优质课评价表
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小学数学优质课评选(上课)评价表
小学数学优质课评选（上课）评价表
序号பைடு நூலகம்
课题
总分
项目与分值
评价要素
得分
目标设定
（10分）
1．指向学生学习结果，可操作、可评价
2．凸显关键能力，指向核心素养的培养
活动设计
（20分）
3．能对学习活动进行整体设计，板块清晰，层次分明
4．突出重、难点，有一定的创新
教学实施
（50分）
5．能基于学情精准讲授，因材施教
6．突出自主学习与合作交流，学习时间、空间有保障
7.能直面学生的困惑，重视学生问题意识的培养
8．有效达成教学目标，能看见学生的收获与成长
教师素养
（20分）
9．语言、教态、板书、教学机智等
10．教具、教育技术等辅助工具的运用
序号பைடு நூலகம்
课题
总分
项目与分值
评价要素
得分
目标设定
（10分）
1．指向学生学习结果，可操作、可评价
2．凸显关键能力，指向核心素养的培养
活动设计
（20分）
3．能对学习活动进行整体设计，板块清晰，层次分明
4．突出重、难点，有一定的创新
教学实施
（50分）
5．能基于学情精准讲授，因材施教
6．突出自主学习与合作交流，学习时间、空间有保障
7.能直面学生的困惑，重视学生问题意识的培养
8．有效达成教学目标，能看见学生的收获与成长
教师素养
（20分）
9．语言、教态、板书、教学机智等
10．教具、教育技术等辅助工具的运用
优质课评选评分表
5
教师讲智准确、到位，无知识性错误。注重进练结合，进授时间科学合理
围绕教学目标的实现，设让合理的学生活动，
5
教学而向全休学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会，对学生活动进行有针对性的指号，及明累用积极、多样的逻价方式，
5
熟练科学地运用现代多架体手段优化教学；尊重物理学科特点，注重实验
教学的实效性，
优质课评选评分表
课题：班级：授课教师：
项目
评价标准
评价分值
权重
得分
教师
素养
(20)
教态亲切、自然，大方得体；爱学生、公平对待学生；寿重学生的人格和包证
精神、与学生平等相处，用信任、关切最发他们的求知欲和创道欲
5
教学语育精轿、准确，教师情绪饱满、热情，富有感染力；语途、语音适中，
普通话标准渣的，
5
极书设计合现，文字工整、清楚，清晰反联知识要点。有较高的专业知识水平，
教学重、难点设置得当，
10
教学
过程
(55)
教师主导
态度和蔼，语言亲切，创设平等、和谱、民主的误堂教学气氛，
5
课堂教学层次清芜，过渡自然：整节课流弱，有内涵、不空洞。体现物理
课程的连续性、逻辄性，有利于学生形成完整的知识体系，
5
有效调控教学过程，随机应变，合当处理预设内容和即时生成问题，关注
学生学习兴超、生活经弱，
有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力，
10
教学
目标
(5)
依据谋程标准，制定明确、具休的款学目标。符合学生的实际，与学生心理及
认知水平相活应，可操作性强，体现三维目标教学。
5
教材
处理
(10)
教师讲智准确、到位，无知识性错误。注重进练结合，进授时间科学合理
围绕教学目标的实现，设让合理的学生活动，
5
教学而向全休学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会，对学生活动进行有针对性的指号，及明累用积极、多样的逻价方式，
5
熟练科学地运用现代多架体手段优化教学；尊重物理学科特点，注重实验
教学的实效性，
优质课评选评分表
课题：班级：授课教师：
项目
评价标准
评价分值
权重
得分
教师
素养
(20)
教态亲切、自然，大方得体；爱学生、公平对待学生；寿重学生的人格和包证
精神、与学生平等相处，用信任、关切最发他们的求知欲和创道欲
5
教学语育精轿、准确，教师情绪饱满、热情，富有感染力；语途、语音适中，
普通话标准渣的，
5
极书设计合现，文字工整、清楚，清晰反联知识要点。有较高的专业知识水平，
教学重、难点设置得当，
10
教学
过程
(55)
教师主导
态度和蔼，语言亲切，创设平等、和谱、民主的误堂教学气氛，
5
课堂教学层次清芜，过渡自然：整节课流弱，有内涵、不空洞。体现物理
课程的连续性、逻辄性，有利于学生形成完整的知识体系，
5
有效调控教学过程，随机应变，合当处理预设内容和即时生成问题，关注
学生学习兴超、生活经弱，
有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力，
10
教学
目标
(5)
依据谋程标准，制定明确、具休的款学目标。符合学生的实际，与学生心理及
认知水平相活应，可操作性强，体现三维目标教学。
5
教材
处理
(10)
实验小学课堂教学评价表
5
使用发展性评价，培养学生的创新精神和实践能力
5
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质
（10分）
教态自然，使用普通话教学，语言表达准确、精炼
5
板书设计合理、美观，能借助多媒体辅助教学
5
学生
发展
（60分）
个性情感
