鼎尖教案答案五年级

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鼎尖教案五年级语数上册人教版(一)

鼎尖教案五年级语数上册人教版(一)

鼎尖教案五年级语数上册人教版(一)鼎尖教案五年级语数上册人教版教案语文教案单元一:带字母的读音•教学目标:学习带字母的读音,掌握常见字母的发音规则。

•教学重点:掌握字母A、E、I、O、U的发音,区分读音中的变音。

•教学过程:1.学生自主发现字母A、E、I、O、U在单词中的发音规律。

2.引导学生理解字母发音的变化,如元音与辅音相邻时的发音变化。

3.练习读音,引导学生用正确的发音读出单词。

4.总结归纳字母A、E、I、O、U的发音规则。

•教学资源:课本、黑板、录音机。

单元二:小动物的家•教学目标:学习动词短语的用法,掌握描述小动物家的词汇、句型。

•教学重点:掌握动词短语的用法,如“在……里面”、“在……下面”等。

•教学过程:1.学生观察课文中描述小动物家的句子,并找出其中的动词短语。

2.引导学生理解动词短语的用法。

3.练习构造新的句子来描述不同小动物的家。

4.听录音,模仿读课文,加深对动词短语的理解。

•教学资源:课本、黑板、录音机。

数学教案单元一:几百几十几个•教学目标:了解百位和十位的概念,学会数百、数十和个位数。

•教学重点:掌握百位和十位的命名和读写方法。

•教学过程:1.通过观察物体数量,引导学生理解百位和十位的意义。

2.学习百位和十位的命名和读写方法。

3.练习将数量转化为百位十位和个位数的表示方式。

4.运用所学知识解决实际问题。

•教学资源:课本、黑板、物品。

单元二:数的大小比较•教学目标:学会用“比”、“比较”表示数的大小关系,掌握数的大小比较的方法。

•教学重点:掌握用“比”和“比较”表示数的大小关系的方法。

•教学过程:1.给学生两个数,引导学生用“比”和“比较”表示它们的大小关系。

2.学习用不等号表示数的大小关系,如“<”、“>”、“=”。

3.练习运用不等号进行数的大小比较。

4.运用所学知识解决实际问题。

•教学资源:课本、黑板。

单元三:数的合并与拆分•教学目标:学会将数进行合并和拆分,掌握数的合并和拆分的方法。

最新鼎尖教案五年级下册数学答案范文

最新鼎尖教案五年级下册数学答案范文

最新鼎尖教案五年级下册数学答案范文教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学。

对于小学生而言,他们独立的学习能力比较弱,所以教师应当在设计时强调教师教学的外部推动作用;今天小编在这里整理了一些最新鼎尖教案五年级下册数学答案范文,我们一起来看看吧!最新鼎尖教案五年级下册数学答案范文1教学目标:1.能直接在方格纸上数出相关图形的面积。

2.能利用分割的方法将较复杂的图形转化为简单图形,并用较简单的方法计算面积。

3.在解决问题的过程中体会策略,方法的多样性。

教学重点:将复杂图形转化为简单图形,体会解决问题方法的多样性和简便性。

教学难点:如何将整体图形转化为部分的图形。

教具准备:多媒体课件,作业纸。

教学过程:一、复习旧知不规则图形通过割补,平移可以转化为规则图形从而计算出它的面积,出示练习,提出问题:每个图形的面积是多少?你是怎么得知的? 对于图1 2 3学生的方法会有很多,要对学生进行充分的肯定。

(设计意图:这组练习复习了已学过的知识,学生在解决面积是多少的过程中打开了思路,如图1既可以利用轴对称图形的特征先算出左边图形的面积,再乘以2得到整个图形的面积。

