小学英语校本课程总结
第二学期小学英语课教学工作总结5篇
第二学期小学英语课教学工作总结5篇第1篇示例：又一学期的小学英语课程即将结束，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰。
在教学中遇到了不少困难和挑战，但通过精心设计课程、灵活多样的教学方法以及与同事们的密切合作，我们取得了一定的成绩。
我要感谢我的学生们，他们是我工作的动力源泉。
在这段时间里，我与他们建立了良好的师生关系，尊重他们的个性、调动他们的学习热情、引导他们形成良好的学习习惯。
在英语课堂上，我通过启发式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中快速掌握英语知识，提高他们的口语表达能力。
我经常运用游戏化教学的方式，让学生们在玩中学，从而达到事半功倍的效果。
值得一提的是我们教师团队的合作。
在这个学期里，我们相互支持，共同成长。
我们一起研讨课程内容、教学方法，共同探讨课堂教学中遇到的问题，并及时调整教学方案，不断提高课堂教学的效果。
我们还相互观摩课堂，互相取长补短，共同进步。
更重要的是，在困难时，我们互相鼓励、互相支持，共同面对教学中的挑战。
这种团队协作精神将会使我们在接下来的工作中继续发挥重要作用。
家长的支持也是我们取得成绩的重要因素。
在这个学期里，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，征求家长的意见和建议，形成了良好的三方合作模式。
在家长会上，我也向家长们展示了学生的优秀作品，让家长们更加了解孩子的学习情况，从而更好地配合我们的教学工作。
这个学期的小学英语课教学工作虽然充满了挑战，但最终我们取得了满意的成绩。
我相信，在以后的工作中，我们会继续不断反思总结经验，探索更合适的教学方法，为学生的英语学习打下坚实的基础。
我们将不断努力，不断创新，为培养更多优秀的英语学习者而努力。
感谢所有支持我们工作的人，让我们携手共进，共创美好未来！第2篇示例：第二学期小学英语课教学工作总结时间过得真快，转眼间第二学期的英语课程已经接近尾声了。
在这一学期的教学工作中，我学到了很多，也感到非常充实。
接下来，我将对这一学期的英语教学工作进行总结，回顾所取得的成绩和存在的问题，并提出下学期的改进方案。
小学英语课堂教学的学习总结6篇
小学英语课堂教学的学习总结6篇第1篇示例：小学英语课堂教学是培养学生英语学习兴趣、提高英语口语能力和培养跨文化交流能力的重要一环。
在教学过程中，教师的角色至关重要，他们不仅要扮演知识传授者的角色，还要成为学生的引路人和启蒙者。
通过对小学英语课堂教学的学习总结，我深刻认识到了教学的重要性和方法，同时也发现了自己在教学中存在的不足之处，对未来的教学工作提出了新的思考和期望。
在教学过程中，教师应该注重激发学生学习英语的兴趣。
小学生的认知能力和思维方式与成年人不同，他们更喜欢通过游戏和趣味性的学习来掌握知识。
教师在教学中应该注重灌输趣味性和互动性，通过丰富多彩的教学内容和教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的英语口语能力。
英语口语是英语学习的重要一环，能力的培养需要长期的积累和训练。
在课堂教学中，教师应该注重促进学生口语表达能力的培养，通过大量的口语练习和情景对话的练习，让学生熟练掌握英语口语表达的技巧，提高他们的口语交流能力。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的跨文化交流能力。
随着社会的不断发展和进步，跨文化交流能力已经成为重要的素养之一。
在小学英语课堂教学中，教师应该注重培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力，让他们了解不同国家和文化的差异，增强他们的包容性和理解力，为将来的国际交流打下良好的基础。
第2篇示例：在小学英语课堂教学中，老师们不仅要传授知识，还要激发学生学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
通过一学期的教学实践，我总结出了以下几点关于小学英语课堂教学的学习经验：要注重学生的兴趣。
小学生的注意力容易分散，如果课堂内容单调乏味，他们很快就会失去兴趣。
在教学中要注重多媒体教学，运用图片、音频、视频等多种形式，吸引学生的注意力。
老师们可以结合学生的兴趣爱好设计教学内容，让学生在学习中感受乐趣，从而提高学习积极性。
要注重培养学生的语言表达能力。
小学英语校本研修工作总结(优选3篇)
小学英语校本研修工作总结（优选3篇）【小学英语校本研修工作总结第1篇】回顾XX年下期的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下，在教师的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了教研组任务。
本期以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务，开展教学研究、教学指导、信息反馈、经验交流等工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。
现将本期的主要工作做总结汇报：1）本学年共听课37节，评课28节，涉及省、市、区级学校，其中省级学校示范课5节。
2）参加省教研活动1次，市教研活动1次，区教研活动4次，校教研活动4次，组织本组教研活动6次。
3）为提高教师专业素质和业务技能，关注青年教师的成长，积极推进本组整体教学水平。
4）积极参加各项集体活动，组织参加了“英语沙龙”活动，获最佳组织奖。
5）个人业务学习：重新研读教育心理学、教育学、教育法律法规、教师职业道德等书籍，并在为获取国际英语教师资格证做准备。