（10分）
注意力集中，能在学习中感受乐趣
5
受到尊重，充满自信，能展现个性、发挥特长
5
自主学习
（20分）
独立思考，思维活跃
实验小学青年教师评优课评价表2010.03
时间
学科
教者
班级
课题
一级
指标
二级
指标
具体内容
分值
得分
小计
教师
行为
（40分）
教学目标（10分）
符合课程标准，体现新课程理念
5
目标科学、合理，达成度高
5
教学活动
（20分）
营造民主、平等、互动、和谐的学习氛围
5
善于创设情境，学生在自主、合作、探究中学习交流
5
训练量适度，重视学习方法的指导
5
积极、主动地参与学习活动
5
能主动与他人合作学习，共同提高
10
教学效果
（30分）
基础知识和基本技能的训练落到实处
10
学生的综合素质和学科素养有所提高
10
不同层次的学生都得到了发展
10
总总分
注：总分在85分以上为优秀；74—84分为良好；60—74分为一般，60分以下为差。
使用发展性评价，培养学生的创新精神和实践能力
5
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质
（10分）
教态自然，使用普通话教学，语言表达准确、精炼
5
板书设计合理、美观，能借助多媒体辅助教学
5
学生
发展
（60分）
个性情感
（10分）
注意力集中，能在学习中感受乐趣
5
受到尊重，充满自信，能展现个性、发挥特长
5
自主学习
（20分）
独立思考，思维活跃
实验小学青年教师评优课评价表2010.03
时间
学科
教者
班级
课题
一级
指标
二级
指标
具体内容
分值
得分
小计
教师
行为
（40分）
教学目标（10分）
符合课程标准，体现新课程理念
5
目标科学、合理，达成度高
5
教学活动
（20分）
营造民主、平等、互动、和谐的学习氛围
5
善于创设情境，学生在自主、合作、探究中学习交流
5
训练量适度，重视学习方法的指导
5
积极、主动地参与学习活动
5
能主动与他人合作学习，共同提高
10
教学效果
（30分）
基础知识和基本技能的训练落到实处
10
学生的综合素质和学科素养有所提高
10
不同层次的学生都得到了发展
10
总总分
注：总分在85分以上为优秀；74—84分为良好；60—74分为一般，60分以下为差。
优质课比赛评分表
教学目标
2
教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的 学习与生活实际。 创造性地处理和使用教材。
教学设计
3பைடு நூலகம்
课堂教学容量和难度符合学生实际水平。 注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。 导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。 讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合教 学内容渗透思想教育。 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐 的学习氛围。善于处理课堂中偶发事件。
6
教学效果
教学重难点处理好，学生对所学知识掌握牢固。
名次
教学过程
4
教学方法得当，活动形式灵活多样。 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的 培养。 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比 例合理。 学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。 能熟练运用信息技术进行教学，充分体现信息化教育的优势 。
信息技术 应用
5
把传统的课堂教学优势和信息技术融为一体，体现学科教学 和信息技术的融合。
课堂教学评分表
授课教师 评价项目 序号 课 题 评 价 指 标
2018年3月
存在问题
教态亲切大方，语言有感染力。
教师素质
1
能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，富 有节奏；肢体语言运用适当。 板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自熟 练操作，并运用恰到好处。 注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣 和求知欲望。
幼儿园音乐优质课评分表
幼儿园音乐优质课评分表
==========课程内容
-主题鲜明，贴合幼儿发展特点
-清晰的教学目标和内容安排
-富有趣味性和互动性
-合理安排的课时和持续监督与改进
教师授课
-讲解清晰准确，表达能力流利
-激发幼儿兴趣，积极引导参与
-注意幼儿的个体差异，耐心倾听
-提供丰富的音乐资料和课程辅助工具
幼儿参与
-幼儿积极参与，课堂气氛活跃
-幼儿自主发挥和创造，充分展示才艺
-有利于幼儿人际交往和合作能力培养
整体效果
-音乐课内容紧密结合教学大纲
-能提高幼儿音乐素养和审美能力
-整体教学效果符合幼儿园教育目标
注：各项指标满分为10分，评价每项指标时请简明扼要，评分前请确保不能引用无法确认的内容。