也可以根据组合图形是平移得到特点,先算出上面一个大三角形的面积再乘2求出整个图形的面积。

还可以沿对称轴将图形分割为四个三角形,再旋转平移转化为长方形算出面积,即化不规则为规则图形来计算。

孩子们灵活多样的解决问题方法是为后面地毯上图形面积计算方法的多样性做了很好的铺垫。

)二、新授(一)对图形特征的观察今天老师带来了一块漂亮的地毯,出示课件请同学们用数学的眼光来观察,说说这幅图有什么特点。

生1:这块地毯是轴对称图形,是由许多小正方形组成的师问:对称轴在哪里?有几条?(学生到黑板前演示给全班学生看,目的是提醒孩子可以把整个图形平均分成两份或四份,为化整体到部分,知部分求整体的解题思想做准备。

)生2:这块地毯是蓝色和白色两种颜色。

师问:能找到这两种颜色的格子与总格子数之间的关系吗?(学生能说到蓝色格子数加上白色格子数等于总格子数,或者是另外两种变式的数量关系也可以。

鼎尖教案五年级语数上册人教版

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鼎尖教案五年级语数上册人教版教案:寻找亲人教学内容:语文:《寻找亲人》一课,包括课文朗读、词语解释、理解课文中的细节、小结课文主要内容等。

数学:复习整数(包括整数的概念、整数的比较和运算)。

教学目标:1.通过朗读课文和解释词语,提高学生们的语言能力和阅读理解能力。

2.培养学生们的观察、思考和综合分析问题的能力。

3.复习整数的概念和运算,让学生们掌握整数的比较和加减法。

教学准备:1.课文《寻找亲人》的课本和词语解释卡片。

2.数学课本和练习册。

3. ppt或黑板、粉笔。

教学过程:一、引入(10分钟)1.导入时,教师用大屏或黑板出示图片,引发学生对亲人的讨论。

例如:你们知道什么是亲人吗?你们家有几口人?你们家庭成员之间有什么联系和关系?请谈谈。

2.让学生们用自己的话介绍一下自己的家庭成员情况。

二、学习语文课文《寻找亲人》(20分钟)1.布置课文朗读任务,让学生们分角色排队朗读课文。

2.教师根据学生们朗读情况,适时停下指出发音错误、词语理解问题等,帮助学生们正确朗读和理解课文。

3.教师出示课文中的重点词语,让学生们做词语解释。

同时,引导学生们通过词语解释猜测课文的大致内容。

三、复习数学整数(15分钟)1.复习整数的概念和比较。

教师出示一组整数,并让学生们站在相应的位置上。

例如:教师出示数线图,标上-6、-3、0、3和6,然后让学生们根据指令站在相应的位置上。

2.复习整数加法和减法。

教师出示数学题目,让学生们用数线图或口算计算答案。

例如:-5 + 3 = ?,-8 - 4 = ?。

四、理解课文内容(15分钟)1.学生们观看ppt或黑板上呈现的课文梗概,师生共同回忆课文的主要内容。

2.学生们小组讨论,通过课文细节回答问题。

例如:小波和小满分别和谁分别亲人?他们如何找到自己的亲人?他们通过什么方式找到的亲人?五、巩固练习(20分钟)1.学生们打开数学课本和练习册,独立完成相关习题。

例如:计算式子并填空:-7 - 3 = ?;-2 + 9 = ?;3 + (-8) = ?等。

鼎尖教案答案五年级数

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鼎尖教案答案五年级数学:整数的加减运算【教案目标】1. 理解正数、负数、零的概念及其在实际生活中的应用;2. 掌握整数的加减运算规则及其运算法则;3. 培养学生对整数加减运算的逻辑思维和计算能力;4. 培养学生的合作与交流能力。

