市级优质课评价表
优质课比赛评分表(1)
比赛时间 科目 评价项目 序号
1
教师素质（15 分）
参赛教师 课 题 评 价 指 标 得分
教态亲切大方，语言有感染力。（5分） 能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，富 有节奏；肢体语言运用适当。（5分） 板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自熟 练操作，并运用恰到好处。（5分） 注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣 和求知欲望。（5分） 教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的 学习与生活实际。（3分） 创造性地处理和使用教材。（5分） 课堂教学容量和难度符合学生实际水平。（5分） 注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。（5分） 导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。（5分） 讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合教 学内容渗透思想教育。（10分） 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐 的学习氛围。善于处理课堂中偶发事件。（10分） 教学方法得当，活动形式灵活多样。（5分） 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的 培养。（5分） 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比 例合理。（5分） 学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。（5分） 学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集 中。（6分） 按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高， 当堂检查准确率高。（6分） 教学某一方面有独到之处 总分
2 3
教学目标(8 分)
4 5 6
教学设计（15 分）
7 8 9 10 11
教学过程（45 分）
12 13 14 15
教学效果（12 分） 教学特色（5 分）
16 17 18
简评
度，切不可随意、草 率。2、满分为十分，当堂打分，不得在课下打分。
(2024年)幼儿园教师优质课评分表
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教 师教学质量的关键。 对教师进行评分表使用培训是确保评分表 有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保 证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估，能 够为教师提供有针对性的改进意 见，促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资 源，包括教材、教具、多 媒体等，以支持多种形式 的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的 规划，能够合理安排时间 ，确保教学任务的顺利完 成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、 示范、讨论、游戏等多种 教学方法，激发幼儿的学 习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确
优质课评价表
年ห้องสมุดไป่ตู้日
省级评选等级
评语
本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。教师主导作用不是教会学生，而是引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。从教学中可以看出教师十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。始终注意“导”，始终注意听取和鼓励学生发表不同的意见，不断启发学生开动脑筋思考，激发学生的积极性和主动性。在这样的课堂上孩子们的思维是活跃的。
评委负责人签字：省基础教育教学研究室（盖章）
年月日
省教育厅审批意见
年月日
附件2
郑州市“一师一课”活动优质课评价表
姓名
马玲玲
单位
郑东新区杨桥小学
任教年级
二年级
任教学科
语文
课题
《坐井观天》
表彰文号
推
荐
单
位
意
见
年月日(盖章)
评
审
组
评
语
本课教学目的明确，教学切合实际，教学内容符合《大纲》要求；教学中能突出重
点，突破难点，能兼顾思想教育、语文能力培养、思维发展的培育。通过学生对课文的
读、思、演，老师启发式地指导学生对课文中的词、句的分析，突出了重点，引导学生
感悟了课文中的道理，从而联系生活理解课文的教育意义；课堂气氛活跃，学生在课堂中能充分发挥主体作用，有充足的语文实践活动，如教师更多地是在指导学生朗读课文、观察图画的过程设问，学生思考、讨论、交流后释疑。教学结构严谨，板书设计科学合理，教学整体效率高，效果好，是一节值得推广的好课。
评审组长(签名)
2024版晋江市幼儿园音乐优质课评价表
晋江市幼儿园音乐优质课评价表•课程目标与内容•教学方法与手段•课堂氛围与互动•音乐技能培养与展示•课程评价与反馈•教师素质与团队建设01课程目标与内容明确课程目标确立与幼儿年龄和发展水平相适应的音乐课程目标，确保目标具有针对性和可操作性。
课程目标应涵盖音乐知识、技能、情感态度和价值观等方面，促进幼儿全面发展。
强调音乐课程的审美功能，培养幼儿的审美情趣和音乐鉴赏能力。
选择具有代表性和适宜性的音乐作品，确保内容既贴近幼儿生活，又具有文化内涵。
课程内容应涵盖歌唱、律动、打击乐、音乐欣赏等多种形式，满足幼儿多样化的音乐需求。
注重民族音乐文化的传承，适当引入地方特色音乐元素，丰富课程内容。
丰富课程内容突出音乐特色在课程实施中注重音乐元素的渗透，营造浓厚的音乐氛围。
善于运用音乐游戏、音乐故事等富有趣味性的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
鼓励幼儿在音乐活动中自由表达、创造和想象，培养幼儿的音乐创造力和表现力。
02教学方法与手段运用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
尝试探究式学习，引导幼儿在音乐活动中主动发现问题、解决问题，培养幼儿的探究精神和创新能力。
采用游戏化教学，以游戏为载体，将音乐知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
