周末家庭作业(七)
我的周末作文（通用66篇）
我的周末作文（通用66篇）我的周末作文篇1又是一个晴朗的周末，总算可以告别繁忙的学习生活，好好地睡个大懒觉啦！可惜的是，天不遂人愿。
大清早，老妈就念经式地催我起床。
睡眼朦胧的我半坐在被窝里，就是不想下床。
气得老妈使出了她的杀手锏“狮吼功”，我连滚带爬地从床上跳下来，穿衣、洗脸、刷牙一气呵成。
早饭过后，我拖着不情愿的步伐来到书桌前，开始与作业大战。
刚写了一会儿，我的上下眼皮就打起了仗，于是我迷迷糊糊地趴在书桌上又进入了梦乡。
在梦里，我梦到了和同学们正要摩拳擦掌准备一场游戏大战，就在大战即将拉开序幕……耳边忽然传来一阵吼：“干什么呢？怎么又睡着了？”刹那间，我立刻坐端身体，睁开双眼，心脏砰砰直跳。
妈妈已经火冒三丈地站在我的身边，严厉地呵斥道：“睡睡睡，就知道睡，别人家的孩子早就把作业写完了，你想干什么？”我无言以对地低着头嘴里说：“好的好的，我马上认真写作业。
”我头也不敢抬，老老实实地写起了作业。
老妈没有看到我“反抗”，哼了一声就走了。
天呀，多么美好的周末，竟然变成了“灰暗”的一天。
我的心好像跌入了冰冷的深渊，透不过气来，看不见光亮。
看来，我只有快速完成作业，才能重见天日。
于是，我快马加鞭地完成了作业。
把所有作业拿到老妈面前，老妈严肃地把作业一项项检查了一遍。
此时，乌云密布的脸顿时笑成了一朵花。
“这才是好孩子，去休息一会吧，我给你做可乐鸡翅。
”顿时我高兴地跳起来说：“噢，有肉吃了。
”老妈被我逗得哈哈大笑起来！就就是我的周末，你的周末呢？我的周末作文篇2太棒了！又到周末了！上了一个星期课，这下终于可以休息一下了！”刚放学回到家中的我，高兴的大呼，可是，先别急着玩，得先把作业写完，不然玩的不安心，这就是我的“先苦后甜”计划！在我不懈地奋斗之下，终于把象小山一样的作业啃完了，真不容易啊！这下可以休息了吧？不，还不行，还有辅导班要上呢，虽然累点，可是为星期天能痛痛快快的玩，拼了！在辅导班上，我克服掉了一只只张牙舞爪的“拦路虎”，就快下课了，老师还在不停的强调、讲解，我的心已快飞出九霄云外，“好了，我讲完了，可以下课了。
小学二年级周末日记【7篇】
小学二年级周末日记【7篇】辛苦上了一个星期的课，周末可不能被作业支配了，作为小学生，小学周末日记怎么写呢?今天小编在这给大家整理了小学周末日记大全，接下来随着小编一起来看看吧!小学周末日记(一)这个软件好像是前几年就有了，刚上线就迅速成了学生之间的一股热潮，关于快对作业的利与弊至今还是个话题尖峰。
这个软件创作的初衷是想让学生快速完成订正作业，写完作业看答案检查。
没想到大部分的学生都只拿它当做抄作业的利器，甚至因此学习不动脑筋，写作业只靠快对作业的答案。
这么做是不对的，这样做不仅学习的内容没有得到吸收，知识没有过滤，总之就是一大堆bug。
在快对作业，只要输入习题书的名称，或扫描习题书背后条码，就有整本书的答案出来。
所以很多人就专门贪这个便宜，写作业就拿快对作业抄。
像快对作业这种软件，我觉得只要把它用到对的地方也是可以的，比如说遇到不会的题，看看答案，然后再顺着思路解出来。
我们班就有几个专门拿那上面的答案抄的同学，然后当堂课就被老师抓到了，因为老师就有练习题的答案，而那些人的作业跟答案一模一样老师就猜到了，之后他们还被找家长了。
我当时就百般鄙视那些同学，因为我最瞧不上不会动脑的人，况且他们抄个答案也不懂改一下。
总之，合理利用资源，快对作业的出现并不是给我们答案抄，学习并不能贪便宜，付出多少，回报就多少。
小学周末日记(二)最近呢，我一直在日记网写稿子，在电脑Q群聊天。
由此这么日积月累，我的打字速度越来越快，键盘越用越顺手，打起字来越来越流畅。
有一次我打开手机，准备回复朋友的消息。
我打字的时候发现了点不对劲，嗯?我这手是怎么回事?软软儒儒地好像被注射了麻醉一样，我的手指好像在太空里遨游，一点一点地，慢慢地，使不上劲了。
我发现我在手机上的打字速度越来越慢了，几分钟才写完一条消息。
这种感觉就好像手指麻痹了，做不了任何动作，是那种软儒的，漫长的痛苦。
估计是我长时间在电脑上打字的关系吧，手机不经常用。
我一直有意训练我的电脑打字速度，整得最后反而是手机使不上劲了，哎，无奈啊。
六年级上册英语第七课笔记
六年级上册英语第七课笔记一、单词1. usually（通常）2. during（在……期间）3. vacation（假期）4. summer（夏天）5. winter（冬天）6. season（季节）7. spring（春天）8. fall（秋天）9. breakfast（早餐）10. lunch（午餐）11. dinner（晚餐）12. bedtime（就寝时间）二、短语1. plan to do sth. 计划做某事2. go to the beach 去海滩3. go swimming 去游泳4. visit grandparents 拜访祖父母5. read books 阅读书籍6. go for a walk 去散步7. do homework 做家庭作业8. watch TV 看电视9. listen to music 听音乐10. play games 玩游戏11. eat dinner 吃晚餐12. go to bed 去睡觉三、句子1. I usually plan what I am going to do on the weekend. 我通常计划周末要做什么。
2. During the summer vacation，I go to the beach and go swimming. 在暑假期间，我去海滩和游泳。
3. On weekends，I usually visit my grandparents and read books with them. 在周末，我通常拜访我的祖父母和他们一起阅读书籍。
4. After dinner，I usually watch TV and listen to music. 晚饭后，我通常看电视和听音乐。
5. Before going to bed，I usually do my homework and play games with my family. 上床睡觉前，我通常做家庭作业和与家人玩游戏。
人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 3 My weekend plan 》第一课时
