人教版体育与健康三年级-前滚翻教学设计
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育《前滚翻》的教案
体育《前滚翻》的教案体育《前滚翻》的教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育《前滚翻》的教案（通用10篇），欢迎大家分享。
体育《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动教师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育《前滚翻》的教案篇2教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
小学体育与健康滚翻：前滚翻教案
小学体育与健康滚翻：前滚翻教案前滚翻是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它不仅有助于培养学生的灵活性和协调性，还能增强他们的身体素质。
本文将介绍一份适用于小学教师使用的前滚翻教案，旨在为教师提供指导，帮助他们有效地教授前滚翻技术。
一、教学目标1. 理解前滚翻的基本动作要领。
2. 学会正确的使用前滚翻的动作技巧。
3. 养成良好的安全意识和技巧。
4. 提升学生的灵敏性、协调性和身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻的基本动作要领。
2. 前滚翻的动作技巧。
3. 前滚翻的安全注意事项。
三、教学过程1. 准备阶段教师向学生介绍前滚翻的基本概念，并讲解前滚翻的重要性。
鼓励学生积极参与，并强调教学过程中的安全注意事项。
2. 展示与示范教师向学生展示前滚翻的基本动作要领，重点展示正确的身体姿势和动作流畅性。
同时，教师还可以为学生展示一些常见的前滚翻失误和对应的改正方法。
3. 练习与指导（1）分组练习教师将学生分成小组，让他们互相观察并纠正队友的动作。
每个小组可以轮流进行前滚翻的练习，教师在场时指导并纠正学生的动作。
（2）个别指导教师应花时间给予每个学生个别指导，确保他们理解和掌握了前滚翻的动作要领。
对于身体柔软度较差的学生，教师可以给予额外的柔韧性训练。
4. 操练与应用（1）基础操练教师组织学生进行基础操练，巩固他们的动作技巧。
可以利用垫子或软垫来提供安全的练习环境。
（2）应用练习在学生掌握了基本动作要领后，教师可以设置一些应用练习，如跳板前滚翻、带球前滚翻等，以增加学生的兴趣和挑战性。
5. 总结与评价在教学结束前，教师向学生总结前滚翻的基本动作要领，并进行回顾复习。
同时，教师可以让学生自我评价自己的表现，鼓励他们识别自己的优点和改进的方向。
四、教学辅助材料与工具1. 柔软垫或垫子：用于提供安全的练习环境。
2. 视频资料：用于展示和示范前滚翻的动作要领。
3. 跳板：用于增加练习的难度和挑战性。
五、教学效果评估教师可以通过观察学生的动作、听取学生的回答和进行小组讨论等方式，对学生的前滚翻技术进行评估。
人教版体育与健康三年级上册《 前滚翻(前滚翻成坐撑)》教学设计
人教版体育与健康三年级上册《前滚翻（前滚翻成坐撑）》教学设计一. 教材分析本课是人教版体育与健康三年级上册的《前滚翻（前滚翻成坐撑）》教学设计。
前滚翻是一项基本的体育技能，对于提高学生的身体协调性、灵活性和勇气具有重要意义。
通过学习前滚翻，学生可以培养团队合作精神，增强自信心，提高身体素质。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们喜欢尝试新事物，勇于挑战自己。
但在学习前滚翻时，部分学生可能存在恐惧心理，动作不够协调，对身体控制能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，给予鼓励和指导，帮助学生克服恐惧，提高动作质量。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领，理解前滚翻的意义和价值。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握前滚翻动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，增强学生的体育锻炼意识。
四. 教学重难点1.教学重点：前滚翻的动作要领，身体协调性。
2.教学难点：前滚翻过程中的恐惧心理，动作的连贯性和稳定性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示前滚翻动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握前滚翻动作。
3.鼓励法：教师及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心。
4.团队合作法：培养学生团队合作精神，共同完成前滚翻动作。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的草地或体操垫。
2.器材准备：安全垫子、障碍物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以游戏的方式引导学生进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高注意力。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
同时，邀请几位学生上台进行模仿练习，以激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，按照教师的要求进行前滚翻动作的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，关注学生的心理状况，给予鼓励和支持。
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
小学体育与健康三年级下册前滚翻大单元教学计划整体设计
标准：学会掌握前滚翻的正确姿势，一撑二蹬三低头，团身滚翻像圆球，完成起立要举手。并能熟练的运用前滚翻技术在实地的生活中。
3.体育品德：通过本次课的学习，培养学生克服困难，互帮互学，形成良好的合作精神。
1.前滚翻蹲撑、蹬地技术。
2．体能练习：运物接力。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
3
1.运动能力：通过学习，熟悉并基本掌握前滚翻的基本动作过程。
2.健康行为： 发展学生的运动能力及提高学生的灵敏、柔韧、和平衡能力。
单元名称
前滚翻
单元学习目标
1.掌握体能基本练习的方法。
2.提高学生们的身体耐力素质。
3.培养学生团结协作、吃苦耐劳和顽强拼搏的精神。
单元主要学习内容
体现结构化的教学内容，非单一的技能教学内容。
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生了解前滚翻时滚动的技术要点，使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点。
3.体育品德：培养学生团结协作、勇敢果断积极进取的优良品质。
1.前滚翻技术；
2．体能练习：翻山越岭小刺猬。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
单元检测内容及评价标准
前滚翻动作的技术
优秀;较好的掌握前滚翻的正确姿势，一撑二蹬三低头，团身滚翻像圆球，完成起立要举手。并能熟练的运用前滚翻技术在实地的生活中。
2.健康行为： 发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.体育品德：通过游戏练习，培养学生集体主义精神.
