大学语文 狱中上母书 优质课件
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北师大版高中语文必修1课件 狱中上母书课件
负疚、慷慨、关切等）交织在一起，形成一种苍凉悲壮的风格，具有
一种回肠荡气、撼动人心的艺术力量。今日读来，虽观念难免陈旧，
而情意却实在真切。
第一单元 · 第三课
狱中上母书
课文导入
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
学习目标
【知识与能力目标】了解民族英雄夏完淳的生平及作品 概况，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。 【过程与方法目标】诵读法：通过反复诵读，提高学生 的文言阅读能力，巩固文言知识；讨论法：通过广泛讨
论，培养学生的解析能力。
【情感态度价值观目标】感受作者视死如归，全然不惧， 以身许国的英雄本色、爱国情怀。
走进作者
走进作者
夏完淳（1631年10月4日—1647年10月16日），乳名端哥，别名复，字存古，号 小隐，又号灵首。民族英雄，明末（南明）诗人，松江府华亭县（今上海市松江区） 人，祖籍浙江会稽。为夏允彝之子，师从陈子龙。夏完淳自幼聪明，有神童之誉，“ 五岁知五经，七岁能诗文”，14岁随父抗清。其父殉难后，他和陈子龙继续抗清，兵 败被俘，不屈而死，年仅十六岁。以殉国前怒斥了洪承畴一事，称名于世。有《狱中 上母书》等。 身后留有妻子钱秦篆、女儿以及遗腹子，出世后夭折， 家绝嗣。夏允彝、夏完淳 父子合葬墓今存于松江区小昆山镇荡湾村华夏公墓旁。
课文讲解
人生孰无死？贵得死所耳！父 得为忠臣，子得为孝子。含笑归太 虚，了我分内事。大道本无生，视 身若敝屣。但为气所激，缘悟天人 理。恶梦十七年，报仇在来世。神 游天地间，可以无愧矣！
课文讲解
艺术欣赏
本文始终将民族恨与骨肉情两相依托、映照，以见“忠”、“孝”
一种回肠荡气、撼动人心的艺术力量。今日读来，虽观念难免陈旧，
而情意却实在真切。
第一单元 · 第三课
狱中上母书
课文导入
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
学习目标
【知识与能力目标】了解民族英雄夏完淳的生平及作品 概况，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。 【过程与方法目标】诵读法：通过反复诵读，提高学生 的文言阅读能力，巩固文言知识；讨论法：通过广泛讨
论，培养学生的解析能力。
【情感态度价值观目标】感受作者视死如归，全然不惧， 以身许国的英雄本色、爱国情怀。
走进作者
走进作者
夏完淳（1631年10月4日—1647年10月16日），乳名端哥，别名复，字存古，号 小隐，又号灵首。民族英雄，明末（南明）诗人，松江府华亭县（今上海市松江区） 人，祖籍浙江会稽。为夏允彝之子，师从陈子龙。夏完淳自幼聪明，有神童之誉，“ 五岁知五经，七岁能诗文”，14岁随父抗清。其父殉难后，他和陈子龙继续抗清，兵 败被俘，不屈而死，年仅十六岁。以殉国前怒斥了洪承畴一事，称名于世。有《狱中 上母书》等。 身后留有妻子钱秦篆、女儿以及遗腹子，出世后夭折， 家绝嗣。夏允彝、夏完淳 父子合葬墓今存于松江区小昆山镇荡湾村华夏公墓旁。
课文讲解
人生孰无死？贵得死所耳！父 得为忠臣，子得为孝子。含笑归太 虚，了我分内事。大道本无生，视 身若敝屣。但为气所激，缘悟天人 理。恶梦十七年，报仇在来世。神 游天地间，可以无愧矣！
课文讲解
艺术欣赏
本文始终将民族恨与骨肉情两相依托、映照，以见“忠”、“孝”
北师大版高中语文必修1课件：3 狱中上母书
夏完淳
1．研读课文，将文中抒发情感的句子进行
整合，用一句话写出承载在文字中的深刻意 蕴。 2．梳理出全文寓理于情的抒情脉络，通过 比对总结出文本的结构特点。 3．分析中国文人秉持的价值主张，评述作 者复杂的情感。
明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗人、抗清志士。
聪明早慧，七八岁能诗文，十二岁博极群书，
知军国大事。 随父抗击清军。兵败父死，同老师组织义军 继续斗争。 为清兵所捕，慷慨就义，年仅十七岁。
惟我身副宪臣，曾受顾命。孔子云： “托孤寄命，临大节而不可夺！”持此一念， 终可以见先帝于在天，对二祖十宗与皇天后 土、天下万世矣。大笑，大笑，还大笑！刀 砍春风，于我何有哉？