==========课程内容
-主题鲜明，贴合幼儿发展特点
-清晰的教学目标和内容安排
-富有趣味性和互动性
-合理安排的课时和持续监督与改进
教师授课
-讲解清晰准确，表达能力流利
-激发幼儿兴趣，积极引导参与
-注意幼儿的个体差异，耐心倾听
-提供丰富的音乐资料和课程辅助工具
幼儿参与
-幼儿积极参与，课堂气氛活跃
-幼儿自主发挥和创造，充分展示才艺
-有利于幼儿人际交往和合作能力培养
整体效果
-音乐课内容紧密结合教学大纲
-能提高幼儿音乐素养和审美能力
-整体教学效果符合幼儿园教育目标
注：各项指标满分为10分，评价每项指标时请简明扼要，评分前请确保不能引用无法确认的内容。
优质课评价表
评委负责人签字：省辖市、直管县（市）教研室（盖章）
年ห้องสมุดไป่ตู้日
省级评选等级
评语
本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。教师主导作用不是教会学生，而是引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。从教学中可以看出教师十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。始终注意“导”，始终注意听取和鼓励学生发表不同的意见，不断启发学生开动脑筋思考，激发学生的积极性和主动性。在这样的课堂上孩子们的思维是活跃的。
评委负责人签字：省基础教育教学研究室（盖章）
年月日
省教育厅审批意见
年月日
附件2
郑州市“一师一课”活动优质课评价表
姓名
马玲玲
单位
郑东新区杨桥小学
任教年级
二年级
任教学科
语文
课题
《坐井观天》
表彰文号
推
荐
单
位
意
见
年月日(盖章)
评
审
组
评
语
本课教学目的明确，教学切合实际，教学内容符合《大纲》要求；教学中能突出重
点，突破难点，能兼顾思想教育、语文能力培养、思维发展的培育。通过学生对课文的
读、思、演，老师启发式地指导学生对课文中的词、句的分析，突出了重点，引导学生
感悟了课文中的道理，从而联系生活理解课文的教育意义；课堂气氛活跃，学生在课堂中能充分发挥主体作用，有充足的语文实践活动，如教师更多地是在指导学生朗读课文、观察图画的过程设问，学生思考、讨论、交流后释疑。教学结构严谨，板书设计科学合理，教学整体效率高，效果好，是一节值得推广的好课。
评审组长(签名)
年ห้องสมุดไป่ตู้日
省级评选等级
评语
本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。教师主导作用不是教会学生，而是引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。从教学中可以看出教师十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。始终注意“导”，始终注意听取和鼓励学生发表不同的意见，不断启发学生开动脑筋思考，激发学生的积极性和主动性。在这样的课堂上孩子们的思维是活跃的。
评委负责人签字：省基础教育教学研究室（盖章）
年月日
省教育厅审批意见
年月日
附件2
郑州市“一师一课”活动优质课评价表
姓名
马玲玲
单位
郑东新区杨桥小学
任教年级
二年级
任教学科
语文
课题
《坐井观天》
表彰文号
推
荐
单
位
意
见
年月日(盖章)
评
审
组
评
语
本课教学目的明确，教学切合实际，教学内容符合《大纲》要求；教学中能突出重
点，突破难点，能兼顾思想教育、语文能力培养、思维发展的培育。通过学生对课文的
读、思、演，老师启发式地指导学生对课文中的词、句的分析，突出了重点，引导学生
感悟了课文中的道理，从而联系生活理解课文的教育意义；课堂气氛活跃，学生在课堂中能充分发挥主体作用，有充足的语文实践活动，如教师更多地是在指导学生朗读课文、观察图画的过程设问，学生思考、讨论、交流后释疑。教学结构严谨，板书设计科学合理，教学整体效率高，效果好，是一节值得推广的好课。
评审组长(签名)
2024版晋江市幼儿园音乐优质课评价表
晋江市幼儿园音乐优质课评价表•课程目标与内容•教学方法与手段•课堂氛围与互动•音乐技能培养与展示•课程评价与反馈•教师素质与团队建设01课程目标与内容明确课程目标确立与幼儿年龄和发展水平相适应的音乐课程目标，确保目标具有针对性和可操作性。
课程目标应涵盖音乐知识、技能、情感态度和价值观等方面，促进幼儿全面发展。
强调音乐课程的审美功能，培养幼儿的审美情趣和音乐鉴赏能力。
选择具有代表性和适宜性的音乐作品，确保内容既贴近幼儿生活，又具有文化内涵。
课程内容应涵盖歌唱、律动、打击乐、音乐欣赏等多种形式，满足幼儿多样化的音乐需求。
注重民族音乐文化的传承，适当引入地方特色音乐元素，丰富课程内容。
丰富课程内容突出音乐特色在课程实施中注重音乐元素的渗透，营造浓厚的音乐氛围。
善于运用音乐游戏、音乐故事等富有趣味性的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
鼓励幼儿在音乐活动中自由表达、创造和想象，培养幼儿的音乐创造力和表现力。
02教学方法与手段运用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
