习展示（6分钟）
抗日战争爆发后，任八路军第115师副师长、政治委员，参与指挥平型关战斗，取得全国抗战开始后的第一个大胜利。1937年11月，任晋察冀军区司令员兼政治委员，在晋察冀3省边界地区创建了敌后第一个抗日根据地。1939年冬指挥雁宿崖、黄土岭战斗，击毙被日军称为名将之花的阿部规秀中将旅团长。1940年8月，在百团大战中，组织指挥部队在正太、津浦、平汉、北宁等铁路线进行破击战。1943年秋回延安参加整风运动。1945年部署晋察冀军区部队对日反攻作战。
解放战争时期，任华北军区司令员、中共中央华北局第二书记、中国人民解放军军事委员会副总参谋长、平津卫戍区司令、北平(今北京)市市长等职。先后参与指挥正太、清风店、石家庄、平津等战役。
1950年初任人民解放军代总参谋长，协助中央军委领导人部署人民解放军继续解放西南地区和东南沿海岛屿，肃清国民党残余武装和土匪。在抗美援朝战争中，参与组织中国人民志愿军出国的部署、训练、运输、供应、轮换等工作。曾参与组建各军兵种领导机构和一批军事院校，并组织制定军事条令、条例等。1954年任中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1956年11月任国务院副总理。1958年兼任国务院科学技术委员会主任。1959年兼任国防部国防科学技术委员会主任，领导科技攻关，组织全国大协作，仅用5年时间就研制成功多种导弹和原子弹，不久又研制成功氢弹。
●预习作业1
第三板块：理清脉络，概括段意（7分钟）
学程单：
1）想象课文中哪些画面给你留下了深刻的印象。
2）理清文章的脉络，尝试给画面起小标题。
3）默读课文，根据小标题分段，并说说段意。
时间：5分钟
预设：
（救出孤女——关心孤女——送别孤女——孤女感恩）
第四板块：整体感知（16分钟）
预设：
课文的主要内容：聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。
中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。
5.介绍故事背景。
1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的。
第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）
第一板块：谈话导入，揭示课题。
1．师：今天，我们学习一篇新的课文，讲述的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。（板书课题：聂将军与日本小姑娘）
2．指名读课题，齐读课题。
3．师：聂将军就是聂荣臻（师板书）
（看书上图）这位就是聂荣臻将军。
4．交流搜集到的聂荣臻将军的资料。
学程导航”课时教学计划
施教日期年月日
教学内容
7.聂将军与日本小姑娘
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课5个生字，绿线内的1个只识不写。读好多音字“扎”。联系课文语境理解重点词语的意思。
3．初步了解聂荣臻将军，在脑海中形成他的初步印象。
4．初步感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
第二板块：预习导学
●预习作业1
1．选择有代表性的两名学生展示交流。
2．导学。
（1）出示பைடு நூலகம்蔼”。
（2）教师示范写，提醒注意该字的结构。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
3．出示词语，认读。
残忍无辜警卫员慈爱
流露惊恐和蔼和善可亲
教学
重难点
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。
教学难点：
初步感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学
资源
●相关材料：
聂荣臻（1899-1992）中国军事家，政治家。中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。1899年12月29日生于四川江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年8月参加旅欧中国少年共产党(后改称中国社会主义青年团旅欧支部)，次年春转入中国共产党。1924年10月到苏联学习。1925年8月回国后，历任黄埔军校政治部秘书兼政治教官，中共广东区委军委成员、军委特派员，中共湖北省委军委书记。后在中共中央军事委员会参与向北伐军派遣中共党员等工作。