【教学重难点】1. 整数加减运算规则的理解与掌握;2. 正数、负数、零在实际生活中的应用;3. 运用数学知识解决实际问题的能力。

【教学准备】教材:五年级数学教材教具:黑板、白板、电脑、投影仪、计算器等学具:整数计算卡片、整数图示卡片。

课件:整数加减运算的ppt。

【教学过程】一、导入(5分钟)1. 游戏:老师展示一些与整数有关的图片或物品,请学生说出与整数有关的事物或概念。

2. 引导思考:通过导入活动,引导学生思考正数、负数、零的概念,并与实际生活中的应用联系起来。

二、概念讲解与示范(15分钟)1. 讲解:利用课件或黑板,对正数、负数、零的概念进行讲解,帮助学生理解各种整数的含义。

2. 示范:通过具体的例子,向学生展示整数的加法和减法运算过程,并注重运算规则的讲解。

三、常规练习(15分钟)1. 练习:提供一些简单的整数加减法题目,请学生完成并核对答案。

2. 答疑解惑:针对学生在实际操作中可能遇到的问题进行解答,帮助学生理解运算规则。

四、合作探究(20分钟)1. 组织学生分小组进行合作活动:每个小组选择一个整数题目,自行解答并且写下解题过程。

2. 制作展示板:每个小组将解题过程和答案制作成展示板,并向其他小组进行展示。

五、巩固练习(20分钟)1. 练习:提供一些综合性的整数加减法题目,要求学生独立完成并核对答案。

2. 讲解和总结:对部分题目进行讲解,同时总结整数加减运算的规律和注意事项。

六、课堂反思与小结(5分钟)1. 要求学生回顾整节课的学习内容,简单总结整数加减运算的要点;2. 让学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

【教学延伸】1. 将整数加减运算与实际生活中的问题相结合,进行拓展性训练。

五年级下册数学鼎尖教案(通用13篇)

五年级下册数学鼎尖教案(通用13篇)

五年级下册数学鼎尖教案五年级下册数学鼎尖教案(通用13篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的五年级下册数学鼎尖教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级下册数学鼎尖教案篇1教学目标:1、解决实际问题中的有关和、差、倍的数量关系。

2、初步学会设计一个未知数,列方程解答含有两个未知数的实际问题。

3、培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力。

教学过程:一、复习1、4x+5=54 3×2.1+2x=13.4 0.3x÷2=9 4(x+8)=202、学校科技小组的男生是女生人数的4倍,设女生有x人,男生有( )人,男女生共( )人。

3、学校图书组有女生x人,男生为女生的2.5倍,男生有( )人,男女同学共( )人。

4、果园里有桃树45棵,杏树的棵数是桃树的3倍,两种树一共有多少棵?二、新授课教学教科书第70页的例3。

1、分析题目的已知条件和问题。

2、分析本题的`数量关系。

请学生说出数量关系,教师板书。

陆地面积+海洋面积=地球表面积教师:这道题目中有两个未知数,而这两个未知数之间存在着倍数关系。

我们在解题时,只要设其中的一个未知数为x,而另一个未知数就可以用这个未知数来表示,为了解方程方便,通常情况下,设一倍数为x。

3、列方程解应用题。

解:设陆地面积为x亿平方千米,海洋面积就为2.4x亿平方千米x + 2.4x = 5.1(1 + 2.4)x = 5.13.4x = 5.13.4x÷3.4 = 5.1÷3.4x=1.5提问:1.5表示什么?(1.5表示陆地面积是1.5亿平方千米)那海洋面积该怎样求呢?一种:5.1-1.5=3.6(亿平方千米)另一种:2.4 x=2.4×1.5=3.6(亿平方千米)答:陆地面积是1.5亿平方千米,海洋面积是3.6亿平方千米。

五年级下册数学鼎尖教案的答案例文

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五年级下册数学鼎尖教案的答案例文新课程改革的理论是建构主义,建构主义强调从学生的实际动身,强调学生的自主学习、自我构建知识。

因此,教学进程的设计要能突出学生的主体地位,增加学生的自主探究、分组讨论等活动。

今天作者在这里整理了一些最新五年级下册数学鼎尖教案的答案例文,我们一起来看看吧!最新五年级下册数学鼎尖教案的答案例文1教学内容:教材第21页例1、22页做一做及练习五1-3题。

教学目标:1、让学生经历视察、比画、测量等学习活动,明确毫米产生的实际意义,使他们初步认识新的长度单位毫米,建立1毫米的概念,会用毫米作单位进行测量,并能掌控毫米与厘米间的关系,进行简单的换算。