人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 3 My weekend plan 》第一课时一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版PEP小学英语六年级上册的一单元，主题是关于周末计划的讨论。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的句型“What are you going to do?” 和“I’m going to…”，并能够用一般将来时态描述自己的周末计划。
同时，学生还能学习到一些与周末活动相关的词汇，如“go shopping”, “visit my grandparents” 等。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中能够积极参与，勇于表达自己的观点。
但是，对于一些复杂的情境和较长的句子，学生可能还需要进一步的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的句型“What are you going todo?” 和“I’m going to…”，并能够用一般将来时态描述自己的周末计划。
学生能够听懂、会说、会读、会写与周末活动相关的词汇。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般将来时态的句型“What are you going to do?”和“I’m going to…”，并能够用一般将来时态描述自己的周末计划。
学生能够听懂、会说、会读、会写与周末活动相关的词汇。
2.难点：学生能够正确运用一般将来时态，并在真实情境中进行交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过创设真实的情境，引导学生进行语言实践，提高学生的语言运用能力。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教学课件、图片、卡片等教学资源。
我在周末的一天英语作文七年级下册
My Weekend Day in English Class 7It was a typical weekend day in my life as a seventh-grader. The sun cast its warm rays through my window,醒醒我from a deep sleep. I opened my eyes to the sight of theclock showing 8 a.m., a lazy smile crept across my face asI realized it was the weekend and I had plenty of time to enjoy.I slowly got out of bed, stretched my limbs, and walked to the window. The fresh air and the sound of birds singing filled me with energy. After a quick brush and a bath, I walked into the kitchen where my mother had alreadyprepared a delicious breakfast of toast, eggs, and fresh fruit. We shared a hearty meal, chatting about our plansfor the day.After breakfast, I headed to my study room. My first task was to complete the English homework that my teacher had assigned. I sat down at my desk, opened my notebook,and started working diligently. The topic for the homework was "My Ideal Weekend," and I was excited to write about it.I described my perfect weekend as one filled with fun activities like hiking, reading, and spending time withfamily. I also talked about how important it was to balance fun with relaxation and learning.Once I finished my homework, I took a break and decided to read a book. I chose a thrilling adventure novel that kept me engrossed for hours. The story took me to different places and introduced me to interesting characters. It was a great way to expand my vocabulary and improve my reading comprehension.As lunchtime approached, I helped my mother in the kitchen. We made a delicious pizza together, and I even tried my hand at making a fruit salad. The meal was a hit, and we all enjoyed it together, laughing and sharing stories.After lunch, I decided to take a nap. The warm sun and the cozy bed invited me to a deep sleep, and I woke up refreshed and rejuvenated.In the afternoon, I joined my friends for a hiking trip