——碧血录
试比较《狱中上母书》《狱中血书》 结尾有什么不同？两篇文章表达的情感有什 么异同。
课下自读林觉民的《与妻书》，感受革命者
1.了解古代一般书信的特点。
2.此文语言有什么特点？与一般家书结构上
又有哪些不同？
文中信息
所托之事
慈君托之义融女兄，生母 托付母亲给两个姐妹 托之昭南女弟
文中信息
所诉之情
痛自严君见背，两易春秋， 亡国丧父之痛 冤酷日深，艰辛历尽
狱中血书
（明）杨 涟
涟今死杖下矣！痴心报主，愚直仇人；久拼 七尺，不复挂念。不为张俭逃亡，亦不为杨震仰 药，欲以性命归之朝廷，不图妻子一环泣耳。 打问之时，枉处赃私，杀人献媚，五日一比， 限限严旨。家倾路远，交绝途穷，身非铁石，有 命而已。雷霆雨露，莫非天恩，仁义一生，死于 诏狱，难言不得死所。何憾于天？何怨于人？
的情怀。 交流作文《我想对你说》，互评，修改，完 成作文升格训练。
夏 允 彝 夏 完 淳 父 子 图
陈 毅 题 词 夏 允 彝 夏 完 淳 父 子 墓 碑
1．研读课文，将文中抒发情感的句子进行
整合，用一句话写出承载在文字中的深刻意 蕴。 2．梳理出全文寓理于情的抒情脉络，通过 比对总结出文本的结构特点。 3．分析中国文人秉持的价值主张，评述作 者复杂的情感。
明ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗人、抗清志士。
聪明早慧，七八岁能诗文，十二岁博极群书，
知军国大事。 随父抗击清军。兵败父死，同老师组织义军 继续斗争。 为清兵所捕，慷慨就义，年仅十七岁。
惟我身副宪臣，曾受顾命。孔子云： “托孤寄命，临大节而不可夺！”持此一念， 终可以见先帝于在天，对二祖十宗与皇天后 土、天下万世矣。大笑，大笑，还大笑！刀 砍春风，于我何有哉？
——碧血录
试比较《狱中上母书》《狱中血书》 结尾有什么不同？两篇文章表达的情感有什 么异同。
课下自读林觉民的《与妻书》，感受革命者
1.了解古代一般书信的特点。
2.此文语言有什么特点？与一般家书结构上
又有哪些不同？
文中信息
所托之事
慈君托之义融女兄，生母 托付母亲给两个姐妹 托之昭南女弟
文中信息
所诉之情
痛自严君见背，两易春秋， 亡国丧父之痛 冤酷日深，艰辛历尽
狱中血书
（明）杨 涟
涟今死杖下矣！痴心报主，愚直仇人；久拼 七尺，不复挂念。不为张俭逃亡，亦不为杨震仰 药，欲以性命归之朝廷，不图妻子一环泣耳。 打问之时，枉处赃私，杀人献媚，五日一比， 限限严旨。家倾路远，交绝途穷，身非铁石，有 命而已。雷霆雨露，莫非天恩，仁义一生，死于 诏狱，难言不得死所。何憾于天？何怨于人？
的情怀。 交流作文《我想对你说》，互评，修改，完 成作文升格训练。
夏 允 彝 夏 完 淳 父 子 图
陈 毅 题 词 夏 允 彝 夏 完 淳 父 子 墓 碑
狱 中 上 母 书
狱中上母书教学目的：1、体味作者写作绝命书时复杂丰富的感情；理解作者轻生命、重大义的英雄气概。
2理出文章的情感线索。
教学重点：体味作者写作绝命书时复杂丰富的感情；理解作者轻生命、重大义的英雄气概。
教学难点：理出文章的情感线索。
教学课时：第二课时教学步骤：（第一节课疏通文章，了解文章中涉及到的文学文化常识。
）一、导入：诗词填空斐多非“生命诚可贵，爱情价更高。
”文天祥“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”谭嗣同“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”英雄们在面对死亡的时候，通常的表现是什么样的？二、问题：夏完淳在狱中给自己的母亲写这样一封绝命书的时候，是不是和上述各位有着相同的表现？（不是，百感交集的。
）三、课文感知。
十七岁对夏完淳来说，意味的是家与国、聚与别乃至生与死的抉择。
面对这样的“生命中不能承受之重”，夏完淳用区区六百个字写下了这封绝命书。
心中的感情能不能用六百个字诉尽？肯定不行。
所以作者自称文章“语无伦次，将死言善。
”在六百个字背后究竟隐藏着作者多少难言的、未尽的话，需要我们去体味。
只有独处这六百个字背后夏完淳心中的千丝万缕、千头万绪、千言万语，我们才能真正理解英雄的伟大。
齐读课文，前三个小组，结合文章中提到的“哀哀八口”，分别讨论一下夏完淳在告别自己的上辈（双慈）、同辈（新妇、姐妹）和下辈（子女、外甥）时的复杂心情。
第四组辨析一下作者在告别两位母亲（生母和嫡母）时的不同心情。