创新教学方法运用多媒体技术，如PPT 、音乐软件等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
采用乐器演奏、舞蹈表演等多种艺术形式，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。
利用社区资源，如邀请音乐家、舞蹈家等进校园，为幼儿提供多元化的音乐体验。
多样化教学手段引导幼儿主动学习通过设置明确的学习目标和任务，引导幼儿有目标地学习，激发幼儿的学习动力。
鼓励幼儿在音乐活动中积极表现，为幼儿提供展示自我的机会和平台。
关注每个幼儿的学习状态和进步情况，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和学习兴趣。
03课堂氛围与互动营造良好课堂氛围教学态度教室布置教师态度和蔼可亲，关注每个幼儿，营造轻松、愉悦的学习氛围。
优质课评价表
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）：
10分
指标描述
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出 学生主体性和教学互动性。
简述扣分理由（0~100字）
优秀（分）
9-10
良好（分）
7-8
一般（分）
5-6
差（分）
0-4
15分
指标描述
熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息 技术支持学生学习、课堂交流和教学评价； 应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助 学生理解、掌握和应用知识。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高， 在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃 有序。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
完成本节课既定的教学目标，使不同层次的 学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有 收获。
教学 过程 （55）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰； 课堂容量适当，时间布局合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0~100字）
10分
指标描述
优秀（分）
良好（分）
一般（分）
差（分）
教学组织形式多样，方法有效，引导学生自 主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。
公开课评估表格
教师的鼓励和激励方式
教师的知识水平和专业能力
教师的时间管理能力
其他（请注明）
5.总体评价
请用一句话总结本次公开课的评Байду номын сангаас：
*在这里填写你的总体评价*
评估项
评分
意见
教学内容与学习目标的匹配
教学内容的清晰度和条理性
教学材料的有效性和实用性
教师的授课方式和态度
课堂互动和参与度
教师对学生问题的解答和反馈
整体课程的难度和学习负担
兴趣和参与度
其他（请注明）
4.教师评估
请给授课教师在以下方面进行评估：
评估项
评分
意见
教师对课程的准备和组织
教师的讲解和授课技巧
教师的耐心和负责态度
公开课评估表格
1.课程信息
-课程名称：
-授课教师：
-课程日期：
-课程时长：
-教室地点：
2.研究目标
请针对以下研究目标，在下方打分：
学习目标
评分
理解课程内容
掌握相关技能和知识
能够运用所学知识解决实际问题
对课程内容有深入的理解和探讨
其他（请注明）
3.课程内容评估
请对以下内容在下方进行评估，可以给出具体意见：
优质课评分表
优质课评分表课堂教学评价表学校。
执教教师。
班级。
执教篇目。
时间。
评价要素。
评价项目。
教学目标（10分）：教学目标应该全面、准确、具体、可行，并努力体现三维目标。
教学内容（10分）：教师应该从学生实际和教学要求出发，创造性地使用教材，并安排合理的难易程度。
教师（50分）：教师应该为学生创设主动研究的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空，并恰当地使用教学媒体和技术。
教学方法应该灵活多样，努力培养学生的创造思维。
师生关系应该平等、民主，教学气氛活跃愉快。
同时，适当地运用评价策略。
参照分。
教学过程（20分）：教师应该调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。
教学能力（10分）：教师应该具有过硬的教学基本功和教学艺术，熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。
研究情感（10分）：学生应该积极主动参与研究活动，有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。
在教师的指导下，能进行有效地自主研究、合作研究、探究研究。
学生还应该善于倾听，能收集处理信息，并有发现问题、发表意见、解决问题的意识。
研究方式（10分）：学生应该达到教学目标，在原有的基础上获得发展，并能够进行自我评价。
研究能力（10分）：学生应该具备良好的研究能力，包括有效的自主研究、合作研究、探究研究能力。
研究效果（10分）：学生应该在教学过程中达到教学目标，并取得良好的研究效果。
教学特色（10分）：教师应该展示自己独特的教学风格，充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色。
市一师一课优质课评价表
性别
年龄
教龄
学历
职称
单位
邮编
电话
授课
题目
学段学科
教材版本
年级册次
乡镇评选等次
评语
评委负责人签字：铁铺镇中心学校
年月日
县级评选等次
评语
评委负责人签字：县教研室盖章
年月日
罗山县小学优质课评价表
姓名
何宗兵
性别
男
年龄
41
教龄
22
学历
专科
职称
中小学一级
单位
信阳市罗山县铁铺镇中心学校
邮编
464234
电话
授课
评委负责人签字：市、直管县（市）教研室盖章
2016年10月20日
市级评选等次
评语
评委负责人签字：市基础教研室盖章
年月日
省教育厅审批意见
信阳市中小学教师优质课评价表
题目
《倒数的认识》
学段学科
第三学段、数学
教材版本
人教2011课标版
年级册次
六年级
上册
县区评选等次
一等奖
评语
1、课前铺垫细致入微，扎实有效，对新旧知识衔接点进行了详细的复习，对新知的学习作了较好的铺垫。2、让学生尝试，把学习主动权放给学生。利用教材让学生自学交流找出重点句，重点分析。3、教师设计采用引、扶、放的手段，不仅做到了全员参与，且照顾到了学困生。4、练习题紧扣重点，逐步加大难度。有层次。注重方法指导，重点导学。