to a nearby park. The fresh air, the scenic views, and the laughter of my friends made the hike enjoyable. We explored the park, admired the flowers, and even found a smallstream where we played and splashed water. It was a perfect way to spend a lazy afternoon.As evening approached, I returned home and started preparing for the next day. I made a list of tasks to complete and revised my lessons for the week. I also spent some time practicing my English speaking skills by reading aloud and listening to English podcasts.Finally, it was time for dinner. My family and I sat down to a delicious meal of pasta and vegetables. We talked about our day, shared our experiences, and laughed oversilly anecdotes. It was a warm and cozy atmosphere that filled me with happiness.As the evening drew to a close, I thanked God for the blessings of the day and prayed for a good night's sleep. I snuggled up in my bed, with a book in hand, and drifted off to sleep, content and satisfied with my weekend day.**我的周末一天（七年级下册英语课文）**那是一个我作为七年级学生的典型周末。
第十八周周末语文家庭作业 - 天华寄宿制实验学校
第十八周周末语文家庭作业。
一、二、多音字磨给会弹圈卷屏省铺厦应奔挑累藉鲜折扁嚼供间尽剥蔓磅藏劲摩涨似禁当曲舍缝三、形近字组词婉（）痛（）杖（）抄（）魂（）撑（）惋（）通（）账（）吵（）魄（）掌（）窝（）篇（）惦（）距（）缕（）檐（）锅（）偏（）踮（）柜（）搂（）瞻（）铝（）洛（）俱（）误（）允（）愉（）侣（）骆（）惧（）娱（）充（）榆（）淌（）畔（）绸（）诵（）帐（）呜（）胃（）诱（）钓（）桶（）胀（）鸣（）噪（）费（）沮（）衰（）叛（）劳（）燥（）废（）阻（）哀（）判（）捞（）捐（）胎（）践（）械（）骄（）谦（）苔（）贱（）诫（）娇（）歉（）钩（）芬（）猎（）纵（）附（）腭（）偶（）啪（）吩（）猪（）丛（）咐（）鳄（）藕（）拍（）茅（）滤（）腮（）榨（）躁（）溜（）震（）矛（）虑（）鳃（）窄（）澡（）榴（）振（）慎（）杉（）糕（）捐（）充（）混（）毫（）填（）衫（）羔（）损（）统（）棍（）豪（）昔（）眷（）珑（）瑰（）销（）虚（）蔓（）惜（）誊（）拢（）魂（）消（）墟（）漫（）妙（）踢（）尽（）版（）吭（）庙（）暴（）吵（）剔（）烬（）板（）炕（）宙（）爆（）务（）砾（）详（）来（）葛（）腔（）倚（）雾（）栎（）祥（）莱（）褐（）控（）崎（）涯（）钮（）驱（）岷（）拂（）统（）副（）崖（）纽（）岖（）民（）佛（）充（）幅（）骑（）销（）坠（）燥（）泡（）协（）桑（）倚（）消（）队（）澡（）雹（）胁（）嗓（）烬（）宾（）宙（）狠（）泽（）雾（）眺（）尽（）滨（）庙（）恨（）择（）务（）跳（）揍（）葛（）诞（）腔（）凑（）褐（）延（）控（）四、五、近义词惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切（着急）知趣（懂事）随便（随意）采访（访问）兴趣（兴致）建议（意见）选择（选取）环绕（包围）周游（环游）继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）恰似（好象）助威（加油）遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）偶尔（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）撩乱（吹乱）姿态（姿势）尤其（特别）点缀（装饰）干涸（干枯）环绕（缠绕）灌溉（浇灌）判断（判定）捕获（捕捉）格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则)问世 (出现) 对付 (应付) 飘忽（飘浮）柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处)逃脱 (摆脱) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓)收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受）愉悦（愉快）安顿（安排）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望（失望）坚定（坚决）从来（向来）噪音（噪声）耽搁（耽误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞）歧途（歧路）瞬间（刹那）接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨练）损失（损耗）环绕（缠绕）仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）掩护 (保护) 依托 (依靠)停泊 (停留) 郊外（郊区）重新（重来）真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）六、反义词贪婪（无私）充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开)通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌)特殊 (一般) 吸引 (排斥) 唯独 (大多) 玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚)宝贵 (廉价) 担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄)退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)自动 (被动) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱)单调 (多彩) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现)素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久)避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 精彩 (糟糕)放肆 (庄重) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠)损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦)坚强 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 千篇一律(独树一帜)八、句子专项。
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《my weekend plan》word单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 3《My weekend plan》word单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 3 My weekend plan》主要讲述了学生们谈论自己周末的计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，以及如何用英语询问和描述别人的周末计划。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣，同时培养学生的交流能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本单元时，学生需要将已学知识与新知识相结合，进一步提高自己的英语水平。
通过对学生学情的分析，教师应针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的表达方式，正确运用情态动词will和be going to描述未来的计划。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增进与同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用一般将来时表达自己的周末计划。
2.难点：学生能够正确使用情态动词will和be going to，并结合时间状语描述未来的计划。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的周末场景，让学生在情境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与小组讨论，完成周末计划的任务，提高学生的合作能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的图片、卡片等教学素材。
3.录音设备：用于播放听力材料。
4.课堂活动准备：如角色扮演、小组讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What do you usually do at weekends?”引导学生用英语谈论自己的周末计划。
一年级下册周末口头语文家庭作业
一年级下册周末口头语文家庭作业1、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
”这种“好处”指的是（）[单选题] *因为不能朗照，显得特别宁静因为不能朗照，一切显得精美淡雅，无人干扰因为不能朗照，迷迷蒙蒙，光影和谐，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合(正确答案)因为不能朗照，有助于作者“受用这无边的荷香月色”2、下列关于名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.在《红楼梦》中，如果说宝玉与宝钗的“金玉良姻”象征着封建婚姻，那么宝玉与黛玉的“木石前盟”则象征着自由恋爱。
其结果都是悲剧。
(《红楼梦》)B.贾探春是贾政与妾赵姨娘所生，是个“才自精明志自高”、有远见、有抱负、有作为的女子，发起组织了大观园里的诗社活动。
李纨自告奋勇当了社长，迎春、惜春当了副社长。
(《红楼梦》)C.高老头有两个女儿，大女儿嫁给了贵族，二女儿嫁给银行家。
两个女儿只爱父亲高老头的钱。
高老头死后，由拉斯蒂涅张罗着高老头的丧事，两个女儿女婿也参加了父亲的葬礼。
(《高老头》)(正确答案)D.拉斯蒂涅本来是到巴黎上大学的破落子弟，到巴黎后，巴黎的繁华就使他产生“向上爬”的欲望。
他的远房表姐鲍赛昂夫人教他要善于作假，成为他“向上爬”的第一个领路人。
(《高老头》)3、1说话的基本原则是简明、连贯、得体。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、一幢房屋dòng 眉黛hēi(正确答案)B、一声嗥叫háo 灵动língC、旮旮旯旯gā点缀zhuìD、一抹金黄mǒ盛开shèng5、1“相逢何必曾相识”的上一句是“同是天涯沦落人”。
[判断题] *对错(正确答案)6、1柳永《雨霖铃》是豪放词的典型代表。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列各句中，加括号词语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国人历来把家人团圆，共享（天伦之乐）看得极其珍贵。