以上为本学期的总况，具体工作如下：一、思想建设方面首先，我从思想上能做到跟领导的工作意图和决策保持一致，坚决支持领导的工作，听从指挥，服从安排，团结协作。
其次，积极参加各项教研活动。
认真地开展教研活动。
遵纪守法，爱岗敬业、踏踏实实、尽心尽责的做好自己的本职工作，较好地完成领导交给我的各项任务。
在工作中不断加强自身的道德修养，不断提升和完善自己的思想意识和政治素质。
二、理论建构方面作为一个教育工作研究者，必须加强业务理论的学习，接受新思想、新意识，促成观念的转变与更新。
我坚持利用工作之余进行业务理论和专业学习，先后重温和学习了《教育心理学》、《教育学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》、《走进新课程》、《《英语课程标准解读》《新课程教学设计》、《英语教学实施指南》、《英语课程标准》等理论书籍，阅读文章96篇，关注国外英语教学理论，平时在家经常看英文原版影片，为课堂教学打下坚实的理论基础和专业指导，努力向学习型、研究型教育教学专家目标靠拢。
小学英语校本研修工作总结精选3篇
小学英语校本研修工作总结精选3篇【小学英语校本研修工作总结第1篇】一学年又过去了，时光总是在不经意间流逝的特别快！转眼回望，这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我继续担任的是一年级的攀登英语和四年级的常规英语。
下面来说一说这些方面：一、学习、思考、创新（攀登英语）每学期的听课学习总是能不断发现“美”。
并把这些美融合在自己的课堂之中。
比如说：小老师的培养、小组长的选拔、课堂常规的点滴调整等。
每学期都本着至少新培养出2名优秀的小老师，让他们以一带一，带动下面学生争当小老师的积极性！所以慢慢的把一些课堂上的组织用语加深，好让学生逐步适应。
也在课堂开始前加入了课文的认读环节，攀登英语缺乏是单词与课文的认读，所以在每节课前都会让学生读一读评价栏上的每周的学习内容。
做到口语与认读同步。
也发现自从加了这一环节，日常英语的展示环节孩子们的替换再也不用操心啦！本学期最大的改变还在于，我强制规定孩子们的自我介绍必须是四句话，从效果上来看，每个孩子还是达标的！二、学习、模仿、感悟（常规英语）常规英语一直都是我教学的重心所在。
也一直在摸索如何教更有趣更高效？本学期有幸去竹园小学听课学习，见识到了真正大容量高密度有效率的课堂！他们最大的亮点在于文本再构，再构的文本中不止包含了课本上的基本知识老师们还补充了很多课外知识。
所以在这样的良性积累中，学生的知识就像滚雪球一样的快速膨胀！回来后也在思考，竹园小学的教法有多少是可以借鉴的。
我试着模仿了四个教学片断。
单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。
发现我们的孩子对于前三个变动不太敏感，但是文本的再构对于学生来说就显得有些“画蛇添足”了，因为边听故事边呈现课文的方式不是没有试过，但是那些句型都是课文上学生可以看到的，所以在一定意义上不是真正的听力训练。
此次模仿的文本再构上的所有句型都是我个人的构思，所以只有程度较好的学生能接受这样的授课模式。
当然我也只实验了一次，以上数据是不足以说明问题的，也比较青涩，没有掌握文本再构的技巧也许多试几次就能找到比较好的方法也未可知！三、课前认真备课，共享集体智慧本学期的教案进行了大规模的改动，使其更细致更完善。
下学期小学英语教学工作总结7篇
下学期小学英语教学工作总结7篇第1篇示例：下学期小学英语教学工作总结时光荏苒，转眼间下学期的英语教学工作已经接近尾声。
在这个学期里，我们教师们在学校领导的正确引领下，兢兢业业，积极进取，不断探索，努力探索出一条符合学生实际情况的小学英语教学新路，同时在学生们的共同努力下，也取得了显著的成绩。
下面，我就本学期的英语教学工作进行总结。
一、教学目标1. 提高学生英语学习的动力和兴趣，在活泼、轻松、愉快的氛围中学英语；2. 帮助学生掌握一定的英语基础知识，表达能力和综合运用能力；3. 培养学生的英语实际运用能力，使英语真正成为他们的工具语言。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括英语单词、语法、句型、音标、作文等方面。
我们在教学内容的选择上，根据学生的实际水平和全面发展的要求，结合教学大纲，针对性地编写教材，也进行必要的调整和补充。
在教学内容的传授上，我们注重实际应用，通过多种形式的教学，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。
三、教学方法本学期的教学方法主要包括板书讲解、示范教学、角色扮演、游戏教学、多媒体教学等。
在教学方法的选择上，我们注重灵活运用，尊重学生的个性差异，让每一个学生都有机会参与到课堂教学中来，培养他们的主动学习意识，发挥他们的学习潜能。
四、教学手段为了更好地实现教学目标，我们采用了多种有效的教学手段，如英语角、英语报、英文歌曲、外教课等等。
这些手段既增加了学生学习英语的兴趣，又增强了学生的实际运用能力，极大地提高了教学效果。
五、教学成果本学期的教学成果主要在以下几个方面：1. 学生的英语学习动力和兴趣得到了明显的提高，很多学生出现了积极主动学英语的情况。
2. 学生掌握了一定的英语基础知识，表达能力和综合运用能力也有了不小的进步。
3. 学生的英语实际运用能力得到了一定的提高，他们在日常生活中能够简单地用英语进行交流。
4. 学生的英语学习成绩在期中、期末考试中都取得了较好的表现。
六、教学反思在总结本学期的英语教学工作时，我们也不妨对自己的教学工作进行反思。
小学英语校本研修工作总结(精选3篇)
小学英语校本研修工作总结（精选3篇）【小学英语校本研修工作总结第1篇】本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。
经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。