尝试探究式学习，引导幼儿在音乐活动中主动发现问题、解决问题，培养幼儿的探究精神和创新能力。
采用游戏化教学，以游戏为载体，将音乐知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
创新教学方法运用多媒体技术，如PPT 、音乐软件等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
采用乐器演奏、舞蹈表演等多种艺术形式，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。
利用社区资源，如邀请音乐家、舞蹈家等进校园，为幼儿提供多元化的音乐体验。
多样化教学手段引导幼儿主动学习通过设置明确的学习目标和任务，引导幼儿有目标地学习，激发幼儿的学习动力。
鼓励幼儿在音乐活动中积极表现，为幼儿提供展示自我的机会和平台。
关注每个幼儿的学习状态和进步情况，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和学习兴趣。
03课堂氛围与互动营造良好课堂氛围教学态度教室布置教师态度和蔼可亲，关注每个幼儿，营造轻松、愉悦的学习氛围。
市优质课评价表
Байду номын сангаас单位意见：
负责人签字：单位盖章
年月日
县(区)评价：
评委负责人签字：县(区)教研室盖章
年月日
评选
等次
市级参评课题
市
级
评
价
评委负责人签字：市教研室盖章
年月日
评选
等次
专业精品文档精品文档可以编辑值得下载精品文档可以编辑值得下载驻马店市年度学科优质课评价表姓名性别年龄教龄学历职称电话工作单位辅导教师县区参评课题专业精品文档精品文档可以编辑值得下载精品文档可以编辑值得下载单位意见
驻马店市年度学科优质课评价表
姓名
性别
年龄
教龄
贴
照
片
处
学历
职称
电话
工作
单位
辅导教师
县区参评课题
负责人签字：单位盖章
年月日
县(区)评价：
评委负责人签字：县(区)教研室盖章
年月日
评选
等次
市级参评课题
市
级
评
价
评委负责人签字：市教研室盖章
年月日
评选
等次
专业精品文档精品文档可以编辑值得下载精品文档可以编辑值得下载驻马店市年度学科优质课评价表姓名性别年龄教龄学历职称电话工作单位辅导教师县区参评课题专业精品文档精品文档可以编辑值得下载精品文档可以编辑值得下载单位意见
驻马店市年度学科优质课评价表
姓名
性别
年龄
教龄
贴
照
片
处
学历
职称
电话
工作
单位
辅导教师
县区参评课题
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与度咼，在学习活动中获得良好体
验，课堂气氛活跃有序。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0〜100字）
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
完成本节课既定的教学目标，使不 冋层次的学生都能基本掌握本节课 所学知识，并各有收获。
简述扣分理由（0〜100字）
9-10
7-8
5-6
0-4
10分
指标描述
优秀பைடு நூலகம்
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
能推动学生在学科思维、实践能力 和情感态度等某一方面得到有效发 展，加强学科知识与生活联系，引
9-10
7-8
5-6
0-4
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
技
术
规
范
⑸
5分
导学生解决现实生活中的实际问
题。
简述扣分理由（0〜100字）
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
晒课界面组织合理、信息完整、语 言规范；课件运行正常，链接准确； 视频拍摄内容完整、画面清晰，声 画同步。
简述扣分理由（0〜100字）
4-5
3
2
0-1
总 体 评 价
合计
良好（分）
一般
（分）
差（分）
使用普通话，语言准确、生动、富
10分
有激情和启迪性，教态亲切和蔼。
在教学策略、方法、手段上有独到
9-10
7-8
5-6
0-4
之处、有亮点。
简述扣分理由（0〜100字）
教
学
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
效
果
(30
)
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参
0-4
简述扣分理由（0〜100字）
教
学
过 程
（55
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
教学环节相对完整、过程流畅、结
构清晰；课堂容量适当，时间布局
合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
)
简述扣分理由（0〜100字）
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
10分
