四年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。
共三个课时。
第一课时包括Read aloud. 和Listen circle and match.两个版块。
第二课时包括Look , ask and answer和Listen, tick(√) and say.两个版块。
第三课时包括Read and write. 和 Read and circle 两个版块。
第一课时Read aloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。
Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’s spell部分er, ir,ur, ar, al的发音规则。
要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。
第二课时Look , ask and answer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。
Listen, tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。
完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。
第三课时Read and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合ir ,ur, al, ar 的单词和句子书写的规则。
Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。
教材以John 为主人公用第一人称叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。
单元教学目标1. 知识目标⑴能够听、说、认读1~3单元有关学校场所、时间和天气的单词⑵能够掌握1~3单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。
⑶能够听、说、认读1~3单元的核心句型：This is ….That is ….-- What time is it？-- It’s … .It’s time for＋名词/ to＋动词.What’s the weather like in …?It’s ….How about …?It’s… Degrees.Can I …?Yes , you can. / No, you can’t.2. 能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
（2）能够在情境中恰当运用句型This is …. That is …. 对学校场所进行介绍。
（3）能够在情景中运用句型-- What time is it？ -- It’s … .来询问时间，并能用句型It’s time for＋名词/ to＋动词.来描述该时间段要做什么活动。
（4）能够在情景中运用句型What’s the weather like in …? It’s …. How about …?It’s… Degrees.来询问和描述天气。
Can I …? Yes , you can. / No, you can’t. 来询问能不能做什么活动。
3.情感目标养成爱惜时间的好习惯。
教学重难点1. 教学重点(1) 复习1-3单元所学的词汇和句子(2) 复习四会单词 water ，tiger，sister，computer，dinner，girl，bird ，nurse，hamburger ，arm，car ，card，ball ，tall，wall。
(3) 复习如何描述学校、时间和天气。
2. 教学难点⑴能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
⑵能够在情境中恰当运用1~3单元核心句型。
⑶在描述中正确使用介词 to 和 for。
教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法、自主探究法。
教学时间本单元共分三课时教学。
第一课时: Read aloud. Listen circle and match.第二课时: Look，ask and answer Listen, tick(√) and say.第三课时: Read and write. Read and circle知识视窗有关温度计量单位华氏和摄氏的区别温度的度量值啊衡量温度高低 40摄氏度=104华氏度华氏度F＝32＋(9/5)乘以摄氏度C-40F=-40C0f=32C37c=98.4F平常用的华氏度＝32＋摄氏度×1.8摄氏度＝（华氏度－32）÷1.8常见的学校文明用语1.上下楼梯，有序右行。
Keep right and in order when using the staircase.2.轻声慢步，文明礼貌。
Speak gently, walk slowly and keep good manners.3.不冲撞疯打，不滑行拥堵Be quiet and in order.4.课间活动，讲究文明Cultivate civility when doing activities.5.上下楼梯，注意安全。
Keep safe when using the staircase.6.不讲粗话不骂人，不乱丢来不乱扔。
Speak politely and keep clean.介词 in 、 on 、 at 表时间的用法①in时间范围大（一天以上）表示在某年、某季节、某月、某周、某天和某段时间如： in a year在一年中in spring 在春季in September 在九月in a week 在一周中泛指在上午，下午，晚上，如：in the morning(afternoon, evening).习惯用法：in the daytime 在白天。
②on指在某一天或某一天的某段时间如：上午，下午，晚上，如：on Monday 在周一on Monday afternoon 在周一下午on March 7th 在3月7日on March 7th, 1998. 在1998年3月7日on the morning of March 7th, 1998. 在1998年3月7日上午③at时间最短，一般表示点时间，如at six o’clock, at three thirty.习惯用法：at night, at noon, at this time of year.但在中午，在夜晚则用at noon/nightat 表示某个具体时刻。
at eight o’clock 在8点钟at this time of the year 在一年中的这个时候at the moment 在那一时刻at that time 在那时注意：在英语中，如果时间名词前用this, last, next 等修饰时，像这样的表示，“在某时”的时间短语前，并不需要任何介词。