二、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。
我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书本知识的要点。
2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、作业和辅导：布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文;对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
小学英语个人校本研修总结（精选5篇）
小学英语个人校本研修总结小学英语个人校本研修总结（精选5篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的小学英语个人校本研修总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
小学英语个人校本研修总结1我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。
促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。
下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：一、全员参加各种校本教研活动：我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。
这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。
其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。
并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。
在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二、开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。
这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。
小课题研究针对各学科的不同特点来确定。
例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。
来确定的研修内容。
三、备课、上课、反思要求所有老师提前背好课，写好教案。
做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。
每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。
备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。
备课时把具体教学方法和手段写清楚。
认真研究教材内容。
上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。
小学英语校本培训总结8篇
小学英语校本培训总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语校本课程总结
英语作为重要的交际工具之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
构建英语化校园是我校的办学特色。
在国家课程中英语是从小学三年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校五年级开设了《英语校本课》，每周安排一课时。
对学生进行强化训练。
《英语FOLLOW ME》的电视广播和自编的教材、第二课堂的英语沙龙、每月一期的英语手抄报、学生成长档案都已以成为孩子们最喜欢参与活动的学习方式。
我们力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展。
各年级98%的学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，并学会唱文歌曲/歌谣。
期末
调查学生，英语是最受欢迎的学科。
虽然我班的校本课程开发目前正处于初级阶段。
我们却感受到了它的生命力所在。
一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。
而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，去适应新世纪教育发展的需求。
二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。
由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。
由于《英语剧场》的开发，我校学生已学到了很多英语知识，提高了英语水平，得到了学生与家长的认可。
三是我们感到它对学校生存发展，构建学校特色具有重要作用。
由于我校结合校情，根据校本课程管理，课程资源，因地制宜，开发多元化校本课程，创办出自己学校的特色，学生的素质有了明显的提高。
当然，任何改革都需要时间，探索。
校
本课程开发还仅仅是开始。
我们还有许多困难与问题学要解决，但是，我们有决心，有信心，一定战胜困难解决问题。
让校本课
程的生命力永远燃烧。
一、基本情况回顾：
（一）、教材分析：
教科书要教会学生如何使用英语，而不仅是懂得一点英语知识；提倡在理解的基础上习得语言，在用中学，而不是单纯地学习语言知识。
教科书介绍了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动，如角色扮演、解题、猜谜游戏等活动。