小学体育与健康滚翻技巧：前滚翻教案
小学体育与健康滚翻技巧：前滚翻教案前滚翻是小学体育与健康课程中一个常见的技巧，它可以帮助学生培养身体灵活、协调、平衡的能力，同时也增强他们的自信心和勇气。
在本文中，我们将为您介绍一个前滚翻教案，以帮助您更好地指导学生学习和掌握这一技巧。
第一节：前滚翻的准备姿势和基本动作1. 准备姿势：站立直立，双臂自然垂放身体两侧，双脚相距与肩同宽。
2. 基本动作：- 步骤一：从准备姿势开始，学生先蹲下来，双腿弯曲约90度，同时双手平放在地上，掌心向下，与双脚同宽。
- 步骤二：学生双脚同时向后踢，抬起臀部，身体向前滚动，并将身体继续向前翻滚，直到双腿和脚尖着地。
- 步骤三：学生双手在头顶的位置支撑地面，将身体恢复直立姿势，并尽量保持平衡。
第二节：前滚翻的注意事项和练习方法1. 注意事项：- 安全第一：在进行前滚翻练习时，学生需要确保自身周围没有尖锐的物体或地板表面不平整的情况，以防止受伤。
- 灵活度：学生需要保持足够的身体灵活度，才能更好地完成前滚翻动作，因此在练习之前需要进行适当的热身运动，如扭转、摆臂等。
- 监督与引导：教师应时刻监控学生的练习，并根据实际情况给予指导和帮助，确保学生能正确、安全地完成前滚翻。
2. 练习方法：- 反复练习：学生需要通过反复的前滚翻练习，来提高自己对动作的熟悉度和掌握程度。
可以每天进行一定的练习时间，逐渐增加练习难度，以提高技能水平。
- 辅助器材：教师可以准备一些辅助器材，如垫子或软墙，帮助学生更好地完成前滚翻。
学生可以先从辅助器材上进行练习，逐渐转移到没有辅助器材的平地上。
- 分组练习：学生可以分成小组，在教师的指导下相互帮助和监督，进行前滚翻的练习。
这种练习方式可以增加学生之间的合作意识，提高学习效果。
第三节：前滚翻的教学评估和巩固1. 教学评估：- 观察学生的动作：教师可通过观察学生的前滚翻动作来评估他们的掌握程度。
主要观察学生的动作是否流畅、协调，并能够正确地完成基本的前滚翻动作流程。
(完整版)小学三年级体育前滚翻教案
注意事项
热身运动
在进行前滚翻练习前，必须进 行充分的热身运动，如慢跑、 关节活动等，以预防运动损伤
。
动作规范
教师应详细讲解并示范正确的 前滚翻动作，确保学生理解并 掌握正确的技术要领。
保持间距
学生在练习时应保持适当的间 距，避免相互碰撞或干扰。
逐步推进
根据学生的掌握情况，逐步增 加前滚翻的难度和速度，避免 过度追求进度而导致安全隐患
(完整版)小学三年级体育前滚翻教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 热身活动与运动技能 • 前滚翻动作要领与步骤 • 安全防护措施与注意事项 • 互动环节：小组合作与竞赛 • 课程总结与回顾
01 课程介绍与目标
教学内容
前滚翻的基本动作和 技巧
前滚翻的辅助练习和 拓展动作
前滚翻的安全注意事 项
教学目标
2. 抱腿团身
两手迅速抱小腿，上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲立。
3. 注意事项
团身紧，方向正，滚动圆滑。
学生自主练习
01
在垫子上做前后滚动的 练习，体验身体在滚动 时的感觉；
02
在帮助下做前滚翻成蹲 撑的练习，体会正确的 动作要领；
03
独立完成前滚翻成蹲撑 的动作，注意团身紧、 方向正、滚动圆滑；
04
让学生了解前滚翻的基本动作 和技巧，掌握正确的动作要领 。
培养学生的身体协调性和平衡 能力，提高学生的身体素质。
增强学生的自信心和勇气，培 养学生的团队精神和合作意识 。
课程安排与时间
课程时间：45分钟
热身活动：5分钟，包括跑步、关节 活动等。
技巧讲解与示范：10分钟，教师详细 讲解前滚翻的基本动作和技巧，并进 行示范。
关键知识点回顾
人教版体育与健康三年级《前滚翻》教学设计
人教版体育与健康三年级《前滚翻》教学设计一. 教材分析《前滚翻》是小学三年级体育课程中的一项基本技能，属于体操类项目。
通过学习前滚翻，学生可以培养身体的灵活性、协调性，提高勇敢、自信的品质。
本节课的教学内容依据人教版《体育与健康》三年级教材，以“健康第一”为指导思想，遵循学生的身心发展规律，以提高学生的身体素质和运动技能为目的，为学生提供科学、系统的训练方法。
二. 学情分析三年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，活泼好动，模仿能力强。
但部分学生可能对前滚翻技能感到恐惧，缺乏自信心。
在生理方面，学生的柔韧性和协调性逐渐发展，但力量和耐力仍需提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的心理和生理特点，创设安全、轻松的学习氛围，帮助学生克服恐惧，培养团结协作的精神。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解前滚翻的动作要领，理解前滚翻在体育活动中的作用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够独立完成前滚翻动作，20%的学生能够流畅完成。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、顽强的品质，增强团结协作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握前滚翻的动作要领，培养学生的协调性和灵活性。
2.教学难点：恐惧心理的克服，独立完成前滚翻动作。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示前滚翻动作，帮助学生直观地理解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作，提高技能。
3.游戏法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。