例如：last month, last week, this year, this week, next year, the next day, the next year等。
第一课时课时内容Read aloud. Listen circle and match.课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。
围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。
，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。
Read aloud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。
Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标⑴能够听、说、认读1~3单元的核心句型：—What time is it now?—It’s 3:40.—Where’s the library?—It’s on the first floor.—It’s cold outside.—It’s windy.等句型⑵能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket? Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
⑸能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点⑴能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
2.难点能够将所学的语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。
教学准备⑴多媒体课件⑵录音机和磁带⑶单词卡片教学过程Step 1 Warm up1. 播放Let’s do.师生边做动作边跟唱。
It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.Let’s have some chicken.It’s time for dinner.Let’s eat some rice.It’s time for PE class.Let’s jump and run.It’s time for English class.Let’s read and write.It’s time for music class.Let’s sing and dance.2. 播放歌曲，师生跟录音齐唱。
人教PEP版四年级下册英语精品教案 Recycle 1
Recycle 1第1课时【教学目标】1能听懂、会说Read aloud.中的单词show,jacket以及句子:We havea show in the library today.Do you have a jacket?等。
2.能够熟练、流利地朗读课文并表演。
3.能听懂Listen,circle and match.的内容并完成相应的练习,复习1~3单元的语音知识。
4.能看懂Look,ask and answer.的内容并回答三个问题。
【教学重难点】1.能和同伴分角色表演Read aloud.。
2.会用英语询问天气、时间和地点。
【教学方法】合作教学法同桌两人一组,合作完成Listen,circle and match.,找出含有对应字母组合的单词。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.师生演唱第三单元的歌曲Thunder。
2.1~3单元的口语交际。
Step 2:Presentation1.教师可参照本册第二单元A部分Let’s learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的show。
2.播放一段时装秀的视频,播放完后教师提问:Do you want to watch a fashion show?学生答:Yes.,教师接着问:But do you know the time and place of the fashion show?学生摇头:No.,教师说:Sarah and her friend want to go to the fashion show,too.Maybe they know.。
3.播放Read aloud.部分的动画,学生听、看,理解故事大意。
在听、看之前,教师提出问题让学生去听。
(What time is the fashion show?Where/What time do they go?)4.教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
人教PEP四年级下册英语Recycle1教案
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图.打乱顺序地听对话.请同学把对话与图配对.
2、请同学把5幅图按照顺序排列好.[在排图的过程中.可以展开竞赛的方式.找到第一幅图后.请本组的两个同学把这个图的内容说出来.依此类推.]
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话.
板书
设计
教学
思优
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题.然后全班展示.教师给出及时的评价.最后让学生把答句写下来.
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音.第一遍整体听.锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案.
三、巩固练习
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表.让学生做问答练习.最后引出这节课的show.
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意.在听.看之前.教师提出问题让学生去听.[What time does it begin? Where?]
3、教师放录音或看投影片的同时.出示本部分的生词和新句子的卡片.
以Listen, tick and say部分为例.操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write.
板书
设计
教学
思优
课题
第三课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排.并独立完成练习.
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容.