2、借助具体的测量活动,进一步培养学生的动手操作能力,能估计一些物体的长度,进一步发展估测意识。

3、感受数学与生活的密切联系,学会与他人合作,从而获得积极的学习数学的情感。

教学重点:建立较为准确的“1毫米”的概念。

教学难点:知道厘米与毫米之间的进率。

教学准备:教师准备课件、米尺;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。

教学进程:一、创设情境,揭示课题。

1、复习米和厘米,引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。

2、估计数学书的宽和厚大约是多少,动手测量验证。

3、组织交换测量结果,引出毫米产生的意义。

4、揭示课题“毫米的认识”。

二、自主探究,学习新知。

1、建立“1毫米”的表象。

①毫米可以用字母mm来表示。

设疑:关于毫米,你已经知道了哪些知识?(学生摸索、交换)②在学生交换的基础上,重点探讨“1毫米”有多长,请学生在尺上相互指指,从哪里到哪里是1毫米。

再请持有不同意见的同学向全班汇报、交换。

揭示:为了看得更清楚些,我们把尺子用放大镜放大,把1厘米平均分成10份,其中的任何一份也就是每一小格的长度,就是1毫米(边介绍边用课件演示)然后,请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。

③摸索:现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系?1厘米=10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。

五年级下册数学鼎尖教案答案模板

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五年级下册数学鼎尖教案答案模板注意设计好课堂的导入语。

教学导入语(引语)要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

注意课堂中每个环节过渡性语言的设计,使课堂教学进程流畅自如,让全部课堂显得张弛有度,活而稳定,没有跳跃感。

今天作者在这里整理了一些最新五年级下册数学鼎尖教案答案模板,我们一起来看看吧!最新五年级下册数学鼎尖教案答案模板1教学内容:教科书第p4~ P5例5~例6、 P5“试一试”、“练一练”P6~P7练习一第6~8题教学目标要求:1.使学生进一步知道并掌控等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍旧是等式。

2.使学生掌控利用相应的性质解一步运算的方程。

教学重点:使学生进一步知道并掌控等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍旧是等式。

教学难点:使学生掌控利用相应的性质解一步运算的方程。

教学进程:一、复习等式的性质1.前一节课我们学习了等式的性质,谁还记得?2.在一个等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍旧是等式。

那同学们料想一下,如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外),所得结果还会是等式吗?3.生自由料想,指名说说自己的理由。

4.那么,下面我们就通过学习来验证一下我们的料想。

二、教学例51.引导学生仔细视察P4例5图,并看图填空。

2.集体核对3.通过这些图和算式,你有什么发觉?X=20 2x=20×23x 3x÷3=60÷34.接下来,请大家在练习本上任意写一个等式。

请你将这个等式两边同时乘同一个数,运算并视察一下,还是等式吗?再将这个等式两边同时除以同一个数,还是等式吗?能同时除以0吗?5.通过刚才的活动,你又有什么发觉?6.引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗?7.等式性质二:等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍旧是等式。