教学组织形式多样，方法有效，引
导学生自主、合作、探究学习；反
9-10
7-8
5-6
0-4
馈和评价及时恰当。
简述扣分理由（0〜100字）：
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
10分
面向全体、注重差异，学生参与面
广；突出学生主体性和教学互动性。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0〜100字）
15分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
熟练、合理地应用信息技术手段；
应用信息技术支持学生学习、课堂
交流和教学评价；应用数字资源改
13-15
9-12
5-8
0-4
变教学内容呈现方式，帮助学生理
解、掌握和应用知识。
简述扣分理由（0〜100字）
指标描述
优秀
（分）
优质课评价表
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
教
学 设 计
（10
）
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
教材与学情分析准确、全面；教学 目标明确、具体、可观测、可操作、 可评价，体现三维目标整体要求； 重点、难点处理符合学生认知规律； 情境与活动设计指向问题解决。
9-10
7-8
5-6
验，课堂气氛活跃有序。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0〜100字）
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
完成本节课既定的教学目标，使不 冋层次的学生都能基本掌握本节课 所学知识，并各有收获。
简述扣分理由（0〜100字）
9-10
7-8
5-6
0-4
10分
指标描述
优秀பைடு நூலகம்
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
能推动学生在学科思维、实践能力 和情感态度等某一方面得到有效发 展，加强学科知识与生活联系，引
9-10
7-8
5-6
0-4
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
技
术
规
范
⑸
5分
导学生解决现实生活中的实际问
题。
简述扣分理由（0〜100字）
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
晒课界面组织合理、信息完整、语 言规范；课件运行正常，链接准确； 视频拍摄内容完整、画面清晰，声 画同步。
简述扣分理由（0〜100字）
4-5
3
2
0-1
总 体 评 价
合计
良好（分）
一般
（分）
差（分）
使用普通话，语言准确、生动、富
10分
有激情和启迪性，教态亲切和蔼。
在教学策略、方法、手段上有独到
9-10
7-8
5-6
0-4
之处、有亮点。
简述扣分理由（0〜100字）
教
学
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
效
果
(30
)
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参
0-4
简述扣分理由（0〜100字）
教
学
过 程
（55
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
教学环节相对完整、过程流畅、结
构清晰；课堂容量适当，时间布局
合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
)
简述扣分理由（0〜100字）
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
10分
教学组织形式多样，方法有效，引
导学生自主、合作、探究学习；反
9-10
7-8
5-6
0-4
馈和评价及时恰当。
简述扣分理由（0〜100字）：
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
10分
面向全体、注重差异，学生参与面
广；突出学生主体性和教学互动性。
9-10
7-8
5-6
0-4
简述扣分理由（0〜100字）
15分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
熟练、合理地应用信息技术手段；
应用信息技术支持学生学习、课堂
交流和教学评价；应用数字资源改
13-15
9-12
5-8
0-4
变教学内容呈现方式，帮助学生理
解、掌握和应用知识。
简述扣分理由（0〜100字）
指标描述
优秀
（分）
优质课评价表
评 价 指 标
权重
（分）
评分描述
得分
教
学 设 计
（10
）
10分
指标描述
优秀
（分）
良好（分）
一般
（分）
差（分）
教材与学情分析准确、全面；教学 目标明确、具体、可观测、可操作、 可评价，体现三维目标整体要求； 重点、难点处理符合学生认知规律； 情境与活动设计指向问题解决。
9-10
7-8
5-6