人教PEP版四年级英语下册Recycle1教案
Recycle1教学内容Read aloud & Listen,circle and match & Look,ask and answer & Listen,tick and say & Read and write & Read and circle教学目标1.能听懂、会说单词show,jacket以及句子“We have a show in the library.Do you have a jacket?”等。
2.能够熟练、流利朗读的课文并表演。
3.能听懂Listen,circle and match并完成相应的练习,复习第1~3单元的语音知识。
4.能看懂Look,ask and answer并回答三个问题。
5.能听懂Listen,tick and say 并完成表格填空。
6.能看懂Read and circle图意并圈出文和图不相符之处。
教学重难点1.教学重点:认读对话中出现的生词和新语句,熟练朗读并表演课文内容。
2.教学难点:(1)句子“We have a show in the library.Do you have a jacket?”的理解。
(2)语音知识。
(3)能读懂Read and circle中 John一天的活动安排,并独立完成练习。
(4)能拼读第1~3单元的重点单词并用重点句型造句。
教学准备单词卡片,课件教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)歌曲热身。
(2)教师出示单词卡,复习第1~3单元所学单词。
2.教学新课(Presentation)(1)Free talk教师用课件出示中国地图和世界地图,就全世界不同地方的天气情况进行问答练习。
What’s the weather like...?It’s...(2)教师通过教学课件等给学生展示Read aloud的对话,学生观看课件,了解对话内容。
(3)教师再次播放课件,学生跟读对话内容。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
人教PEP四年级下册英语Recycle1教案
课题Recycle 1 课时 2 班级时间三维目标一、知识技能：1、能够复习1-3单元核心句型。
2、能够理解文本含义，进行图文信息匹配。
3、能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，并进行仿写。
4、能够听懂listen， tick and say部分的对话并能完成对话下面的表格。
5、能够写出并和同学分享自己的作息时间表。
二、过程与方法：1、通过复习天气、时间点的单词，为本课进一步谈论时间表话题奠定一定的语言基础。
2、通过看课件，整体感知文本，并找出文中信息不匹配的地方。
学生在谈论时间表中继续巩固本课重点句型，结合课文自编对话，提高学生的语言运用能力。
三、文化和情感目标（德育渗透）：1、学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。
2、通过讨论时间表和天气，引导学生关心天气变化和珍惜时间。
重点重点是复习四会句型：It is …o’clock. It is time to …/What’s the weather like in Beijing/…? It’s snowy/…等难点难点是正确运用四会句子描述自己一天的时间安排。
教学过程环节内容（课标）教法学法预设目标一、Greeting （5分钟）老师运用前三课的核心句型简单介绍自己，询问学生相关问题。
1.Introduction，并询问2-3个学生基本的信息2.Free talk.询问学生关于天气、时间的问题：What’sthe weather like today?What time do you get up?1、学生认真听老师介绍并和老师互动。
2、学生自愿回答老师的提问拉近与学生的距离，复习前三课的核心句型。
二、Presentation （10分钟）Read and circle的学习复习：PPT1、老师展示介绍自己的起床时间2 、导入情景，出示第一幅图片和文字，问Do youwant to know when Johngets up? 请学生读句子并回答。
PEP四年级下册Recycle-1全英详细教案
The 7th week and 1st planRecycle 1The 1st periodTeaching contents:Read and actLet’s singTeaching Aims:1.Learn to master the new words and sentences in this dialogue2.Try to understand the meaning of the dialogue.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:Cultivate them to co-operate with each other.Important points and difficult points:Try to make an own dialogue with the sentences they have learnt.Teaching Aids:a tape recorder cards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.1.Listen to the song “What time is it” and sing along withthe music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: PreviewT: What time is it now? It’s …It’s time for a fashion show. Listen to me and follow me, please.Smart sweater/shirt, Smart sweater/shirt.Come to the front.Turn around, turn around.Bow, please.Step 3: Presentation1.Listen to the story and find the new words.2.Show the key words and sentences to the students.Wonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the story and answer the questionbelow:What time is it now?What time is the fashion show?Where is the fashion show?5.Have the students read the story by group.6.Have the students read the story aloud together.7.Role play, makes the students for 4 groups, and let them playthe story out.Step 4: Homework:To copy down the passage with Chinese meaning.Board-writing:Recycle 1Read and actWonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now. Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 2nd periodTeaching contents:Task timeChant and writeTeaching aims:1.Review the words and sentences in Read and Act:2.Have the students talk about their clothes with theirfriend.3.Do the Chant and Write.Ability Aims:To train the students’ creativity.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Teaching difficult and important points:1.Have the students talk about their clothes with theirfriend.2.Do the Chant and Write.Teaching aids:The tape recorder, scissors, glue, paper, crayon.Teaching procedures:Step 1: warm up1. Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.2. Free talkWhat time is it? …Is it your T-shirt?...Step 2: Preparation.1.Have the students listen to the Chant and Write and answerthe question :T: What subjects do you hear?2.Have the students listen to the Chant and Write again andfill in the blank.3.Have the students listen to the Chant and Write one moretime and teach the new words below:Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday/ Saturday / Sunday4.Make your clothes.T：What day is it today? It’s …Today we are going to havea fashion show. First let’s design our clothes.5.Talk about our clothes with the sentence we learned, suchas: Can I use your scissors/ glue…Let me / Let’s …This is my …We used…Is it nice / beautiful…6.Have the students read the sentences after the tape and tryto translate it.Is this your dress? It’s so beautiful.Thank you.Look at my T-shirt. It’s newspaper.Whose is it/It’s my cap. I used shoe boxes.7.Have the students read the story by group.Step 3: Practice.Let’s find outSpell the words according to the clue.Step 4: Consolidation1. Let’s read the new words.2. Can use the sentences in the right situation.Summing up:Evaluate the performance of the Ss in class.1. Let Ss summing up today’s learning.2. Which is the best group?Step 5: HomeworkDo the exercise.Blackboard design:Recycle 1Chant and Write Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 3rd periodTeaching contents:Let’s ReadThink and WriteTeaching Aims:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Important points and difficult points:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Teaching Aids:a tape recordercards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: ReviewRecite the chant on page 41:On Monday, I go to my …On Tuesday, I go to my …On Wednesday, I go to my …On Thursday, I go to my …On Friday, I go to my …On Saturday and Sunday, I have no class! Yeah!.Step 3: Presentation1.Have the students read the John’s list and do the “Tickor cross” below:John goes to school at 8 o’clock. （）John’s jacket is green. （）John is in the library at 11 o’clock. （）John eats lunch in the playground. （）John goes to English class at 10 o’clock. （）John has white shoes. （）2.Check the answer and ask the resins.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the passage aloud together.5.Have the students read the passage by groups.6.Have the students read the story aloud together.Step 4: PracticeThink and Write1.T: What color is Zoom’s schoolbag?What is in the gym?Where are Zoom’s red shoes?What is in the canteen?Have the students read the chart carefully and fill in the blank of “Choose, write and say”.2.Have the students read the passage together.3.Have the students read the passage by groups.Step 5: HomeworkDo the exerciseBlackboard design:Recycle 1Let’s readThink and WriteReflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 4th periodTeaching contents:ExamTeaching aims:Check the students.PEP小学英语四年级期中测试一.读一读，选一选。
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。
一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。
最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。
这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
人教PEP四年级下册英语Recycle 1 教案
Recycle 1第一课时一、教学内容Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer二、教学目标1.复习1－3单元的语言和词汇，要求学生掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?。
3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习所学语音知识。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1. 播放录音，全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。
教师说：It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.”。
复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read aloud.(1)师生一起观看课本，教师问：They have a show. (猜一猜show的意思)。
教师再问：Where is the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案，确定统一答案。
师生核对答案。
(4)播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生逐句跟读。
(5)教师展示课件，让学生根据课本图片给图片挖孔处配音。
四年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。
共三个课时。
第一课时包括Read aloud. 和Listen circle and match.两个版块。
第二课时包括Look , ask and answer和Listen, tick(√) and say.两个版块。
第三课时包括Read and write. 和 Read and circle 两个版块。
第一课时Read aloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。
Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’s spell部分er, ir,ur, ar, al的发音规则。
要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。
第二课时Look , ask and answer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。
Listen, tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。
完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。
第三课时Read and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合ir ,ur, al, ar 的单词和句子书写的规则。
Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。
教材以John 为主人公用第一人称叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。