8.P5“试一试”⑴指名读题⑵你是根据什么来填写的?三、教学例61.出示P5例6教学挂图。

鼎尖教案五年级上册数学答案

鼎尖教案五年级上册数学答案

鼎尖教案五年级上册数学答案教案标题:鼎尖教案五年级上册数学答案教案目标:1. 确保学生掌握五年级上册数学的基本概念和技能。

2. 帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。

3. 提供详细的答案解析,以便学生在自主学习和复习时能够准确理解和掌握知识点。

教案内容和步骤:1. 第一单元:整数的认识- 教学目标:学生能够理解整数的概念,掌握正整数和负整数的表示方法。

- 教学步骤:a. 通过实际生活中的例子引导学生认识整数的概念。

b. 介绍正整数和负整数的表示方法,如数轴等。

c. 提供一些练习题,帮助学生巩固概念和表示方法。

d. 给出答案解析,让学生自主检查和纠正错误。

2. 第二单元:小数的认识- 教学目标:学生能够理解小数的概念,掌握小数的读法和写法。

- 教学步骤:a. 通过实际生活中的例子引导学生认识小数的概念。

b. 介绍小数的读法和写法,如百分数形式等。

c. 提供一些练习题,帮助学生巩固概念和读写方法。

d. 给出答案解析,让学生自主检查和纠正错误。

3. 第三单元:分数的认识- 教学目标:学生能够理解分数的概念,掌握分数的读法和写法。

- 教学步骤:a. 通过实际生活中的例子引导学生认识分数的概念。

b. 介绍分数的读法和写法,如分数线和分子分母等。

c. 提供一些练习题,帮助学生巩固概念和读写方法。

d. 给出答案解析,让学生自主检查和纠正错误。

4. 第四单元:面积的认识- 教学目标:学生能够理解面积的概念,掌握常见图形的面积计算方法。

- 教学步骤:a. 通过实际生活中的例子引导学生认识面积的概念。

b. 介绍常见图形的面积计算方法,如矩形、正方形等。

c. 提供一些练习题,帮助学生巩固概念和计算方法。

d. 给出答案解析,让学生自主检查和纠正错误。

5. 第五单元:容量和质量的认识- 教学目标:学生能够理解容量和质量的概念,掌握常见单位的换算方法。

- 教学步骤:a. 通过实际生活中的例子引导学生认识容量和质量的概念。

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鼎尖教案答案五年级【篇一:鼎尖教案人教版五年级数学下册第三单元测试题】一、填空。

1.5.1立方分米=()立方厘米 120立方厘米=()立方分米4.25毫升=()立方厘米8.6平方米=()平方分米25立方分米=()立方米 70立方厘米=()升0.5升=()毫升 500平方分米=()平方米1平方米=()平方厘米 7.02立方米=()立方分米0.68立方分米=()升=()毫升 6立方分米260立方厘米=()立方分米2.一个正方体棱长之和是36厘米,它的表面积是()平方厘米。

3.一个长方体,长5厘米,宽5厘米,高是宽的2倍,这个长方体的棱长的和是()厘米,表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。

4.一个长方体的长是6厘米,宽是5厘米,高是4厘米,它的体积是()立方厘米。

5.一个长方体的底面积是18平方分米,体积是72立方分米,高是()分米。

6.一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、5厘米、4厘米,如果高增加1厘米,体积增加()立方厘米。

7.一个可乐瓶的容积大约是600()。

8.一间客厅的占地面积大约是50()。

9.一个长7分米,宽5分米,高3分米的长方体放在桌面上,它占桌面的最小面积是(),它的体积是()。

10.用铁丝制作一个长、宽、高分别为8厘米、6厘米、5厘米的长方体框架,至少需要铁丝()厘米。

11.一个正方体的棱长是6分米,如果把它切成两个相同的长方体,每个长方体的表面积是()平方分米。

二、选择。

1.棱长为a的正方体的表面积是()。

a.6ab.a2c.6a3d.6a2)的切法增加的表2.把一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长方体切成两个长方体,下图中(面积最多。

ab c3.把下面各种形状的硬纸板通过折叠,能围成一个正方体的是()。

a b c d4.一瓶墨水的净含量是60()。

a.升 b.毫升 c.立方分米5.一个长方体的长、宽、高分别是16厘米、10厘米和8厘米,如果它的长、宽、高同时缩小为原来的,那么它的体积(a.缩小为原来的 12 )。