4.激励法：鼓励学生，树立自信心，克服恐惧心理。
六. 教学准备1.器材：体操垫、秒表、音乐、教学视频等。
2.场地：体操馆或宽敞的场地。
3.教学课件：动作演示、图片、文字等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性游戏导入，激发学生的学习兴趣。
如“抓手指”游戏，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师通过示范、图片、文字等方式呈现前滚翻的动作要领，让学生对动作有直观的认识。
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一、情感态度与价值观
1.学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。
2.培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
二、过程与方法
1.主要采用讲解示范法和分组练习法。教师准确、优美、大方的动作，简明扼要的讲解，使学生能一目了然，一学就会。
2.在教学中我还采用启发式教学和愉快教学法，充分激发学生的学习兴趣，指导学生掌握前滚翻的基本技能，养成学生爱锻炼的良好行为习惯。
技巧《前滚翻》教学设计方案
大乐小学董学昌
课题名称
《前滚翻》
科目
体育与健钟）
学习者分析
前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
2、拓展练习
目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，同时提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。
教学活动4
1、恢复身心阶段
同学们，这节课我们学习了前滚翻，在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌到时，我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。这节课大家玩得快乐吗？现在和老师一起跳一曲放松舞蹈：《让我们荡起双桨》在舒缓优美的音乐声中，让学生进行全身心的放松，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。
2、课堂小结评价
以表扬为主（听从安排、认真锻炼），并突出前滚翻的重点动作要领。
3、送还器材，宣布下课
教学活动2
（二）掌握技能阶段
1、自主尝试
“小刺猬遇到危险时它会怎么样？”“对，团身像一个大刺球去滚动”那么大家尝试着去做，（学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样的滚动，教师巡视观察，请优秀学生展示。）让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。“同学们，刚才咱们做了各种各样的滚动，有的同学还滚翻了过去，大家想不想和他们一样，勇敢的试一试怎样才能顺利地滚翻过去。”“好，大家再次尝试练习”学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。
三、知识与技能
1.让学生初步掌握前滚不翻的动作方法。
2.发展学生的灵活、柔韧、协调等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。
教学重点、难点
1.教学会学生低头、提臀、蹬腿、滚翻。
2. 教学会学生正确掌握团身动作。
教学资源
（1）两位同学准备一床体操垫；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）跳箱盖、球、沙包等物。
2、学练动作
教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）并及时给学生出示前滚翻图解。出示多媒体。
通过教师的标准的示范以及直观的图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。同时通过儿歌让学生提高学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次）目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。从而在本环节突出重点，解决难点。
《前滚翻》教学过程描述
教学过程
教学活动1
我针对学生的生理及心理特点我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课：今天天气特别好，小刺猬早早起了床，来到森林里找朋友，找到了活泼可爱的小燕子、蹦蹦跳跳的小白兔、稻田卫士小青蛙、大力士的大象。它们一起来做健身操，头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、踝腕关节。本阶段通过动物模仿操调动学生的学习积极性，使学生的身体得到充分的活动，使身体从安静状态进入到活动状态。
教学活动3
1、巩固提高
游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。情境游戏：小刺猬在回家的途中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—过荆棘，我将学生分成人数相等的四队，让每队用小垫子布置成山洞、小河和荆棘的活动场地，让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍，游戏开始，每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘，然后跑回来拍第二个同学的手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。