其目的是为学生提供使用英语的语境。
有助于学生综合运用语言结构实施大纲规定的交际功能，如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。
根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。
听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。
在校本课程的起始阶段听说比重较大，随着课程的进展，读写比重逐步加大，并且由单项训练进而转向综合训练。
通过大量的语言操练和练习，促进学生将所学知识转化为言语的技能，并经过多种形式的交际活动和完成任务，将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。
（二）、学情分析：
学生已有了多年的学习经验与积累，学生已经掌握了大量的单词、句型，已有了一定的语感，并且部分同学已对英语产生了浓厚的兴趣，当然，也有个别学生产生了厌学趋势。
对于种种类型的同学应该从心理入手，全面提高他们的学习兴趣，进一步提高他们的学习水平。
二、实施与研究：
英语作为一种语言，说到底是用来交际的。
我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。
口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。
根据以上分析，教研组提出“ 提高中学生英语口语交际能力” 为课题，要求每位英语教师根据各班实际情况研究实施并上交实施成果。
三、本学期校本课程目的要求：
笔者根据自班情况，列出以下目的要求：
1 、锻炼学生听懂课堂用语并作出相应的反应，能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。
能在听
题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。
2 、在交际中了解英语，营造英语氛围。
3 、要求学生在每周三的校本活动课上大胆开口交际。
4 、照顾不愿开口的学生，给他们更多的锻炼机会。
5 、通过活动，使学生获得成功的体验，增强自信心。
四：具体措施
1、营造良好的课堂气氛，使每一个学生敢于说，乐于说
良好的课堂气氛能使学生消除紧张和焦虑情绪，处于最佳的学习状态。
然而，民主、宽松、和谐的课堂气氛不是一蹴而就的，而是在长期的教学实践中形成的。
要创造这样的课堂气氛，首先，教师要对学生充满激情，要用丰富的表情、幽默的语言，激发学生愉快的情感，使他们乐于开口说英语。
其次，教师要采用新颖多样的教学方法，运用多种形式组织好课堂活动。
第三，要对学生给予及时、充分的肯定和鼓励。
初学者开口说英语，既希望得到教师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。
这时，教师的及时肯定和鼓励尤为重要。
一个默许的眼神，一句鼓励的话语，都能极大地调动学生开口说英语的积极性。
第四，教师要平等对待每一个学生，更应多给他们实践的机会。
当他们尝到成功的喜悦之后，就会充满信心地投入学习。
2、教学过程交际化，为每一个学生创造听说英语的机会
英语教学应努力使课堂教学交际化。
要做到这一点，教师要坚持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界。
这样，可以大大增加学生听说英语的机会，使每一个学生在耳濡目染中自然地形成记忆，促进
听说能力的提高。
另外，在课堂教学中，教师应创设尽可能真实的交际环境，围绕所学语言知识进行具有交际特征的语言实践活动。
虽不是完全自然的交际活动，但与机械的语言操练相比，却更贴近生活，更真实自然。
在这种交际性的活动中学习英语，学生更容易理解语言的意义，掌握语言技能，尽快地培养起运用语言进行交
际的能力。
还有，应多给学生提供问的机会。
传统教学中大多采用“ 教师问，学生答” 的问答方式。
采用这一方式，即使教师对每位学生都提问一次，每位学生也只能作一次回答。
更不利的是，学生不能主动地提问和表达思想，积极参与。
如果变师生问答为教师问，学生答；学生问，教师答；学生问，学生答，则可在有限的课堂时间内大大增加学生说英语的机会。
例如，教师在教授新课时，可利用学生的好奇心，巧妙地激发学生提问的欲望，创设提问的机会，启发学生动脑筋、提问题，由教师来回答。
学生在教师的回答中会不知不觉地学到新的东西。
另如，在学习了课文以后，不要只是教师就课文内容向学生提问题，而是
启发学生自己提问，由其他同学来回答。
最后要提及的是，坚持每天五分钟的英语值日生汇报。
它为每个学生提供了在众人面前说英语的机会。
学生用英语或讲一个故事，或报道一条新闻，或介绍学校的一项活动，或推荐一本好书…… 题材不限，只要学生有话可说，有感可发，日久天长，所获极大。
五、校本课程实施成果：
有了以上做基础，每周三的校本活动课学生积极参与，大胆交流，并积累了经验，为杜绝“ 哑巴” 英
语打下良好的基础。
六、存在存在与改进建议
“ 冰冻三尺非一日之寒” ，培养学生的听说能力亦非一日之功。
为了能让每一个学生开口说好英语，教师也应注重自己英语水平尤其是口语水平的提高。
同时，为了能更好地促进和检查学生的口语学习，应适当增加英语口试的比重。
另外，培养学生的听说能力仅仅依靠课堂教学远远不够的，还需要我们教师认真指导好学生的课外活动，这些都是应该注意的问题。
在今后的工作中要有意识地注意一下。
英语教学可以说是任重而道远，英语知识的增长是日积月累的结果，我们应该把培养学生的口语交际能力作为培养学生能力的重中之重，在英语教学中让学生敢于用英语表达自己的思想、见解、看法，全面
提高学生的英语语感，英语意识。
随着课程改革的深入，人们都在预言：未来世纪是中华民族大放异彩的时代，是人才辈出的时代。
愿我们以孜孜不倦的耕耘，为新世纪创造出千千万万个合格接班人，为提高中华民族的素质估出贡献。