c.缩小为原来的 14b.扩大8倍 18d.扩大4倍)6.一个正方体,棱长5厘米,把它的棱长扩大为原来的2倍,它的表面积就扩大为原来的(倍。

a.4 b.2c.817.一个长方体,长10厘米,宽6厘米,高8厘米,现在长和宽都不变,高减少4厘米,那么表面积减少()。

a.128平方厘米b.64平方厘米c.188平方厘米8.一个长方体的水箱容积是2000升,这个水箱底面是一个边长为10分米的正方形。

水箱的高是()。

a.20分米b.10分米c.4分米9.把棱长是4厘米的正方体木块切成棱长是2厘米的小正方体木块,可以切()块。

a.4b.2c.8d.16三、判断题。

1.正方体的每一个面都是正方形。

特殊情况下,长方体也可能有一组相对的面是正方形。

( )2.有时候正方体的体积等于它的表面积。

( )3.把一个长方体铁块铸成一个正方体铁块,形状虽然改变了,但是体积没变。

( )4.决定长方体体积大小的是它的长、宽、高。

( )5.一个长方体的底面积不变,高扩大到原来的2倍,它的体积扩大到原来的4倍。

( )6.正方体的棱长扩大为原来的5倍,它的表面积就扩大为原来的125倍。

( )7.表面积相等的两个正方体,体积也一定相等。

( )8.一个物体所占的空间越大,说明它的体积越大。

( )9.如果两个长方体的棱长和相等,那么它们的体积也相等。

( )10.一个玻璃鱼缸的体积一定大于它的容积。

( )四、分别求出下面长方体、正方体的表面积和体积。

(单位:厘米)1.2.4 1.5五、解决问题。

体油箱的容积是21升,从里面量长40厘米,宽21厘米,这个油箱深多少厘米?2.学校有一个长43分米,宽34分米,深5分米的沙坑,沙坑内沙面离坑口1分米。

求沙坑内沙子的体积是多少立方分米?若每立方分米沙子重1.4千克,装满这个沙坑需要沙子多少千克?3.有一个长方体玻璃缸,长3分米,宽2分米。

放入一块不规则的石头后水深1.5分米,捞出这块石头后,水面下降了0.5分米,这块石头的体积是多少?24.一个棱长为6.5厘米的正方体包装盒,在盒子的四周贴上商标纸。

这张商标纸的面积至少应为多少平方厘米?5.一节火车厢,从里面测量,长12米,宽2.5米,装的煤高1.5米,平均每立方米煤重1.33吨,这节车厢里的煤重多少吨?6.一个长方体水箱的容积是320升,这个水箱的底面是一个边长为8分米的正方形,水箱的高是多少分米?7.小明家室内长18m,宽10m,高3.2m,要在四周墙壁和屋顶贴壁纸,扣除窗户和门的面积23m2,如果每平方米壁纸2.4元,一共需要多少元?8.一个正方体油桶的棱长是1.2米,它的容积是多少升?9.把15升水倒入一个底面长2.5分米,宽2分米的长方体容器里,水面的高度是多少分米?10.一个长方体水箱,内底面的面积是3.6平方米,从里面量高是1.2米,水深是0.8米,把一块体积是180立方分米的铁块完全浸没在水箱的水中,水深是多少米?11.有一块棱长是6厘米的正方体木块,现在要把它切成棱长是2厘米的小正方体木块,最多可以切成多少块?12.工人张师傅打算把一张长40厘米,宽20厘米的长方形铁皮,从四个角剪去四个边长为5厘米的小正方形,加工成一个深5厘米的长方体无盖铁盒,请你帮张师傅计算一下,这个长方体铁盒的容积是多少立方厘米?如果要在这个长方体铁盒里涂上油漆,一共要涂油漆多少平方厘米?3【篇二:鼎尖教案五年级数学下册第二单元测试题】一.填一填。