提示：对不能奉养母亲、不能照顾新妇、子女的愧疚，对自己死后家人何以为生的担心，对深爱自己的人的不舍，对将家事尽托于尚年幼的外甥的无奈……四、思考：夏完淳对自己的决定有没有一丝后悔或者犹豫、动摇呢？为什么？提示：没有。
1、他之所以不能奉养母亲，是为国事奔波。
他反复强调自己的行动是继承父亲的遗志，今日之举也是以身殉父，“为父为君，死亦何负于双慈？”2、今日他正是抱定了必死的决心才把家人一一托付，如果心中有犹豫，就不会有此举。
高中语文北师大版必修1 1.3《狱中上母书》课件2
父亲牺牲后又随老师继续与清兵作战，在1647 年7月兵败被俘，不屈而死，年仅十七岁。在狱 中他写了三篇遗书：_《__狱__中__上__母__书__》___、《遗 夫人书》和《土室余论》，以此来表达壮志未 酬，英雄遗恨的爱国情感。此文是临刑前写给 生母和嫡母的信。信中回顾了两年来起兵抗清 的坎坷经历，抒发了国难家仇集于一身、死不 瞑目的英雄遗恨，表现了坚贞不屈的民族气节 和视死如归的大无畏精神。文章吞声泣血、悲 壮淋漓，这就义前的慷慨悲歌是一篇千古不朽 的爱国主义杰作。
八、经典语段
淳一死不足惜，哀哀八口，何以为生？虽然，已 矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为 父为君，死亦何负于双慈！但慈君推干就湿，教 礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所难。 大恩未酬，令人痛绝。
(《狱中上母书》)
课堂互动探究
主题感悟 本文是公元1647年(清顺治四年)夏完淳在南京狱 中写给其生母及嫡母的绝笔信。作者在临刑前为 “不得以身报母”而深感悲痛；为家中“八口”的生 计问题而深感忧虑；但他又认为：“为父为君， 死亦何负于双慈”，“以身殉父”是死得其所的。 文中表达了作者以身赴义、视死如归的民族气节。 文中所表述的“忠”、“孝”等词句，在当时的背景 下，是和民族气节紧密相关的。全文一唱三叹， 慷慨悲壮，感人至深。
第3课 狱中上母书
诗海探珠
南海旅次 曹松
忆归休上越王台， 归思临高不易裁。 为客正当无雁处， 故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽， 郭里残潮荡月回。 心似百花开未得， 年年争发被春催。
【赏析】 这首诗是作者连年滞留南海时的 思归之作。诗歌以翻腾起伏的思绪作为结构线 索，在广州的独特地理背景的衬托下，着力突 出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的 反响，来表现他羁留南海的万缕归思。首联从 广州的著名古迹越王台落笔，独出心裁地写成“ 忆归休上”。
5 狱中书简_精选教学PPT课件
当然我也在很多戏曲中看到很多爱情故事，但是这些终究是艺术传达出，而不是我自己真心体会的爱情，我渴望爱情，但是没有面包的爱情真的能够执子之手天长地久吗？但是，大学二年级的我看着喜欢自己的男生千里迢迢下着雨赶来看我时，心里怎能不会有些感动。 当我见到他的一瞬间我真的好紧张，我好像拥抱他。可是我是一个传统而矜持的女孩子，即使见到再喜欢的男孩子我都会克制自己的情绪，当我俩走在大学的校园里，两人记在小小的雨伞下面，两只手随着步伐时不时碰在一起时，彼此的心跳声呼吸声都能听见，听着不远处时不时传来萨克斯吹奏的曲子《罗密欧与朱丽叶》时，真是别有一番风味。在这样的情境下我们这对互相暗恋的年轻人始终两只手没有牵在一起，他的眼神时如此的温柔，回到寝室后我一夜未眠写下了这首简单的小诗：
6、本人对花鸟鱼虫的描写与人有怎样的联系？
一方面作者深受这些花鸟虫木的感染和启发，另一方面 文中那只在暴风雨中鸣啭的夜莺正是狱中人的写照。
板书： 狱 中 书 简
——罗莎·卢森堡
拯救孔雀蝶 看白杨树散播种子 暴风雨后，夜莺在歌唱
对生命、 生活、自 由的美好 感觉，热 烈向往、 热情赞美
具充 有满 革爱 命与 乐美 观的 主伟 义大 精心 神灵
你知道哪些关于英雄慷慨就义的诗句？ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青-----文天祥
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑-----谭嗣同
生当作人杰,死亦为鬼雄------ 李清照
课下作业
1、背诵课文最后一段,做互动相关习题。 2、仿照课文写法，把你昨天看到或听到
的事情写出来。