(15分)1. 最小的质数是(),最小的合数是(),最小的奇数是(2. 42的因数有()。

100以内19的倍数有(),最小的偶数是()。

)。

3. 如果四位数□674同时是2和3的倍数,那么□里可以填(4. 既有因数3,又是5的倍数的最大两位数是()。

)。

5. 一个自然数既是9的倍数,又是9的因数,这个数是(6. 三个连续偶数之和是60,这三个数分别是()、()。

)。

)、(7. 一个三位数,百位上的数既不是质数,也不是合数,十位上的数既是偶数,又是质数,这个三位数同时是2和5的倍数,那么,这个三位数是()。

8. 两个质数的和是49,这两个质数分别是()和()。

二.对号入座。

(将正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.两个质数的和是()。

a.偶数b.奇数c.不能确定2. 按照()把大于1的自然数分为质数和合数。

a.是不是2的倍数b.因数的个数c.两种分类方法都不是3. 一个质数,它的最大因数是()。

a.奇数b.合数c.它本身4. 正方形的边长是质数,它的周长是()。

a.质数b.合数c. 既不是质数,也不是合数5. 两个奇数的和()。

a.是奇数 b.是偶数 c.可能是奇数,也可能是偶数 6. 如果□73是3的倍数,那么□里可能是()。

a.5,8b.2,5c.2,5,87. 全班有40个人,体育课分组做游戏,每组()人能刚好分完。

a.6b.8c.12d.158. 50以内既是4的倍数,又含有因数6的最大数是()。

a.12b.24c.36d.489. a表示任意一个非0自然数,则2a+1表示()。

a.奇数b.偶数c.质数d.合数10. 用2、5、5三个数字组成的三位数()。

a.一定同时是2、3、5的倍数b.一定是2的倍数c.一定是3的倍数d.一定是5的倍数三.判一判。

(10分)1.一个数的因数一定比这个数的倍数小。

()2. 90既是2的倍数,也是5的倍数,同时也是3的倍数。

3. 一个数的因数的个数是有限的。

4. 6的全部因数有1,2,3,6。

5. 一个数没有最大的倍数。

6. 所有的奇数都是质数。

())))(((()()((()))7. 个位上是3、6、9的数,都是3的倍数。

9. 一个数是21的倍数,则这个数一定是3和7的倍数。

10. 除2之外,其余的质数一定是奇数。

四、猜一猜。

(14分)五.分一分。

(12分)六、把4、5、0按要求组成三位数。

(14分)1. 奇数:______________________________________________________ ________________________ 2. 偶数:______________________________________________________ ________________________3. 2的倍数:______________________________________________________ _____________________ 4. 3的倍数:______________________________________________________ _____________________ 5. 既是3的倍数,又是2的倍数:______________________________________________________ _____ 6. 既是3的倍数,又是5的倍数:______________________________________________________ _____ 7. 既是2和3的倍数,又是5的倍数:______________________________________________________ 七.解决问题。

(25分)1. 桌子上有一枚硬币,把这枚硬币翻动1次后,它的正面朝上,翻动2次后,它的反面朝上。

照这样一直翻下去,第100次,硬币的什么面朝上?第1001次呢?(4分)2.明明、亮亮和丽丽都是好朋友,有趣的是他们的年龄依次增大1岁,且年龄的乘积是504,他们各是多少岁?(4分)3.有一包糖果,平均分给3个人,4个人,5个人都正好分完,这包糖果至少有多少颗?(4分)4.爸爸的年龄是芳芳的3倍,爷爷的年龄是爸爸的2倍,爸爸今年33岁,请问:爷孙相差多少岁?(4分)5.一堆苹果不到1500个,3个人分,5个人分,7个人分,13个人分都正好分完而无剩余,这堆苹果有多少个?(4分)6.有72个苹果,每5个装一盘,能正好装完么?每2个装一盘呢?每3个装一盘呢?(4分)【篇三:五年级下册鼎尖教案第六单元测试题】第六单元测试题(一)一、火眼金睛,找出每组词语中的一个错误读音,并改正过来。

( lei )( ci )(so )二、读一读,找出每组词语中的一个错别字,并改正。

1. 咽喉航向盗窃埋葬心太(态)2. 救援脉博心脏鉴定屏幕()3. 医疗倾覆政俯警惕瞳孔(府)4. 流酸敏感厉害辉煌赐予()三、请你把词语补充完整。

(平)庸无能故(计)重演()想成真心急如()花()年华铤而走()一()千丈如()大敌1. 绘()绘色天罗地()纵()交错()无其事____逢驿使,寄和.陇头人。

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