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！
6、本人对花鸟鱼虫的描写与人有怎样的联系？
一方面作者深受这些花鸟虫木的感染和启发，另一方面 文中那只在暴风雨中鸣啭的夜莺正是狱中人的写照。
板书： 狱 中 书 简
——罗莎·卢森堡
拯救孔雀蝶 看白杨树散播种子 暴风雨后，夜莺在歌唱
对生命、 生活、自 由的美好 感觉，热 烈向往、 热情赞美
具充 有满 革爱 命与 乐美 观的 主伟 义大 精心 神灵
你知道哪些关于英雄慷慨就义的诗句？ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青-----文天祥
我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑-----谭嗣同
生当作人杰,死亦为鬼雄------ 李清照
课下作业
1、背诵课文最后一段,做互动相关习题。 2、仿照课文写法，把你昨天看到或听到
的事情写出来。
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！
大学语文--狱中上母书共20页文档
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
大学语文--狱中上母书 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不—库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
大学语文--狱中上母书 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不—库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高中语文北师大版(必修1)第1单元课件：第3课《狱中上母书》
全文可分成三部分 第一自然段，点出自己即将赴义，以身殉父而不得报母。 第二、三自然段，回顾起兵以来的坎坷经历，叙述国与家的 种种不幸，抒发大仇未报，大恩未酬的满腔遗恨。 第四至最后自然段，交代后事，再次抒发对母亲的深情，并 表达自己以国为先、以气节为重的志向。
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本文始终将民族恨与骨肉情两相依托、映照， 以见“忠”、“孝”不能两全之憾。充沛的气势 （浩然正气）与复杂丰富的感情（沉痛、负疚、 慷慨、关切等）交织在一起，形成一种苍凉悲壮 的风格，具有一种回肠荡气、撼动人心的艺术力 量。今日读来，虽观念难免陈旧，而情意却实在 真切。
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夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
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上海松江夏完淳父子墓
夏 完 淳 墓 一 角
Hale Waihona Puke 2006年7月1日松江百姓祭奠夏完淳
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夏完淳是明末著名的少年爱国英雄，其父夏允彝 和老师陈子龙也都是当时有名的学者和爱国志士。在家 庭环境的熏陶下，他十四岁就跟随父亲起兵太湖，参加 抗清活动。父亲牺牲后又随老师继续与清兵作战，在 1647年7月兵败被俘，不屈而死，年仅十七岁。在狱中 他写了三篇遗书：《狱中上母书》、《遗夫人书》和 《土室余论》，以此来表达壮志未酬，英雄遗恨的爱国 情感。此文是临刑前写给生母和嫡母的信。信中回顾了 两年来起兵抗清的坎坷经历，抒发了国难家仇集于一身、 死不瞑目的英雄遗恨，表现了坚贞不屈的民族气节和视 死如归的大无畏精神。文章吞声泣血、悲壮淋漓，这就 义前的慷慨悲歌是一篇千古不朽的爱国主义杰作。
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一、 本文是夏完淳在什么背景下写就的？表达了
作者怎样的思想感情？
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一、 本文是夏完淳在什么背景下写就的？表达了
作者怎样的思想感情？